高中地理必修1第三章第一节自然界的水循环市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

自然界水循环自然界水循环第1页第2页第3页水圈组成淡水资源淡水资源非常有限非常有限第4页冰川水冰川水湖泊水湖泊水地下水地下水河流水起源称之为河水补给，图中河流补给可能包括哪河流水起源称之为河水补给，图中河流补给可能包括哪几个水体？几个水体？大气大气降水降水第5页第6页越越来来溪溪第7页 探究：越来溪与石湖有什么样补给关系？丰水期，河流补给湖泊丰水期，河流补给湖泊 1、什么时候石湖水补给越来溪？什么时候越来溪、什么时候石湖水补给越来溪？什么时候越来溪水补给石湖？水补给石湖？2、由此可见：湖泊对河流径流量有什么作用？、由此可见：湖泊对河流径流量有什么作用？调蓄作用调蓄作用越来溪越来溪石湖石湖枯水期，湖泊补给河流枯水期，湖泊补给河流第8页甲甲学以致用学以致用乙乙1 1、受到湖泊调蓄作用是哪个水文站？、受到湖泊调蓄作用是哪个水文站？2 2、请把甲乙两水文站测得流量改变曲线与、请把甲乙两水文站测得流量改变曲线与B B对应起来对应起来乙乙甲甲A 乙乙B第9页活动：构建水循环第10页以下古诗词表达了水循环哪个步骤？大江东去浪淘尽，千古风流人物地表径流地表径流水汽输送水汽输送 降水降水水汽输送水汽输送羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关随风潜入夜，润物细无声第11页案例探究案例探究 ：黄河断流：黄河断流黄河下游断流有哪些自然原因？黄河下游断流有哪些人为原因？人类能够采取哪些办法缓解或者防止黄河断流？自然原因：自然原因：1 1、流域、流域内降水少内降水少 2 2、降水季、降水季节改变大节改变大人为原因：人为原因：1 1、人口增加，工、人口增加，工农业发展，需水量大；农业发展，需水量大；2 2、河、河流上中下游用水资源管理不流上中下游用水资源管理不协调协调 3 3、水资源浪费，利用、水资源浪费，利用率低率低办法：办法：1 1、植树种草，修建水库，跨流域调水等办法缓解水资、植树种草，修建水库，跨流域调水等办法缓解水资 担心情况担心情况 2 2、统一规划、协调开发黄河水资源、统一规划、协调开发黄河水资源 3 3、实施节水浇灌新技术，提升水资源利用率、实施节水浇灌新技术，提升水资源利用率 4 4、加强宣传教育，提升公众节水意识、加强宣传教育，提升公众节水意识 5 5、控制人口增加，提升人口素质、控制人口增加，提升人口素质探究工具：书本探究工具：书本P55活动，活动，学案黄河断流探究材料学案黄河断流探究材料)第12页这些灾害与水循环有什么样关系呢？第13页水循环地理意义维持全球水量平衡维持全球水量平衡依据材料，归纳水循环地理意义依据材料，归纳水循环地理意义材料一：在我国古代，人们因为不了解水循环原理，他们看到海纳百川，日材料一：在我国古代，人们因为不了解水循环原理，他们看到海纳百川，日夜不息奔向大海，而大海一直不满不溢，感到非常奇怪，为了解释这一现象，夜不息奔向大海，而大海一直不满不溢，感到非常奇怪，为了解释这一现象，有些人构想在大海东面非常遥远地方，有一个深不可测无底渊谷，叫有些人构想在大海东面非常遥远地方，有一个深不可测无底渊谷，叫“归墟归墟”。因为。因为“归墟归墟”存在，百川归海而永不满溢！存在，百川归海而永不满溢！材料二：全球水量平衡（单位：千材料二：全球水量平衡（单位：千K）第14页水循环地理意义促进陆地水体更新促进陆地水体更新依据材料，归纳水循环地理意义依据材料，归纳水循环地理意义材料三：各种水体更新时间（年）材料三：各种水体更新时间（年）第15页太湖平原形成太湖平原形成第16页水循环地理意义促进陆地水体更新促进陆地水体更新促进物质交换和能量转移促进物质交换和能量转移维持全球水量平衡维持全球水量平衡第17页第18页第19页第20页第21页水循环地理意义促进陆地水体更促进陆地水体更新新促进能量交换和物质转移促进能量交换和物质转移塑造地表形态塑造地表形态维持全球水量平衡维持全球水量平衡第22页自然界水循环自然界水循环相互关相互关系水体系水体水循环水循环过程和过程和意义意义存在空间：海洋水、陆地水、大气水存在空间：海洋水、陆地水、大气水水体转换水体转换步骤：蒸发蒸腾、水汽输送、降步骤：蒸发蒸腾、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流水、地表径流、下渗、地下径流类型：海陆间循环、海上内循环、类型：海陆间循环、海上内循环、陆地内循环陆地内循环促进能量交换和物质转移促进能量交换和物质转移塑造地表形态塑造地表形态维持全球水量平衡维持全球水量平衡更新陆地淡水资源更新陆地淡水资源课堂小结课堂小结水循环水循环过程和过程和意义意义第23页第24页第25页蓝色地球有蓝色地球有“水行星水行星”之说。从我之说。从我做起，保护做起，保护水资源和水水资源和水环境，实现环境，实现“人水友好人水友好”不要让我们眼泪成不要让我们眼泪成为地球最终一滴水！为地球最终一滴水！第26页