听听那冷雨大学语文省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

小时候，乡愁是一枚小小邮小时候，乡愁是一枚小小邮票，我在这头，母亲在那头。票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄船长大后，乡愁是一张窄窄船票，我在这头，新娘在那头。票，我在这头，新娘在那头。以后呵，乡愁是一方矮矮坟以后呵，乡愁是一方矮矮坟墓，我在外头，母亲在里头。墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅海而现在，乡愁是一湾浅浅海峡，我在这头，大陆在那头。峡，我在这头，大陆在那头。乡愁乡愁第1页 诗人从亲历生活中选取了诗人从亲历生活中选取了“邮票邮票”、“船船票票”、“坟墓坟墓”、“海峡海峡”四个物象来寄寓四个物象来寄寓情感，这种取象看似日常，却蕴涵饱满诗情情感，这种取象看似日常，却蕴涵饱满诗情 ：邮票（邮票（小小）母子深情母子深情 （绵长绵长）船票（窄）船票（窄）夫妻恩爱夫妻恩爱 （厚重厚重）坟墓（坟墓（矮矮）生死悲痛生死悲痛 （巨大巨大）海峡（海峡（浅浅）思乡忧愁思乡忧愁 （绵绵无尽绵绵无尽）第2页 余光中余光中余光中余光中1928192819281928年生于南京，年生于南京，年生于南京，年生于南京，祖籍福建，祖籍福建，祖籍福建，祖籍福建，1949194919491949年随父母去了年随父母去了年随父母去了年随父母去了香港，香港，香港，香港，1950195019501950年迁居台湾，之后，年迁居台湾，之后，年迁居台湾，之后，年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之就一直在台湾、香港和美国之就一直在台湾、香港和美国之就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，他是中国文坛出间辗转漂泊，他是中国文坛出间辗转漂泊，他是中国文坛出间辗转漂泊，他是中国文坛出色诗人与散文家，色诗人与散文家，色诗人与散文家，色诗人与散文家，1974197419741974年，他年，他年，他年，他到香港汉字大学任教，并于同到香港汉字大学任教，并于同到香港汉字大学任教，并于同到香港汉字大学任教，并于同年写下了年写下了年写下了年写下了听听那冷雨听听那冷雨听听那冷雨听听那冷雨这篇这篇这篇这篇散文，散文，散文，散文，1992199219921992年，终于得以回到年，终于得以回到年，终于得以回到年，终于得以回到他思念已久大陆。余光中热爱他思念已久大陆。余光中热爱他思念已久大陆。余光中热爱他思念已久大陆。余光中热爱中国传统文化，他说中国传统文化，他说中国传统文化，他说中国传统文化，他说“中国，中国，中国，中国，最美最母亲国度最美最母亲国度最美最母亲国度最美最母亲国度”，他说，他说，他说，他说“要要要要做屈原和李白传人做屈原和李白传人做屈原和李白传人做屈原和李白传人”。余光中余光中第3页其诗其诗经常洋溢着对祖国呼唤和对中国传统历经常洋溢着对祖国呼唤和对中国传统历史文化追缅思念之情。史文化追缅思念之情。他说：他说：“蓝墨水上游是汨罗江蓝墨水上游是汨罗江”，“要做屈要做屈原和李白传人原和李白传人”，“我血系中有一条黄河支我血系中有一条黄河支流流”。“乡愁乡愁”式中国情结是余诗一大主题式中国情结是余诗一大主题余光中称自己能够余光中称自己能够“以右手写诗，以左手写散文以右手写诗，以左手写散文”。余光中一生从事诗歌、散文、评论和翻译。自称余光中一生从事诗歌、散文、评论和翻译。自称这是他生命这是他生命“四度空间四度空间”，“文学创作上多文学创作上多妻主义者妻主义者”，正如他所说：，正如他所说：“诗是我妻子，散诗是我妻子，散文是我情人，评论和翻译则是外遇！文是我情人，评论和翻译则是外遇！”第4页我出生在南京。为了逃我出生在南京。为了逃避战争，我和母亲仓皇告别南避战争，我和母亲仓皇告别南京，也告别整个大陆。这一别京，也告别整个大陆。这一别就是半个世纪。到年时候，我就是半个世纪。到年时候，我才重回石头城。以后我从台北才重回石头城。以后我从台北又到美国，到了一个我完全陌又到美国，到了一个我完全陌生社会和文化之中。生社会和文化之中。乡愁对乡愁对于我就是一个记忆。于我就是一个记忆。余光中余光中第5页其其散文散文被称为被称为“诗化了散文诗化了散文”。感性与理趣，感性与理趣，幽默与庄重，传统与当代交织在一起，组成了幽默与庄重，传统与当代交织在一起，组成了气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、格调华美散气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、格调华美散文路径。文路径。思想经常驰骋千里，句式改变多端思想经常驰骋千里，句式改变多端 ，重视散，重视散文容量和弹性，追求汉语本身精巧、准确与神文容量和弹性，追求汉语本身精巧、准确与神韵。韵。左手写散文左手写散文第6页好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。润物细无声。（杜甫（杜甫春夜喜雨春夜喜雨）农作物得到滋润，这是喜雨。农作物得到滋润，这是喜雨。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外）早春时候，景致最美，这是好雨。早春时候，景致最美，这是好雨。归纳：这是喜雨，好归纳：这是喜雨，好雨，心暖则雨暖。雨，心暖则雨暖。第7页僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游（陆游十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作）壮志难酬，报国无门，这是苦雨。壮志难酬，报国无门，这是苦雨。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐）初冬时候，送别友人，离愁万千，初冬时候，送别友人，离愁万千，这是寒雨。这是寒雨。归纳：这是苦雨、寒归纳：这是苦雨、寒雨，心苦而雨寒。雨，心苦而雨寒。第8页听听那冷雨听听那冷雨就是余光中散文代表作就是余光中散文代表作之一，写于之一，写于“19741974年春分之夜年春分之夜”，作者，作者离别大陆已整整离别大陆已整整2525年。年。此文由台湾岛上此文由台湾岛上“雨季雨季”入笔，扣住入笔，扣住“雨雨”字展开联想，真切地勾勒出一个字展开联想，真切地勾勒出一个在冷雨中孑然独行白发游子形象，传达在冷雨中孑然独行白发游子形象，传达出浓郁出浓郁“乡愁乡愁”情绪情绪 。第9页惊蛰zh仓颉ji氤氲ynyn米芾f王禹偁chng羯鼓ji寒濑li惊悸j淅沥xl揪（ji揪住）锹（qio铁锹）啾（ji啁啾）愀（qio愀然）掌握字词掌握字词第10页 第第1段段:那冷雨里有余光中对故乡那冷雨里有余光中对故乡母亲孺慕母亲孺慕;第第2段段:那冷雨里有余光中对漂亮那冷雨里有余光中对漂亮汉字热爱汉字热爱;第第3段段:那冷雨里有余光中对古中那冷雨里有余光中对古中国历史遐想国历史遐想;第第4段段:那冷雨里有余光中对中国那冷雨里有余光中对中国文化热爱。文化热爱。（引入）（引入）（品雨）（品雨）（嗅雨）（嗅雨）（观雨）（观雨）第第5-115-11段：在不一样地方听雨，段：在不一样地方听雨，寄予了游子对祖国、对故乡深寄予了游子对祖国、对故乡深深眷恋。深眷恋。（听雨）（听雨）第第12段：作者回到现实。段：作者回到现实。第11页文章结构：文章结构：第一部分：（第第一部分：（第1、2段）由雨季引出思段）由雨季引出思乡之情。乡之情。第二部分：（第第二部分：（第3段）写嗅雨。段）写嗅雨。第三部分：（第第三部分：（第4段）写观雨。段）写观雨。第四部分：（第第四部分：（第5段段第第11段）写听雨。段）写听雨。第五部分第五部分：（：（第第12段）回到现实。段）回到现实。文章思绪：眼前文章思绪：眼前回想联想回想联想眼前眼前第12页 一个读书人乡愁是把空一个读书人乡愁是把空一个读书人乡愁是把空一个读书人乡愁是把空间加上去，乘上时间，乘上间加上去，乘上时间，乘上间加上去，乘上时间，乘上间加上去，乘上时间，乘上文化记忆，乘上沧桑感，这文化记忆，乘上沧桑感，这文化记忆，乘上沧桑感，这文化记忆，乘上沧桑感，这种乡愁就是立体。对于个人种乡愁就是立体。对于个人种乡愁就是立体。对于个人种乡愁就是立体。对于个人只有小小回想，几十年而已，只有小小回想，几十年而已，只有小小回想，几十年而已，只有小小回想，几十年而已，但整个民族有几千年记忆，但整个民族有几千年记忆，但整个民族有几千年记忆，但整个民族有几千年记忆，那些记忆变成典故，变成神那些记忆变成典故，变成神那些记忆变成典故，变成神那些记忆变成典故，变成神话，变成历史渗透在你精神话，变成历史渗透在你精神话，变成历史渗透在你精神话，变成历史渗透在你精神里，你走到哪儿会带到哪儿，里，你走到哪儿会带到哪儿，里，你走到哪儿会带到哪儿，里，你走到哪儿会带到哪儿，所谓秦魂汉魄、宋魂唐魄就所谓秦魂汉魄、宋魂唐魄就所谓秦魂汉魄、宋魂唐魄就所谓秦魂汉魄、宋魂唐魄就在你身体里。在你身体里。在你身体里。在你身体里。余光中余光中第13页读第读第1段，思索：段，思索：为何为何“雨雨”会勾起作者思乡情绪会勾起作者思乡情绪 “2525年，一切都断了，只有气候，只有气象报年，一切都断了，只有气候，只有气象报 告还牵连在一起，大寒流从那块土地上弥天卷告还牵连在一起，大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。来，这种酷冷吾与古大陆分担。”作者经过作者经过“雨雨”找到了与大陆找到了与大陆息息相连息息相连第14页 为何说为何说“躲过一阵潇潇冷雨，也躲不过整个躲过一阵潇潇冷雨，也躲不过整个雨季。连思想都是潮润润。雨季。连思想都是潮润润。”？那份游子思乡牵挂如雨丝无处不在那份游子思乡牵挂如雨丝无处不在。第15页“想整个中国整部中国历史无非是一张黑白片想整个中国整部中国历史无非是一张黑白片子，子，这种感觉不知道是不是从安东尼奥尼这种感觉不知道是不是从安东尼奥尼那里来。那里来。”怎样了解？怎样了解？用黑白片色调写出环境用黑白片色调写出环境单调乏味单调乏味。作者写此文正是文革后作者写此文正是文革后期，意大利导演安东尼奥期，意大利导演安东尼奥当初拍了一部反应当初中当初拍了一部反应当初中国现实纪录片，调子很昏国现实纪录片，调子很昏暗。可见作者由此表示了暗。可见作者由此表示了对对中国历史和现实担忧中国历史和现实担忧。第16页读第读第2段，思索：段，思索：“只是杏花春雨不再，牧童遥指不再，剑门细只是杏花春雨不再，牧童遥指不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再雨渭城轻尘也都已不再”表现了作者怎样情感表现了作者怎样情感？传达出作者对诗意中国怀恋和难以见到传达出作者对诗意中国怀恋和难以见到思念中故土山水怅惘。思念中故土山水怅惘。第17页雨雨大陆大陆(故乡故乡)杏花杏花春雨春雨江南江南第18页杏花杏花春雨春雨江南江南第19页 读第读第3 3段，思索：段，思索：“在报纸头条标题里吗？还是香港谣言里？在报纸头条标题里吗？还是香港谣言里？还是傅聪黑键白键马恩聪跳弓拨弦？还是安还是傅聪黑键白键马恩聪跳弓拨弦？还是安东尼奥尼镜底勒马洲望中？还是呢，故宫博东尼奥尼镜底勒马洲望中？还是呢，故宫博物院壁头和玻璃柜内，物院壁头和玻璃柜内，京戏锣鼓声中太白和京戏锣鼓声中太白和东坡韵里东坡韵里”有什么含义？有什么含义？前前2 2句写出了作者对大陆文革运动一个迷惑。句写出了作者对大陆文革运动一个迷惑。接着经过不停铺陈中国文化代表意象，重复渲接着经过不停铺陈中国文化代表意象，重复渲染。表现作者久离祖国而产生强烈牵挂，和对染。表现作者久离祖国而产生强烈牵挂，和对祖国命运忧患意识祖国命运忧患意识。第20页读第读第4 4段，思索：段，思索：此段作者并没有写现实中此段作者并没有写现实中“雨雨”，而是提到，而是提到了汉字，有何用意？了汉字，有何用意？汉字是中国传统文化象征。汉字是中国传统文化象征。作者以汉字作者以汉字“雨雨”为例，说明汉字与英语相比更含有视觉上美为例，说明汉字与英语相比更含有视觉上美感，汉字历尽几千年风雨而依然绵延于世，它感，汉字历尽几千年风雨而依然绵延于世，它负载着中华民族共同心灵、历史与未来希望。负载着中华民族共同心灵、历史与未来希望。作者以对汉字钟爱来倾注真切赤子之情。作者以对汉字钟爱来倾注真切赤子之情。第21页因为因为“汉字汉字”是世界上最独是世界上最独特最丰富语言（从特最丰富语言（从“雨雨”及及“雨雨”部可看出），是中华民族悠久部可看出），是中华民族悠久历史文化和向心力集中表达。只历史文化和向心力集中表达。只要这种语言不停绝，中国就永远要这种语言不停绝，中国就永远屹立。历史已充分证实了这一点屹立。历史已充分证实了这一点。第22页第四节写了哪些地方山水第四节写了哪些地方山水?美国美国台湾台湾(中国中国)难赌难赌无非山在虚无缥缈间无非山在虚无缥缈间山隐水迢山隐水迢 宋画韵味宋画韵味第23页荡胸生层云第24页 白云回望合，青霭入看无。白云回望合，青霭入看无。“宋宋画画”与与山山水水风风景景谁谁像像谁谁？第25页第一部分（第一部分（14段）段）由台湾岛上由台湾岛上“雨季雨季”引入对引入对“大陆大陆”思念，思念，“大陆大陆”“春雨春雨”连接着连接着“他少年时代他少年时代”。第26页看雨看雨 -落雨空间位置落雨空间位置嗅雨嗅雨 -下雨时气味下雨时气味读第读第5段，思索：段，思索：这段主要从哪些方面写这段主要从哪些方面写“雨雨”为何没写听雨？为何没写听雨？此段暗示出雨中有很多情趣，此段暗示出雨中有很多情趣，为下文集中写为下文集中写“听雨听雨”作铺垫作铺垫第27页读第读第6 6段，思索：段，思索：作者为何提到美国落基山？作者为何提到美国落基山？用美国风景干硬、色彩分明感觉反用美国风景干硬、色彩分明感觉反衬出台湾衬出台湾“云气氤氲，雨气迷蒙云气氤氲，雨气迷蒙”情调。情调。为何提到米芾父子画？为何提到米芾父子画？中国风景婉约朦胧，这种情调像我国中国风景婉约朦胧，这种情调像我国古代山水画，含有古中国情韵，而古代山水画，含有古中国情韵，而米米芾父子正是古代山水画代表芾父子正是古代山水画代表。作者。作者又一次借传统文化表示了对大陆眷恋又一次借传统文化表示了对大陆眷恋第28页第二部分第二部分(5-6(5-6段）段）从从“看看看看”、“嗅嗅嗅嗅”、“闻闻闻闻”角度写角度写“雨雨”，经过，经过“中中国风景国风景”特有意趣与韵味描述，特有意趣与韵味描述，以表示自己刻骨铭心思乡愁绪。以表示自己刻骨铭心思乡愁绪。第29页 读第读第7 7段，思索：段，思索：作者说，大陆上听疏雨滴梧桐和骤雨打作者说，大陆上听疏雨滴梧桐和骤雨打荷叶是一个荷叶是一个“凄凉，凄清，凄楚凄凉，凄清，凄楚”。岛。岛上听雨则多了一层上听雨则多了一层“凄迷凄迷”。该怎样了。该怎样了解？解？a.a.景物凄凉而含糊景物凄凉而含糊 b.b.悲伤，惆怅悲伤，惆怅指作者因远离故土，故乡景象含糊。指作者因远离故土，故乡景象含糊。强烈表现出作者怀乡之痛。强烈表现出作者怀乡之痛。“凄迷凄迷”含义含义第30页 少年听雨歌楼上，少年听雨歌楼上，红烛红烛昏罗帐昏罗帐。壮年壮年听雨客舟中，听雨客舟中，江阔云低江阔云低断雁叫西风断雁叫西风而今而今听雨僧庐下，听雨僧庐下，鬓已星鬓已星星也听雨，听得是人生听雨，听得是人生少年听雨，少年听雨，是一个浪漫。是一个浪漫。中年听雨，中年听雨，是一个沧桑。是一个沧桑。老年听雨，老年听雨，是一个伤痛。是一个伤痛。虞美人虞美人听雨听雨 （宋）蒋捷（宋）蒋捷第31页读第读第8 8段，思索：段，思索：作者为何提到王禹偁竹楼听雨？作者为何提到王禹偁竹楼听雨？王禹偁王禹偁，北宋文学家。北宋文学家。是北宋早期首先起来反对是北宋早期首先起来反对唐末以来浮靡文风优异作家之一，唐末以来浮靡文风优异作家之一，诗文格调平诗文格调平易朴实，易朴实，提倡提倡“句之易道，义之易晓句之易道，义之易晓“，反对艰深，反对艰深艰涩，雕章琢句，为以后欧阳修、梅尧臣等人艰涩，雕章琢句，为以后欧阳修、梅尧臣等人诗文革新运动开辟了道路。诗文革新运动开辟了道路。其代表作为其代表作为黄州新建小竹楼记黄州新建小竹楼记，写于贬官黄州，写于贬官黄州时期。文中极力渲染谪居之乐，把竹楼描绘得幽趣时期。文中极力渲染谪居之乐，把竹楼描绘得幽趣盎然，含蓄地表现出一个忿懑不平心情。盎然，含蓄地表现出一个忿懑不平心情。王安石称王安石称“竹楼记竹楼记胜于欧阳修胜于欧阳修醉翁亭记醉翁亭记”第32页“听说住在竹楼上面，听说住在竹楼上面，在竹楼上面，在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉，咏咏诗，诗，下棋，投壶，共鸣效果都尤其好。下棋，投壶，共鸣效果都尤其好。”文人雅士传统兴趣，文人雅士传统兴趣，与雨相交融，意在体与雨相交融，意在体现竹楼之雨是古典，现竹楼之雨是古典，也是中国所特有。也是中国所特有。第33页读第读第9段，思索：段，思索：在作者笔下，瓦屋听雨又含有怎样情趣？在作者笔下，瓦屋听雨又含有怎样情趣？“雨敲在鳞鳞千瓣瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，雨敲在鳞鳞千瓣瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下夹着一股股细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下各种敲击音与滑音密织成网，各种敲击音与滑音密织成网，谁千指百指在按摩耳轮。谁千指百指在按摩耳轮。”从雨态、雨声形象地写出了从雨态、雨声形象地写出了瓦屋落雨特色。雨点雨丝就瓦屋落雨特色。雨点雨丝就像在弹奏着一首首钢琴曲，像在弹奏着一首首钢琴曲，让人遐想。让人遐想。第34页读第读第1010段，思索：段，思索：作者从瓦屋听雨中又有怎样联想？作者从瓦屋听雨中又有怎样联想？大陆传统瓦屋大陆传统瓦屋-日式瓦屋，日式瓦屋，所给予感觉是一样所给予感觉是一样孩提时母亲吟哦童谣孩提时母亲吟哦童谣 江南泽国水乡桑蚕啃啮江南泽国水乡桑蚕啃啮雨声里柔婉与亲切雨声里柔婉与亲切表示了作者对烟雨江南无限思念表示了作者对烟雨江南无限思念第35页读读1111、1212段，思索：段，思索：作者两次讲到日式古屋听雨，听到雨有作者两次讲到日式古屋听雨，听到雨有什么不一样？什么不一样？前者前者从从4 4月霏霏黄梅雨听到月霏霏黄梅雨听到7 7月台风雨、雷月台风雨、雷雨、暴雨、西北雨，听到了雨、暴雨、西北雨，听到了凄凉秋意凄凉秋意，听到，听到这些，作者那颗平静心再也无法宁静，只剩这些，作者那颗平静心再也无法宁静，只剩下了一份下了一份凄凉，惆怅，冷湿情怀。凄凉，惆怅，冷湿情怀。后者后者从春雨绵绵，听到了秋雨潇潇，从从春雨绵绵，听到了秋雨潇潇，从少年听到中年，雨是一个单调而耐听音少年听到中年，雨是一个单调而耐听音乐，而且是回想音乐，于是自然地乐，而且是回想音乐，于是自然地想到想到了江南，想到了四川、嘉陵江。了江南，想到了四川、嘉陵江。第36页第三部分（第三部分（7-12段）段）是全文高潮，作者将是全文高潮，作者将“雨雨”想想象为象为“一个回想音乐一个回想音乐”，从，从“听听听听”角度，尽情地抒写他对大陆角度，尽情地抒写他对大陆生活情景回想和思念，以及久离生活情景回想和思念，以及久离大陆、漂泊在外大陆、漂泊在外“凄迷凄迷”心境，心境，集中地表现了作者对祖国故土热集中地表现了作者对祖国故土热爱之情。爱之情。第37页伴随公寓时代降临，瓦音乐成了绝响，伴随公寓时代降临，瓦音乐成了绝响，树木消失了，色彩单一了，虫鸣鸟叫少树木消失了，色彩单一了，虫鸣鸟叫少了，听雨情韵没有了，只剩下一张黑白了，听雨情韵没有了，只剩下一张黑白默片。默片。读读1313段，思索：段，思索：怎样了解怎样了解“现在只剩下一张黑白片，黑白现在只剩下一张黑白片，黑白默片默片”？表示了作者一个深深遗憾，表示了作者一个深深遗憾，以及思乡之情无从抚慰，寄托回以及思乡之情无从抚慰，寄托回忆依据消失惆怅和失落。忆依据消失惆怅和失落。第38页读第读第1414、1515段，思索：段，思索：作者在这两段表示了怎样情绪？作者在这两段表示了怎样情绪？第第1515段着重写了恋爱青年在雨中乐趣和激情段着重写了恋爱青年在雨中乐趣和激情“不过那要非常年轻且激情，同时，也只能发不过那要非常年轻且激情，同时，也只能发生生在法国新潮片里吧。在法国新潮片里吧。”表达了对青春年少时光追忆和思念表达了对青春年少时光追忆和思念第第1616段，笔触回到现实。感受时光飞逝，人世段，笔触回到现实。感受时光飞逝，人世沧桑。沧桑。“二十五年，没有受故乡白雨祝福，或许二十五年，没有受故乡白雨祝福，或许发上下一点白霜是一个变相自我赔偿吧。发上下一点白霜是一个变相自我赔偿吧。表示了对远离故土表示了对远离故土满怀愁绪和感伤满怀愁绪和感伤第39页怎样了解结尾句怎样了解结尾句“前尘隔海，古前尘隔海，古屋不再屋不再”。“前尘隔海前尘隔海”是因远离祖国而发出悲叹；是因远离祖国而发出悲叹；“古屋不再古屋不再”是因时光不再而发出叹息。是因时光不再而发出叹息。这是全文感情基调。这是全文感情基调。第40页第四部分（第四部分（13-1513-15段）段）写听不到雨声失落感，以此传写听不到雨声失落感，以此传达出达出“二十五年没有受故乡白雨二十五年没有受故乡白雨祝福祝福”深深憾恨。深深憾恨。第41页【思索、探究思索、探究思索、探究思索、探究】1 1 1 1、此词从、此词从、此词从、此词从“听雨听雨听雨听雨”这一独特视角，表现了诗人少年、这一独特视角，表现了诗人少年、这一独特视角，表现了诗人少年、这一独特视角，表现了诗人少年、壮年、晚年三个人生阶段不一样境遇、壮年、晚年三个人生阶段不一样境遇、壮年、晚年三个人生阶段不一样境遇、壮年、晚年三个人生阶段不一样境遇、不一样况味不一样况味不一样况味不一样况味不一样感受。不一样感受。不一样感受。不一样感受。2 2、余余光光中中为为何何要要引引用用蒋蒋捷捷这这首首词词呢呢？结结合合选选段段谈谈谈谈你看法。你看法。虞美人虞美人听雨听雨宋宋蒋捷蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。第42页【思索、探究思索、探究思索、探究思索、探究】(1)“少年听雨少年听雨”:“少年听雨”画面，传达出春风骀荡欢乐情怀。着力渲染正是 “不识愁滋味”青春风华。而又枯槁身心(2)“壮年听雨壮年听雨”:“壮年听雨”画面，映现出在风雨飘摇中颠沛流离坎坷遭际和悲凉 心境。(3)“而今听雨而今听雨”:“而今听雨”画面，则刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以展示晚年历尽离乱后憔悴。第43页余光中为何要引用蒋捷这首词呢？余光中为何要引用蒋捷这首词呢？结合选段谈谈你看法。结合选段谈谈你看法。答：答：作者处境与蒋捷相同，都是作者处境与蒋捷相同，都是“历尽沧桑历尽沧桑”，都是面对萧萧秋雨，都是面对萧萧秋雨，想到自己一生，自然发出想到自己一生，自然发出“悲欢离悲欢离合总无情合总无情”感叹。感叹。第44页 少年听雨歌楼上，少年听雨歌楼上，红烛红烛昏罗帐昏罗帐。壮年壮年听雨客舟中，听雨客舟中，江阔云低江阔云低断雁叫西风断雁叫西风而今而今听雨僧庐下，听雨僧庐下，鬓已星鬓已星星也听雨，听得是人生听雨，听得是人生少年听雨，少年听雨，是一个浪漫。是一个浪漫。中年听雨，中年听雨，是一个沧桑。是一个沧桑。老年听雨，老年听雨，是一个伤痛。是一个伤痛。虞美人虞美人听雨听雨 （宋）蒋捷（宋）蒋捷第45页思索思索:最终一句话最终一句话“窗外在喊谁窗外在喊谁”,谁在喊呢？谁在喊呢？第46页1、作者在文中描写了哪些、作者在文中描写了哪些地方地方哪些哪些时代时代雨雨？有什么不一样？为何？有什么不一样？为何？美国美国台湾台湾大陆大陆太初有字太初有字亡宋之痛亡宋之痛公寓时代公寓时代横地域感横地域感纵历史感纵历史感作者喜爱是：作者喜爱是：大陆瓦上雨。大陆瓦上雨。交织交织原因：作者总是流淌着古中国记忆和情调，原因：作者总是流淌着古中国记忆和情调，并以这种记忆和情韵去观察。并以这种记忆和情韵去观察。第47页连系全文，谈谈你对连系全文，谈谈你对“前尘隔前尘隔海。古屋不再海。古屋不再”了解。了解。“前尘隔海前尘隔海”是因远离祖国而是因远离祖国而发出悲叹；发出悲叹；“古屋不再古屋不再”是因青是因青春不再而发出叹息。这是全文感春不再而发出叹息。这是全文感情基调。也是情基调。也是“冷雨冷雨“之所以之所以“冷冷”主要原因。主要原因。第48页掉头一去是风吹乌发，回首再来已雪满白头。我离开她时才二十一岁呢，再还乡时已六我离开她时才二十一岁呢，再还乡时已六我离开她时才二十一岁呢，再还乡时已六我离开她时才二十一岁呢，再还乡时已六十四了：十四了：十四了：十四了：“掉头一去是风吹黑发，回首再来已掉头一去是风吹黑发，回首再来已掉头一去是风吹黑发，回首再来已掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。雪满白头。雪满白头。雪满白头。”长江断奶之痛，历四十三年。洪长江断奶之痛，历四十三年。洪长江断奶之痛，历四十三年。洪长江断奶之痛，历四十三年。洪水成灾，却没有一滴溅到我唇上。这许多年来，水成灾，却没有一滴溅到我唇上。这许多年来，水成灾，却没有一滴溅到我唇上。这许多年来，水成灾，却没有一滴溅到我唇上。这许多年来，我所以在诗中狂呼着、低呓着中国，无非是一我所以在诗中狂呼着、低呓着中国，无非是一我所以在诗中狂呼着、低呓着中国，无非是一我所以在诗中狂呼着、低呓着中国，无非是一念耿耿为自己喊魂。不然我真会魂飞魄散，被念耿耿为自己喊魂。不然我真会魂飞魄散，被念耿耿为自己喊魂。不然我真会魂飞魄散，被念耿耿为自己喊魂。不然我真会魂飞魄散，被西潮淘空。西潮淘空。西潮淘空。西潮淘空。第49页 我一直有一个说法：一个中国人，假如我一直有一个说法：一个中国人，假如他一直墨守传统话，那他就是一个他一直墨守传统话，那他就是一个孝子孝子；假如说他一直向西方取经而不回来，那他假如说他一直向西方取经而不回来，那他就变成了一个就变成了一个浪子浪子。孝子当然不会发扬光。孝子当然不会发扬光大，而浪子则一去不回头。往往是回头浪大，而浪子则一去不回头。往往是回头浪子才能成气候，因为他能够融贯中外，吸子才能成气候，因为他能够融贯中外，吸收外来营养，又能保留传统文化中精华。收外来营养，又能保留传统文化中精华。余光中余光中第50页1.多角度写雨多角度写雨视觉视觉味觉味觉嗅觉嗅觉听觉听觉触觉触觉冷雨冷雨潮湿潮湿淋淋漓漓淋淋漓漓淅淅沥沥淅淅沥沥点点滴滴点点滴滴滂滂沱沱滂滂沱沱清清爽爽清清爽爽新新，有新新，有一点薄荷一点薄荷香味淡淡香味淡淡土腥气土腥气舔舔舔舔吧那吧那冷雨冷雨第51页听觉听觉第第7节节凄凉凄凉凄清凄清凄楚凄楚凄迷凄迷第第8节节清脆可清脆可听如瀑听如瀑布比碎布比碎玉玉第第9节节黑键灰黑键灰键键“拂拂弄弄”、“奏奏”第第11节节羯鼓羯鼓 电琵琶电琵琶 “刷、刷、鞭、打鞭、打”等等第第1212节节雨是一个雨是一个音乐。单音乐。单调而耐听调而耐听、回想、回想、潮潮润润。潮潮润润。第52页 雨中情思雨中情思文化：杏花春雨太白东坡文化：杏花春雨太白东坡文字：方块字文字：方块字“雨雨”嗅雨嗅雨看雨看雨听雨听雨听听听听那那冷冷雨雨美国落基山美国落基山 对比对比台湾台湾 雨气迷蒙、中国情韵雨气迷蒙、中国情韵岛上听秋雨岛上听秋雨 “凄迷凄迷”怀乡之怀乡之痛痛瓦屋听雨瓦屋听雨 思念烟雨江南思念烟雨江南 日式古屋听雨日式古屋听雨 感秋意忆故园感秋意忆故园听雨不再听雨不再 惆怅、哀伤惆怅、哀伤清爽带有腥味儿清爽带有腥味儿第53页 本文情感线索：本文情感线索：听雨（清明时节雨为根本）听雨（清明时节雨为根本）横地域感：横地域感：美国美国 台湾台湾 大陆大陆 纵历史感：纵历史感：太初有字太初有字 亡宋之痛亡宋之痛 公寓时代公寓时代 纵横交织现实感：纵横交织现实感：沧桑过后洞明人生沧桑过后洞明人生 漂泊异乡故土情思漂泊异乡故土情思 对永恒中国文化追求和礼赞对永恒中国文化追求和礼赞丰厚丰厚主题意蕴主题意蕴第54页为何用为何用“冷冷”修饰雨，修饰雨，而不用而不用“寒寒”？冷冷雨凄冷（景）雨凄冷（景）情凄凉（情）情凄凉（情）给人一个给人一个凄凉迷蒙凄凉迷蒙 景象，更景象，更能表示作者无限能表示作者无限思乡思乡之情。之情。第55页2.语言特点语言特点(1)(1)文言口语和文言口语和欧化句式欧化句式穿插，自如而连贯。穿插，自如而连贯。(2)(2)多用多用叠词叠词，节奏和韵律感强，节奏和韵律感强。(3)(3)大量使用比喻、通感、拟人、排比等大量使用比喻、通感、拟人、排比等修辞手法，有力衬托了思想情绪。修辞手法，有力衬托了思想情绪。(4)(4)大量化用古诗。大量化用古诗。第56页语言特色语言特色 对于对于“雨雨”这一自然现象，作者充分调动这一自然现象，作者充分调动了人所含有全部感觉器官与感知能力展示了了人所含有全部感觉器官与感知能力展示了“雨雨”感性存在。感性存在。“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。那冷雨。舔舔吧，那冷雨。”这是视、听、味、嗅四种感知方式。而这是视、听、味、嗅四种感知方式。而“冷雨冷雨”之之“冷冷”是人皮肤与雨相接触感觉。是人皮肤与雨相接触感觉。由此，五官感觉占全了。由此，五官感觉占全了。（一）各种感觉巧妙利用第57页雨天屋瓦，浮漾湿湿流光，灰而雨天屋瓦，浮漾湿湿流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一个低沉抚慰。至于雨敲在视觉，是一个低沉抚慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣瓦上，由远而近，轻轻重重鳞鳞千瓣瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股细流沿瓦槽与屋檐轻轻，夹着一股股细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下。潺潺泻下。视觉、触觉、听觉相互交融，造成浑然一体视觉、触觉、听觉相互交融，造成浑然一体心象。这种心象。这种通感通感技法，使技法，使“雨雨”形象愈加鲜明形象愈加鲜明生动，给人以新奇奇特美感受。生动，给人以新奇奇特美感受。能够激发能够激发我们丰富联想和丰富审美情感。我们丰富联想和丰富审美情感。触觉触觉视觉视觉听觉听觉第58页各种敲击音与滑音密织成网，谁千指百指各种敲击音与滑音密织成网，谁千指百指在按摩耳轮。在按摩耳轮。“下雨了下雨了”，温柔灰美人来了，温柔灰美人来了，她冰冰纤手在屋顶拂弄着无数黑键啊灰她冰冰纤手在屋顶拂弄着无数黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。键，把晌午一下子奏成了黄昏。听觉听觉 触觉触觉触觉触觉视觉视觉听觉听觉第59页（二）古典优美意境营造（二）古典优美意境营造作者利用直接引用与间接引用修辞手作者利用直接引用与间接引用修辞手法，将自己熟记大量古诗名句嵌入行文法，将自己熟记大量古诗名句嵌入行文之中，营造古典意境美语言气氛。之中，营造古典意境美语言气氛。意（意（情情）+境（境（景景）=意境美意境美第60页“只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再门细雨渭城轻尘也都已不再”。这是间接引用，糅合了四位诗人诗句中意境：这是间接引用，糅合了四位诗人诗句中意境：“为报先生归也，杏花春雨江南。为报先生归也，杏花春雨江南。”-（元）虞集（元）虞集“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”-（唐）杜牧（唐）杜牧“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”-（唐）王维（唐）王维“此身合是诗此身合是诗人人未？细雨骑驴入剑门未？细雨骑驴入剑门”-（宋）陆游（宋）陆游 第61页u 作者将原汁原味唐宋诗歌组接在一作者将原汁原味唐宋诗歌组接在一起，引读者自然地进入古典情境，起，引读者自然地进入古典情境，而又从另一扇当代情感门庭里走了而又从另一扇当代情感门庭里走了出来。出来。u古典诗词巧妙引用，既对文章意境古典诗词巧妙引用，既对文章意境营造起到了画龙点睛作用，也增加营造起到了画龙点睛作用，也增加了文章艺术底蕴。了文章艺术底蕴。另外，另外，“荡胸生层云荡胸生层云”、“商略黄昏雨商略黄昏雨”、“白云回白云回望合，青霭入看无望合，青霭入看无”等，则是直接引用了杜甫、等，则是直接引用了杜甫、姜夔、王维诗词，使古诗意境与韵味荡溢文间。姜夔、王维诗词，使古诗意境与韵味荡溢文间。第62页(三三)双生叠韵传神使用双生叠韵传神使用 双声（声母相同），叠韵（韵母相同）双声（声母相同），叠韵（韵母相同）如：淋淋漓漓、淅淅沥沥、潮潮湿湿、如：淋淋漓漓、淅淅沥沥、潮潮湿湿、点点滴滴、滂滂沱沱、听听看看嗅嗅闻点点滴滴、滂滂沱沱、听听看看嗅嗅闻闻舔舔等词，都是双声叠韵与叠字法妙闻舔舔等词，都是双声叠韵与叠字法妙用用不但含有音乐节律感，而且强化了语词不但含有音乐节律感，而且强化了语词表现力。表现力。第63页 作者创造性地利用当代汉语优点，作者创造性地利用当代汉语优点，打破常规书写次序和语法结构规则，打破常规书写次序和语法结构规则，让句式随情感节奏而波动起伏，造成让句式随情感节奏而波动起伏，造成语言奇异感以唤起读者阅读时新鲜审语言奇异感以唤起读者阅读时新鲜审美感受。美感受。（1 1）雨在他伞上，这城市百万人伞上，雨）雨在他伞上，这城市百万人伞上，雨衣上，屋上，天线上，雨下在基隆港，在防衣上，屋上，天线上，雨下在基隆港，在防波堤，在海峡船上，清明这季雨。波堤，在海峡船上，清明这季雨。采取一连串短语，一气呵成，层层递进，采取一连串短语，一气呵成，层层递进，表现出雨连绵不停，表示了丰富内容，气表现出雨连绵不停，表示了丰富内容，气势非凡势非凡。（四）句式结构改变多端（四）句式结构改变多端第64页（2 2）雨是一个回想音乐，听听那冷雨，回想）雨是一个回想音乐，听听那冷雨，回想江南雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也江南雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕啼声。咕咕啼声。此处作者刻意将文句拉长，造成文字稠密、意此处作者刻意将文句拉长，造成文字稠密、意象繁富效果，表现出雨绵长细密和作者绵绵象繁富效果，表现出雨绵长细密和作者绵绵不停思乡之情。不停思乡之情。第65页右手写诗左手写文章右手写诗左手写文章,成就之高一时成就之高一时无两无两(梁实秋梁实秋)右手写右手写诗诗，故诗作最丰，约六，故诗作最丰，约六百余首。百余首。其诗经常洋溢着对祖国呼唤和对中其诗经常洋溢着对祖国呼唤和对中国传统历史文化追缅思念之情，国传统历史文化追缅思念之情，“乡愁乡愁”式中国情结式中国情结是余诗一大主题是余诗一大主题。第66页左手写左手写散文散文。其散文被称为其散文被称为“诗化了散文诗化了散文”。感性与知性，幽默与庄重交织在感性与知性，幽默与庄重交织在一起，组成了它独特散文路径。一起，组成了它独特散文路径。经常思想驰骋千里和句式改变多经常思想驰骋千里和句式改变多端端 ，重视散文容量和弹性，追求，重视散文容量和弹性，追求汉语本身精巧、准确与神韵。汉语本身精巧、准确与神韵。第67页余光中寻李白余光中寻李白酒入豪肠，七分酿成了月光酒入豪肠，七分酿成了月光剩下三分啸成剑气剩下三分啸成剑气绣口一吐，就是半个盛唐绣口一吐，就是半个盛唐第68页总结：鉴赏散文意境方法总结：鉴赏散文意境方法鉴赏散文意境之美（三）展开想象，领会文章神韵。(一）感知意象，把握景物特点（调动各种感官）（二）琢磨语言，体悟蕴藉感情（修辞、句式）第69页