道德与法治七年级上册10.2活出生命的精彩市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

生命意义在于贡献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这么，我们生命才会开花结果，不然，我们将憔悴得死去。我仍在思索，仍在探索，仍在追求，我不停地自问，我生命什么时候开花？”巴金让生命开花，也就是要活出生命精彩。怎样活出生命精彩，让我们来共同探讨。第1页第十课绽放生命之花第十课绽放生命之花 第课时第课时 活出生命精彩活出生命精彩第2页学习目标学习目标 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值情感。能力目标：能力目标：学会正确对待人生中贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义人生，活出生命精彩。知识目标：知识目标：认识到生命是一个逐步丰富过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡生命也时时创造伟大。第3页自主学习1人们对待生活不一样态度，会影响生命_。2生命是一个逐步_过程。当我们敞开自己胸怀，不停尝试与他人、与社会、与自然建立联络，生命中_就会不停丰富，对生命_，_就会不停增强。3我们不但要关注本身发展，而且要关切_，设身处地地_。4让我们用_、_、_去感动改变他人，消融冷漠，共同营造一个_、_、_社会。5历史上伟大人物，他们利用本身_、_和_。创造出比生命更长久，不平凡社会价值，为我们留下了宝贵_和_，影响着一代又一代人。6当我们将个体生命和_、_、_、_甚至人类命运联络在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。第4页 在生命成长过程中，我们会和许许多多人相遇，他们曾经有过怎样经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识一个人，将他对生命热情、努力活出生命精彩故事统计下来。探究与分享（一）探究与分享（一）主人公姓名：主人公姓名：主人公主要事迹：主人公主要事迹：对我生命启示：对我生命启示：第5页 十六岁我们探究与分享（二）探究与分享（二）同是16岁中学生，生活环境不一样，身上却有相同地方，请你说说他们相同点是什么。你期待自己到16岁时将会是怎样？第6页 1.1.对待生活不一样态度，会影响生命质量对待生活不一样态度，会影响生命质量 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活不一样态度，会影响生命质量。有人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中美好，不敢也无力去面对生活困境与难题，狭小世界限制了生命生长；有人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。2.生命是一个逐步丰富过程。生命是一个逐步丰富过程。在一样时间里，也有些人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己胸怀，不停尝试与他人、与社会、与自然建立联络，生命中道德体验就会不停丰富，对生命感受力、了解力就会不停增强。生命得到滋养，也所以而一点点充盈起来。归纳（一）归纳（一）第7页探究与分享（三）探究与分享（三）第8页 请你对肇事司机、路人、拾荒阿姨行为进行评价。第9页探究与分享（四）O和同学交流：怎样让生命充盈？和同学交流：怎样让生命充盈？阅读好书。阅读好书。专注地做自己热爱和有兴趣事情。专注地做自己热爱和有兴趣事情。走出家门，了解他人不一样方式生走出家门，了解他人不一样方式生活。活。外出旅行，看看不一样风土人情。外出旅行，看看不一样风土人情。第10页探究与分享（五）下雨天，一位拄着拐杖男子突然倒地，途经几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求援。一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。全国各地网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖中国人 O结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖中国人”认识和感受。第11页1.生命拒绝冷漠生命拒绝冷漠 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。全部冷漠可能都有理由，然而，没有些人愿意遭碰到冷漠。生命拒绝冷漠。归纳（二）归纳（二）第12页 2.关切他人生命关切他人生命 我们不但要关注本身发展，而且要关切他人生命，设身处地地思索并善待他人。我们专心对待自己和他人，不但能将自己生命照亮，而且能够温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。第13页 3.共同营造互信、友善、友好社会共同营造互信、友善、友好社会 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造个互信、友善、友好社会。第14页探究与分享（六）O了解保尔柯察金故事，想想他为何会这么了解生命。保尔柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基作品钢铁是怎样炼成中主人公。他是这么来了解生命：“人最宝贵是生命。生命每个人只有一次。人一生应该这么度过：当回想往事时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而惭愧；在临死时候，他能够说：我整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽事业为人类解放而斗争。人应该赶快地、充分地生活，因为意外疾病或悲惨事故随时都能够突然结束他生命。”第15页归纳（三）归纳（三）1.每个人生命都有自己独特每个人生命都有自己独特使命使命 有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己精彩，让生命愈加绚烂。第16页 2.怎样生命才是有意义怎样生命才是有意义 1）伟大在于创造和贡献。一个人伟大，不在于其地位高低，而在于他能够利用本身品德、才智和劳动，创造出比自己有限生命更长久、不平凡社会价值，为我们留下宝贵物质财富和精神财富，影响着一代又一代人。2）做好本职员作，完成自己职责人人生是有意义。与伟人相比，更多人可能是默默无闻。这么生命有没有意义呢？当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭美好和社会发展贡献自己力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己生命价值。第17页 3.3.在平凡中创造伟大在平凡中创造伟大 生命即使平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人、集体、民族、国家甚至人类命运联络在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。第18页反思与小结反思与小结2 活出生命精彩贫乏与充盈冷漠与关切1对待生活不一样态度，会影响生命质对待生活不一样态度，会影响生命质量量2生命是一个逐步丰富过程生命是一个逐步丰富过程1 生命拒绝冷漠生命拒绝冷漠2关切他人生命关切他人生命3共同营造互信、友善、友好社会共同营造互信、友善、友好社会平凡与伟大1 每个人生命都有自己独特使命每个人生命都有自己独特使命2怎样生命才是有意义怎样生命才是有意义3在平凡中创造伟大在平凡中创造伟大第19页 1.在这个世界上，人生命因为智慧而闪烁夺目标光彩。人生命是一幅精美画卷，拥有生命是享受其它一切权利基础。以下关于人生命说法，你认为正确是（）（1）生活是不可逆（2）生命是唯一和短暂（3）只有伟人才能创造出不平凡社会价值，取得生 命意义（4）不一样人对待生命态度是一样 A.（1）（3）B.（3）（4）C.（2）（3）D.（1）（2）课堂练习第20页 2.武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代榜样”荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们行为表达了（）（1）他们含有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命情感（2）人与人相互关爱，让人们感受到了温暖（3）他们不怕牺牲，为荣誉而战气概（4）他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建友好社会 A.（1）（2）（3）B.（1）（2）（4）C.（1）（3）（4）D.（2）（3）（4）第21页