贺齐传(课堂PPT).ppt

对悲剧的深沉纪念对悲剧的深沉纪念王开岭王开岭数字仅仅描述体积，它往往巨大，数字仅仅描述体积，它往往巨大，但却被抽空了但却被抽空了内涵和细节，它粗糙、笼统、简陋、轻率，缺乏内涵和细节，它粗糙、笼统、简陋、轻率，缺乏细腻成分，无疼痛感，唤不起我们最深沉的人道细腻成分，无疼痛感，唤不起我们最深沉的人道主义的感受。主义的感受。过多过久地停留在数字上，往往使我们养成过多过久地停留在数字上，往往使我们养成一种一种粗鲁的粗鲁的记忆方式，一种记忆方式，一种遥远的遥远的旁观者态度，一旁观者态度，一种徘徊在悲剧之外的种徘徊在悲剧之外的“客人客人”立场，立场，不幸仅仅被不幸仅仅被视为他者的不幸，视为他者的不幸，被视为一种隔岸的被视为一种隔岸的“彼在彼在”。1感受悲剧最人道和理性的做法：感受悲剧最人道和理性的做法：寻找寻找“现现场感场感”！为不幸找到真实的个体归属，找！为不幸找到真实的个体归属，找到那到那“一个，又一个一个，又一个”的载体。的载体。世界上，没有谁和谁是可以随意叠加和整世界上，没有谁和谁是可以随意叠加和整合的，任何生命都唯一、绝对，其尊严、合的，任何生命都唯一、绝对，其尊严、价值、命运都不可替代。价值、命运都不可替代。生生死死只有落生生死死只有落实在具体的实在具体的“个个”身上才有意义，整体淹没身上才有意义，整体淹没个体、羊群淹没羊的做法，实际上是对生个体、羊群淹没羊的做法，实际上是对生命、对悲剧主体的粗暴和不敬，也是背叛命、对悲剧主体的粗暴和不敬，也是背叛与遗忘真善的开始。与遗忘真善的开始。2同样，叙述灾难和悲剧，也必须降落到实体和细同样，叙述灾难和悲剧，也必须降落到实体和细节上，节上，才有丰满的血肉，才有惊心动魄的痛才有丰满的血肉，才有惊心动魄的痛感和震撼，它方不失为一个真正的悲剧，感和震撼，它方不失为一个真正的悲剧，悲剧的人性和价值才不致白白流失。悲剧的人性和价值才不致白白流失。重视重视“小小”，重视那些不幸人群中的，重视那些不幸人群中的“个个”，爱护生也爱护死，爱护生也爱护死，严肃对待世上的每一严肃对待世上的每一份痛苦，份痛苦，这对每个人来说都意义重大。这对每个人来说都意义重大。其实，生命之间，命运之间，很近，很近。其实，生命之间，命运之间，很近，很近。315请请简要概括简要概括本文的论述思路。（本文的论述思路。（6分）分）思路：先局部整合，在整体分层；画关键句！思路：先局部整合，在整体分层；画关键句！答案详略得当；必须有概括总结性的话；答案详略得当；必须有概括总结性的话；先指出人们对先指出人们对“悲剧悲剧”日常感受上的日常感受上的不良嗜不良嗜好，好，并分析其并分析其弊端弊端；其次提出感受和叙述悲剧其次提出感受和叙述悲剧最人道和理性最人道和理性的做法；的做法；最后指出重视最后指出重视“个个”对人和生命的重大对人和生命的重大意义。意义。416文中写文中写“犹太人遇难者纪念馆犹太人遇难者纪念馆”有何有何 作用？作用？请简要分析。（请简要分析。（6分）分）全是空话套话！就近原则！再读讲义！忽略结构作用！乱用术语！文体意识差！举例证明举例证明叙述灾难和悲剧必须落到实叙述灾难和悲剧必须落到实体和细节上体和细节上（2 2分）；分）；强调强调这样纪念会对每一个参观者产生这样纪念会对每一个参观者产生心灵震撼心灵震撼（2 2分）；分）；为下文得出结论提供依据为下文得出结论提供依据（2 2分）。分）。517本文题为本文题为“对悲剧的深沉纪念对悲剧的深沉纪念”，请联系全文说说，请联系全文说说 “深沉深沉”的内涵的内涵。（。（6分）分）不分点不知所云；全是否定的语言；不分点不知所云；全是否定的语言；纪念：对失去的人或物的留恋怀念；纪念：对失去的人或物的留恋怀念；深沉：深刻，程度深；深沉：深刻，程度深；问题转换：对悲剧的记忆方式！问题转换：对悲剧的记忆方式！非评价深沉；答案重复；找概括的句子；非评价深沉；答案重复；找概括的句子；关怀个体生命（严肃对待世上的每一份痛苦）；关怀个体生命（严肃对待世上的每一份痛苦）；体验悲剧（唤起人们人道主义的感受）；体验悲剧（唤起人们人道主义的感受）；记住历史、正义和真理的同时，我们学会打量生活、记住历史、正义和真理的同时，我们学会打量生活、对待同胞、判断事物的方法和价值观（对待同胞、判断事物的方法和价值观（2 2分）（若只答分）（若只答前一句，得前一句，得1 1分）。分）。61（3分）分）D（A项，德高望项，德高望重重；B项，项，溯溯源；源；C项，以逸项，以逸待待劳）劳）耄耋（mo di）：八九十岁。德高望德高望重重钟灵毓秀：指美好的自然环境产生优秀的人物（毓y养育）。筚(荜)路蓝缕：驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。左传：“筚路蓝缕，以启山林。”蓝缕同褴褛【溯源】往上游寻找发源的地方，比喻向上寻求历史根源；平心：心情平和；凭（平）空；平添；以逸待劳：等待来攻的敌人疲劳后再出击。7涸泽而渔：涸：干涸，使水干。渔：捕鱼。比喻获取利涸泽而渔：涸：干涸，使水干。渔：捕鱼。比喻获取利益只顾眼前，不作长远打算。淮南子：益只顾眼前，不作长远打算。淮南子：“先王之法，先王之法，不涸泽而渔，不不涸泽而渔，不焚林而猎焚林而猎。”韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露，待时而发。韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露，待时而发。韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露，待时而发。韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露，待时而发。急流勇退：在急流中勇敢地立即退却。旧时比喻流勇退：在急流中勇敢地立即退却。旧时比喻仕途仕途顺利的时候毅然退出官场，现在也比喻在复杂的斗争中顺利的时候毅然退出官场，现在也比喻在复杂的斗争中及早抽身。及早抽身。苏轼的诗：苏轼的诗：“火色火色上腾虽有数，急流勇退岂无人。上腾虽有数，急流勇退岂无人。”2BA A结构混乱，删去结构混乱，删去“造成的造成的”或删去或删去“根本原因根本原因”；C C不合逻辑，不合逻辑，“谁又能否认它不是谁又能否认它不是”改成改成“谁又谁又能否认它是能否认它是”；D D成分残缺，在成分残缺，在“美德美德”后加后加“的人的人”8鲁迅先生提出鲁迅先生提出“凡是翻译，必须兼顾着两面，一凡是翻译，必须兼顾着两面，一面当然力求其易解，一面保存着原作的丰姿面当然力求其易解，一面保存着原作的丰姿”。以翻译莎士比亚名闻遐迩、成绩卓著的朱生豪提以翻译莎士比亚名闻遐迩、成绩卓著的朱生豪提出译作须出译作须“保持原作之神韵保持原作之神韵”。傅雷先生认为傅雷先生认为“翻译应当像临画一样，所求的不翻译应当像临画一样，所求的不在形似而在神似在形似而在神似”。钱钟书先生则提出，钱钟书先生则提出，“文学翻译的最高标准是文学翻译的最高标准是化化”，只有保存了原文的风味，译文才能达到，只有保存了原文的风味，译文才能达到“化境化境”(”(出神入化出神入化)，即译文应该是原作的即译文应该是原作的投投胎转世胎转世，躯壳换了一个，而精神姿致依然故我。，躯壳换了一个，而精神姿致依然故我。93钱钟书对翻译有如下形象的表述：钱钟书对翻译有如下形象的表述：翻译的最高境界翻译的最高境界是让原作是让原作“投胎转世投胎转世”，躯壳躯壳换换了一个，而了一个，而精神姿致依然故我精神姿致依然故我。（4 4分分）有切分意识！针对性的转述；有切分意识！针对性的转述；表达太空；表述不准确；表达太空；表述不准确；好的翻译虽然转换了语言，但仍保持好的翻译虽然转换了语言，但仍保持了原作的神韵。了原作的神韵。（4 4分，分，“好的翻译好的翻译”、“转换语言转换语言”、“保持原作保持原作”、“神韵神韵”各各1 1分）分）104例句：例句：（5 5分分）（1）尘土受到损辱，却以花朵来报答。）尘土受到损辱，却以花朵来报答。（2）白云谦逊地站在天之一隅，晨光给它带上霞彩。）白云谦逊地站在天之一隅，晨光给它带上霞彩。找一找仿点！仿整体；仿分句；不投机取巧；找一找仿点！仿整体；仿分句；不投机取巧；选好对象；挖掘动词仿点；仿修辞；选好对象；挖掘动词仿点；仿修辞；1 1、小草受到践踏，却以绿意来装点。、小草受到践踏，却以绿意来装点。2 2、腊梅傲雪挺立在寒冬，寒风给它增添了清香。、腊梅傲雪挺立在寒冬，寒风给它增添了清香。（所仿句子内容、形式必须和例句大体一致）（所仿句子内容、形式必须和例句大体一致）11贺齐字公苗，是会稽山阴人。贺齐字公苗，是会稽山阴人。年轻时年轻时做郡吏，做郡吏，担任担任剡剡县长官。县长官。yn尖，锐利；削，刮；shn溪水名。县吏斯从县吏斯从以行侠为名做坏事，以行侠为名做坏事，贺齐想要惩治他，主簿规贺齐想要惩治他，主簿规劝说：劝说：“斯从，出身本县大族，是山越一带斯从，出身本县大族，是山越一带民众依附的民众依附的人，人，如果今天惩治他，明天贼寇就会到来。如果今天惩治他，明天贼寇就会到来。”贺齐听说贺齐听说后大怒，立马就斩杀了斯从。斯从的同族亲属于是互相后大怒，立马就斩杀了斯从。斯从的同族亲属于是互相纠集纠集起来，人数达一千余人，发兵攻打县城。贺齐率领起来，人数达一千余人，发兵攻打县城。贺齐率领官吏百姓，打开城门官吏百姓，打开城门迅猛出击迅猛出击，彻底打败了来犯之敌，彻底打败了来犯之敌，声威震动山越地区。后来太末、丰浦的百姓反叛，贺齐声威震动山越地区。后来太末、丰浦的百姓反叛，贺齐转任转任太末县长官，他太末县长官，他惩治邪恶培养良善，一整月后就完惩治邪恶培养良善，一整月后就完全平息了叛乱。全平息了叛乱。守：掌管；地广，民众，万物多，故分五官而守之。守：掌管；地广，民众，万物多，故分五官而守之。守：暂时代理职务；守：暂时代理职务；守兼：谓守兼：谓正职正职出缺，由他官暂时代出缺，由他官暂时代理。理。“县宰缺者，数年守兼，一切贪残日甚。县宰缺者，数年守兼，一切贪残日甚。”轻侠：轻生重义而勇于急人之难的（人）。轻侠：轻生重义而勇于急人之难的（人）。纠合也作纠合也作“鸠合鸠合”：集合；聚集；：集合；聚集；12诛：谴责，责问；诛：谴责，责问；“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？”诛：求，索求；诛求：征求，责求；诛：求，索求；诛求：征求，责求；诛求无厌诛求无厌。诛：惩罚，讨伐；下无倍畔之心，下无诛伐之志。诛：杀，戮；既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。建安元年，孙策建安元年，孙策来到来到郡里，郡里，察举察举贺齐为孝廉。当时王朗逃亡到东贺齐为孝廉。当时王朗逃亡到东冶，候官县长官商升为王朗发兵起事。孙策派遣永宁县长官韩晏冶，候官县长官商升为王朗发兵起事。孙策派遣永宁县长官韩晏兼任兼任南部都尉，南部都尉，统领军队统领军队讨伐商升，讨伐商升，让让贺齐贺齐做做永宁县长官。韩晏永宁县长官。韩晏被商升打败，贺齐又代替韩晏被商升打败，贺齐又代替韩晏兼任兼任都尉职务。商升畏惧贺齐的威都尉职务。商升畏惧贺齐的威名，派遣使者名，派遣使者请求结盟请求结盟。贺齐。贺齐趁机劝告使他明白，趁机劝告使他明白，为他陈述其中为他陈述其中祸福之道，商升于是送上县官印绶，走出营寨请求投降。贼军将祸福之道，商升于是送上县官印绶，走出营寨请求投降。贼军将帅张雅、詹强等不愿商升投降，反而一起杀死了商升。帅张雅、詹强等不愿商升投降，反而一起杀死了商升。临：从高处往低处察看临：从高处往低处察看:荀子荀子劝学：劝学：“故不登高山，不知故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。问之大也。”临：面对：把酒临风。临表临：面对：把酒临风。临表涕零涕零。临：碰上，逢着临：碰上，逢着:临财毋苟得，临难毋苟免。临财毋苟得，临难毋苟免。临：到，至：后常用作敬辞；东临临：到，至：后常用作敬辞；东临碣石碣石，以观沧海。自往临视。，以观沧海。自往临视。临：治理、管理、统治：居敬而行简，以临其民，不亦可否临：治理、管理、统治：居敬而行简，以临其民，不亦可否?临：靠近，逼近：临：靠近，逼近：临崩寄臣以大事。临崩寄臣以大事。13贼盛兵少，未足以讨，齐住军息兵贼盛兵少，未足以讨，齐住军息兵。不要漏译；理解句意很重要；抓准采分点！不要漏译；理解句意很重要；抓准采分点！先秦先秦两汉时期，贼指作乱叛国危害人民的人。商君，秦之贼。两汉时期，贼指作乱叛国危害人民的人。商君，秦之贼。贼：贼：杀害，残害，祸害：淫侈之欲日日以长，是天下之大贼也。杀害，残害，祸害：淫侈之欲日日以长，是天下之大贼也。贼：贼：敌人；仇敌：环顾国内，贼氛方炽。谄谀我者，吾贼也。敌人；仇敌：环顾国内，贼氛方炽。谄谀我者，吾贼也。贼：贼：邪恶，不正派；残暴；狠毒；【郭解】少时阴贼。邪恶，不正派；残暴；狠毒；【郭解】少时阴贼。盛：盛：旺盛，兴盛旺盛，兴盛；众，多，充足；大，高，显赫；众，多，充足；大，高，显赫；美好：美好：盛德盛德：崇高的（美好的）品德：崇高的（美好的）品德副极力；表程度深；盛怒：大怒；狂怒副极力；表程度深；盛怒：大怒；狂怒动赞美：盛夏后之致美。动赞美：盛夏后之致美。盛古盛古(指远古兴盛时代指远古兴盛时代););盛族盛族(名门望族名门望族););住：通住：通“驻驻”，驻扎；息兵：停止用兵。，驻扎；息兵：停止用兵。(1)(1)叛贼势力大而贺齐兵力少，不足以用来讨伐叛贼，叛贼势力大而贺齐兵力少，不足以用来讨伐叛贼，贺齐让军队驻扎下来停止军事行动。贺齐让军队驻扎下来停止军事行动。(得分点：得分点：补出补出“兵少兵少”前的前的“贺齐贺齐”：讨：讨伐，攻打；讨：讨伐，攻打；住：住：通通“驻驻”，驻扎；，驻扎；息：停止。建议三个分句各息：停止。建议三个分句各1分分)14 张雅和女婿何雄争夺权势而两边张雅和女婿何雄争夺权势而两边不和不和，贺齐派越人，贺齐派越人借借事情挑拨离间，事情挑拨离间，于是导致两人互相猜疑于是导致两人互相猜疑产生嫌隙，产生嫌隙，以至以至于于倚仗军队互相图谋倚仗军队互相图谋。贺齐这才进兵攻打，一交战就大。贺齐这才进兵攻打，一交战就大破张雅，詹强一伙十分震惊恐惧，率领部属出来投降了。破张雅，詹强一伙十分震惊恐惧，率领部属出来投降了。乖：背离，违背，不和谐；乖：背离，违背，不和谐；上下相反，好恶乖迕。上下相反，好恶乖迕。今墨家非儒，儒家非墨，各有所持，故乖不合。今墨家非儒，儒家非墨，各有所持，故乖不合。乖戾乖戾:背离；乖违：违背，背离；乖剌：违逆，不合；背离；乖违：违背，背离；乖剌：违逆，不合；乖：分离；离别；乖：分离；离别；昔我同袍，今永乖别。昔我同袍，今永乖别。乖：不同；差异：乖：不同；差异：人度量之乖舛，何相越之辽迥。人度量之乖舛，何相越之辽迥。乖：反常；谬误；不顺利；不如意。乖错：谬误；乖：反常；谬误；不顺利；不如意。乖错：谬误；乖遇（逆境，不幸的境遇）乖张：不顺；执拗，怪癖；乖遇（逆境，不幸的境遇）乖张：不顺；执拗，怪癖；交构（搆遘）：互相构陷，勾结；离间，播弄是非；交构（搆遘）：互相构陷，勾结；离间，播弄是非；阻兵阻兵:仗恃军队。仗恃军队。审题同样重要！找准区域！简化答案！审题同样重要！找准区域！简化答案！7 7反间计（齐令越人因事交构；各个击破、离间计）反间计（齐令越人因事交构；各个击破、离间计）15建安十三年，贺齐升任威武中郎将，去征讨丹阳黟、歙两地的反建安十三年，贺齐升任威武中郎将，去征讨丹阳黟、歙两地的反贼。而歙地贼军将帅金奇领一万人驻扎在安勒山，毛甘领一万人贼。而歙地贼军将帅金奇领一万人驻扎在安勒山，毛甘领一万人驻扎在乌聊山，黟地贼帅陈仆、祖山等领二万人驻扎在林历山。驻扎在乌聊山，黟地贼帅陈仆、祖山等领二万人驻扎在林历山。林历山四面林历山四面峭壁直立，峭壁直立，高几十丈，高几十丈，山路险峻狭窄，山路险峻狭窄，拿着刀兵拿着刀兵盾牌无法通行，贼军居高临下投掷石块，不能强行进攻。盾牌无法通行，贼军居高临下投掷石块，不能强行进攻。军队停军队停驻了好多天，将领官吏为此忧虑。驻了好多天，将领官吏为此忧虑。齐身出周行，观视形便。齐身出周行，观视形便。观视：观视：观看；观察。亲自，亲身；禹之王天下也，身执耒碴臿以为民先。亲自，亲身；禹之王天下也，身执耒碴臿以为民先。人的躯干，身体；父母之遗体也。人的躯干，身体；父母之遗体也。自己，自身；远者数世，近者及身。自己，自身；远者数世，近者及身。生命，性命；国事至此，予不得爱身。生命，性命；国事至此，予不得爱身。周：圈子，周：圈子，环绕环绕：匝匝；周：遍、全面：周身之帛缕。；周：遍、全面：周身之帛缕。周：完备；周到；其责己也重以周，其待人也轻以约。周：完备；周到；其责己也重以周，其待人也轻以约。周：接济，救济；君子周急不继富。周：接济，救济；君子周急不继富。古文思维很重要！要会结构分析！古文思维很重要！要会结构分析！形便形便1).谓地理形势有利。2).指有利的地理形势。3).指形势发展的有利时机。(2)(2)贺齐亲自出去绕山巡行，观察山势探寻便于进攻的地形。贺齐亲自出去绕山巡行，观察山势探寻便于进攻的地形。(得分点：得分点：身：亲自；身：亲自；周行，巡行；周行，巡行；形便，有利的地形形便，有利的地形)16暗中暗中招募轻健敏捷的士兵，为他们制作了带绳子的铁箭，秘密招募轻健敏捷的士兵，为他们制作了带绳子的铁箭，秘密地在隐蔽险峻而贼军不防备的地方，凭借带绳子的箭爬高开辟出地在隐蔽险峻而贼军不防备的地方，凭借带绳子的箭爬高开辟出攀登的通道，夜里让他们悄悄上去，随后攀登的通道，夜里让他们悄悄上去，随后悬挂悬挂下许多布条来拉下许多布条来拉拽下面的人，得以登上一百多人，拽下面的人，得以登上一百多人，他们四处走动分散开来，他们四处走动分散开来，全都击鼓吹角，贺齐全都击鼓吹角，贺齐率领率领军队等待着他们。军队等待着他们。县同悬：系挂，不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮县同悬：系挂，不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮?县车（悬挂缰绳，停放车子不用。比喻退隐不再出仕）县车（悬挂缰绳，停放车子不用。比喻退隐不再出仕）县同悬：公布，颁布；县法：公布法令，颁布法令。县同悬：公布，颁布；县法：公布法令，颁布法令。县同悬：远，悬殊；县隔千里。县同悬：远，悬殊；县隔千里。县官：朝廷，官府；特指皇帝；县级行政长官；县官：朝廷，官府；特指皇帝；县级行政长官；县官急索租。今县官急索租。今诸生诸生学于太学，县官日有廪稍之供。学于太学，县官日有廪稍之供。流布：流传散布。流露，表达。流布：流传散布。流露，表达。勒勒兵：治军，操练或指挥军队；兵：治军，操练或指挥军队；（1）约束：勒骐骥而更驾兮，造父为我操之。）约束：勒骐骥而更驾兮，造父为我操之。（2）雕刻：如：勒功（把记功文字刻在石上）；）雕刻：如：勒功（把记功文字刻在石上）；（3）统率：亲勒六军；勒卒（部署、操练士卒）；）统率：亲勒六军；勒卒（部署、操练士卒）；（3）强迫，强制；勒索；）强迫，强制；勒索；17贼军夜里听到鼓声四起，以为贺齐大军全都登上山了，贼军夜里听到鼓声四起，以为贺齐大军全都登上山了，于是惊慌恐惧疑惑混乱，不知道该怎么办，于是惊慌恐惧疑惑混乱，不知道该怎么办，那些据守那些据守道路防备险要的人，都逃回来靠拢大部队。贺齐大军道路防备险要的人，都逃回来靠拢大部队。贺齐大军趁这机会得以登上山，大败陈仆等，其余人都投降了。趁这机会得以登上山，大败陈仆等，其余人都投降了。6 6C C贺齐招募身手敏捷的士兵，夜登林历山，贺齐招募身手敏捷的士兵，夜登林历山，策动策动据守道路防备险要的敌人据守道路防备险要的敌人投降投降，大破敌军。，大破敌军。7 7二、三两段中，贺齐面对不利形势采取什么计策获二、三两段中，贺齐面对不利形势采取什么计策获胜的，请概括说明。胜的，请概括说明。不答具体行动本身；要概括说明；不答具体行动本身；要概括说明；攻心计（四面流布，俱鸣鼓角；或出奇兵、出其不意）攻心计（四面流布，俱鸣鼓角；或出奇兵、出其不意）反间计（齐令越人因事交构；各个击破、离间计）反间计（齐令越人因事交构；各个击破、离间计）（答出一点（答出一点2分，二点分，二点3分）分）18会诸军遭风流溺，所亡中分。会诸军遭风流溺，所亡中分。（1 1）落水，淹没；人马烧落水，淹没；人马烧溺死溺死者甚众。者甚众。（2 2）沉湎，沉迷；困于所溺。沉湎，沉迷；困于所溺。（3 3）陷于困境；天下溺，援之以道。陷于困境；天下溺，援之以道。（4 4）假借为假借为“弱弱”。水浅，意谓水弱不能胜舟。水浅，意谓水弱不能胜舟溺（溺（nionio）动动 排泄小便。后来作排泄小便。后来作“尿尿不可无中生有；尽量直译；不可无中生有；尽量直译；中分：中分：1.平分，对半分。平分，对半分。2.与与相等（相同）相等（相同）(3)(3)恰逢各路军队遭遇强风巨浪而顺水漂流淹没，死亡恰逢各路军队遭遇强风巨浪而顺水漂流淹没，死亡人数达到一半。人数达到一半。(得分点：得分点：会，恰逢：会，恰逢：溺，淹没或溺，淹没或落水；落水；所亡，死亡的人：所亡，死亡的人：中分，达到一半中分，达到一半)19将士们大惊失色，全靠贺齐还未将士们大惊失色，全靠贺齐还未渡江渡江，5D(济：渡、济：渡、过河过河)只有他这支部队独自保全下来，各位将领倚靠着只有他这支部队独自保全下来，各位将领倚靠着他来构成阵势。他来构成阵势。蒙冲斗舰：蒙冲斗舰是一种古代的战船。蒙冲斗舰：蒙冲斗舰是一种古代的战船。南乡子南乡子 陆游陆游定位诗词类型；可怕的误读；定位诗词类型；可怕的误读；吴：泛指南方。樯：桅杆。泛指舟船。吴：泛指南方。樯：桅杆。泛指舟船。驿：古时传送文书者休息的处所。这里泛指行程。驿：古时传送文书者休息的处所。这里泛指行程。霜：这里指白发。霜：这里指白发。归梦寄吴樯，水驿江程去路长归梦寄吴樯，水驿江程去路长。想见芳洲初。想见芳洲初系缆，系缆，斜斜阳，烟树参差阳，烟树参差认认武昌。武昌。【注】【注】南宋淳熙五年（南宋淳熙五年（1178年），年），陆游自蜀东归陆游自蜀东归。这首词为这首词为临近武昌临近武昌时舟中所作。时舟中所作。20上片写行程及景色。上片写行程及景色。“归梦寄吴樯，水驿江程去路长。归梦寄吴樯，水驿江程去路长。”吴樯吴樯”指归吴的船只。写作者只身乘归吴的船只，虽经指归吴的船只。写作者只身乘归吴的船只，虽经过了许多水陆途程，但前路还很遥远。过了许多水陆途程，但前路还很遥远。担忧前程的遥远，寄归梦于吴樯，也无非是表达归吴急担忧前程的遥远，寄归梦于吴樯，也无非是表达归吴急切的心情，希望船行顺利、迅速而已。切的心情，希望船行顺利、迅速而已。妙在妙在“寄梦寄梦”一事，用语新奇，一事，用语新奇，富有想象力，富有想象力，有如李白诗有如李白诗之写之写“我寄愁心与明月我寄愁心与明月”。（1 1）简要说明）简要说明“归梦寄吴樯，水驿江程去路长归梦寄吴樯，水驿江程去路长”在在全全词词中的作用。（中的作用。（3 3分）分）区别对待：是绘景？是叙事？是写人？区别对待：是绘景？是叙事？是写人？重在答内容与情感；不忽略结构；重在答内容与情感；不忽略结构；交代自己在归途中（交代自己在归途中（1 1分），分），表达急切归乡心情（表达急切归乡心情（1 1分），分），引出下文临近武昌时的设想。引出下文临近武昌时的设想。（1 1分）。分）。21“想见想见芳洲初系缆，斜阳，烟树参差认昌。芳洲初系缆，斜阳，烟树参差认昌。”“想想见见”，是临近武昌时的设想。作者设想在傍晚夕，是临近武昌时的设想。作者设想在傍晚夕阳中船抵武昌，系缆于洲边上，必然能看见山上阳中船抵武昌，系缆于洲边上，必然能看见山上山下，一片烟树参差起伏的胜景时的情景。山下，一片烟树参差起伏的胜景时的情景。单单单单一个一个“认认”字，便见是归途重游，已有前游印象，字，便见是归途重游，已有前游印象，可以对照辨认。可以对照辨认。“愁鬓点新霜，愁鬓点新霜，曾是曾是朝衣染御香。朝衣染御香。”上句自叹年老，上句自叹年老，是年五十四岁；下句是年五十四岁；下句追思曾为朝官，追思曾为朝官，离开朝廷已离开朝廷已经很久。这次东归，是奉孝宗的召命，念旧思今，经很久。这次东归，是奉孝宗的召命，念旧思今，一样是前程难卜，感情复杂，滋味当然不会好受。一样是前程难卜，感情复杂，滋味当然不会好受。这时作者在还乡途中，忽然想起：这时作者在还乡途中，忽然想起：“重到故乡交重到故乡交旧少，凄凉，却恐他乡胜故乡旧少，凄凉，却恐他乡胜故乡”。22(2)诗人在舟中主要想了诗人在舟中主要想了哪些事情哪些事情？请？请用自己的话加以概括用自己的话加以概括。不是问情感；不能直接翻译；理解有误很致命；不是问情感；不能直接翻译；理解有误很致命；初到武昌情景（初到武昌情景（1 1分），仕途经历（分），仕途经历（1 1分），分），想象重回故乡情形（想象重回故乡情形（1 1分）。分）。“重到故乡交旧少，凄凉，却恐他乡胜故乡重到故乡交旧少，凄凉，却恐他乡胜故乡”。意境新奇。说的是久别回乡，老朋友多死亡离散的变化，意境新奇。说的是久别回乡，老朋友多死亡离散的变化，怕比客居他乡所引起的寂寞与伤感更大，是对未来之事怕比客居他乡所引起的寂寞与伤感更大，是对未来之事的顾虑。这种想归怕归的心情，内心是十分矛盾的。的顾虑。这种想归怕归的心情，内心是十分矛盾的。（3 3）“却恐他乡胜故乡却恐他乡胜故乡”表达了诗人表达了诗人什么样的心情什么样的心情？请简要分析。？请简要分析。少概括的内容；答案没有针对性；只有一面；少概括的内容；答案没有针对性；只有一面；表达了想回故乡又怕回乡的矛盾心情（表达了想回故乡又怕回乡的矛盾心情（2 2分）。分）。诗人久别故乡，迫切希望回乡（诗人久别故乡，迫切希望回乡（1 1分），但又担心故乡分），但又担心故乡交旧离散反而勾起比客居他乡更深的寂寞与伤感交旧离散反而勾起比客居他乡更深的寂寞与伤感（1 1分）。分）。2311请请具体说明具体说明第三段在文中的作用。第三段在文中的作用。(4分分)如何具体说明？段落作用？如何具体说明？段落作用？欲扬先抑？情节的概括要准确！欲扬先抑？情节的概括要准确！发现猫的可爱而改变先前讨厌的态度；发现猫的可爱而改变先前讨厌的态度；为下文为下文丢猫、找猫丢猫、找猫的情节提供依据。的情节提供依据。12请请简要概括简要概括文中猫婆的形象。文中猫婆的形象。(4分分)答案的详略：分值；要求；答案的详略：分值；要求；不可太具体！两种答法！不可太具体！两种答法！命途多舛；命途多舛；【经历】【经历】孤苦贫困，与猫相依为命；孤苦贫困，与猫相依为命；【境遇】【境遇】爱猫救猫，仁慈善良；爱猫救猫，仁慈善良；【性格】【性格】爱憎分爱憎分明，疾恶如仇。明，疾恶如仇。【待人处世】【待人处世】2413文中两处写到文中两处写到小黄猫，小黄猫，有何用意有何用意?线索？角度单一；答案来自文本；线索？角度单一；答案来自文本；衬托出猫婆的仁慈善良；衬托出猫婆的仁慈善良；人的角度人的角度 写出小黄猫的念旧感恩；写出小黄猫的念旧感恩；猫的角度猫的角度 和有些人的冷酷形成对比，批判人性冷和有些人的冷酷形成对比，批判人性冷漠。漠。作者的角度作者的角度 2514请探究请探究“听到这故事，我彻夜难眠听到这故事，我彻夜难眠”这句话中这句话中蕴含着作者哪些情感。蕴含着作者哪些情感。(6分分)词语贫乏；内容的概括太简单太草率！词语贫乏；内容的概括太简单太草率！感情题需要概括原因！耐心找答案！感情题需要概括原因！耐心找答案！对对猫被困在瓦内至死遭际的猫被困在瓦内至死遭际的痛心；痛心；对原来对原来猫猫胡同内的猫寒冬雪天胡同内的猫寒冬雪天无处御寒无处御寒的的忧虑；忧虑；对人对人们为了自家利益而罔顾其他生命的自们为了自家利益而罔顾其他生命的自私行为私行为的失望；的失望；对猫婆收养受难猫儿对猫婆收养受难猫儿的崇敬和追思。的崇敬和追思。26