2011—2020年国内护理专业混合式教学模式研究文献计量学分析.pdf

./.工作单位.天津中医药大学第一附属医院 天津.天津中医药大学 天津 作者简介 王晶女本科副主任护师护理部副主任收稿日期 文献研究 年国内护理专业混合式教学模式研究文献计量学分析王晶 谷晓玲 刘金利 陈芳琳 摘 要 目的 分析 年国内护理专业混合式教学模式在护理教学领域的研究状况及发展趋势为混合式教学模式在护理教学中的进一步研究和发展提供参考 方法 检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普数据库和中国生物医学文献数据库中关于混合式教学模式的文献采用文献计量学方法对纳入的文献进行多方面分析 结果共纳入文献 篇来源于 个省、自治区和直辖市刊载在 种期刊上研究机构以职业技术学院和普通高等学校为主受科研基金资助的文献有 篇研究对象以不同学历的护生为主 结论 混合式教学模式研究数量总体呈上升趋势但仍存在诸多不足建议加强研究者之间的科研交流与合作以提高国内混合式教学模式的研究质量 关键词 混合式教学护理专业文献计量学相关性 混合式教学模式将面对面教学和网络在线学习相结合是一种集合了线上线下优势的新型教学模式在增强自主学习能力、学习效果提高教师的教学水平方面与传统教学相比具有明显的优势 混合式教学模式可更好地体现“以学生为主体以教师为主导”的教学理念实现了教与学的交互 目前虽有较多相关应用但其文献的深度和质量还有待提高和完善 本研究对 年国内混合式教学模式相关文献从年份、地区、基金、作者、期刊、关键词、研究内容等方面进行文献计量学分析探讨近 年混合式教学模式的发展趋势及研究热点以期为我国混合式教学模式的进一步应用和护理教育发展提供借鉴和参考 资料与方法.检索策略在中国知网、维普数据库、万方数据知识服务平台和中国生物医学文献数据库以“混合式教学模式”“混合式学习”“混合式教育”“线上线下教学”“线上线下学习”“线上线下教育”“混合学习”“混合教学”为主题词进行全文检索并限定“护理”领域 时间均限定为 年 月 日 年 月 日.纳入与排除标准 纳入标准:研究对象为全日制在校护理学生不限学历文献的研究方法主要为线上线下的混合教学 排除标准:同一研究或重复发表的文献以及与本研究内容不符的文献数据不完整的文献、学位论文和综述等.资料提取与分析将所检索到的文献题录全部导入 并进行去重由 名研究人员按照纳入标准和排除标准进行文献筛选如遇分歧则共同讨论如讨论没有达成共识则由第 人参与判断 运用 软件对纳入的文献进行信息提取包括发表年份、来源期刊、作者地址及机构、关键词、基金资助情况等采用 .软件得到混合式教学模式的关键词社会网络图 结果.检索结果 共检索到相关文献 篇包括中国知网数据库 篇万方数据库 篇维普数据库 篇中国生物医学文献数据库 篇去重后剩余 篇再通过阅读文章和摘要初筛留下 篇最后经过阅读全文后纳入相关文献 篇文献检索路径见图 图 文献检索路径图.发文时间分布共纳入 年发表的关于混合式教学模式的文献 篇平均每年发表.篇 在这 年间文献发表数目总体呈现增长趋势其中 年发文量较少从 年开始发文量显著上升 年的发文量占文献总数的.具体发文量及趋势情况见图 当代护士 年 月第 卷第 期(下旬刊).发文地区分布对文献的第一作者所在地区进行统计结果显示:纳入的 篇文献源于我国 个省、自治区和直辖市其中山东省的发文量最多(篇)其次为湖南省和河南省(各 篇)共占.根据三大经济地带来划分中部地区的发文量最多为 篇东部地区次之为 篇西部地区最少为 篇 各地区发文量的排序情况如图 所示图 年混合式教学模式的发文量情况图 年混合式教学模式的发文地区分布情况.基金资助情况纳入的 篇文献中获得基金资助的有 篇占文献总量的.篇文献中最少为一项基金资助最多为四项并且基金资助数目整体呈增长趋势 年最多为 篇国家级基金项目 篇、省级基金项目 篇、市级基金项目 篇、院级基金项目 篇其余 篇为两项及以上基金资助根据地区来看基金资助超过 篇的地区有安徽省(篇)、河南省(篇)、山西省(篇)、山东省(篇)和辽宁省(篇).发文机构分布根据文献第一作者机构进行统计纳入的 篇文献共来自国内 所机构发文量最多的为莱芜职业技术学院 篇南阳医学高等专科学校、益阳医学高等专科学校、广东茂名健康职业学院、长治医学院和遵义医学院各 篇根据单位性质来看来自医院 篇学院 篇院校合作 篇高校之间合作 篇.作者分布对 篇文献的所有作者进行统计共包括作者 人每篇文献作者数量最少为 人最多为 人 其中有 篇(.)为个人独立完成 篇(.)为 人合作完成 篇(.)为 人合作完成 篇(.)为 人以上合作完成 由 人及以上共同合作完成的文献有 篇合著率高为.发文期刊分布纳入的 篇文献刊载在国.内 种期刊上载文量在 篇以上的期刊有 种包含文献 篇占.其中有基金支持的文献为 篇 刊载在护理期刊上的有 种载文 篇(.)卫生职业教育是发表混合式教学模式相关文献数量最多的杂志共 篇中国高等医学教育 篇护理学杂志护理研究现代护理教育中华护理教育各 篇 载文量 篇的期刊共 种如表 表 载文量 篇的期刊情况序号期刊名载文量/篇基金数/篇基金占比/卫生职业教育.中国高等医学教育.护理学杂志.护理研究.现代职业教育.中华护理教育.教育教学论坛.齐齐哈尔医学院学报.全科护理.中国继续医学教育.研究内容.研究对象及课程本文纳入的文献研究对象的学历层次范围较广高职护生 篇、本科护生 篇、中职护生 篇、专升本护生 篇、未提及学历 篇 研究较多的课程为基础护理学 篇内科护理学 篇外科护理学 篇妇产科护理学 篇儿科护理学 篇其他课程 篇.评价指标 本研究纳入的 篇文献混合式教学模式应用效果的评价指标主要分为三方面:以学习成绩作为评价指标的有 篇以教学满意度、教学效果和教学模式等作为评价指标的有 篇以学生能力(包括自主学习能力、评判性思维能力和沟通能力等)作为评价指标的有 篇.研究热点 纳入的 篇文献共有关键词 个混合式教学法出现频次最多为 次按出现频率进行排序对频次 的关键词进行排序如表 在对高频关键词进行统计分析的基础上利用社会网络分析软件 .绘制出基于中介中心度()的高频关键词社会网络关系图谱可以直观地识别当前某一研究领域的研究热点图中的方形点越大说明出现的频次越多连线的数量和粗细表明词频的共现关系 对 篇文献中的高频关键词绘制共现网络图结果显示:混合式教学、翻转课堂、内科护理学等关键词是目前混合式教学的研究热点见图 表 频次 的关键词排名情况序号 关键词频次频率/混合式教学法.翻转课堂.内科护理学.雨课堂.护理.图 年混合式教学模式关键词社会网络图当代护士 年 月第 卷第 期(下旬刊)讨论.混合式教学模式适合护理教育教学发展需求 由时间分布可知混合式教学模式相关文献的发文量总体呈不断上升趋势尤其是从 年开始呈快速发展势头可能与我国教育部在 年发布的教育信息化“十三五”规划中提出的深化信息技术与教育教学的融合发展有关 纳入的研究发文地区共包含 个省、自治区和直辖市其分布广跨度大说明混合式教学模式已得到国内研究者的广泛关注 基金资助是科学研究顺利进行的根本保障代表国家、省、市各级政府对研究项目的重视程度和支持力度本文所纳入的文献有 篇受到国家级到校级不同级别的基金资助占.说明混合式教学模式作为我国护理教育领域兴起的一种教学模式受到了各方面的重视可能是与混合式教学模式符合教育领域和国家政策的发展方向且充分发挥了互联网的优势为学生和教师双方之间提供了便利有关.混合式教学模式需要护理教育领域多方面合作 从文献的第一作者单位可以看出各级医疗机构较少高校居多主要集中在职业技术学院和专科类院校共发文 篇占.但这些机构的地域较分散没有形成核心研究区 本文纳入的 篇混合式教学模式文献合作作者多来自同一机构或单位跨机构合作的仅有 篇占发文总量的.但依据地区划分情况来看发文主要集中在我国中东部地区共 篇(.)而西部地区只有 篇(.)这可能与科研水平、经济水平和教育水平等差异有关 此外所纳入的文献使用的网络平台种类较多主要为雨课堂等网络平台因此混合式教学模式在护理教育领域的发展需要各地区各机构和学者的交流合作开展多学科和多机构之间的合作与研究可通过形成核心作者群或团队构建一个规范、通用的网络教学平台实现教学资源共享和融合 促进混合式教学模式向着更深层次的方向研究为混合式教学模式在护理领域的发展打下坚实的基础.混合式教学模式的研究质量还需进一步提高 研究所纳入的 篇文献分别被收录在 种期刊发表在护理期刊上的有 种但仅有 篇文献主要以卫生职业教育现代职业教育等影响因子较低的期刊收录文献量较多 篇均为实验性研究但研究的设计方法普遍不够严谨有 篇文献提到了分组方式但大多数未详细介绍文献的质量可能受到影响 所以从整体上来看混合式教学模式在护理教育领域的研究较少而且缺乏相对高质量的研究.混合式教学模式的应用领域尚需进一步扩大 篇文献中所纳入的课程有内科护理学、基础护理学、药理学、病理学等共 门课程表明混合式教学模式适应性较高不仅在护理领域应用范围广泛同时也适用其他专业和课程与护理专业相关的课程 篇占文献总量的.文献中对内科护理学、基础护理学的教学研究较多其次为实训教学、妇产科护理学、病理学等未发现临床护理实践教学相关研究建议临床教学工作者以此为切入点进行相关研究.混合式教学模式评价体系的研究可能成为研究趋势 从文献的评价指标来看目前关于混合式教学模式的效果评价并没有统一的标准主要以考试成绩或自编问卷进行评价导致很难对教学质量有客观准确的评估 混合式评价模式评价单一、缺少理论依据支撑、缺少课程开设环境与混合式教学模式背景的评价 因此混合式教学模式评价指标体系的构建可以作为今后混合式教学模式的研究方向值得护理教育者关注 小结本研究基于文献计量学方法客观分析了近 年国内护理专业混合式教育的研究热点但仍存在一定局限性如研究中仅检索了国内数据库可能会遗漏其他相关文献导致本文研究热点及趋势分析不够全面 目前混合式教学模式相关研究数量虽然较多集中在所学课程和网络平台但相关研究仍然存在诸多不足如研究质量有待提高评价体系有待完善等建议加强研究者之间的科研交流与合作形成多学科核心团队以提高国内混合式教学模式的研究质量促进国内混合式教学模式朝着深层次、高质量、科学化的方向发展参 考 文 献 张方赵文慧张淑艳.混合式学习在高职护生基础护理教学中的应用研究.护理管理杂志():.张艳云.混合式教学在基础护理学课程中的应用.中华护理教育():.陈素贞周家梅江智霞等.混合式学习理念在翻转课堂教学中的应用研究.护理研究():.庄淑梅陈晨庞运夺等.混合式教学在护理本科生临床沟通培训中的应用研究.中华护理教育():.王浪赵丽李红等.循证中医护理国内外发展现状的文献计量学及关联度分析.护理研究():.教育部关于印发教育信息化“十三五”规划的通知/.().:/./.王艳杰孙茜张博泉等.基于 的混合式教学模式在护理教学中应用效果的系统评价与 分析.当代护士(上旬刊)():.褚金霞宋瑰琦查孝柱.基于 数据库的国内护理学教学文献计量学可视化分析.卫生职业教育():.刘玲玲李妮蓉谭琥等.混合式教学模式对大学生学习效果影响的 分析.卫生职业教育():.邹燕冯婷莉赵一凡.混合式教学模式的设计与实践研究.中国高等教育():.王杨朱少晖顾准.基于雨课堂的项目课程混合式教学模式的构建.生命的化学():.李国正吴文秀孙会等.基于网络平台的混合式教学模式在助产技术实训教学中的应用.护理学杂志():.韦寿莲裴芹刘玲等.混合式教学模式的构建及其应用.肇庆学院学报():.姜兆权周诗雪张会君.基于雨课堂的混合式教学在高职内科护理教学中的应用效果.中国实用护理杂志():.董仙娜王彩娇李政等.基于云班课助教下混合式教育在实习生糖尿病教育中的应用.中国现代医生():.焦翠柳.基于学习通平台的混合式教育策略在冠心病患者期心脏康复中的应用及效果研究.保定:河北大学.李雁平罗亮雒雅鑫等.远程教育在临床技能混合教学模式中的效果研究.中国实用护理杂志():.应令雯马晓静.混合学习模式在内科学教育中的应用.中国继续医学教育():.马丽丽李春香杨惠敏.混合式教学在基础护理学理论教学中的应用研究.中华护理教育():.刘明鼎张艳敏.基于 评价模型的混合式教学模式评价体系构建探究.吉林省教育学院学报():.本文编辑:曹思军 ./.工作单位.遵义医科大学护理学院遵义.遵义医科大学附属医院护理部.遵义医科大学第二附属医院护理部作者简介 王菲女硕士研究生在读学生通信作者 周家梅基金项目 年遵义医科大学护理学院研究生科研基金项目(项目编号:)收稿日期 文献研究基于 的国内外心脏康复依从性可视化分析王菲 周家梅 涂建鑫 摘 要 目的 对近 年国内外心脏康复患者依从性进行可视化分析了解国内外心脏康复患者依从性的发展现状与研究趋势 方法 以中国知网()和 数据库为检索源分析 年关于心脏康复依从性文献的发文量、发文国家、科研机构、作者和关键词利用.软件生成可视化图谱 结果 共纳入英文文献 篇、中文文献 篇国外发文量排名第 位的国家是美国国内发文量排名第 位的机构是吉林大学护理学院国外发文量排名第 位的作者是 国内发文量排名第 位的作者是尤炎丽国外研究热点为参与度、疾病管理、运动能力、患者自我报告等方面国内研究热点为延续性护理、互联网移动医疗、健康教育、戒烟等方面 结论 近年来心脏康复依从性领域受到持续关注发文量持续增长研究者应多方面研究心脏康复依从性影响因素加深对心脏康复依从性的认识从不同角度关注心脏康复依从性领域提高心脏康复患者的依从性 关键词 心脏康复依从性研究热点可视化分析文献计量学 心脏康复()是一门融合了心脏血管医学、营养医学、心身医学和行为医学的学科体系为心血管疾病患者在急性期、恢复期、维持期以及整个生命过程提供生理、心理及社会的全面和全程管理服务包含了药物处方、运动处方、营养处方、心理处方和患者教育五个方面的内容 全面的心脏康复治疗不仅可以降低残疾率、病死率、发病率还能减少患者住院时间并提高患者的生活质量 虽然心脏康复在控制心血管疾病危险因子和延缓疾病进程中得到广泛的应用并取得显著成效但目前心脏康复总体参与率仍较低患者依从性低能够坚持长期执行的患者更少本研究运用.软件对发文量、科研机构、作者和关键词进行可视化分析了解心脏康复患者依从性发展现状及研究趋势为提高患者心脏康复依从性提供依据 资料与方法.文献来源 中文文献检索以中国知网()为平台采用高级检索以“心脏康复”“依从性”为主题词进行数据检索文献类型为期刊论文语言类型为中文 英文文献检索以 核心合集为平台采用高级检索以“、”为检索字段以当代护士 年 月第 卷第 期(下旬刊)