2024年统编版小学六年级《道德与法治》上册第三单元 我们的国家机构 6.《人民代表为人民》第二课时教学设计.doc

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课题
6 人民代表为人民
课型
新授
第 二 课时
教学
目标
1、情感态度与价值观目标：积极行使民主权利，积极参政议政。
2、能力目标：掌握参政议政的方法。
3、知识目标：了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径，能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活。
教学重、难
点
教学重点
了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径。
教学难点
能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活。
教法学法
讨论法，讲述法，比较法
教具学具准备
课件，素材

教

学

过

程

教 学 设 计
二次备课
一、导入新课
1.播放视频《年轻人，你关注两会吗？》
2.两会专辑：今天，你关注两会了吗？
3.提问并导入：你关注两会吗？全国人民代表大会召开期间，你在做什么呢？我们可以做什么呢？

[设计意图]：视频导入新课。

二、 明辨是非
1.有人说，我们作为公民，只能是珍惜手中的选举权利，投票选出自己心目中的人大代表，选出人大代表以后就由人大代表去行使国家权力了，我们就不需要再做什么了……你赞同这种说法吗？请说明理由。
2、我们是场外“代表”：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。
3、场外“代表”大讨论：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？
4、播放视频《街头采访：你会关注两会那些问题》
5、观察与发现：这是网民参与向总理提问活动中的问题类别。从中你有什么发现？
6、总结归纳：作为公民，我们可以就我们关心的国家、社会等问题提出我们的建议。
（1）国家重大事项我们可以参与讨论
（2）社会发展、身边问题我们可以建言献策
[设计意图]：让学生懂得关心国家大事是每一个公民的责任，并帮助学生了解我们可以针对国家、社会上的哪些事情提出自己的建议。

三、社会小镜头：朱先生参政议政。
1、小组讨论：
（1）你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？
（2）作为一名场外“代表”，我们可以怎样行使自己的权利，积极建言、参政议政呢？
2、建言献策有办法：我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。
（1）在政府网站留言
（2）给人大代表写信建言
（3）参加听证会
（4）参加民主评议会
（5）拨打政府热线
（6）通过新闻媒体反映意见与建议
3、北京市居民用水价格调整听证会：
（1）从整个听证会的参与人、听证流程中，你发现了什么？你获得了什么样的启示？
（2）你认为公民参政议政有什么样的作用和好处？
4、小提示：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。
5、播放视频《陕西中学生“提案”被带上两会》
6、阅读角：全国人大常委会回函小学生立法建议。
7、小讨论：从两个案例中，你知道了什么？有人说作为中小学生的我们，没有办法参政议政，你同意这种说法吗？
8、小提示：参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同的方式提出来。

[设计意图]：
1. 掌握建言献策、参政议政的具体方式和途径。
2. 通过展示听证会的详细流程，让学生直观感受听证会的民主，从而懂得参政议政的重要性。

四、小组合作：我也来建言献策
1、请你与小组成员进行合作，针对一个你们感兴趣的问题，描述问题并提出相应的解决措施，形成提案。
问题：__________________________
解决的措施：____________________
2、评选最佳场外“代表”：请根据各小组所提的问题和解决问题的措施，评选出你认为所提提案最好的一个小组。
3、活动园：参政议政，人人齐参与
除了提案这种形式，我们还有很多方式可以提出我们的建议，发表我们的看法。请你选择其中的一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议。
我选择的方式：___________________
我想反映的问题或表达的看法：_______________
[设计意图]：鼓励学生通过正确的方式参政议政，行使自己的民主权利。

板
书
设
计

6人民代表为人民 第二课时
1、参政议政的方面
2、参政议政的方式
3、试一试，我也来参政议政

教
学
反
思
成功之处：

不足之处：

改进措施：

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