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2024年统编版小学六年级《道德与法治》上册第三单元 我们的国家机构 6.《人民代表为人民》第二课时教学设计.doc

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资源描述

1、主备人所在学校及姓名审核人所在学校及姓名课题6 人民代表为人民课型新授第 二 课时教学目标1、情感态度与价值观目标:积极行使民主权利,积极参政议政。2、能力目标:掌握参政议政的方法。3、知识目标:了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径,能够珍惜自己的民主权利,积极参与政治生活。教学重、难点教学重点了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径。教学难点能够珍惜自己的民主权利,积极参与政治生活。教法学法讨论法,讲述法,比较法教具学具准备课件,素材教学过程教 学 设 计二次备课一、导入新课1.播放视频年轻人,你关注两会吗?2.两会专辑:今天,你关注两会了吗?3.提问并导入:你关注两会吗?全国人民代

2、表大会召开期间,你在做什么呢?我们可以做什么呢?设计意图:视频导入新课。二、 明辨是非1.有人说,我们作为公民,只能是珍惜手中的选举权利,投票选出自己心目中的人大代表,选出人大代表以后就由人大代表去行使国家权力了,我们就不需要再做什么了你赞同这种说法吗?请说明理由。2、我们是场外“代表”:关心国家大事,不仅仅是人大代表的职责,其他公民也可以积极建言,参政议政。这既是公民应有的权利,也是公民自觉承担社会责任的体现。3、场外“代表”大讨论:作为公民,我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢?4、播放视频街头采访:你会关注两会那些问题5、观察与发现:这是网民参与向总理提问活动中的问题类别。从中你有什

3、么发现?6、总结归纳:作为公民,我们可以就我们关心的国家、社会等问题提出我们的建议。(1)国家重大事项我们可以参与讨论(2)社会发展、身边问题我们可以建言献策设计意图:让学生懂得关心国家大事是每一个公民的责任,并帮助学生了解我们可以针对国家、社会上的哪些事情提出自己的建议。 三、社会小镜头:朱先生参政议政。1、小组讨论:(1)你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的?(2)作为一名场外“代表”,我们可以怎样行使自己的权利,积极建言、参政议政呢?2、建言献策有办法:我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。(1)在政府网站留言(2)给人大代表写信建言(3)参加听证会(4)参加民

4、主评议会(5)拨打政府热线(6)通过新闻媒体反映意见与建议3、北京市居民用水价格调整听证会:(1)从整个听证会的参与人、听证流程中,你发现了什么?你获得了什么样的启示?(2)你认为公民参政议政有什么样的作用和好处?4、小提示:国家的兴旺与每个公民息息相关,公民参政议政是权利也是责任:它不仅有利于政府听取广大人民的意见,更好地实现民主、科学决策,管理好国家事务;也有利于我们更好地表达自己的愿望,维护自身的合法权益。5、播放视频陕西中学生“提案”被带上两会6、阅读角:全国人大常委会回函小学生立法建议。7、小讨论:从两个案例中,你知道了什么?有人说作为中小学生的我们,没有办法参政议政,你同意这种说法

5、吗?8、小提示:参政议政并不仅仅是成年人的事,作为小学生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题,我们可以通过不同的方式提出来。设计意图:1. 掌握建言献策、参政议政的具体方式和途径。2. 通过展示听证会的详细流程,让学生直观感受听证会的民主,从而懂得参政议政的重要性。四、小组合作:我也来建言献策1、请你与小组成员进行合作,针对一个你们感兴趣的问题,描述问题并提出相应的解决措施,形成提案。问题:_解决的措施:_2、评选最佳场外“代表”:请根据各小组所提的问题和解决问题的措施,评选出你认为所提提案最好的一个小组。3、活动园:参政议政,人人齐参与除了提案这种形式,我们还有很多方式可以提出我们的建议,发表我们的看法。请你选择其中的一种,围绕你所关心的社会问题,提出你的希望或建议。我选择的方式:_我想反映的问题或表达的看法:_设计意图:鼓励学生通过正确的方式参政议政,行使自己的民主权利。板书设计6人民代表为人民 第二课时1、参政议政的方面2、参政议政的方式 3、试一试,我也来参政议政教学反思成功之处:不足之处:改进措施:3

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