形势与政策课程实施方案.doc

形势与政策课程实施方案
社科部 日期：2009-05-08 18:06

一、 指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，切实贯彻落实科学发展观，大力宣传党的路线方针政策，宣传党的十七大精神，使学生了解形势，认识国情，培养学生把握形势，分析解决问题的能力。
二、目标任务
坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习和实践科学发展观。通过形势与政策教育，帮助广大学生正确认识国际国内形势，理解党和政府的方针政策，做到对形势的分析判断与党中央保持高度一致；指导和帮助学生认清自己所肩负的责任和使命，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，增强对党和政府的信任，为振兴中华发奋学习。
三、教学组织与任课教师
学校的形势与政策课在校党委行政的领导下，在组宣处的指导下开展教学活动。教研室成员包括学校领导，党校办、组宣处、学工部、团委相关人员，部分系部党总支书记，社科部专任教师。
 四、教学方式
1、课堂教学。开展专题授课或专题讲座。
2、实践教学。一是政治学习，组织学生进行政治学习，结合纪念日、重大节日、重大事件或突发事件等，组织学生收听收看时事新闻，开座谈会、研讨会、演讲辩论会或主题班会；二是组织学生参加社会调查、参观访问及开展各项社会实践活动等。
五、工作流程
“形势与政策”课程列入学校总体教学计划，并排入课表，教学活动按照规定的时间、地点、专题和主讲教师开展。

   时 间
            内               容
第1―2周
第一、根据形势与政策教学分配表和教师的课表，检查教师课表，确信无误后，把课表发给相关任课教师；
第二、根据教育部社科司下发的《高校“形势与政策”教育教学要点》，结合最新的国际、国内形势，制定本学期的形势与政策课的教学专题。其中一个专题是录像，三个专题是理论授课；
第三、确定录像的主题和内容。确定每个理论专题的备课教师。
第3―6周
第一、三个理论专题的备课教师集体讨论每个专题的基本框架；
第二、理论专题的备课教师分别开展备课活动。
第7周
    该学期所有形势与政策任课教师就四个专题开展集体备课。
第8―9周
授课老师进一步熟悉教学的内容，围绕大纲，充实教学内容，加强“形势与政策”课教学的针对性和实效性。
第10―17周
全体任课教师，根据《高校“形势与政策”教育教学要点》、集体备课的基本精神和教师课表分别开展教学活动。
六、教学课时、学分及教材
“形势与政策”课为全校性公共必修课，每学期16学时，共开设4个学期，共计1学分。
教材主要采用教育部编写《时事报告大学生版》和普通高校形势与政策课的相关规划教材。《时事报告大学生版》每学期每学生一份，由教务处统一征订。
七、考核方式
形势与政策课的考核安排在第三学期进行。每年四月底由社科部确定小论文或社会调查的选题，由二年级学生选择合适的题目独立完成，要求观点正确、逻辑严密、无错别字，不少于1200字。学生把撰写好的小论文或调查报告于6月初统一交到社科部。社科部组织相关的主讲教师进行批阅，并按照教务处的要求，把成绩输入教务系统。