贯彻落实《中小学生守则》工作方案完整.doc

贯彻落实中小学生守则工作方案(优质文档，可直接使用，可编辑，欢迎下载）贯彻落实中小学生守则工作方案20212021学年度下学期一、 指导思想中小学生守则是学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观的一个具体举措.要在全校掀起学习新版守则的热潮,立足实际,确保新版守则九项要求转化成学生的自觉行动，演化为学生的行为习惯，要将守则各方面的要求细化，落实到整个教育教学工作中，贯穿课堂教学、社会实践、家庭教育、校园文化和学校管理全过程。二、工作目标以新版中小学生守则德育载体，落细落小落实守则每一项要求，通过开展系列养成教育活动，规范学生的言行,让核心价值观在学生心里播下种子，生根、开花、结果，形成奋发向上、崇德向善的强大精神力量.三、基本方法1、解读德育内容。学习、宣传、贯彻新版守则将成为各校德育工作的重点。要结合学校实际，制定详实的德育工作计划，将学习、践行守则列为主要内容，制定总目标和阶段性目标，明确实施项目、具体工作内容、推进措施、完成时间、操作的具体部门和责任人等。2、实施课程渗透。要在各学科教学过程中进行德育渗透，发挥课程全程育人的作用。要充分利用新版守则上好品德课,逐条细化,利用鲜活的案例和正反两方面生动的事例,通过讲故事等形式，告诉学生日常行为哪些必须为，哪些不可为。引导学生深刻领会守则内容，加深对守则民族性、时代性、世界性的认识，提高学生执行守则的自觉性。3.编好校本教材。守则用现代话语体系诠释了中国传统文化的“治心和“教化”，提出了中小学生在家、在校、在外，为人、处事、待人的基本原则和行为规范.各年级要结合学生实际，逐条解读新版守则的具体内容，通过各种案例明确告知学生在日常学习生活中的美与丑、善与恶和禁与行，使学生静有其位，动有其轨。4.健全各项制度。守则是学生行为大纲，是中小学生行为基本准则，其规定紧紧抓住了中小学生的共性。要结合日常学习生活实际，制定本校学生管理规定和行为规范细则，形成学生行为的制度性规范。这既是对守则的有力补充,也是培养学生自我管理能力的有效途径，更是将社会主义核心价值观的要求真正落细落小,转化为学生实际行动的具体体现.5.细化常规管理。班级是学生校园生活最主要的活动场所，守则落地一定要发挥班级的作用。通过红旗班级评比，对照评分细则逐项评分。通过国旗下讲话、班晨会、广播电视、道德讲堂等开展形式多样、丰富多彩的学生自我管理德育活动，实现活动育人的目的。6.带动家庭教育。守则对学生在学校、家庭、社会的言行提出了全方位的要求。充分利用家长会，发动广大家长学习守则，针对学生在家庭生活和社会活动中的不良言行,共同研究解决问题的办法，探讨家校如何共同发力指导学生执行守则，帮助家长提高家庭教育水平，争取家长对学校教育的最大支持，全程、全方位培养学生良好的行为习惯。7.丰富校园文化。让每一面墙壁会说话，是校园环境文化建设追求的境界。引导学生熟记守则每一项具体要求，在日常学习生活和校内外活动中自觉遵守每一条守则准则，真正让学生入脑入心,达到“润物细无声”之效。8。开好主题班会。召开主题班会，围绕“落实新守则，培养好习惯专题，对照守则内容，排查自身差距，反思存在不足，发动全校学生对照守则评点不良言行，引导学生树立正确的言行导向，既加深学生对守则的理解，又培养学生民主管理和自觉模范践行守则的意识。9、纳入学生评价.科学的评价是教育取得成效的关键。要把学习、宣传、贯彻守则情况纳入班主任班级管理考核、学生在校表现的重要内容，纳入学校教育质量综合评价体系.四、本学期重点推进过程（3月1日-3月31日)第一阶段:宣传发动（学校层面活动推进）1.升旗仪式2。学习园地宣传第二阶段:学习实践(年级层面活动推进）1。各校组织班级开好一次主题班会。各校本周召开主题班会,围绕“学守则,讲规范，见行动专题，学习守则九条内容，要求每个学生熟读熟记.要让学生明白守则是我们小学生学习生活的有效准则, 是我们明辨是非、善恶、美丑的标杆。以此作为自己行动的指南，帮助自己树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展,做一名合格的学生。2活动安排将学习新守则列为第十三届读书节活动项目活动之一,具体如下（1)低年段“学守则，讲规范”讲故事比赛。（2)中年段“学守则，见行动 绘画比赛。(3）高年级开展“学守则,悟守则演讲比赛。岫岩满族自治县前营镇胡家堡村小学2021年2月南董镇中学贫困学生资助方案为贯彻落实贫困学生资助政策，进一步做好贫困学生资助工作，根据教育部、财政部、国务院扶贫开发领导小组办公室关于落实和完善中小学贫困生助学基金制度的通知,结合我校实际，制定本方案.一、 资金来源学校公用经费的35%。二、资助对象1、建档立卡非在校寄宿贫困学生;2、未享受生活补助的低保家庭贫困学生；3、未享受生活补助的孤儿、残疾、单亲贫困学生；4、未享受生活补助的因病因灾等原因造成庭经济特别困难贫困学生。三、加强组织领导,健全工作机制学校成立贫困学生资助评审领导小组，学校贫困学生资助办公室具体负责资助工作，负责资助流程和档案管理等工作。组长：夏建才（校长)副组长：郭力杰（副校长）成员：XXX（支部副书记）张小英（副校长)申芳（教务主任）崔秀玲(教务主任)刘辉峰（办公室主任）王坦（团总支书记）夏艳超（财务报账员）李艳哲（工会主席）各班班主任四、贫困学生的认定办法及资助金额根据贫困学生家庭经济困难情况，由学校评审小组确定受助对象及贫困等级，贫困等级分为三级：一级为“家庭经济情况十分困难；二级为“家庭经济情况比较困难；三级为“一般贫困家庭。资助金额分别为：一级贫困资助金额为500700元;二级贫困资助金额为300500元；三级贫困资助金额为200300元。五、申请资助程序:1、贫困学生本人或家长（监护人)向学校提出困难申请。2、班主任入户走访、调查询问贫困家庭学生具体贫困情况，填写贫困学生受助对象精准核实情况调查表，并留下影像资料。3、学校贫困学生资助工作领导小组复核评审，确定拟受助对象及等级。4、班主任发放贫困学生资助申请表，相关部门签署“属实”意见后，班主任收回并交学校资助办公室。5、公示拟受助学生情况，公示期为7天，接受学生、家长和社会监督。6、公示无异议的学生提交本人身份证或户口簿、家长(监护人）身份证或户口簿、家长(监护人）银行卡复印件1 份（复印在同一张A4纸上）。7、学校资助办公室收集并审核资料，填写贫困学生资助签字表，学生或家长签字后实施打卡发放，签字过程留下影像资料并做好档案管理。六、资助资金实行银行打卡发放,不得发放现金、不得抵扣.七、建立贫困学生资助台账，对受助贫困学生进行跟踪服务，动态管理,贫困学毕业后，学校将贫困学生的资料推荐给所在中学，使贫困学生顺利完成学业.南董镇中学2021年5月20日贵州省中小学教师教学质量评估指标体系使用说明：1、整个体系分为四个部分：教学业绩评价（由学校组织进行评价），领导评价(领导指校、科、室领导），同行评价(同行指学校组织的5人以上同行专家），学生家长评价（学生指课堂教学时的全体学生的家长）。采取权重与具体分数结合，制定出体现权重的积分,即教学业绩55%，满分55分；领导15%，满分15分；同行15，满分15分；学生家长15%，满分15分;总计100%，100分。2、评记分使用积分直接累加方法。使用时，先由评价人员据实评分，然后由统计人员逐个进行评分累加,再按各类评价人员的多少，计算该类人员平均分。评价平均分计算完毕，即可进行教师评价总分累加。3、各学校可结合本校的具体情况制定本体系的细化指标。教师教学质量评估指标体系(一)对教师教学业绩的评价被评教师： 日期: 年 月 日评价要素权重积分评价记分评价得分工作定额18分18,17，16，15，14,13，12，11,10,9,8,7，6,5，4，3,2，1,0教学、科研成果奖15分15,14，13，12,11,10，9,8，7,6，5，4，3,2,1，0校级以上表彰8分8，7,6,5，4,3，2，1，0论文、论著、专利等7分7，6，5，4,3,2,1,0支援农村教学工作等7分7，6，5,4,3，2,1,0（二)领导对教师教学质量的评价被评教师:日期： 年 月 日评价要素权重积分评价记分评价得分师德高尚,教书育人3分3,2,1，0治学严谨，认真负责3分3,2，1,0内容科学系统,具有深度广度3分3，2，1,0勇于教改，卓有实效3分3，2,1,0教学有方，教会学习3分3,2,1,0（三）同行对教师教学质量的评价被评教师:日期: 年 月 日评价要素权重积分评价记分评价得分师德高尚,治学严谨 3分3,2,1，0内容科学，系统严密3分3,2，1,0知识更新，深广适度3分3,2,1，0结合科研教学，勇于教改教研3分3，2,1,0教学有方，引导创造3分3，2，1,0（四）学生家长对教师教学质量的评价被评教师：日期： 年 月 日评价要素权重积分评价记分评价得分师德高尚，为人师表3分3，2,1,0尊重家长，关爱学生3分3，2,1，0教学得法,学生喜欢 3分3,2,1，0培养能力，学有所获3分3,2,1，0教学有方，引导创造3分3,2,1,0总评得分： 分 （盖单位公章)