幼儿园社会规范活动设计专家讲座.pptx

幼稚园社会规范教育活动设计幼稚园社会规范教育活动设计 一、资讯提供一、资讯提供 （一）（一）社会规范社会规范教育活动内容教育活动内容 （二）（二）社会规范社会规范教育活动惯用教学方法教育活动惯用教学方法 （三）（三）社会规范社会规范教育活动基本结构教育活动基本结构 （四）（四）社会规范社会规范教育教育活动方案分析活动方案分析 （五）社会规范教育活动素材分析（五）社会规范教育活动素材分析幼儿园社会规范活动设计第1页 （一）社会规范教育主要内容（一）社会规范教育主要内容 思索：社会规范包含哪些内容思索：社会规范包含哪些内容?幼儿园社会规范活动设计第2页恪守社会规范主要环境恪守社会规范主要环境 家庭家庭 幼稚园幼稚园 常接触公共场所常接触公共场所幼儿园社会规范活动设计第3页社会规范内容社会规范内容 基本道德规范基本道德规范（对是非、对错判断）（对是非、对错判断）（处事）（处事）人际交往规范人际交往规范（接待客人、做客、礼貌、文（接待客人、做客、礼貌、文明言行、等候、轮番等明言行、等候、轮番等）（为人）（为人）慎重规范慎重规范（保障自己不受到消极后果行为）（保障自己不受到消极后果行为）幼儿园社会规范活动设计第4页 注意：不一样社会环境中注意：不一样社会环境中有不一样社会规范需要恪守，有不一样社会规范需要恪守，社会规范恪守能够确保社会环社会规范恪守能够确保社会环境良性发展。境良性发展。幼儿园社会规范活动设计第5页各年纪阶段社会规范目标：各年纪阶段社会规范目标：思索：这些是主要属于哪些环境中规范？思索：这些是主要属于哪些环境中规范？幼儿园社会规范活动设计第6页 小班：小班：小班：小班：1 1了解集体生活中基本规范，知道一日生活了解集体生活中基本规范，知道一日生活了解集体生活中基本规范，知道一日生活了解集体生活中基本规范，知道一日生活中主要步骤要求。中主要步骤要求。中主要步骤要求。中主要步骤要求。2 2了解幼稚园日常生活中教师发出规范性信了解幼稚园日常生活中教师发出规范性信了解幼稚园日常生活中教师发出规范性信了解幼稚园日常生活中教师发出规范性信号，并按要求执行。号，并按要求执行。号，并按要求执行。号，并按要求执行。3 3恪守游戏和日常生活中规范，初步学会等恪守游戏和日常生活中规范，初步学会等恪守游戏和日常生活中规范，初步学会等恪守游戏和日常生活中规范，初步学会等候、轮番等，初步体验规范作用，逐步养成规范候、轮番等，初步体验规范作用，逐步养成规范候、轮番等，初步体验规范作用，逐步养成规范候、轮番等，初步体验规范作用，逐步养成规范意识，在游戏活动中，不干扰妨碍他人游戏活动，意识，在游戏活动中，不干扰妨碍他人游戏活动，意识，在游戏活动中，不干扰妨碍他人游戏活动，意识，在游戏活动中，不干扰妨碍他人游戏活动，游戏开始结束时，能按要求摆放和收拾玩具材料。游戏开始结束时，能按要求摆放和收拾玩具材料。游戏开始结束时，能按要求摆放和收拾玩具材料。游戏开始结束时，能按要求摆放和收拾玩具材料。4.4.引导幼儿正确使用和爱护玩具、图书、学习引导幼儿正确使用和爱护玩具、图书、学习引导幼儿正确使用和爱护玩具、图书、学习引导幼儿正确使用和爱护玩具、图书、学习用具及生活用具。用具及生活用具。用具及生活用具。用具及生活用具。5.5.知道不能将他人或集体东西带回家占为己有。知道不能将他人或集体东西带回家占为己有。知道不能将他人或集体东西带回家占为己有。知道不能将他人或集体东西带回家占为己有。6.6.了解家庭中安全隐患，初步学会自我保护。了解家庭中安全隐患，初步学会自我保护。了解家庭中安全隐患，初步学会自我保护。了解家庭中安全隐患，初步学会自我保护。幼儿园社会规范活动设计第7页 中班：中班：中班：中班：1 1初步学会控制自己情绪和行为，初步学会控制自己情绪和行为，初步学会控制自己情绪和行为，初步学会控制自己情绪和行为，深入恪守游戏、学习和生活中各种行为规深入恪守游戏、学习和生活中各种行为规深入恪守游戏、学习和生活中各种行为规深入恪守游戏、学习和生活中各种行为规范。范。范。范。2 2认识公共场所（如医院、超市、认识公共场所（如医院、超市、认识公共场所（如医院、超市、认识公共场所（如医院、超市、商店等）中设施和常见标志，知道并自觉商店等）中设施和常见标志，知道并自觉商店等）中设施和常见标志，知道并自觉商店等）中设施和常见标志，知道并自觉恪守各种公共场所中基本行为规范。（主恪守各种公共场所中基本行为规范。（主恪守各种公共场所中基本行为规范。（主恪守各种公共场所中基本行为规范。（主要包含公共交通规范、公共财物保护和珍要包含公共交通规范、公共财物保护和珍要包含公共交通规范、公共财物保护和珍要包含公共交通规范、公共财物保护和珍惜规范、爱护公共环境规范等）惜规范、爱护公共环境规范等）惜规范、爱护公共环境规范等）惜规范、爱护公共环境规范等）3.3.深入了解家庭和幼稚园中安全隐深入了解家庭和幼稚园中安全隐深入了解家庭和幼稚园中安全隐深入了解家庭和幼稚园中安全隐患，学会自我保护。患，学会自我保护。患，学会自我保护。患，学会自我保护。4.4.初步学习简单劳动技能。（如剥豆）初步学习简单劳动技能。（如剥豆）初步学习简单劳动技能。（如剥豆）初步学习简单劳动技能。（如剥豆）幼儿园社会规范活动设计第8页 大班：大班：大班：大班：1 1愿意听从成人和同伴劝说，不做危险愿意听从成人和同伴劝说，不做危险愿意听从成人和同伴劝说，不做危险愿意听从成人和同伴劝说，不做危险事。熟悉家庭、幼稚园中安全隐患，了解公事。熟悉家庭、幼稚园中安全隐患，了解公事。熟悉家庭、幼稚园中安全隐患，了解公事。熟悉家庭、幼稚园中安全隐患，了解公共场所中安全隐患，学会自我保护。共场所中安全隐患，学会自我保护。共场所中安全隐患，学会自我保护。共场所中安全隐患，学会自我保护。2 2熟悉相关安全、交通、环境保护标识，熟悉相关安全、交通、环境保护标识，熟悉相关安全、交通、环境保护标识，熟悉相关安全、交通、环境保护标识，愿意按标识提醒行动。愿意按标识提醒行动。愿意按标识提醒行动。愿意按标识提醒行动。3 3会依据需要自己制订特定规范（如游会依据需要自己制订特定规范（如游会依据需要自己制订特定规范（如游会依据需要自己制订特定规范（如游戏规则），并制作对应提醒标识。戏规则），并制作对应提醒标识。戏规则），并制作对应提醒标识。戏规则），并制作对应提醒标识。4 4有环境保护意识，当发觉不妥行为举有环境保护意识，当发觉不妥行为举有环境保护意识，当发觉不妥行为举有环境保护意识，当发觉不妥行为举止时，勇于劝阻。止时，勇于劝阻。止时，勇于劝阻。止时，勇于劝阻。5.5.愿意主动参加家庭和幼稚园中简单劳愿意主动参加家庭和幼稚园中简单劳愿意主动参加家庭和幼稚园中简单劳愿意主动参加家庭和幼稚园中简单劳动，掌握简单劳动技能。动，掌握简单劳动技能。动，掌握简单劳动技能。动，掌握简单劳动技能。幼儿园社会规范活动设计第9页 （二）惯用教学方法（二）惯用教学方法 1.参观法（书参观法（书p72）（1）概念）概念 参观法是依据社会领域教育目标与任务，参观法是依据社会领域教育目标与任务，组织幼儿在组织幼儿在园内或园外园内或园外场所场所，让幼儿经过对，让幼儿经过对实际事物和现象观察、思索实际事物和现象观察、思索而取得而取得新社会知新社会知识与社会规范识与社会规范教育方法。教育方法。幼儿园社会规范活动设计第10页 （2）参观前准备）参观前准备 a.确定参观对象，与被参观地方联络上确定参观对象，与被参观地方联络上 对某一社会设施或社会现象进行参观，社会现象应发生对某一社会设施或社会现象进行参观，社会现象应发生在对应社会设施中。在对应社会设施中。社会设施社会设施包含：邮局、商店、学校、图书馆等。（物）包含：邮局、商店、学校、图书馆等。（物）社会现象社会现象包含：售货员在商店里卖东西，用户买东西；包含：售货员在商店里卖东西，用户买东西；邮局工作人员分发信件、投递信件；小学生们在课间游戏、邮局工作人员分发信件、投递信件；小学生们在课间游戏、学习等。（人和事）学习等。（人和事）参观内容要与幼儿生活紧密联络，地点不要太远。参观内容要与幼儿生活紧密联络，地点不要太远。b.确定行走路线确定行走路线 要注意安全，考虑好沿途可能存在问题。要注意安全，考虑好沿途可能存在问题。c.制订参观计划制订参观计划（含参观目标和步骤等，尤其挖掘孩子（含参观目标和步骤等，尤其挖掘孩子需要参加部分）需要参加部分）d.作好物质方面准备作好物质方面准备（如水、纸等）（如水、纸等）幼儿园社会规范活动设计第11页 （3）参观法应用）参观法应用 a.出发前出发前组织：整队集中检验行装，组织简短谈话。组织：整队集中检验行装，组织简短谈话。（谈什么？）（谈什么？）b.出发途中出发途中组织：确保儿童安全。组织：确保儿童安全。（怎样确保安全？）（怎样确保安全？）c.抵达时抵达时组织：重新整队，简短谈话，但方式能够用提组织：重新整队，简短谈话，但方式能够用提问方式。问方式。（谈什么？）（谈什么？）d.参观过程参观过程中组织：教师与参观地工作人员合作，组织中组织：教师与参观地工作人员合作，组织幼儿有秩序参观，介绍时防止用行话。幼儿有秩序参观，介绍时防止用行话。e.结束时结束时组织：选取适当方法。如参观邮局，考虑到工组织：选取适当方法。如参观邮局，考虑到工作人员忙，可自然结束；若不忙，可用联欢和实践方式体验作人员忙，可自然结束；若不忙，可用联欢和实践方式体验和结束。和结束。幼儿园社会规范活动设计第12页 （4）参观法要求）参观法要求 a.参观参观时间最好选早晨时间最好选早晨 b.组织组织人员适当增加人员适当增加 c.参观参观回来后，回来后，应安排对应教育活动，应安排对应教育活动，可可组织谈话、可开设对应活动区域（延伸活动）组织谈话、可开设对应活动区域（延伸活动）。如参观邮局延伸活动能够是。如参观邮局延伸活动能够是“邮票展邮票展”“与邮局相关物品展与邮局相关物品展”“寄信寄信”。幼儿园社会规范活动设计第13页幼儿园社会规范活动设计第14页幼儿园社会规范活动设计第15页 2.行为练习法（书行为练习法（书p76）（1）概念）概念 教师教师创造一定条件创造一定条件，组织幼儿按，组织幼儿按正确社正确社会行为规范去实践会行为规范去实践方法，行为练习法是方法，行为练习法是形成形成和巩固和巩固幼儿幼儿社会行为习惯社会行为习惯一个基本方法。一个基本方法。幼儿园社会规范活动设计第16页 行为练习法形式多样，有教师人为创设行为练习法形式多样，有教师人为创设特定特定模拟情境模拟情境让幼儿进行行为练习，如当幼让幼儿进行行为练习，如当幼儿掌握了怎样在超市中购物详细方法，教师儿掌握了怎样在超市中购物详细方法，教师就创设情境让幼儿进行就创设情境让幼儿进行“购物购物”行为练习；行为练习；幼儿园社会规范活动设计第17页 还有在各种还有在各种生活情境生活情境中教师组织幼儿行中教师组织幼儿行为练习。为练习。如来园和离园礼貌行为练习、用餐前后如来园和离园礼貌行为练习、用餐前后行为练习等。所练习行为主要分为与人交往行为练习等。所练习行为主要分为与人交往中良好行为、符合社会规范其它行为、劳动中良好行为、符合社会规范其它行为、劳动行为。行为。幼儿园社会规范活动设计第18页有教师组织各种有教师组织各种劳动活动劳动活动；幼儿园社会规范活动设计第19页 （2）行为练习法应用）行为练习法应用 a.集中幼儿注意，激起行为练习愿望集中幼儿注意，激起行为练习愿望 如活动如活动“交通标志交通标志”，能够以儿童碰到难题，能够以儿童碰到难题，面对这些交通标志不知道该怎么办来激发幼儿学习面对这些交通标志不知道该怎么办来激发幼儿学习交通标志并依据交通标志做对应行为愿望。交通标志并依据交通标志做对应行为愿望。b.示范示范 示范符合各种社会规范行为时，应该在帮助幼示范符合各种社会规范行为时，应该在帮助幼儿正确了解规范前提下，准确地示范规范行为。儿正确了解规范前提下，准确地示范规范行为。如活动如活动“超市真方便超市真方便”，先让幼儿观察超市中，先让幼儿观察超市中用户是怎样买东西，了解购物规范行为。用户是怎样买东西，了解购物规范行为。幼儿园社会规范活动设计第20页 c.幼儿行为练习幼儿行为练习 幼儿在行为练习时教师要巡回幼儿在行为练习时教师要巡回指导指导，行为练习，行为练习时教师参加，首先做无形指导，首先也勉励幼儿参时教师参加，首先做无形指导，首先也勉励幼儿参加主动性，对幼儿进行勉励，提升行为练习主动性。加主动性，对幼儿进行勉励，提升行为练习主动性。如发觉有问题或进行不下去，教师要作出指导（不如发觉有问题或进行不下去，教师要作出指导（不一定要把答案告诉幼儿，引导他们步步引出答案）一定要把答案告诉幼儿，引导他们步步引出答案）一次活动幼儿行为练习一次活动幼儿行为练习次数能够不止一次次数能够不止一次。如活动如活动“超市真方便超市真方便”，当幼儿学习了在超市，当幼儿学习了在超市购物规范行为之后，能够体验购物，这时教师能够购物规范行为之后，能够体验购物，这时教师能够作为其它用户、超市工作人员等既勉励幼儿主动购作为其它用户、超市工作人员等既勉励幼儿主动购物，又能够在适当时候做出正确引导。物，又能够在适当时候做出正确引导。幼儿园社会规范活动设计第21页 d.享受行为练习结果享受行为练习结果 能够是能够是物质物质结果也能够是结果也能够是精神精神结果。结果。如活动如活动“超市真方便超市真方便”，经过实践规范，经过实践规范社会行为，得到了自己想买东西，得到了工社会行为，得到了自己想买东西，得到了工作人员表彰，心里很愉快。作人员表彰，心里很愉快。e.小结小结 再次总结强调我们再次总结强调我们期望孩子出现良好行期望孩子出现良好行为。为。幼儿园社会规范活动设计第22页 （3）要求）要求 a.活动中必须对所学行为活动中必须对所学行为有所表示范有所表示范 b.整个活动组织应该整个活动组织应该侧重于幼儿行为练侧重于幼儿行为练习习，让幼儿在行为练习中掌握动作要领或掌，让幼儿在行为练习中掌握动作要领或掌握详细行为表现握详细行为表现 c.行为练习要求应该行为练习要求应该前后一致前后一致；长久坚；长久坚持方便幼儿能持之以恒形成习惯。持方便幼儿能持之以恒形成习惯。幼儿园社会规范活动设计第23页 （三）社会规范教育活动设计与实施三）社会规范教育活动设计与实施基本结构基本结构 1.利用各种方式引出活动主题利用各种方式引出活动主题 即导入，要告诉幼儿此次活动要做什么即导入，要告诉幼儿此次活动要做什么 如如“参观超市参观超市”这一活动，教师用直接这一活动，教师用直接提问导入：提问导入：“儿童们，你们去超市买过东西儿童们，你们去超市买过东西吗？你们会自己买东西吗？吗？你们会自己买东西吗？”幼儿园社会规范活动设计第24页 2.引导幼儿充分观察引导幼儿充分观察 教师要让儿童在观察中认识教师要让儿童在观察中认识新环境及规范新环境及规范。观。观察可是实地观察或是图片、录像观察。要尽可能调察可是实地观察或是图片、录像观察。要尽可能调动幼儿动幼儿各种感观进行观察各种感观进行观察。如如“参观超市参观超市”，观察超市建筑是什么样、超，观察超市建筑是什么样、超市中结构、商品摆放、超市工作人员、用户是怎样市中结构、商品摆放、超市工作人员、用户是怎样买东西，在超市购物要恪守哪些社会规范等。买东西，在超市购物要恪守哪些社会规范等。幼儿园社会规范活动设计第25页 3.组织幼儿自由表示、表现自己体验组织幼儿自由表示、表现自己体验 在观察过后，要提供幼儿交流、讨论、在观察过后，要提供幼儿交流、讨论、对话表示，也能够经过绘画、演出等方式对话表示，也能够经过绘画、演出等方式表示。表示。如如“超市里用户是怎样购置东西？超市里用户是怎样购置东西？”、“看到了哪些文明行为，哪些不文明行为看到了哪些文明行为，哪些不文明行为？”幼儿园社会规范活动设计第26页 4.引导幼儿正确认知社会规范，使幼儿引导幼儿正确认知社会规范，使幼儿学会恪守社会规范学会恪守社会规范 在观察、讨论后，引导幼儿学习正确社在观察、讨论后，引导幼儿学习正确社会环境学会正确社会规范。会环境学会正确社会规范。如如“在超市中不想买东西是否能够随便在超市中不想买东西是否能够随便放，为何？放，为何？”幼儿园社会规范活动设计第27页 （四）分析社会规范教育活动案例（四）分析社会规范教育活动案例 参看书参看书p73“参观食品店参观食品店”案例案例幼儿园社会规范活动设计第28页 评价活动：评价活动：v （1）活动目标设计是否符合要求？）活动目标设计是否符合要求？v （2）导入方法是什么？）导入方法是什么？v （3）活动步骤有哪些？步骤安排是否循）活动步骤有哪些？步骤安排是否循序渐进、环环相扣？对照这类活动基本结构，序渐进、环环相扣？对照这类活动基本结构，是否符合？是否符合？v （4）教案完整吗？缺什么步骤？）教案完整吗？缺什么步骤？v （5）教学方法有哪些？）教学方法有哪些？v （6）活动目标实现了吗？）活动目标实现了吗？幼儿园社会规范活动设计第29页（五）社会规范教育活动素材分析（五）社会规范教育活动素材分析 思索：怎样利用活动名称、目标和素材设计活思索：怎样利用活动名称、目标和素材设计活动过程？动过程？提醒思索角度：提醒思索角度：1.目标中包含哪些过程与方法，可作为活动过程目标中包含哪些过程与方法，可作为活动过程设计参考。设计参考。2.素材中含有哪些主要内容？与日常生活能够素材中含有哪些主要内容？与日常生活能够怎样联络？怎样联络？幼儿园社会规范活动设计第30页活动名称：中班社会规范活动活动名称：中班社会规范活动我爱地球妈我爱地球妈妈妈活动目标：活动目标：1.经过故事及图片，了解环境污染经过故事及图片，了解环境污染对生活带来危害，能说出破坏环境主要原因。对生活带来危害，能说出破坏环境主要原因。2.结合日常生活经验，探索保护环境方法，能结合日常生活经验，探索保护环境方法，能对保护环境与破坏环境行为做出判断。对保护环境与破坏环境行为做出判断。3.经过绘制环境保护宣传画，深入巩固环境保经过绘制环境保护宣传画，深入巩固环境保护方法并能大胆与同伴交流自己想法。护方法并能大胆与同伴交流自己想法。幼儿园社会规范活动设计第31页 地地 球球 妈妈 妈妈小猫咪信：小猫咪信：亲爱儿童们：亲爱儿童们：你们好！你们好！我家住在一条小河边，这里有青青山，蓝蓝天，绿油油草地、花儿鲜，我家住在一条小河边，这里有青青山，蓝蓝天，绿油油草地、花儿鲜，河里鱼虾又肥又壮；早晨，小鸟歌声把我从甜甜梦中叫醒，我和妈妈在河里鱼虾又肥又壮；早晨，小鸟歌声把我从甜甜梦中叫醒，我和妈妈在草地上散步，做游戏，空气真新鲜，我们生活可高兴了。草地上散步，做游戏，空气真新鲜，我们生活可高兴了。可是很快，在我家附近盖起了一座座大工厂，高高烟囱竖起来了，可是很快，在我家附近盖起了一座座大工厂，高高烟囱竖起来了，一排排高楼立起来了，我家园就变样了，工厂污水排到小河里，河水变一排排高楼立起来了，我家园就变样了，工厂污水排到小河里，河水变得又脏又臭，河面上还蒙着黑糊糊油和几条死鱼，河边也堆满了像小山得又脏又臭，河面上还蒙着黑糊糊油和几条死鱼，河边也堆满了像小山一样垃圾，晚上，机器一样垃圾，晚上，机器轰隆隆、轰隆隆轰隆隆、轰隆隆响，吵得我和妈妈怎么也睡不响，吵得我和妈妈怎么也睡不好，起床后，一点精神也没有，工大烟囱好，起床后，一点精神也没有，工大烟囱咕嘟嘟咕嘟嘟往外冒黑烟；煤灰处往外冒黑烟；煤灰处处浮荡；花儿也不香了；草儿也不绿了；小鸟也飞走了；连天空也变得处浮荡；花儿也不香了；草儿也不绿了；小鸟也飞走了；连天空也变得灰蒙蒙。终于有一天，可怕事情发生了，一个不明原因病毒开始在我们灰蒙蒙。终于有一天，可怕事情发生了，一个不明原因病毒开始在我们周围滋生了，终于有一天我和妈妈也被送进了医院。我们想到真难过啊！周围滋生了，终于有一天我和妈妈也被送进了医院。我们想到真难过啊！幼儿园社会规范活动设计第32页