“双碳”背景下大学生低碳行为影响因素及其作用路径分析.pdf

能源研究与管理2023,15(2)能源研究与管理2023,15(2)收稿日期：2023-02-07基金项目：国家自然科学基金项目“乡村振兴背景下南方贫困山区农户生计转型研究：驱动机制、生态效应与优化调控”（41861036）；江西省自然科学基金青年项目“重点生态功能区生计模式对生态环境的影响及其作用机制研究以鄱阳湖湿地为例”（20192BAB213023）；江西财经大学研究生课程思政示范建设项目“生态文明建设理论与实践”（011500002）第一作者：邬志龙（1988），男，副研究员，博士，主要从事生态经济与区域可持续发展研究。E-mail：引用格式：邬志龙,段娜,李欣,等.“双碳”背景下大学生低碳行为影响因素及其作用路径分析J.能源研究与管理,2023,15(2):8-18.摘要：为响应国家“双碳”政策，推进低碳教育，引领当代大学生树立、践行低碳理念，有必要开展全国大学生低碳行为微观调查，并利用普通最小二乘法（OLS）和结构方程模型（SEM）分析当代大学生低碳认知度、意愿度、践行度及其影响因素与作用路径。结果表明：1）当代大学生的低碳认知主要源自气候变化、大气污染、能源危机等环境感知，但对生态环境政策信息敏感度不够、责任意识较弱。此外，学历对大学生低碳认知度具有显著的正向影响；城市户口的大学生相较于农村户口的大学生具有更高的低碳认知度；男性相较于女性拥有较高的信息敏感度但较低的责任意识度。2）就意愿度而言，除受认知度的正向影响外，月均生活费对大学生低碳意愿度具有显著的正向影响，女性相较于男性拥有更强的低碳意愿度，经管类专业学生拥有较低的低碳意愿度。3）认知度、意愿度、践行度存在显著的路径传递效应，认知度、意愿度对实际践行度的直接效应分别为0.228和0.459，而认知度对意愿度的直接效应为0.163，对践行度的间接效应和总效应分别为0.074和0.302。大学生低碳意愿度更多表现为改变个人行为的参与意愿，而对参与社会公共事务（如宣传）的意愿较低，从而抑制了大学生文化先锋的社会示范效应。因此，有必要加大“双碳”国策宣传教育，提高大学生低碳认知；营造低碳节能氛围，增强大学生低碳意愿；多样化开展低碳活动，落实大学生低碳践行。关键词：低碳行为；大学生群体；影响因素；作用路径；结构方程模型中图分类号：TK018文献标志码：A文章编号：20967705（2023）02000811WU Zhilong1,2,DUAN Na1,2,LI Xin1,2,LU Hua1,2（1.Institute of Ecological Civilization,Jiangxi University of Finance and Economics,Nanchang 330013,China;2.College of Applied Economics,Jiangxi University ofFinance and Economics,Nanchang 330013,China）DOI：10.16056/j.2096-7705.2023.02.002“双碳”背景下大学生低碳行为影响因素及其作用路径分析邬志龙1,2，段娜1,2，李欣1,2，卢华1,2（1.江西财经大学生态文明研究院，南昌330013；2.江西财经大学应用经济学院，南昌330013）“低碳发展”专栏8窑窑能源研究与管理2023,15(2)能源研究与管理2023,15(2)引言2006年中国成为全球最大的CO2排放国1。2020年习近平总书记提出：“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，2060年前实现碳中和”2-7。中国作为最大的能源国和碳排放国8，经济总量大、发展速度快，“碳达峰”“碳中和”（以下简称“双碳”）工作引起国际社会高度关注。“双碳”的本质在于社会经济的低碳转型，以低碳经济为抓手、技术创新为动力，将低碳理念贯彻于社会经济的方方面面，致力建成资源节约型、环境友好型的低碳社会。“双碳”战略已成为我国可持续发展的内在要求和未来国际竞争的立国之本。高校大学生，作为国家未来的人才储备和文化先锋，掌握着丰富前沿的科学文化知识，理应在低碳理念推广和“双碳”实践活动中发挥主体支撑和示范引领作用9-10。然而，作为正在接受高等教育的青年群体，当代大学生的人生观、价值观和世界观都还未完全定型，大学生的低碳理念认知、行为意愿受诸多不确定性因素的影响。生态知识、生态态度以及生态实践体现了大学生的生态意识11，而绿色出行、绿色消费、低碳环保则反应了大学生的绿色生活方式。研究表明当代大学生绿色生活方式的培养与践行水平还有待提高12-13，推动大学生建立绿色生活方式，不仅要注重基于低碳理念、低碳技术与制度体系“三点发力”的高校校园低碳发展化策略14，更要提高高校生态德育15-17，建立生态教育意识体系18-20，加强社会、学校、家庭、大学生等“四位一体”的培养方式21。同时，要探索生态育人途径，构建生态德育体系，筑牢生态育人模式，引导大学生争做中国特色社会主义生态文明建设的坚定信仰者和模范践行者22。目前，不同学者从不同视角采用多种方法对我国当代大学生低碳消费行为及其影响因素进行了实证分析。大学生低碳消费行为不仅受到主观心理意识变量和客观人口统计变量的影响23，还与低碳消费观念、文化、环境24、学校教育25、个人低碳行为意识26、个体价值观、当前环境关注程度、群体规范等27相关。但这些研究大多停留在对大学生生活、消费等外在行为的描述性分析和单因素影响解析，缺乏对大学生环境认知、改变意愿与外在行为深层次的思考，尤其是缺乏对认知、意愿、行为三者内在作用机制、传导路径的研究。鉴于此，本文基于全国大学生低碳行为微观调查，利用普通最小二乘法和结构方程模型，分析当代大学生对“双碳”国策与低碳社会的认知度、行In order to respond to the national dual carbon policy,promote low-carbon education,and lead college students toestablish and practice low-carbon concepts,it is necessary to carry out a micro survey on low-carbon behaviors of collegestudents across the country.This research uses ordinary least squares(OLS)and structural equation model(SEM)toquantitatively study the low-carbon awareness,willingness,and practice of contemporary college students,as well as theirinfluencing factors and action paths.The results show that:1)Contemporary college students low-carbon cognition mainlystems from environmental perceptions on climate change,air pollution,and energy crisis,but they are not sensitive toecological environmental policy information and have a weak sense of responsibility.In addition,education has a significantpositive impact on college students low-carbon awareness;college students with urban hukou have higher low-carbon aware-ness than those with rural hukou;men have higher information sensitivity than women but lower sense of responsibility.2)Interms of willingness,in addition to the positive impact of awareness,the average monthly living expenses has a significantpositive impact on college students low-carbon willingness.Compared with male,female have a stronger low-carbon willing-ness.College students majoring in economics and management have lower low-carbon willingness.3)There exists a signific-ant path transmission effect on low-carbon practice.The direct effects of awareness and willingness on actual practice were0.228 and 0.459 respectively,while the direct effects of awareness on willingness were 0.163,and the indirect and total effectson practice were 0.074 and 0.302,respectively.College students low-carbon willingness is more manifested as to changepersonal behavior yet not to promote low-carbon activity,which greatly reduces the participation degree.Therefore,it isnecessary to promote the awareness,willingness,and actual participation degree of college students in low-carbon behaviorthrough multiple ways,such as the education of the national dual carbon policy,the construction of low-carbon atmosphereand energysaving society,and the provision of low-carbon job opportunity.low-carbon behavior;college students;influential factors;function path;structural equation model“低碳发展”专栏9窑窑能源研究与管理2023,15(2)能源研究与管理2023,15(2)为意愿度与实际践行度，探讨其影响因素及其内在作用机制、传导路径。在理论层面，通过对大学生的日常低碳行为进行各方面的调查与研究，解析当代大学生低碳行为的内外驱动因素，厘清大学生群体行为对低碳社会塑造的示范溢出效应，对营造良好低碳环境、推广低碳理念具有重要的理论指导意义。在实践层面，结合现实问题提出具体的政策建议和方案措施，提高大学生对低碳政策文化、环境信息的敏感性，激发大学生低碳生活意愿，落实践行低碳行为，从而发挥当代大学生在低碳生活示范引领、低碳社会塑造构建的积极作用。研究结果不仅能为学校的低碳教育、社会的低碳发展提供可靠合理的决策依据，还能为我国建设资源节约型、环境友好型社会提供一定的实践基础。1研究方法1.1指标体系构建为科学量化分析当代大学生低碳行为，本文从低碳认知度、意愿度、践行度3个方面构建指标体系，详情如表1所示。其中，大学生低碳认知度包括环境感知度、信息敏感度、责任意识度3个层面的二级指标，低碳意愿度包括行为意愿度、宣传意愿度2个层面的二级指标，低碳践行度包括个人践行度、示范践行度2个层面的二级指标，并根据各一级指标二级指标三级指标指标说明低碳认知度环境感知度气候变化感知严重程度/赋值13分臭氧层破坏感知影响程度/赋值13分大气污染感知严重程度/赋值13分能源危机感知面临感知程度/赋值13分环境状况感知担忧程度/赋值13分信息敏感度双碳信息了解程度了解程度/赋值14分双碳信息了解途径互联网、报刊杂志、专题节目等低碳方面具体表现建筑交通、能源利用、生产技术创新等“碳交易”了解程度了解程度/赋值13分“碳交易”市场潜力个人认为是否具有市场潜力/赋值13分责任意识度低碳责任主体政府、企业、民众等政府责任行为环境监管、法律惩处等企业责任行为技术革新、规范生产等个人责任行为衣食住行学节约资源等个人责任意识与态度个人在低碳方面的作用认知/赋值13分低碳意愿度行为意愿度生活方式低碳程度当前生活方式低碳程度/赋值13分改变生活方式意向是否愿意改变当前生活方式/赋值12分牺牲个人利益意向花费生活费占比用于低碳/赋值14分活动志愿者意向是否愿意做低碳活动志愿者/赋值12分从事环保行业意向是否愿意从事环保行业/赋值12分宣传意愿度参加宣传意向是否愿意参加低碳宣传/赋值12分大学生带头作用从自身做起、倡导身边人等低碳践行度个人践行度衣服选择衣服类型选择/赋值13分食物选择肉蛋奶等食物选择/赋值13分住宿选择用水用电选择/赋值12分出行选择机动车、电动车、步行等参加讲座频率参加低碳宣讲频率/赋值13分示范践行度宣传低碳知识宣传低碳知识的频率/赋值13分鼓励低碳行为鼓励周围人参加低碳活动频率/赋值13分破坏环境规劝对他人破坏环境进行劝导频率/赋值13分表 1大学生低碳行为指标体系Table 1Indicator system for low-carbon behavior evaluation of college students“低碳发展”专栏10窑窑能源研究与管理2023,15(2)能源研究与管理2023,15(2)二级指标的相关信息设计不同的三级指标具体问题。基于此，对不同的调查问题的表示不同程度的选项进行赋值，分别对应“1分”“2分”“3分”“4分”不同的评分等级，视所有调查问题同等权重。就低碳认知度而言，选取了气候变化感知、臭氧层破坏感知、大气污染感知、能源危机感知、环境状况感知、双碳信息了解程度、碳交易信息了解及其前景、个人作用等15个指标，视15个认知问题同等重要，依据认知程度划分为“不严重”“有点严重”“十分严重”3个等级，分别赋值“1分”“2分”“3分”，由此进行加和汇总，计算出每个调查者的整体低碳认知度水平。就低碳意愿度而言，选取了生活方式低碳程度、改变生活方式意向、牺牲个人利益意向、活动志愿者意向、从事环保行业意向、参加宣传意向等7个指标，根据不同意愿程度设计李克特量表分别赋值打分，视7个指标同等权重，由此进行加和汇总，计算出每个调查者的整体低碳意愿度水平。就低碳践行度而言，选取了衣服选择、食物选择、住宿选择、出行选择、参加讲座频率、宣传低碳知识、鼓励低碳行为、破坏环境规劝等8个指标，视8个指标同等权重，并根据指标行为不同程度设计李克特量表，分别赋予“1分”“2分”“3分”等不同等级评分，由此观测大学生低碳践行度。1.2数据调研2022年12月，课题组通过对南昌本地大学生低碳意识和实践行为的预调研，并进行反复的讨论、修改和意见征询，设计制定当代大学生低碳行为微观调查问卷，借助问卷星平台实现问卷电子化，并于3月中旬通过互联网、微信、qq平台向全国各地高校发起问卷调研。本次调查以在校大学生为研究对象，包括本科生、硕士研究生、博士研究生3个学历层次，被调查者如实填写问卷，对低碳感知度、意愿度、践行度等相关信息进行调查（见表2）。截止4月2日，回收问卷408份，在收回问卷中剔除漏填及填答不符合要求的无效问卷，最终收回有效问卷380份，有效率为93%，符合预期目标。调查问卷共分为受访者社会经济信息，低碳认知度、低碳意愿度、低碳践行度4个主要部分。受访者基本信息包括性别、年龄、学历、月生活费、户口类型、专业大类（文史类、经管类、自然类、理工类）6个问题；大学生低碳认知度包括环境感知度、信息敏感度、责任意识度3个层面，低碳意愿度包括行为意愿度、宣传意愿度2个层面，低碳践行度包括个人践行度、示范践行度2个层面，并依据不同层面设计不同的相关问题。1.3方法模型1.3.1普通最小二乘法（OLS）普通最小二乘法（OLS）是最小二乘法中最基础也是最常用的一种，利用全部已有的观测数据进行参数估计，这种估计本质上是整体的估计和把握28。其主要思想是目标函数残差平方和达到最小的条件下求得参数估计量29，在回归分析中应用最为广泛。因此，本文基于SPSS24.0对大学生低碳认知度、意愿度影响因素做OLS回归分析。=+00+11+22+噎+(1)式中：为低碳综合认知度时，选取性别、年龄、学历、专业方向大类、生活费、户口类型作为自变量；为低碳综合意愿度时，选取性别、年龄、学历、专业大类方向、生活费、户口类型、大学生低碳综合认知度综合指标作为自变量；为常数项；0、1、2、分别为0、1、2、的待估系数。1.3.2结构方程模型（SEM）结构方程模型亦称潜变量模型，是用来检验观测变量和潜变量之间假设关系的一种验证性多元统计技术30。由于融合了“因子分析”和“线性回归分析”，可以同时涉及多个变量指标，且不会对变量加以严格的限制和约束，使得成为当代量化研究一变量属性样本量占比/%性别男20353.42女17746.58年龄162211730.79232923962.8930及以上246.32学历本科生21055.26硕士生14036.84博士生307.89专业大类方向文史类4812.63经管类17746.58自然类184.74理工类13736.05月生活费1 000元以下6116.051 000，1 500）20453.681 500，2 000）7519.742 000元以上4010.53户口类型乡村27171.32城镇10928.68表 2有效调查对象社会经济信息Table 2Social and economic information of respondents“低碳发展”专栏11窑窑能源研究与管理2023,15(2)能源研究与管理2023,15(2)传低碳知识、鼓励低碳行为、破坏环境规劝等因素正向影响大学生的低碳践行度。H4：大学生低碳认知度正向影响大学生低碳意愿度。H5：大学生低碳认知度正向影响大学生低碳践行度。H6：大学生低碳意愿度正向影响大学生低碳践行度。些社会问题的重要统计方法31-33。本研究借鉴国内外有关大学生低碳行为的研究成果，基于对影响大学生低碳行为的因素，将大学生的低碳认知度、低碳意愿度、低碳践行度联系起来进行模型的构建。依据理论模型，选择对气候变化、臭氧层破坏、大气污染、能源危机、环境状况的感知程度及对双碳信息的了解程度、对改变生活方式、牺牲个人利益、做活动志愿者及从事环保行业的想法、对衣、食选择及宣传低碳知识、鼓励低碳行为、破坏环境规劝等15个变量作为观测变量，以大学生的低碳认知度、意愿度、践行度为潜变量建立结构方程模型。1.3.2.1模型构建与逻辑假设本文将大学生的低碳认知度、低碳意愿度、低碳践行度联系起来进行构建模型初始因果路径图（如图1所示）。模型认为：对气候变化、臭氧层破坏、大气污染、能源危机、环境状况的感知程度及对双碳信息的了解程度会影响大学生的低碳认知度，而大学生低碳意愿度不仅会受到大学生低碳认知度的影响，还会受到对改变生活方式、牺牲个人利益、做活动志愿者及从事环保行业的想法等方面的影响，同时，大学生低碳践行度不仅会受到对衣、食选择及宣传低碳知识、鼓励低碳行为、破坏环境规劝等因素的影响，还会受到大学生低碳认知度与大学生意愿度的影响。主要的研究假设如下：H1：对气候变化、臭氧层破坏、大气污染、能源危机、环境状况的感知程度，对双碳信息、“碳交易”的了解程度，“碳交易”市场潜力，及个人的责任意识与态度等因素正向影响大学生的低碳认知度。H2：生活方式自我感知、对改变生活方式、牺牲个人利益、做活动志愿者及从事环保行业、参加低碳宣传意向等因素正向影响大学生的低碳意愿度。H3：对衣、食、住的选择及参加讲座频率，宣图 1初始模型的因果路径图Fig.1Function path diagram of the initial structural equation model注：e1、e2e23为各指标变量无法估计的观测误差。“低碳发展”专栏12窑窑能源研究与管理2023,15(2)能源研究与管理2023,15(2)变量综合认知度环境感知度信息敏感度责任意识度性别0.3200.1540.330*0.164*年龄0.749*0.3760.3040.070学历0.889*0.2530.691*0.045文史类（专业大类）0.2440.1020.0380.104经管类（专业大类）0.5350.0040.666*0.127自然类（专业大类）0.9610.7520.3230.114生活费0.3230.1430.0960.084*户口类型0.721*0.549*0.2270.054常量18.777*10.438*5.976*2.363*表 4大学生低碳认知度影响因素回归分析Table 4Regression results of low-carbon awareness among college students注：*表示0.01，*表示0.05，*表示0.1。1.3.2.2变量设置依据理论模型，选择对气候变化、臭氧层破坏、大气污染、能源危机、环境状况的感知程度、对双碳信息、“碳交易”的了解程度及“碳交易”市场潜力、个人作用、生活方式自我感知、对改变生活方式、牺牲个人利益、做活动志愿者及从事环保行业及参加宣传的意向、对衣、食、住的选择及参加讲座频率，宣传低碳知识、鼓励低碳行为、破坏环境规劝等22个变量作为观测变量，以大学生的低碳认知度、意愿度、践行度为潜变量，建立结构方程模型。2结果分析2.1大学生低碳认知度2.1.1认知度统计分析大学生低碳认知度统计情况如表3所示，大学生低碳综合认知度的整体平均分为19.48，众数为19分，其总分值为28分，可认为其总体综合认知度的整体水平较高。仅有49.21%的当代大学生了解“碳达峰”“碳中和”，高达10.26%的大学生表示从未听说过，其主要了解途径有互联网（89.21%）、报刊杂志（44.21%）、专题节目宣传（43.16）、和他人交流（37.11%）；认为“双碳”工作重点领域依次为能源利用（87.11%）、建筑交通（74.74%）、生产技术创新（70.26%）、生活方式改变（69.74%）。41.32%的大学生表示从未听过“碳交易”，对“碳交易”的市场前景不清楚（50.53%）或认为不存在（8.42%），认为实现 低碳目标的责任 主体依 次为全社会（65.79%）、企业（16.05%）、政府（14.74%）、民众（3.42%）；认为自己在个人可以在衣食住行学方面节约资源（66.84%）、提高个人素养知识储备（28.68%）、其他（1.58%）方面具有责任，但是存在2.89%的大学生认为个人没有责任，是政府、企业的责任，仅有36.84%的大学生认为自己在低碳环保方面的作用很大。可见，当代大学生低碳认知整体偏好，生态环境认知水平较高，但对此政策信息敏感度不够、责任意识较弱，学校、社会媒体等需正向引导大学生对环境的感知，加强对低碳相关信息的了解，明确自己的责任。2.1.2认知度影响因素分析通过对大学生低碳认知度的OLS回归分析（见表4）可知，性别虽对大学生综合认知度不产生影响，但对信息敏感度和责任意识度产生了不同程度的正向影响，男性相对于女性来看，对低碳相关信息了解的更多，但责任意识度要低于女性。年龄与低碳综合认知度呈显著负相关，较高的年龄并不意味着有较高的低碳认知度，主要原因在与高年级本科学生更多关注学业就业问题，对环境、低碳政策的关注较少，其低碳认知度较低。学历与低碳综合认知度、信息敏感度呈现显著的正相关，即随着学历的提高，获取低碳相关知识越多，了解程度越深，低碳认知总分值平均值众数方差环境感知度1510.20115.25信息敏感度107.0573.33责任意识度32.2320.45综合认知度2819.481911.88表 3大学生低碳认知度统计Table 3Statistic of low-carbon awareness of college students“低碳发展”专栏13窑窑能源研究与管理2023,15(2)能源研究与管理2023,15(2)低碳认知度越高。经管专业的大学生对低碳相关信息更加敏感，可能是因为经管类的大学生在日常学习中会更多地接触“碳交易”等经济问题，由此拥有更高的信息敏感度。同时，相较于城市户口的大学生，农村户口的大学生对低碳的认知度更低，可能是因为乡村户口的大学生由于家在农村，其环境保护的较为良好，环境破坏对农村户口的大学生影响较小，同时城镇户口的大学生受到环境保护宣传较多，从而对低碳信息的了解更多，拥有更高的低碳感知度。2.2大学生低碳意愿度2.2.1意愿度统计分析大学生低碳意愿度统计情况如表5所示，大学生低碳综合意愿度的整体平均分为11.59，众数值为12分，其总分值为15分，可认为其总体综合意愿度的整体水平较高。当代大学生不仅愿意（83.53%）为了低碳环境而改变当前的生活方式、做低碳活动的志愿者（83.42%），也愿意（84.74%）牺牲个人时间参加低碳的宣传，在节约使用各种能源（86.05%）、积极宣传低碳生活相关知识（80.53%）、倡导身边人参与低碳生活（80%）、积极参与低碳公益活动（69.74%）方面起到积极的带头作用。可见，当代大学生低碳意愿度的整体水平较高，有着较强的行为意愿与宣传意愿。同时，大学生作为新时代的先锋者，有着积极的低碳生活带头作用，但仍需要学校、社会媒体等需采取多方面的方法引导大学生将低碳意愿转化为低碳践行。2.2.2意愿度影响因素分析通过对大学生低碳意愿度的OLS回归分析（见表6）可知，性别对低碳综合意愿度、行为意愿度及宣传意愿度产生了显著的负向影响，即女性大学生低碳行为的意愿度更强，可能是因为女性大学生相较于男性大学生，在日常生活中更加细致与节约，对低碳的理解更加全面与敏感，从而更加愿意进行低碳行为，从而加大对低碳生活的宣传意愿。学历对宣传意愿度产生了显著的正向影响，随着学历的升高，大学生对低碳知识的了解更深，认为自己当前的生活方式很低碳，就会加大对身边人的低碳宣传意愿。但经管类专业的大学生对低碳综合意愿度与行为意愿度呈现出显著的负向影响。生活费与低碳综合意愿度呈现显著的正相关，拥有越多生活费的大学生，对低碳行为的意愿度越强。大学生低碳认知度作为对环境、信息的敏感度及责任意识度的综合指标，对大学生低碳综合意愿度、行为意愿度及宣传意愿度产生了极为显著的正向影响，说明大学生对低碳生活的理解越深入，对环境变化的感知越敏感，其更愿意践行低碳生活。2.3大学生低碳践行度2.3.1践行度统计分析大学生低碳践行度统计情况如表7所示，大学生低碳综合意愿度的整体平均分为13.57，众数值为13分，其总分值为20分，可认为其总体综合践行度水平较高。当代大学生会选择经济舒适（86.05%）的衣服，注重荤素搭配（75%），在日常生活中节能减排（95%），会选择乘坐公交或地铁（31.05%）、骑电动车（27.11%）、步 行（18.42%）、驾 驶 机 动 车低碳意愿度总分值平均值众数方差行为意愿度139.74102.83宣传意愿度21.8520.13综合意愿度1511.59123.58表 5大学生低碳意愿度统计Table 5Statistic of low-carbon willingness of college students低碳践行度总分值平均值众数方差个人践行度118.1780.10示范践行度95.4162.17低碳践行度2013.57134.24表 7大学生低碳践行度统计Table 7Statistic of low-carbon practice of college students影响因素综合意愿度行为意愿度宣传意愿度性别0.690*0.550*0.140*年龄0.0200.0330.014学历0.0390.0640.691*文史类（专业大类）0.0910.0840.007经管类（专业大类）0.530*0.478*0.051自然类（专业大类）0.3720.3690.003生活费0.264*0.250*0.014户口类型0.3440.3260.018综合认知度0.157*0.144*0.012*常量8.296*6.643*1.653*表 6大学生低碳意愿度影响因素回归分析Table 6Regression results of low-carbon willingness amongcollege students注：*表示0.01，*表示0.05，*表示0.1。“低碳发展”专栏14窑窑能源研究与管理2023,15(2)能源研究与管理2023,15(2)图 2修正后的路径因果模型图Fig.2Function path diagram of the revised structural equation model注：e1、e2e23为各指标变量无法估计的观测误差。（13.42%）、骑行共享单车（10%）等方式出行，也会参加“低碳宣传讲座”（46.31%）、宣传低碳知识（50.79%）、鼓励低碳行为（72.64%）、进行破坏环境规劝（77.37%）。可见，大学生低碳践行度的整体水平较高，大学生在日常生活中具有较为良好的个人低碳行为，但存在较低的个人示范行为。2.3.2践行度影响路径分析针对结构方程模型中的观测变量对应的问卷问题，通过SPSS进行信度分析检验，得到整体的克隆巴赫值值为0.771标准值0.7，因此，各变量及其维度量表间具有较好的信度。通过KMO（Kaiser-Meyer-Olkin模型适宜性检验）和巴特利球形检验进行探索性因子分析，结果表明巴特利特球形度检验统计量的观测值为2 124.961，对应的概率值为0.000，同时KMO值0.799，根据KAISER标准，量表具有良好的效度。依据理论模型，利用AMOS24.0软件，验证理论分析框架中相关变量之间的关系，对初始模型的因果路径图进行验证分析。绝对拟合度、简约拟合度及增值拟合度都具有模型拟合度理想的取值范围，参照修正指标，对初始模型进行一定的修正，从而得到修正后的路径因果模型图（见图2）及修正后的模型拟合度（见表8）。可见，大学生低碳践行度路径分析拟合参数指标均在标准范围内，模型的绝表 8大学生低碳践行度路径分析拟合参数Table 8Fitness for effect path analysis of college students low-carbon practice指标绝对拟合度简约拟合度增值拟合度CMIN/DFGFIRMESAPGFIPNFICFINFIIFI拟合值2.6460.9220.0660.6690.6840.8820.8260.884临界值30.90.080.050.050.80.80.8拟合结果理想理想理想理想理想可接受可接受可接受注：CMIN/DF是相对卡方、GFI是拟合优度指数；RMESA是近似误差的均方根、PNFI与PGFI是节俭调整指数；CFI是比较拟合指数、NFI是规范拟合指数、IFI是递增拟合指数。“低碳发展”专栏15窑窑能源研究与管理2023,15(2)能源研究与管理2023,15(2)路径标准化路径系数非标准化路径系数S.E.低碳认知低碳意愿0.1630.1100.046*低碳认知低碳践行0.2280.0540.024*低碳意愿低碳践行0.4590.1600.063*气候变化感知低碳认知度0.7151.000臭氧层破坏感知低碳认知度0.6340.9450.085*大气污染感知低碳认知度0.7761.1040.085*能源危机感知低碳认知度0.6011.0300.102*环境状况感知低碳认知度0.6900.9870.087*双碳信息了解低碳认知度0.2760.7930.152*从事环保行业意向低碳意愿度0.6801.000活动志愿者意向低碳意愿度0.7841.0560.107*牺牲个人利益意向低碳意愿度0.4071.4230.222*改变生活方式意向低碳意愿度0.4330.5520.083*衣服选择低碳践行度0.1821.000食物选择低碳践行度0.1490.7580.385*宣传低碳知识低碳践行度0.4782.9831.092*鼓励低碳行为低碳践行度0.7114.8031.681*破坏环境规劝低碳践行度0.7124.6741.595*表 9大学生低碳践行度影响路径系数Table 9Effect path coefficient of college students low-carbon practice注：*表示0.01，*表示0.05，*表示0.1。对拟合度、简约拟合度、增值拟合度比较理想，模型通过检验，可用于路径因果假设检验。根据模型输出结果（见表9）可知，臭氧层破坏感知、大气污染感知、能源危机感知、环境状况感知、双碳信息了解对大学生低碳认知度的标准化路径系数分别为0.634、0.776、0.601、0.690、0.276（见表9），其对应的值均0.001，因此，修订后H1假设得到验证。活动志愿者意向、牺牲个人利益意向、改变生活方式意向对大学生低碳意愿度的标准化路径为0.784、0.407、0.433，对应的值0.001，修订后H2假设得到了支持。食物选择、宣传低碳知识、鼓励低碳行为、破坏环境规劝的显著性均通过了5%的显著水平，其对大学生低碳践行度的标准路径分别为0.149、0.478、0.711、0.712，因此修订后H3假设通过了验证。大学生低碳认知度在不同程度上对大学生低碳意愿度与低碳践行度产生了不同程度的正向影响，并都通过了5%的显著性检验。其中，大学生低碳认知度对大学生低碳践行度的影响程度（0.228）大于对低碳意愿度的影响程度（0.163），说明大学生在感受气候发生恶性变化后，会更直接的引起大学生对环境的担忧，从而体现在在行为上做出改变，做出积极地应对，对大学生以后的就业打算、生活方式的影响较小；大学生低碳意愿度对大学生低碳践行度的影响在1%的水平上显著，其影响因子为0.459，在较大程度上证明了大学生在产生为低碳环保做出改变的想法后，会直接做出的相应的改变，不仅会改变自己的行为，还会他人的行为产生影响。3结论通过全国大学生低碳行为调查可知，当代大学生低碳认知度、意愿度、践行度整体水平较高，且三者存在显著的路径传递效应，但对生态环境政策信息敏感度不够、责任意识较弱、示范效应不足。1）学历、户口类型、性别对大学生低碳认知度具有显著性影响。其中，学历层次每提升一级，认知度将增加0.89个单位（0.01显著性水平）；城市户口的大学生相较于农村户口的大学生具有较高的低碳认知度，户口类型变量对认知度的OLS回归系数为0.721；男大学生相较于女大学生拥有较高的信息敏感度但较低的责任意识度,性别变量对信息敏感度和责任意识度的OLS回归系数分别为0.330和0.164。2）大学生低碳意愿度受认知度与月均生活费的“低碳发展”专栏16窑窑能源研究与管理2023,15(2)能源研究与管理2023,15(2)显著正向影响，认知度每提高1个单位，意愿度将提高0.157个单位，月均生活费每增加1个单位，