【科学】教科版小学二年级科学下册教案-2-3观察与比较.doc

教科版小学二年级科学下册教案-2-3观察与比较
教材分析：
  通过感觉器官对周围世界信息的感知，人们能够感受到气味、味道、形状、大小、颜色等，利用感觉，结合已有经验和思维活动行成了知觉，这使得人能够利用感觉器官了解并认识周围的世界，科学课的学习过程，始终没有离开自身的感觉和知觉活动，所以要从感觉认识入手，让学生建立起对感觉器官基本功能认识，然后发展到用感觉配合思维的知觉活动，从而不是单一地认识眼、耳、鼻、舌、皮肤，重复早已熟知的名称，在科学课的学习中，引导学生更多地依靠观察来比较、分析和判断，让观察到的事实经过思维加工，行成对事物的精准描述、比较和判断。
  本节课中，学生有机会用不同的感觉器官尝试观察多种事物，并借助比较事物的相同与不同，分析被观察事物的诸多特征，建立与观察事实的匹配程度，从而依据匹配的程度做出事物名称判断，能够对事物进行更全面的描述。
学情分析：
  学生经过前面的学习，会用各种身体感觉器官去观察事物，但表述不完整，用比较的方式多方面观察，偶尔已经渗透入这种方法，只是自己没有察觉，通过本课的学习可以使用较精准的词语表述。
教学目标：
科学概念目标
感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。
科学探究目标
1.能够用比较的方法认识事物的特征和变化
2.能够使用精准的词语进行描述
科学态度目标
1.能够如实表达自己的发现和想法
2.愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动
科学、技术、社会与环境目标
能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的角度观察认识事物
教学重点：
能够用观察比较的方法认识事物的特征和变化
教学难点：
能够用观察比较的方法认识事物的特征和变化，并使用精准的词语进行描述
教学准备：
找不同游戏图片每组四张、大塑料桶一个、大小娃娃、小木块、钥匙等小物件、含不同浓度的酱油水溶液3杯、仿真橘子若干和新鲜的真橘子若干
教学过程：
课前谈话
一、 聚焦
  在平时的学习生活中，我们要用到很多不同的文具，老师这里也准备了一些，不知道哪位小朋友可以来给我们介绍一下（幻灯片出示书本类似文具）
学生回答
    1、提问：这两把剪刀它们有什么相同的地方？
    （预设：形状差不多、都可以剪东西……）
    2、又有哪些不同的呢？
    （预设：颜色不一样、刀刃处形状不一样……）
    3、提问：你是怎么发现的？（观察）
  观察，可以把两把剪刀放在一起比一比，我们把它叫做比较。
  所以说我们需要细心地观察，认真地比较。就可以发现事物的好多特征，今天我们就一起来学习一下第二单元第三课观察与比较。
    出示课题《观察与比较》
二、 探索
  活动一：找不同
  这个游戏玩过吗？玩过的请举个手，
  1、请一个小朋友来介绍一下怎么玩。
  2、请每一小组这两个位置的小朋友，从抽屉中拿出找不同卡片，和你的同桌一起在一分钟内找到不同之处，时间一到就放下手中的笔，明白吗？
  3、请一位小朋友分享自己的结果（要求声音响亮）
   4、采访一下，你们是用什么方法找到这些不同点的？向大家介绍一下。做采访的时候要保持安静。
  （预设：有顺序地找，从左往右、从下到上，做比较、比一比……）
  下面的同学还有自己的方法吗？
   5、出示两幅图局部图，对比
  相信下次如果再玩找不同游戏，相信大家一定会找得又快又准。接下来请将卡片放入抽屉中。
  活动二：听音辨物
  老师最近想学一个“特异功能”，你们有兴趣吗？
   1、先来看一段视频。（播放视频）
  在这个特异功能中，我们需要用到的感觉器官是耳朵，要准确辨别出扔进桶内的物品是什么。
  2、你们觉得这个窍门会是什么？
   每一样物品多丢几次，多听几次，记住它接触塑料桶的时候发出的声音（反复听）
  这些物品会不会存在声音很类似的情况？谁和谁的声音会比较像？区分不开的时候又该怎么办？
  两个娃娃各丢一次，听听它们的声音有什么不一样的地方，这样叫对比听。
  3、小组进行特异功能学习
  要求：1、桶悬空  2、物轻放   3、声音轻
  领材料
  4、特异功能展示（采访，你是怎么辨别出这些物品的？）
  通过比较这些特征，我们很容易找到了它们各自声音的特征，真棒！
  这个特异功能你们都学会了吗？回去可以展示给爸爸妈妈看。

  活动三：观察酱油溶液
  傅老师最近记性不好，下课的时候在准备实验要用的材料，有三杯饮用水，分别往里面滴了酱油，分别是5滴、3滴和1滴，但是现在我分不清谁是谁了，你们能帮我区别一下吗？
  想到方法后，将酱油数量写在相应的杯子上
   请组长领取材料
   哪组小朋友可以帮傅老师鉴别一下，并说出鉴别办法。

  总结：在比较的时候我们用到了比颜色、比味道、比气味，用比较的方法可以找到酱油溶液的很多信息。

  活动四：挑水果
  刚才小朋友们的表现都非常棒，老师准备了一个橘子送给我们其中一位小朋友，为什么有两个呢，因为只有一个是真的，又该怎么选呢？请帮忙想办法，有主意了，告诉我方法，然后上台。
  （预设：比软硬、比香味、比轻重……）
  奖励水果
  总结：通过多种感觉器官在观察中进行比较，可以比颜色、比大小、比形状、比轻重、比软硬、比粗糙程度……会发现物体多方面的特征。你们学会了吗？

三、 拓展研讨
   同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？

四、板书设计

教科版小学二年级科学下册教案-2.2通过感官来发现

◆教学目标
◆ 科学概念目标：
1.通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，并能认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。
2.通过学习，知道不同的感觉器官可以做不同的事情。
◆ 科学探究目标：
1.通过实验观察活动，探究出不同的感觉器官能做的不同事情和不能做的事情。
2.在探究活动中能够清楚的表达自己的发现和观点。
◆ 科学态度目标：
1.能和组内同学合作积极的参与研究活动，并能如实的表达自己的想法。
2.能够肯定别人正确观点，否定自己的错误认识。
◆ 科学、技术、社会和环境目标：
1.了解残障人士因为感觉功能障碍所造成的生活困扰，并理解他们为了更好的生活而努力综合运用其他感觉器官的意义。
2.知道科学技术发明为了残障人士改善生活提供了帮助。
3.知道爱护自己感觉器官的重要性，并能在生活中爱护自己的感觉器官。
◆   教学重难点
【教学重点】
通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些器官的作用。
【教学难点】
通过对比探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、更全面的信息。
◆   教学准备
教师：多媒体课件，小石块，一杯水，包子，塑料苹果等。
◆ 教学设计
一、聚焦
1、出示简笔卡通画。
2、教师：这是一个小朋友的画像，我们来看看这个小朋友还缺少什么？（预设：缺少眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和手）
3、师生互动讨论，缺少哪些器官，并补充完整。
4、说一说：这些器官可以用来干什么？没有这些感官会怎么样？
5、互动体验：我们的感官对我们很重要，让我们来摸摸我们的这些小宝贝吧。摸摸小耳朵，帮我听声音；摸摸小眼睛，让我看世界；摸摸小鼻子，帮我闻气味；摸摸小嘴巴，让我尝滋味；左手摸右手，学习小帮手，帮我知冷热，还能辨轻重。
6、教师小结：这些是感觉器官，可以帮助我们感知周围的世界。
7、出示课题：通过感官来发现
二、探索（活动1）
8、教师：接下来就让我们用感官来试试看吧
9、出示：4幅图，分别是石块、水、苹果和包子
10、教师：这是什么物品？板书物品名称
11、请用我们的眼睛观察2分钟，说说我们对这种物体的认识。
12、学生交流，教师板书记录学生交流信息
13、研讨：哪些是我们看到的？哪些是我们想象的？（板书信息整理和学生活动手册记录）
14、研讨：我们的想象可以用什么感觉来验证。（板书信息整理）
（活动2）
15、出示真实物体，用多种感官实际观察物体（不能用尝的方法）。活动要求：每个同学重点观察一样物品，把观察到的信息记录在记录单上。
16、交流汇报：能用“我用    发现，     是       的。”，教师根据学生汇报情况，补充修正板书信息。
17、教师演示物品发出的声音。
18、研讨：我们哪个感官获得信息最多？我们只用眼睛去观察，会怎么样？那么以后我们应该怎么进行科学观察？
19、教师演示：用脸来体验触摸。（触觉是皮肤，板书用皮肤替换手）
三、拓展
20、一个视力或听力有障碍的人，会遇到什么困难？他是怎么解决这个困难的？
21、你想怎么帮助他们？
22、小结：请爱护自己的感官。

板书：
                  石头         苹果          水         包子
眼
手（皮肤）
耳
鼻
嘴（舌头）