表演轻器械健身操舞动作编排特征分析.pdf

第 卷 第 期 吕梁学院学报 年 月.体育研究收稿日期:基金项目:吕梁学院教学改革创新项目()山西省高等学校教学改革项目()作者简介:赵燕()女山西大同人讲师研究方向为健美操教学与训练、体育运动与身心健康表演轻器械健身操舞动作编排特征分析赵 燕(吕梁学院 体育系山西 离石)摘 要:表演轻器械健身操舞作为一种全新的项目有许多值得挖掘的元素 轻器械的选用、运用、主题风格、音乐等对轻器械健身操的整体编排设计有重要的影响 通过对第八届全国全民健身操舞大赛特等奖、一等奖作品编排特征分析总结其得分、失分点为轻器械健身操舞的编排设计提供新的思路关键词:表演轻器械健身操舞大学乙组编排特征中图分类号:.文献标识码:文章编号:()表演轻器械健身操舞是指运动员在音乐的伴奏下利用表演道具结合操化动作、舞蹈动作、托举等动作内容达到完美展示成套动作的表演性、健身性、娱乐性与 可参与性的健身运动项目 近几年无论是全国健美操联赛还是省级比赛轻器械健身操舞的竞赛都成为整场比赛的亮点它使原来的徒手健美操动作更美更富表现力更有艺术魅力 与徒手健美操相比轻器械健身操舞有更多的内涵所选器械的不同成套套路所表现出来的东西也各不相同风格魅力也随之改变 作为一种全新理念的健美操它还有许多的东西有待发掘 本文结合比赛数据和有关文献以及第八届全国全民健身操舞大赛表演轻器械健身操舞大学乙组获得特等奖与一等奖共 支队伍成套动作比赛录像进行深入调查和分析试图分析 支队伍中出现的诸多的优劣之处总结编排特征的规律希望能为各高校训练队在表演轻器械健身操舞的动作编排方面提供指导和参考一、表演轻器械操舞基本元素分析(一)轻器械选用的情况分析由表 可知在轻器械的选择上教练倾向花球与扇子此外还有舞蹈筷子、铃鼓 在 支队伍中亮相的这些轻器械均属于硬器械对于运动员来讲便于操作对成功地完成动作极为有利 但在轻器械的选择上多出现重复教练员直接选用常规器械并未对其进行加工或自制的创新未能展示轻器械选择的多元性这没有对表演轻器械健身操舞的发展产生积极的促进作用表 器械选用情况名次奖项参赛单位选用器械特等奖江西理工大学南昌校区铃鼓特等奖山西传媒学院花球特等奖荆楚理工学院花球特等奖绵阳师范学院花球一等奖吕梁学院花球一等奖汕头大学医学院扇子一等奖山东女子学院扇子一等奖成都大学扇子、舞蹈筷子一等奖赣南医学院花球(二)所选轻器械的运用分析铃鼓是江西理工大学南昌校区参赛队项目的一大看点利用其独特属性在成套中运用了许多鼓的拍以及摇铃的动作每一变化鼓圈出铃的响声的配合都给成套动作的展示增添独特风采成套主题的表现意识很强所有的花球队伍在进行花球的基本功能属性时还采用了啦啦操花球的基本手位其 类、类、类、类、类、类、类、类、类、类、冲拳类、弓箭类均有涉及手位的变化中增加绕、平移、挥摆等的属性巧妙结合大大增加了上肢的动作幅度表 选用轻器械的运用情况名次参赛单位选用器械轻器械运用江西理工大学南昌校区铃鼓视听冲击、拍、摇山西传媒学院花球抖、挥摆、绕、举、屈、伸荆楚理工学院花球挥摆、绕、举、屈、伸绵阳师范学院花球抖、挥摆、绕、举、屈、伸吕梁学院花球挥摆、绕、举、屈、伸汕头大学医学院扇子开合、构面、绕、举山东女子学院扇子开合、构面、绕、举成都大学扇子带绳筷子开合、构面、绕、举敲打、绕、挥摆赣南医学院花球挥摆、绕、举、屈、伸 汕头大学医学院运动员选用扇子通过扇子同一位置以及不同位置的开与合的不同状态展示其多样风采扇子掩面在小碎步移动后露面的俏皮与“扇剑”时的武术动作的侠者之气彼唱此和让观众被其吸引山东女子学院扇面的图案与动作、服装、音乐相得益彰 其中二人高举展开的扇子拼成圆在音乐伴奏下缓缓绕圈跑动一幅优美的画卷就此展开成都大学是唯一采用两种器械的队伍在前半程使用扇子完成后借用动作变化换为舞蹈筷子通过敲打、绕、挥摆展示其魅力 但其虽使用两种器械却未能在动作上将二者紧密联系因此失分排名靠后由此可知选用轻器械不仅要考虑轻器械的健身性能还要考虑其观赏性(三)轻器械运用下主题风格分析风格与主题是整套动作的点睛之笔是成套操的方向 健身操舞成套动作的主题需要在一个固定的结构中体现出成套动作所要表达的内容 轻器械的形、质、色等都能引发观众的艺术想象渲染主题所需环境、氛围 所以教练员要从轻器械的角度切入到成套动作中将其作为肢体语言表达给裁判员与观众第一名的江西理工大学南昌校区参赛队服装与道具均使用红色开始造型用托举摆出篝火堆样式与歌曲七月火把节相照应以少数民族的吆喝声开场带动着每一位观众的感官感受在强有力的节奏下变化不同体位敲击着铃鼓热情洋溢让人仿佛置身火把节中大家一同载歌载舞 第二名的山西传媒学院参赛队通过音乐节奏的变化展示在训练不同时期整个队伍的不同状态展现出坚持不懈、勤学苦练的训练精神 荆楚理工学院参赛队动作干净利落节奏明快展现了中国青年的张扬与自信绵阳师范学院运动员们风格独特在搞怪欢快歌曲的伴奏下展现青春的热情给大家创造轻松愉快的氛围 吕梁学院在欢快愉悦的节奏下带领大家一起积极健身 汕头大学医学院体现出身心自在、悠然自得的状态让人不由舒展身心 山东女子学院具有鲜明的民族特色优美的旋律和柔美的气质表现美丽少女们的热爱生活、热爱美好大自然的生活态度感情细腻 成都大学队伍具有浓厚的中国风展现出积极向上的状态 赣南医学院在比赛中表现出竞赛时的顽强拼搏、勇于奋斗、乐观向上的精神 支队伍在竞赛套路上成套主题均风格鲜明音乐、动作等紧扣主题(四)轻器械运用下音乐分析音乐是表演轻器械健身操舞的灵魂在成套编排中我们可以通过音乐的风格、节奏、旋律等结合轻器械的特性来突出强调动作的风格 由表 可知各参赛队音乐多选择了 或 结构即单曲或两首拼接表 成套音乐结构情况名次参赛单位曲数音乐结构音乐时长江西理工大学南昌校区 山西传媒学院 荆楚理工学院绵阳师范学院吕梁学院汕头大学医学院 山东女子学院成都大学 赣南医学院 江西理工学院在使用少数民族民歌的吆喝声作为开场吸引观众的兴趣主体部分则选择了少数民族彝族火把节的歌曲七月火把节配合欢快、热情的动作感觉仿佛置身火把节的热闹之中使动作更具有感染性 山西传媒学院在开始借以抒情歌曲拉开表演序幕为防止观众多场比赛下的听觉疲劳接着以三首健美操音乐的拼接表现出其欢快氛围 荆楚理工学院选用典型的健美操音乐在快节奏的音乐下采用难度、技巧动作令人叹为观止 绵阳师范学院参赛队根据动作风格和主题选用歌曲你干嘛其改编自泰国神曲 抽搐其无厘头的风格更容易带动大家的情趣同时再配合参赛队员的部分旋律简单、欢快的花球动作让人忍不住跟着一起跳动起来 吕梁学院选用歌曲 利用音乐开始时的 个明显节奏变化通过干净利落的 个造型的变换令观众眼前一亮 汕头大学医学院扇子特效音完美融合进音乐干净利落、整齐划一的武者的帅气与轻盈自然、活泼灵动舞者的柔美相互配合让人赏心悦目 山东女子学院的音乐选用茉莉花融合民歌的传统色彩既突出了主题又使得成套操看起来似舞似操很有韵味和特色成都大学开始选用凉凉并配合扇子的动作进行抒情、柔美动作的表演但其拼接的第二首音乐则为快节奏的健美操音乐音乐、动作的转换都较为突然 赣南医学院拼接曲数最多均选用快节奏健美操音乐并配合以高强度动作充分展示青春的力量所有队伍的动作设计能够跟随音乐风格的改变而改变且各队的音乐结构与器械的选用之间都体现了一定的联系展现了音乐的丰富性 规则要求自选动作比赛时间为 分 秒有两支队伍超出要求范围造成一定程度的失分这是其排名靠后的原因之一(五)轻器械运用下第二风格的运用情况分析成套动作的第二风格是健身操舞操化动作和各种类型的舞蹈元素的融合给大家带来视觉冲击使表演轻器械健身操舞成套动作更引人注目创造出更高层次的观赏性和艺术性表 轻器械运用下第二风格运用情况名次参赛单位是否使用第二风格第二风格使用类型江西理工大学南昌校区否山西传媒学院否荆楚理工学院是街舞绵阳师范学院否吕梁学院否汕头大学医学院否山东女子学院否成都大学是街舞赣南医学院否 有第二风格的队伍仅有 个可见第二风格的使用比较缺乏 而规则明确要求成套动作中至少集中出现 拍体现第二风格的操舞动作(莎莎、嘻哈、探戈、街舞、爵士等)组合 因此教练员应注意增加第二风格的创编二、表演轻器械健身操舞成套动作编排设计的情况分析(一)轻器械运用下的操化组合操化动作是健身操舞动作的基本因素其设计应考虑轻器械的形态、质地等的不同性能特点尽可能的做到人与器械合一表 轻器械运用下的操化组合分析统计表名次参赛单位上肢下肢对称/次不对称/次双脚动作/次单脚动作/次江西理工大学南昌校区山西传媒学院荆楚理工学院绵阳师范学院吕梁学院汕头大学医学院山东女子学院成都大学赣南医学院 支队伍在上肢动作的不对称动作都比对称动作多因此推动上肢动作的设计向复杂化的方向发展在下肢动作的编排上全部队伍的单脚动作均远超双脚动作说明各队伍的成套动作的流动性强运动强度和难度增大 如上所述操化动作编排越来越复杂化、多样化(二)轻器械运用下的配合与托举表 轻器械运用下的托举分析统计表名次参赛单位是否使用托举托举形式江西理工大学南昌校区是开始山西传媒学院是荆楚理工学院否开始、中场绵阳师范学院否吕梁学院否汕头大学医学院否山东女子学院否成都大学是结束赣南医学院是结束 支队伍中 支队伍具有托举造型且托举多分布于开始与结束的造型处 江西理工大学南昌校区的队伍托举方式是 托 尖子运动员踩在扎马步的两名底座运动员大腿上一名底座运动员于身后手扶尖子运动员的腰部尖子运动员摆出上肢动作 荆楚理工学院参赛队在中场表演时也添加有托举造型它是两个 托 造型两名底座运动员分别托尖子运动员的手臂至下巴处另一名底座运动员托尖子运动员的尾椎处将其从后向前举至头顶的动态过程本队在开始的造型为 托 个底座运动员分别托住尖子运动员的肩部、核心部位、脚踝至头顶上方使其平躺单腿举至 度 成都大学也采用 托 形式由踩在底座运动员大腿变为坐在两名底座运动员肩膀 赣南医学院在最后结束造型中展示 个 托 造型尖子运动员手扶两位直立底座选手的肩膀另一名底座选手高举尖子运动员脚踝使其成俯卧状 支队伍的托举高度不一腰、肩以及肩以上高度均有涉及但都为常见托举形式缺乏新颖性教练员在编排上需加强对托举动作的思考、创新(三)轻器械运用下的场地与空间成套动作应最大限度跑全场均衡、合理、充分使用场地和空间 场地要充分利用五个区域(四角中心)空间要充分利用三维(地面、站立、空中)的空间变化从 支队伍的成套动作的视频分析来看各队伍都能充分利用场地的五个区域 例如:场地利用较好的江西理工大学南昌校区参赛队由开始均匀散布的五小队跑动至两横排队形之后在过渡队形与流动队形的配合下先从遍布全场到缩为一团再到遍布全场的斜排队形视觉冲击强其次还有分散开的队形均能均衡、合理、充分利用场地但在空间的使用上教练员对整体的空中动作使用较少可能由于受到运动员身体素质的限制空间动作的选择的范围比较少(四)轻器械运用下的队形变化成套队形路线的变换是集体项目编排的重要组成部分应充分、有效利用固定队形、流动队形和过渡队形的转换 在比赛中正是由于这 种队形的不停转换才使得成套动作的编排更加丰富多彩、运用流畅表 大学乙组前九名队伍队形变化统计分析表参赛队伍固定队形(次)流动队形(次)过渡队形(次)总数江西理工大学南昌校区山西传媒学院荆楚理工学院绵阳师范学院吕梁学院汕头大学医学院山东女子学院成都大学赣南医学院 固定队形是存在最长的队形而 支队伍中也有许多相似队形使用率较高的一种是最常见的纵向列成一排或横向列成一排的队形在此队形基础上瞬间成跑动队形很好地体现了队形变化的流动性另一种是分成小队占据两角与中央构成三角形的三小队队形其展示面充分裁判和观众可以真切了然看到每个运动员动作的完成程度再一种是从中央向两边的两斜排队形此队形多用于穿插跑动在持器械做跑跳动作时既展现了队形流动性又丰富了空间层次性所以也是教练员较多选用的队形可见队形变化的多样性已成潮流趋势教练员在注意队形编排有效性的同时应更注重队形的流动性使成套动作的编排设计看起来更加紧凑流畅三、表演轻器械健身操舞成套动作编排的特征(一)器械新颖和谐统一轻器械健身操舞成套动作编排设计应在轻器械的选用、服装的风格、音乐方面与主题风格相统一轻器械选择时可洋为中用、古为今用或参考借鉴其他项目的器械将音乐与动作合二为一、融为一体将视觉和听觉达到和谐统一(二)风格鲜明队形多样在成套动作编排中应加入第二风格的使用创编者充分结合规则和第二风格舞蹈动作的特点进行创新设计增强成套动作的艺术表现力使其更具有观赏价值队形变化多样变换要自然流畅、路线清晰、节奏鲜明灵活巧妙的利用器械配合徒手动作避免重复和长时间的固定(三)元素丰富观赏性强教练员应加强学习不断提高专业知识、技能提高借鉴相关项目和舞蹈元素进行提炼、融合、编排创新的能力提高艺术修养使成套动作的编排具有更高的艺术观赏性 加强参赛队员素质能力的训练通过舞蹈、形体等训练提高运动员的艺术表现力参考文献:李先雄杨芳.第八届全国大学生运运会轻器械健美操比赛现状分析.湖南工程学院学报(社会科学版).兰岚.舞蹈啦啦操双人街舞项目成套动作编排的研究.北京:北京体育大学.朱国强轻器械健美操成套动作创编的研究.西安:西安体育学院.陈福华.对第八届全国大学生运动会轻器械健美操比赛的分析研究中国校外教育(理论).赵慧.山东省中学生普及组有氧健美操集体项目成套动作编排的研究.济南:山东师范大学.于飞.山东省体育舞蹈艺考培训现状调查 以 年艺考为例.扬州:扬州大学.