人教版小学语文六年级下册毕业考试试卷及答案完整版.docx

HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】人教版小学语文六年级下册毕业考试试卷及答案 小学语文六年级下册毕业考试试卷学校 姓名 班级 考场 考号温馨提示：人生需要书写，成功要靠拼搏。让我们从这里出发，带上你的才情和细心跟我来吧！用心书写，认真答题，为一学期的努力拼搏交上一份满意的答卷吧！要记得还有卷面分3分呐！加油！一、基础知识积累与运用（共计34分）1、漂亮的书写给人美的享受，请书写名言，展示你的书法水平吧。（2分） 种树者必培其根，种德者必养其心。_2、这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。（2分） su fng qin r y，rn w x w shng。 _3、下列语句中错误的一组是（ ）2分a虽与之俱学，弗（f ）若之义矣（y）。b我不尽头涔（cn ）涔而泪潸（shn）潸了。c孰（sh）为汝（r ）多知乎？d顶碗的少年歉疚（ ji）地微笑着，不失风度地向观众鞠（j ）了一躬4、快乐小字典，在括号中正确的答案下面打“”（1分）“及”字，按音序查字法应查大写字母(G、J)，在“及格”这个词里，“及”的意思是（赶上和、跟达到）5、火眼金睛：下列选项中没有错别字的一组是（ ）2分a画龙点睛 山青水秀 赞不绝口 邯郸学步b 语重心长 养尊处优 峰拥而至 哄堂大笑c.专心致志 各抒己见 惟妙惟肖 精兵简政d.张灯结采 发奋图强 百炼成钢 独出心裁 6、学习要会自己归纳总结，请你尝试着写出AABC式词语两个。（2分）（ ）（ ）7、画龙点睛（补充词语）再把表示人物神态的词语写在下面的横线上。（3+1分）垂头（ ）气 积劳成（ ） 一视同（ ） 舍（ ）逐末 没精打（ ） 脍（ ）人口表示人物神态的词语_。8、句子训练营，试试就能行(4分)缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。1分仿写：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。2分句子诊所，可要细心呀！1分全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。9、填写合适的关联词1分( )我们是为人民服务，( )，我们如果如缺点，就不怕别人批评指出。10.根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一组是（ ）2分清明时节雨纷纷 可怜九月初三夜 二月春风似剪刀小荷才露尖尖角 遥知兄弟登高处 千山鸟飞绝a b c d 说明：此题为的是考察学生诗句积累的归类和灵活应用11.我能行：说说对“本自同根生，相煎何太急”这句话的理解。2分_12语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（4分每空1分） 中国古时候，有个文学家叫做( )的说过：“人固有一死，（ ），（ ）。”（选自为人民服务） 13、在正确的解释后面打“”。1分桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 a桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。（） b海上起风暴，气候十分恶劣。（） c桑娜担心出海打鱼的丈夫，可能会有危险。（）14、积累直播室3分(2+1)语文实践。在毕业之际，请你给一直缺乏自信的李亮同学写条赠言中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举2个吗？15、智慧园（2分）趣味标点：帮忙读信某人外出做生意，给父母写了一封信：“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读后一哭一笑。1.哭的人怎么读：_.2.笑的人怎么读： （一） 课内阅读（17分）种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模（m m）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次上午或下午一次下多少如果无法在这种不确定中汲（x j）水生长，树苗自然就枯（k ）萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎(z zh)根，长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“( )我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗( )会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。（ ）是树，人（ ）是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1 给文中带点的字选择正确的读音。（2分）2.在文中的括号里填上适当的关联词。（2分）3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思？请在文中用“”画出能具体说明这个“不确定”的句子。（2分）4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么？联系生活实际，请举例说明。（2分）_ 5用“_ ”画出对你有启发的语句，并谈谈你对句子的体会。（2分）6、桃花心木为什么不会枯萎了 3分7、当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么（4）对家长说：对孩子说： (二)课外阅读（16分）敬重卑微（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。（5）如果抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族就全军覆灭。（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微有什么理由自暴自弃、玩世不恭（8）世上称得上伟大的东西，往往不是体积， 而是精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1、将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微”改为不含问号的句子，但意思不变。（2分） _2、读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。（2分+2分）第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”（运用你已有的知识，结合短文内容回答） 答： _蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了_和_这样两种精神、。（2分+2分）3、回答问题：“我”为什么要敬重卑微（用短文中的原句回答）（2分）_ 4、(7)自然段中，作者把_比作了“一根细小的针”。15、读这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。（3分）_ _ 八、习作显身手30分（任选一题） 1、生活就像一个万花筒，五彩缤纷，在成长的路上我们曾经经历过许许多多,有成功后的喜,失败后的痛,也有后悔的泪. 但只要我们曾经经历过，就会有一份收获和感受。请选择其中最震撼你心灵的一件事注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。2、“只要人人都献出一点爱，这个世界就会变得更加美好”相信大家对这首歌并不陌生吧？在我们的周围就有不少充满爱心的人。选择生活中最令你感动的人，把他（她）写下来，做到重点突出，内容具体，语句通顺。题目自拟。（出题说明：万丈高楼从地起，基础知识永远是语文教学的基础，所以试题在围绕字音、词 、句、段为重点的基础上，又增添了对书写，积累、综合实践活动知识的考查，同时还改变了以往生硬的给句、段加标点的方法，增加了一道趣味标点题。）一、基础知识参考答案2、随风潜入夜，润物细无声。3、d 4、“及”字按音序应查大写字母J，数笔画查字法应查三画，选项是5、c 6、如：翩翩起舞 7、垂头（丧）气 积劳成（疾） 各（抒）己见 舍（本）逐末 没精打（采） 脍（炙）人口表示人物神态的词语：垂头丧气 没精打采8、老屋旁种着桃花心木。拟人句即可。去掉“班主任和”或“全体教师”9、因为所以（此题根据教材中趣味语文的标点知识，将标点符号融入到趣味故事之中，使学生在读信读后既感到有趣，又能让学生体会到标点符号的妙用。）10、c 11、本来我们是同一个根上生长出来的，你为什么要这样苦苦相逼呢 12、司马迁 或重于泰山 或轻于鸿毛人的身躯怎么能从狗洞子里爬出！13、c 14、略 邯郸学步 刻舟求剑 东施效颦 滥竽充数,拔苗助长,叶公好龙,画龙点睛,画蛇添足,愚公移山,刻舟求剑 ,守株待兔 ,买椟还珠 ,郑人买履 ,自相矛盾 ,狐假虎威 ,掩耳盗铃.15、哭的人这样读：儿的生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。笑的人这样读：儿的生活好，痛苦一点也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。阅读题参考答案：（一）课内阅读1、m j k zh 2、如果 就. 不只 也3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”的意思是指自然环境的不确定，如：洪涝、风沙 雨雪、 沙尘暴等。请在文中用“”画出能具体说明这个“不确定”的句子是：我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次上午或下午一次下多少4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么？联系生活实际，请举例说明。 这里的“不确定”指的是生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。例如：只要是符合题意的即可：如下岗、生病、车祸了.5用“_ ”画出对你有启发的语句，并谈谈你对句子的体会。（3分）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。体会:只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人、有作为的人。6、因为种树人已经让树木学会适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量了，经得起风吹雨打的考验了，学会自己再土地里找水，深深扎根，茁壮成长了。所以桃花心木也不会枯萎了。(围绕这方面的意思就可以酌情给分)7、略 思想健康，观点正确 ，围绕学会独立自主，克服依赖心等方面说，意思对即可（出题意图：以往的习题将阅读和口语交际截然分开，让学生生硬的去进行交流，本题目的是让孩子们在阅读的基础上进行的，学生能结合习题和生活实际有感而发，使阅读和口语交际有机结合起来，避免了学生无话可说，牵强附会的乱答题。同时也让学生从答题和“说一说”中找到自己的不足，获取人生感悟。起到了间接育人的效果。）（二）阅读二答案1、比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。2尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。协作精神和自我牺牲精神3、敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。4、作者把生命比作了“一根细小的针”。5、例：我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。 （ 想到了张思德等只要是为集体利益而选择奉献、牺牲的事例均可。）（出题意图：之所以选择这样一道课外阅读，是因为在语文课标中明确提出语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。现在家长对独生子女的溺爱，使许多学生忽视了团结、奉献的精神，养成了自私、嫉妒等一些坏毛病，所以习题在培养学生阅读分析能力和语文素养的同时，重视对学生思想道德素质上的培养，希望起到事半功倍的作用，以此尽到一个教育者之责任。）（写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是让学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。在语文新课标关于写作教学中明确要求，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，少写命题作文。基于这些要求我选择了小学生常见的写人记事的题材，为了减少对学生的束缚，选择了自命题作文，以此来鼓励学生自由表达，这样才会鼓励学生创新，写出精彩的文章。）