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【语文】苏州市小学四年级下册期末试卷(含答案).doc

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1、【语文】苏州市小学四年级下册期末试卷(含答案)1请根据拼音和句子意思,规范、整洁地写出字词。夜空中的fn xng,像一个tn玩的孩子,在天空中欢快地眨着眼睛,带着一丝q hun的色彩。远处的海面上一片j jng。近处沙tn上乘凉的人们zho l跟着音乐的ji pi舞动。2下面四组词语中,没有错别字的一组是()A遭殃寂静潇洒麦秆B忧虑祥细敏捷预防C推测末期饱胀豪不相让D倘若河摊警戒疾病3下列加点词语运用正确的一项是()A每当我伤心难过时,总会得到好朋友小杰的慰藉。B在众人眼中,他就是一匹千里马,有着一定的号召力和领导能力。C繁华的街道,鸡犬相闻,真是一幅和谐的风景画!D时间久了,人们就把这看成是

2、理所当然的事了。4补充每组词语并选择恰当的词语填入句子。A( )耳( )聋( )无声B眉( )目( )( )堂堂C志存( )( )报国D( )心( )手通( )达( )E( )天荒( )鱿鱼F机不可失,( )。( ),驷马难追。民族英雄岳飞_的事迹至今为世人所称颂。爸爸用电脑打字很不熟练,用钢笔写字反倒_。这个平时非常小气的人,竟然_地给灾区捐出了10元钱。5下列句子没有语病的一项是()A爬山虎的脚的作者是叶圣陶写的。B我们全校师生都参加了义务劳动。C我仿佛好像看到了作者和妈妈走月亮的情景。D看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平。6与例句中加点词语用法不相同的一项是()例:我一看这姿态,想

3、道:“好一个高傲的动物!”(白鹅)A我轻轻拍打着小猫的头说:“你可真是个调皮的小坏蛋。”B爷爷摇着蒲扇对孙子说:“是哪个坏家伙把我的烟斗藏起来了?”C老师看着沾沾自喜的同学,语重心长地说:“谦虚才能使人进步。”D小芳介绍道:“我家的小鱼可淘气了,总爱在水草丛里东躲西藏。”7下列句子中冒号的用法与其他三句不一样的是()A它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,伸出脖子让你抓痒。B突然有声响,它立刻紧张起来:看看前,看看后,警告鸡雏马上来集合。C鹅果然能看守门户:有生人进来,鹅必然厉声叫嚣,不亚于狗的狂吠。D铁牛远远地向雨来喊:“往河沿跑!往河沿跑!”8修改语段。(两处语病一处错别字。)儿童

4、节那天,妈妈带我去公园游玩。五颜六色、五彩缤纷的鲜花盛开在人工湖边,令我们赞叹不已。可惜人工湖污染严重,湖面上飘浮着许多垃圾。禁不住对妈妈说:“如果我们都能保护环境那该多好啊!”_9写句:(1)仿照下面的句子,写一组“小男孩打羽毛球”连续的动作。 例:他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口 。_(2)一个母亲就是一位英雄。(改为反问句)_10课文回音壁。(1)诗歌的海洋里有无数珍宝。艾青说:“诗是人类_,诗给人类以_”;诗歌中描绘的不仅有自然,也有诗人的感觉。戴望舒在天晴了的时候中,用“_推开了阴霾了,_在温风中晕皱,看山间移动的_云的脚迹_”,写出了他看到的雨后天晴的景象。(2)

5、乡村风光优美,富有情趣。看到小朋友追逐蝴蝶的情景,我不禁会想起宿新市徐公店中的诗句“_,_”;听到老翁、老妇互相逗趣的话语,又会想起清平乐村居中的句子“_相媚好,_翁媪”;更加难忘四时田园杂兴一诗中“_,_”中那金黄的梅子、雪白的麦花相间的美景。(3)学习的旅途总是愉快的。茅盾让我们知道了他小时候的唯一慰藉是_;刘忠范告诉我们,_是20世纪90年代兴起的高新技术;丰子恺让我们领略了_的高傲和架子十足。阅读下面文章,完成问题。小儿止咳糖浆说明书【主要成分】甘草流浸膏、桔梗流浸膏、氯化铵、橙皮酊。【性状】本品为红棕色半透明黏稠液体;味甜。【功能主治】祛病,镇咳。用于小儿感冒引起的咳嗽。【产品规格】

6、每瓶装100毫升。【用法用量】口服,25岁一次5毫升,2岁以下的酌情递减。5岁以上一次10毫升,一日34次。【有效期】24个月【注意事项】(1)忌食生冷辛辣食物。(2)糖尿病患儿应在医师指导下服用。(3)2岁以下用量应咨询医师或药师。(4)服药3天症状无改善者,应及时就医。(5)如正在使用其它药品,使用本品前请咨询医师成药师。11、下列完全属于小儿止咳糖浆主要成分的是()A甘草流浸膏、茯苓B桔梗流浸膏、氯化铵C橙皮酊、黄芪D氯化铵、枸杞12、三岁的孩子应该怎样正确服药?()A每次一点儿B每次一汤匙C每次5毫升D每次510毫升13、下列说法正确的是哪一项?()A该药品保质期为两年。B该药品祛痰,

7、镇咳,老少皆宜。C服用该药品时没有食物禁忌。D该药品味甜,是因为含有枸杞。14、介绍该药品用法用量时,主要运用的说明方法是_。15、王明家里有瓶小儿止咳精浆,生产日期为2019年3月,现在还能服用吗?请结合材料说明理由。_阅读下面文章,完成问题。说声“对不起”我并不是个固执自私的男孩儿,然而要我向别人承认错误,那真是一件比挨二十大板还难受的事。但那一次,我超越了自己。其实那不过是一件小事。一天中午,我正在练字,同桌陆叶突然撞了我一下,我抬手一挡,没想到手中的铅笔把他的下巴划破了,他哭了。我一时不知所措,窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。老师走进教室,说来也奇怪,她一点儿没有发火,只是轻轻地问我

8、:“陈刚,这是怎么回事?”“我我”我支支吾吾地说不出一个字来,泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口,关切地问:“疼吗?”这下陆叶哭得更厉害了,老师亲切地拍了拍他的肩膀,说:“只是划破点皮,以后彼此都应该小心点。陈刚,你道个歉,好吗?”教室里静得出奇,我知道大家都在等我开口,可不知怎的,我的嗓子眼里像堵了块石头似的,连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前,不敢看任何人的脸,但我能感觉到老师正在期待地看着我。老师啊,您为什么非得让我开口呢?我又不是故意的。在心里,我不知道已经责备自己多少遍了。时间仍在一分一秒地过去,同学们都急了,好朋友凑到我的耳朵边轻声说:“说吧,快说吧!”是啊,只要说

9、出“对不起”三个字,我就可以回到自己的座位上,老师会原谅我,同桌会原谅我,同学们也不会责备我。可是,要说出这三个字,真的好难好难。“陈刚,说吧,大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。是啊,不管是不是故意的,伤害和影响了别人,就应该说声“对不起”,这有什么好犹豫的呢?同学们平时不都是这样做的吗?想到这里,我鼓足勇气,大声说:“陆叶,对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。事情就这样结束了。从此,我和陆叶更要好了。16、看到短文的题目,你想提出什么问题? _17、联系上下文,理解词语意思。不知所措:_18、这篇短文是按事情发展的顺序进行描写的,请仔细阅读短文,了解事情的起因、经过、结果。起因

10、:“我”不小心把陆叶的下巴划破了。经过:_结果:_19、一边阅读一边做批注是很好的阅读方法,阅读第4自然段小伙伴写下的批注,我知道她是从()这个角度写下批注的。A内容写得好B产生疑问C受到启发20、针对第4自然段,我也能从另一个角度作批注。_答案:B21、习作。在生活中,我们会有一些奇思妙想,想发明一些神奇的东西。你想发明什么,它是什么样子的?有哪些功能呢?那就请你写一写你的奇思妙想吧。要求:想象要丰富、合理。语句通顺,书写工整,不写错别字。自拟题目。350字左右。1【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确

11、。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“繁、寂、静、滩、照、例”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2A【解析】A【详解】B祥细详细C豪不相让毫不相让D河摊河滩3D【解析】D【详解】本题考查词语搭配。A慰藉:安慰。这里用来描写朋友对我,应该改为“安慰”。B.千里马:比喻人才;特指有才华的青少年。用来形容具有号召和领导能力的人不恰当,应该改为“领头羊”。C.鸡犬相闻:人烟稠密。不符合语境。D.理所当然:从道理上说应当这样。符合语境。综上所述,故选择D项。4 震 欲 万籁 清 秀 仪表 高远 精忠 得 应 情 理 破 炒 失不再来 一言既出 精忠报国 得心应手 破

12、天荒【详解】考查补写词语及运用,只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。运用:学生要明确词语的意思,在具体语境中体会词语,使语言表达更准确,简洁。震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。万籁无声:形容周围环境非常安静,一点儿声响都没有。眉清目秀:形容容貌俊秀。仪表堂堂:仪表:人的外表,风度;堂堂:仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。志存高远:意思是追求远大的理想、事业上的抱负。精忠报国:为国家竭尽忠诚,牺牲一切。得心应手:心里怎样想,手里就能怎样做。比喻技艺纯熟,心手相应。通情达理:懂得道理,说话、做事合情合理。破天荒:意思是指以前从来没

13、有出现过的事,或第一次出现的事。炒鱿鱼:鱿鱼一炒就卷起来,像是卷铺盖,比喻解雇。机不可失时不再来:指时机难得,必需抓紧,不可错过。一言既出驷马难追:意思是一句话说出了口,就是套四匹马的车也追不回,形容话说出之后,无法再收回。强调说话要算数,不能反悔。结合句子“民族英雄岳飞”,可知选填“精忠报国”。结合句子“爸爸用电脑打字很不熟练,用钢笔写字反倒()”可知,选填“得心应手”。结合句子“这个平时非常小气的人,竟然地给灾区捐出了10元钱。”可知,选填“破天荒”。5B【解析】B【详解】考查对病句的辨析能力。首先认真读原句,弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方,根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思

14、。检查修改后的句子,看句子是否完整、通顺、合理。A项,有误。“的作者”和“写的”出现句式糅杂,选择一个删去即可。B项,正确。C项,有误。“仿佛”与“好像”语义重复,选择一个删去即可。D项,有误。“看到普罗米修斯被锁在悬崖上”中出现主语缺失,应在“看”之前加上主语。6C【解析】C本题考查学生对词语的理解和运用。结合文章内容可知,“高傲”属于贬词褒用。A、B、D中的词语都是明贬实褒,C中“沾沾自喜”是含有贬义的词语。故选C。7D8儿童节那天,妈妈带我去公园游玩。五彩缤纷的鲜花盛开在人工湖边,令我们赞叹不已。可惜人工湖污染严重,湖面上漂浮着许多垃圾。我禁不住对妈妈说:“如果我们都能保护环境那该多好啊

15、!”本题考查学生修改病句的能力。五颜六色、五彩缤纷的鲜花盛开在人工湖边。病因:语义重复,应去掉“五颜六色”或者“五彩缤纷”。禁不住对妈妈说。病因:成分残缺,缺少主语,应在“禁不住”前加上主语“我”。错别字,“飘浮”应改为“漂浮”。四、句型转换9 小男孩往上一抛羽毛球,再跳起,把球扣了出去。 一个母亲难道不是一位英雄?【解析】(1)本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。本题例句形式为含有连续的动作描写,故在仿写句子时也要用上表示连续动作的词具体描述“小男孩打羽毛球”即可。示例:小男孩打羽毛球时,只见他高高地

16、抛起球,双脚稳稳踩着地面,瞬间就把球打了出去。(2)本题考查学生把陈述句改为反问句能力。陈述句变为反问句,首先注意反问成分的变换,有否定词改时去掉,没有否定词改时加上,然后在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。故本题句子在“就是”前加上“难道”,把“就是”改为“不是”,句末把“。”改为“?”即可成为一句反问句。即:一个母亲难道不是一位英雄?10 向未来寄发的信息 朝向理想的勇气 新阳 溪水 暗绿 它也在闲游 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 醉里吴音 白发谁家 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 天窗 纳米技术 白鹅【解析】(1)本题考查课文内容填空。“诗是人类向未来寄发的信息,诗

17、给人类以朝向理想的勇气”是艾青在诗论中所写的句子。天晴了的时候“新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。”“推开”描绘出太阳的伟大力量。“晕皱”表现出溪水的美丽与陶醉之态。“云的脚迹”“闲游”体现了云的悠闲、自在。在诗人笔下,一切事物都是有生命的,新阳推散阴霾、溪水陶醉在温风里、云生出脚闲游,一切都是那么清新、舒适,富有生命力,这增强了读者投身大自然的渴望。句中用了两个破折号,第一个表示注释,第二个表示跳跃、转换的意思。(2)宿新市徐公店(宋杨万里)全诗:篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。译文:篱笆稀稀落落,一条小路通向远方,树上的

18、花瓣纷纷飘落,却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是蝴蝶突然飞入菜花丛中,再也找不到了。清平乐村居(宋辛弃疾)全诗:茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。四时田园杂兴(宋范成大)全诗:梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。译文:一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。(3)本题考查课文内容理解。天窗是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动

19、、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚,充满童真童趣,可以说,小小的天窗是那么神奇,它不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了乡下孩子的心灵,又表达了作者的思乡之情。纳米技术的主要内容是纳米技术是20世纪90年代兴起的高新科技,纳米等于10亿分之一米,很小,肉眼无法看见;纳米技术可以杀菌除臭;纳米材料比钢铁更结实;纳米技术可以使战机隐形;可以预防疾病;可以缓释药效。白鹅这篇课文中,作者重点表现的则是白鹅性格的特点高傲。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。B【解析】11、B12、C13、A14、列数字15、不能服用。根据材料可知,该药品的有效期是24个月,该药品的

20、生产日期为2019年3月,现在已经过期了,所以不能服用。【解析】11、本题考查提取信息的能力。根据“主要成分”的内容可知,小儿止咳糖浆的主要成分有:甘草流浸膏、桔梗流浸膏、氯化铵、橙皮酊。由此可知答案选B。12、本题考查提取信息的能力。根据“用法用量”中的“25岁,一次5毫升”可知,应选C。13、本题考查对材料内容的理解。A项正确。B项“老少皆宜”的说法错误,根据“功能主治”部分的内容可知,该药品用于小儿感冒引起的咳嗽。C项说法错误,根据“注意事项”的内容可知,服用该药品时忌食生冷辛辣食物。D项说法错误,该药品并不含枸杞。14、本题考查对说明方法的判断。常见的说明方法举例子、引资料、作比较、列

21、数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。首先找到介绍该药品的用法用量所在的位置,根据“25岁,一次5毫升;2岁以下,酌情递减;5岁以上,一次10毫升。一日34次”可判断,此处运用的说明方法是列数字。15、本题考查对材料内容的理解和判断。判断该药品能否服用,主要看它是否还在保质期内,如不在保质期内就不能服用,结合材料中对保质期的说明和该药品的生产日期,可判断该药品现在已经过期,所以不能服用。B【解析】16、是谁要说声“对不起”?发生了什么事,要说“对不起”?17、不知道怎么办才好 18、 在老师和同学们鼓励下,“我”克服心理障碍,对陆叶说声“对不起”。 “我”说出“

22、对不起”后,得到了陆叶的原谅19、B20、作者对“我”的心理描写很细致【解析】16、本题考查对文章题目的分析。看到题目,可以从主语是谁,“别人”指的是谁,主人公又做了什么事情的角度来思考。看到“说声对不起”这个题目,可以从为什么要说对不起,谁对不起谁等角度进行提问。17、本题考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会,并且多积累,多总结。不知所措:不知道怎么办才好。形容受窘或发急。18、此题考查理解和分析文章内容的能力。可以找一些关键性的信息,进行概括,语言要简练明确。阅读文章可知,本文写“我”无意当中划破了同学陆叶的下巴,伤害了他,给同学造成了痛苦,“我”当时又紧

23、张又害怕,虽然知道自己错了,但又说不出道歉的话,在老师和同学们的鼓励下,“我”终于说了“对不起”。从此“我”和陆叶更要好了。故事情的起因为“我”不小心把陆叶的下巴划破了,后来在老师和同学们鼓励下,“我”克服心理障碍,对陆叶说声“对不起”。最后“我们”和好了。19、本题考查对所做批注的理解。做批注可以从作者写作的手法、内容、产生的疑惑、收到的启发等角度。文中“说声对不起有这么难吗?”是对“我”迟迟没有向“陆叶”同学道歉产生的疑惑,故选B。20、本题考查做批注的能力。请运用学到的批注方法,可以从用词,描写手法,修辞方法等方面入手,也可以写出自己的感悟。由第4段“老师啊,您为什么非得让我开口呢?我又

24、不是故意的。在心里,我不知道已经责备自己多少遍了。”可知,这一自然段最突出的特点是抓住了“我”的心理活动进行描写把“我”当时的心理活动写得惟妙惟肖。可从“我”心理描写的方面进行批注。21、会飞的木屋通过这次疫情,武汉人民遭受了多大的灾难啊!为了能躲避病毒侵蚀,人们如果【解析】会飞的木屋通过这次疫情,武汉人民遭受了多大的灾难啊!为了能躲避病毒侵蚀,人们如果都有一所会飞的木屋,住在里边,飞到远方,远离病毒,那该多好啊!因此,我想设计一所会飞的木屋。 每个人都有奇妙的幻想,我所设计的会飞的屋子,它的外形跟普通房子差不多,只不过多了一对翅膀和四个轮子。翅膀是太阳能的,你想让它展开,它就展开,你不想让它

25、展开,它就收拢。下面的四个轮子,可以让房子移动。 别看它其貌不扬,可它的功能很多还很奇特呢! 它会飞。屋子两边的翅膀张开时,可以带你飞上太空,去看看火星,到底有多大,去看看我们美丽的地球,再去看看水王星。 它会自动清洁。就算你把屋子弄得再乱,屋子里的机械手得到感应会自动伸出,打扫房屋,等到房子里面变得一尘不染时,机械手会缩回原处,不占空间。 它还有防盗功能。屋子门口的自动感应器会识别坏人,小偷一步也进不来。 它是贴心屋子,能满足我的各种愿望。我想要什么,它就能变出来。当我饿了的时候,厨房便有了很多食物等我品尝;当我想听歌,悦耳的歌声便马上响起;当我孤独时,屋子里会变出很多玩具陪我玩;当我睡觉踢

26、开了被子,屋子里的机械手会立马给我盖好。到了晚上,我想睡觉的时候,屋子马上就播放催眠曲,让我进入甜甜的梦乡。你看,有了这样的屋子,我们就什么也不怕了,我们可以随心所欲,想去哪儿,就去哪儿,并且生活得还很好。 长大后,我一定要发明出这样的屋子,让想象变为现实。【详解】本题考查学生的写作能力。对于自拟题目的习作,学生在拟定题目时要谨慎,题目新颖是作文成功的关键。需要学生发挥想象,完成作文。本题要求我们“发明一些神奇的东西”,然后写下自己的生活会有什么变化,可以描述你想象的事物,有什么特点,学生发挥自己的想象,言之有物、详略得当即可。写作时注意字迹工整,语句通顺,不要写错别字。开头:开门见山直接点你想设计的物品。 正文:写下自己的生活会有什么变化,可以描述你想象的事物,有什么特点。结尾:总结式或抒情式扣题。

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