【语文】福建省厦门市演武小学小学三年级上册期末试卷(含答案)(1).doc

【语文】福建省厦门市演武小学小学三年级上册期末试卷（含答案）(1)1读拼音，写词语。u z bo u hu zh l zh 2下列对加点字解释不正确的一项是（）A白云生处有人家（深处）B众皆弃去（全，都）C水迸，儿得活（涌出）D水光潋滟晴方好（正）3下列词语中，和其他词语不属于一类的是 A黄瓜B西红柿C土豆D西瓜4把下列的成语补充完整。( )( )缤纷金( )飘( )摇( )晃( )眼( )手( )一( )知( )( )林( )染5查字典。“爽”字用部首查字法，应先查_部，再查_画。它在字典里的解释有：明朗，清亮；（性格）率直；舒服，畅快；不合，违背。“秋高气爽”中“爽”的意思是( )。（填序号）6下列句子中加点词语运用不合适的一项是（）A瞧庙门前的石头狮子多么威武。B小船儿在水中轻轻漂荡。C小燕子唱着轻巧的歌曲。D姐姐的手真灵巧，会用橡皮泥捏出各种各样的小动物。7你会读“因释起耒而守株”一句吗？下列读法停顿正确的是（）A因释/起耒/而守株B因/释起/耒而守株C因释起/耒而/守株D因/释起耒/而守株8按要求写完成句子练习。（1）他冻得直打哆嗦。（仿写句子）_得_（2）（加标点）( )你愿意赏光和我共跳一曲吗( )那头发乱蓬蓬的玩偶弯下身子说( )（3）演出结束了，我们连续走出了会场。（修改病句）_（4）小蜘蛛织网。（扩句，至少扩两处）_9我的积累。（1）远上寒山石径斜，_。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（2）萧萧梧叶送寒声，_。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（3）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。_，淡妆浓抹总相宜。（4）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，_。（5）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。_，闻歌始觉有人来。（6）与人善言，暖于布帛；_，深于矛戟。荀子阅读下面文章，完成问题。最美的名字在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙（chzhu)于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领 由来）我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yny)，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。“是啊，(即使但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我六十多个小时过去了，我们竟然被（解放解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺10、用“_”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。11、联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。 绝望：_非同寻常：_12、短文中有两个“我们”， 其中第（1）处的“我们”指的是_；第（2）处的“我们”指的是_，我认为这个名字是“最美的名字”是因为_。13、这篇短文主要写了什么？_14、请你对短文的“阿姨”说几句话。_。阅读下面文章，完成问题。怪手杖老爷爷很老了吗？你只要看看这满山的树就知道了。听说，从前这是一座秃山，一棵树都没有。老爷爷还是一个小娃娃的时候，就在山上种下了第一棵树。第一棵树今年都九十多岁了。可是，树再老，也比老爷爷小啊，老爷爷今年快一百岁了。山上的树，有的七十多岁，有的六十多岁，有的五十多岁还有的刚刚一岁，是树娃娃，比我还小呢！满山的树都爱老爷爷，老爷爷也爱他的树。只要他一上山，树叶就鼓掌，花瓣儿就跳舞，山雀就唱歌。老爷爷呢，一天不上山，就吃不下饭，睡不着觉。这一天，老爷爷过完一百岁生日，人们再也不让他上山种树了。都说：“您该在家养老了。”老爷爷说：“我的腿很有劲，还能爬山；我的手很有劲，还能种树。”可是，人们还是不让他上山，他都一百岁了啊！他偏要上山，谁劝也没用。没办法，人们就送给他一根手杖，让他一路拄着上山；还不放心，又派我扶着。其实，他的腿真的很有劲，上山跟走平地一样，那根手杖老是忘了拄。我跟老爷爷说：“您怎么老是忘了拄手杖啊？这可是大伙儿的一片心意啊！”（）对（）对（）老爷爷笑着说（）就拄着手杖往山上走（）真奇怪，我发现他的手杖拄一下地，手杖上就长出一颗绿芽芽，当我们走上山顶的时候，手杖上已经长满绿叶了。老爷爷真高兴，对手杖说起话来：“你知道我最爱种树，你也想变成一棵小树，对不对？”手杖听了，跳一跳，像个高兴的孩子。我也惊奇地睁大了眼睛。老爷爷把他的手杖插在了山顶上，转眼工夫，手杖上又长出了好多好多新叶子，绿油油的，亮光光的，它是一棵真正的小树了。我和老爷爷下山了。人们都很奇怪，他怎么没拄着他那根手杖啊？老爷爷扬扬手，指了指山顶：“我把它留在山上了。”我呢，神秘地笑了笑，什么也没说。15、预测会让我们体会到阅读的趣味和快乐。当读到“怪手杖”这个题目的时候，你预测_，当读到“这一天，老爷爷过完一百岁生日，人们再也不让他上山种树了。都说：您该在家养老了。”你预测老爷爷以后会不会上山呢？_，因为_。16、给文中（）里加合适的标点。17、第三自然段是围绕哪句话写的？请你用“_”勾画出来。18、“只要他一上山，树叶就鼓掌，花瓣儿就跳舞，山雀就唱歌。”读这样的句子感觉很有新鲜感，请你仿照写一句。_19、人们送给老爷爷的这根手杖到底哪里怪呢？请说说你的看法。_20、妙笔生花。 题目：这儿真美。花园、果园，田野、小河我们周围有许多美丽的地方，请你把身边的美景写一写。要求：（1）运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。（2）表达自己的真实感受。（3）字数300左右1规则宝贵或者蜡烛【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“规”“贵”“蜡”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2A【解析】A【详解】本题考查字词解释。A“白云生处有人家”出自出自唐代杜牧的山行，诗句意思是：在那白云缭绕的地方居然还有人家。生：指白云缭绕的地方。A错误。B“众皆弃去”出自宋代佚名的司马光砸缸，意思是：大家都扔下他而离去。皆：全，都。B正确。C“水迸，儿得活”出自宋代佚名的司马光砸缸，意思是：水从而涌出，小孩子得以活命。迸：涌出。C正确。D“水光潋滟晴方好”出自宋代苏轼的饮湖上初晴后雨，意思是：在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美。方：正。D正确。故选A。3C【解析】C【详解】本题考查词语归类。“黄瓜”“西红柿”“西瓜”三个词语均属于水果类，“土豆”属于蔬菜类。4 五 彩 桂 香 头 脑 疾 快 叶 秋 层 尽【详解】考查补写成语及运用，只要平时多积累和识记，在平时生活和读书过程中注意理解成语的含义，做起来就能根据给出字的提示想起来，并且能把字写出来，写正确。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。根据题目给出的提示字，所补充的词语依次是：五彩缤纷，意思是：色彩绚丽，十分好看的样子；金桂飘香，意思是：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散的意思。摇头晃脑，意思是：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。眼疾手快：形容做事机警敏捷。一叶知秋：本义是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。层林尽染：原意是山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。5 大 8 【详解】本题考查了查字典和词语的理解与辨析。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画，选择字义，要结合词语的意思来思考。“爽”的部首是“大”，除去部首还有8画。秋高气爽：形容秋天天空明净，气候凉爽宜人。“爽”明朗,清亮。选。6C【解析】C本题考查学生对词语的理解与运用能力。解答此类题，需要正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。A 词语“威武”的意思是：威力强大，有气势。结合语境可知本词语在句子中运用恰当。 B 词语“漂荡”的意思是：在水上浮动。结合语境可知本词语在句子中运用恰当。 C 词语“轻巧”的意思是：轻便灵巧。结合语境可知本词语不能与“歌曲”搭配，歌曲不能说“轻巧”，应改为“欢快”才适合。D 词语“灵巧”的意思是：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏的意思。结合语境可知本词语在句子中运用恰当。 综上，选C。7D【解析】D本题考查朗读句子。“因释起耒而守株”这句话的意思是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。所以断句为：因/释起耒/而守株。8 小猴子找不到妈妈，急 直转圈 “ ” 。 演出结束了，我们陆续走出了会场。 勤劳的小蜘蛛一刻不停地织网。【解析】此题考查的是句子练习。（1）仿写句子，原句后面用了形容词，把句子描述更形象。如：他热得直流汗。（2）提示语在后面，提示语用句号，说的话用引号。如：“你愿意赏光和我共跳一曲吗？”那头发乱蓬蓬的玩偶弯下身子说。（3）此题考察修改病句，搭配不当，把“连续”改为“陆续”。（4）扩写句子，添加修饰词，“勤劳的”，“一刻不停地”9 白云生处有人家 江上秋风动客情 欲把西湖比西子 轻舟已过万重山 乱入池中看不见 伤人以言【解析】本题考查名言和古诗的默写能力。（1）这首诗出自唐代诗人杜牧的山行。全诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思是：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。（2）这首诗出自宋代诗人叶绍翁的夜书所见。全诗为：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。（3）这首诗出自宋代诗人苏轼的饮湖上初晴后雨。全诗为：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。意思是：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。（4）这首诗出自唐代诗人李白的早发白帝城。全诗为：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。意思是：清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。（5）这首诗出自唐代诗人王昌龄的采莲曲。全诗为：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。意思是：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛融为一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。诗的前两句的描写，让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部分。（6）”与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。“出自荀子，意思是：赠人以美好的言辞，比布帛更能温暖别人；而用恶语伤人比用矛戟刺人伤得还要深。10、zhu由来yn即使解救147 一点希望都没有，失去信心。 不同于一般的。148 秦沫沫和两个阿姨 同学们 一个感人的故事149秦沫沫和两个阿姨在废墟下的求生经历。150两位阿姨，你们在绝境中对秦沫沫伸出援手，用爱的唾液让这个小女孩得以生存，对你们耐心、舍己为人地付出表示感谢。15、 这根怪手杖一定不是普通的手杖 会 爷爷太爱上山了。17“ ， 。”，。18满山的树都爱老爷爷，老爷爷也爱他的树。19只要她一来到草地，小花就露出笑脸，小草就开心地舞蹈，小鸟就欢快地唱歌。20手杖拄一下地就长出一颗绿芽芽。手杖能听懂老爷爷说的话。手杖了解老爷爷。手杖想成为一棵树。手杖真成为了一棵树。【解析】15、本题考查预测能力。根据文章内容写出你的预测即可。预测会让我们体会到阅读的趣味和快乐。当读到“怪手杖”这个题目的时候，我预测这根怪手杖一定不是普通的手杖，当读到“这一天，老爷爷过完一百岁生日，人们再也不让他上山种树了。都说：您该在家养老了。”我预测老爷爷以后还会上山，因为老爷爷太爱上山了。16、本题考查加标点。逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，说话内容要用双引号引起来，因为说话的提示语在后，所以“老爷爷笑着说”后加逗号，而不是冒号，据此加标点为：“对，对。”老爷爷笑着说,就拄着手杖往山上走。17、本题考查中心句。中心句就是能够概括文章或段落主要内容的句子，第三自然段的中心句是“满山的树都爱老爷爷，老爷爷也爱他的树”，本段其他内容“只要他一上山，树叶就鼓掌，花瓣儿就跳舞，山雀就唱歌。老爷爷呢，一天不上山，就吃不下饭，睡不着觉”就是围绕这句话写的。18、本题考查仿写句子的能力。分析所给句子的特点，文中句子“只要他一上山，树叶就鼓掌，花瓣儿就跳舞，山雀就唱歌”既是拟人句，又是排比句。仿写一个这样的句子如：只要她一来到草地，小花就露出笑脸，小草就开心地舞蹈，小鸟就欢快地唱歌。19、本题考查理解内容。结合文章内容，把你认为这根手杖怪的地方写出了即可。仔细读文可知，人们送给老爷爷的这根手杖怪在拄一下地就长出一颗绿芽芽。手杖能听懂老爷爷说的话。手杖了解老爷爷。手杖想成为一棵树。手杖真成为了一棵树。20、这儿真美我们的校园很美，我们在每个时刻都能欣赏到它的魅力。现在就由我来介绍我们这个美丽的校园。早上，我们六点起床，从宿舍阳台望去，太阳初升，天空开始变得明亮，还依稀看到校园里的路灯和附近宿舍楼的灯。大家都在洗漱，为新的一天做准备。七点半，我们匆匆忙忙向着饭堂走去，吃饱了就回教室。来到教学楼附近，我们就很清楚地听到高年级同学的朗朗读书声。在一楼时，只看到密密麻麻的树叶，层层叠叠的树叶随风飘荡，不时还能听到沙沙的声响。当走上二三楼时，就可以看到天空的一角，还有密密麻麻的树。阳光洒落在树上，那些树都在懒洋洋地晒太阳，享受着这美好的阳光浴。当走到四五楼时，就可以看到开阔的天空，蓝天白云尽在眼里，还能感受到阵阵凉风，很舒服。傍晚，我们会看到绚丽的天空，天空金光闪闪，铺满了橙黄橙黄的云，金灿灿的太阳在西边缓缓落下，洒下梦幻的灿烂霞光。我们在这美丽的霞光下走回宿舍。这就是我们校园，它真美！【分析】本题属于命题作文。【详解】同学们要读清楚题目，题目要求写一处美景并以这儿真美为题。同学们先选定一处景物，再按一定的顺序观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。观察时要注意抓住美景的特点，如：富丽堂皇、雄伟壮观、五彩缤纷等。确定了主要意思以后，就要围绕着这个意思来写，比如：要写“美丽的校园”，就要围绕校园的美丽来写，可以写美丽的花坛、假山等。写作方法：一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得地方最美丽。（略写）二、中间（分写）： （1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。（略写） （2）重点写这里的美表现在哪些地方。 可以按照四季的变化情况或具有代表性的景物特征来描写。（详写）三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里。（略写）