部编版语文六年级上册期末模拟试卷测试卷(附答案).docx

部编版语文六年级上册期末模拟试卷测试卷（附答案）1根据语境，读拼音写字词。bo竹声声，yn火升腾。书房里，爷爷打开卷轴绘年画；ch房内，奶奶做jing香排骨真忙l；妈妈熄灶火、xin笼屉、拾馒头。妹妹d y不了香味的诱惑，直rng饿了。爸爸抱起她：“宝宝sho等，团圆饭这就好！”2下列加点字注音有误的一组是（）A柔（ru）美威风凛（ln）凛B肃 （sh）静技高一筹（ chu）C检阅（ yu）热血沸（fi ）腾D颓（tu）然暴露无遗（ y）3下列词语字形、读音正确的一项是（）A纹痕（wn hn）璀璨（cu cn）澎湃（pn pi）和霭（h i）B铁锹（ti qio） 肆虐（s nu） 盘踞（pn j）压轴（y zhu）C抽搐（chu ch）谬误（mi w）婢女（b n）囫囵 （h ln）D尴尬（n ）恍然（hun rn）瘦削（shu xu）海澡（hi zo）4对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（比喻）B有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（拟人、比喻）C我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比、拟人）D我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。（拟人）5下列句子中没有语病的一项是（）A我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。B有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级体的标准之一。C随着科学日新月异的发展，电脑已成为人们不可缺少的工具。D很多人在长期使用新的输入方法后，出现了提笔忘字和书写不够规范。6下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）A他说过，没有人的时候是一定要关门的。B什么地方、什么条件下能找到什么样的美登木？植物学家了如指掌。C你同意呢？还是不同意呢？D什么叫成功？顺手拿过来一本“现代汉语词典”，上面写道：“成功，获得预期的结果。”7按要求写句子。（1）、这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。改为双重否定句：_（2）、望着如画的风景，使他完全陷入了对未来的憧憬里。（修改病句）_（3）、受检阅的部队在中国人民解放军进行曲的乐曲声中缓缓进场。（缩句）_（4）、渔夫和桑娜自己受些苦。他们要把西蒙的孩子抱回家收养。（用关联词语合并为一句话）_8默写填空。黑云_未遮山，白雨_乱入船。明月别枝_，清风半夜_。红军不怕_，万水千山_。一水护田_，两山排闼_。_之间而志在流水，锺子期又曰：“_乎鼓琴，汤汤乎若流水。”9把下列句子补充完整。（1）野旷天低树， _。（2）_，路转溪桥忽见。（3）_，两山排闼送青来。（4）捐躯赴国难，_。（5）杜牧江南春中，描写春和日丽景象的诗句是：_。（6）六月二十七日望湖楼醉书中，描写暴雨骤来时景象的诗句是：_。阅读下面的非连续性文本，完成练习。材料一：如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的用平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。这部分人群被称为“低头族”。如今，“低头”早已不是一种现象，已然成为生活的一部分。材料二：由于看手机成为人们的一种习惯，许多人不知道如何与家人交流，视家人如空气般不存在。据半岛都市报报道，青岛张先生家人聚餐时，孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人，惹得老人愤而摔盘离席。10、根据材料一判断，低头族的人群不包括（）A地铁里一直看手机的人。B公交车上玩手游的人。C地铁里拿笔记本电脑上网的人。D晚上看电视的妈妈。11、根据材料二填空：张先生家的老人摔盘离席的原因是_12、从两则材料中，你获取的信息是：_13、生活中，你遇到过或者听说过因为玩手机或电脑游戏引发的矛盾吗？请列举一个事例，写下来。_14、针对这一社会现象，请你写一份倡议书。要求：（1）注意倡议书的格式；（2）标题要鲜明；（3）正文写清楚倡议内容。_阅读下面文章，完成问题。寻找幸运的花瓣儿那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？我怔（zhn）在那儿，一时竟回答不上来。放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀！可是，有一天，你忽然又说：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。于是，那天放学以后，我去了街心花园，希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我没能找到。第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻（xn）悻离去。在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓（kun）我吧？是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香？谁知，我刚迈进教室，你就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿！放学后，我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿”淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：“一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！”我不禁大喊一声。此时，我突然问自己：我将得到什么幸运呢？我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗？15、联系上下文，解释文中加点带拼音的三个词语的意思。怔在那儿：_悻悻离去：_诓我：_16、选择答案，将序号填在括号里。“我”总共几次去街心花园寻找五瓣儿丁香？( )A1次B2次C3次D4次画线部分是写“我”是怎样看花的，“我”这样做是因为( )A这样做能更好地欣赏花朵。B这样赏花不会被蜜蜂蛰着。C“我”不是在赏花，“我”是在找花。D“我”希望有五瓣儿丁香掉下来。“我”为什么一定要寻找五瓣儿丁香？( )A因为五瓣儿丁香很稀奇。B为了得到幸运。C为了证明世界上没有五瓣儿丁香。D同学找得到，我也找得到。17、找出一处心理描写的句子，找出一处环境描写的句子。_18、仔细默读第10自然段，作者两次写道：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿”这样反复的写法，有什么好处？_19、小作者得到的是什么幸运？请结合短文的最后一句话，谈谈你的理解。_20习作。题目：那些温暖的时光提示：想清楚自己要表达的中心意思，注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。【参考答案】1【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“爆”“酱”“嚷”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2B解析：B【详解】本题考查字音。肃静，读音：s jng，意思是严肃寂静。故选B。3C解析：C【详解】本题考查字音。A 有误。纹痕，读音：wn hn。和霭，应为：和蔼，意思是性情温和，态度可亲。B 有误。压轴，拼音：y zhu。C 正确。D 有误。海澡，应为：海藻，海产藻类(如海带、马尾藻、岩藻、石莼、掌状红皮藻等)的总称。4C解析：C【详解】本题考查修辞手法的判断。A马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。将“飞奔的马上男女老少”比作了“彩虹”，可知使用了比喻的修辞。B有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。“星星般的小花缀满枝头”将“小花”比作“星星”，可知使用了比喻。“从墙上窥着行人”将其当作人来写，可知使用了拟人的修辞。C我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。“我是”可知使用了排比的修辞。故说法错误D我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。可知将花当作人来写，使用了拟人的修辞。5C解析：C【详解】本题考查的是病句的辨析，结合选项的内容进行分析，本题中没有语病的是C项。A项：本句话中问题在于语序不当，应该先认识错误，再改正错误。B项：本句话中问题在于两面对一面，去掉句末的“之一”。D项：本句话中问题在于缺少成分，在句末加上“的现象”。6A解析：A【详解】本题考查学生对标点符号的使用。学生要读懂句子，根据语境，理解句意，判断标点符号使用正确与否即可。B选项中。问号改为逗号，这里没有疑问，只是陈述。如：什么地方、什么条件下能找到什么样的美登木，植物学家了如指掌。C选项中，两个问句连在一起，且主语都是“你”，都是“你”做出的选择，这叫做选择问句，这样的问句要在第一个问句后面使用逗号。如：你同意呢，还是不同意呢？D选选项中，“现代汉语词典”是一本书，应该用书名号，不用双引号。如：什么叫成功？顺手拿过来一本现代汉语词典，上面写道：“成功，获得预期的结果。”7 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 望着如画的风景，他完全陷入了对未来的憧憬里。 部队进场。 渔夫和桑娜宁可自己受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家收养。【详解】1考查肯定句和双重否定句的转换。肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“非不可”、“没有不”、“不能不”、“不得不”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。（2）、考查对病句的辨析能力。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。结合题干来看“使”的出现导致主语缺失，所以删去即可。（3）、考查缩句的能力。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。（4）、考查句子的拆分合并。结合题干来看前后属于选择关系，所以在关联词搭配时也要用带有选择关系的关联词进行串联。如：渔夫和桑娜宁愿自己受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家收养。8 翻墨 跳珠 惊鹊 鸣蝉 远征难 只等闲 将绿绕 送青来 少选 善哉【详解】本题考查诗词歌赋和文言文默写。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自苏轼的六月二十七日望湖楼醉书（其一），句意：黑云翻滚如同打翻的墨砚与远山纠缠。一会儿我的小船突然多了一些珍珠乱串，那是雨点。原文：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”出自辛弃疾的西江月夜行黄沙道中，句意：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”出自毛泽东的七律长征，句意：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。原文：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自宋代王安石的书湖阴先生壁（其一），句意：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。原文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。“少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”出自课文伯牙鼓琴，句意：不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”原文：伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。9 江清月近人 旧时茅店社林边 一水护田将绿绕 视死忽如归 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船【详解】本题考查诗歌积累，学生注意平时要多积累。（1）“野旷天低树，江清月近人。”出自唐代孟浩然的宿建德江，原文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。译文：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时新愁又涌上了心头。原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。（2）宋代辛弃疾西江月夜行黄沙道中原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。译文：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。（3）宋代王安石书湖阴先生壁原文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。译文：茅舍庭院由于经常打扫，洁净得没有一丝青苔，花木规整成行成垄都是主人亲自栽种的。庭院外一条小河环绕着大片碧绿的禾苗，两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。注释（4）“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植白马篇，意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。（5）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”意思是辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。描写了春和日丽的景象。（6）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”意思是乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。描写了暴雨骤来时的景象。D解析：10、D11、家人只顾玩手机，没人陪他聊天。12、低头看手机已成为人们的一种习惯。13、有一次我因为做完作业想去网吧玩游戏，可父母不让，让我留在家看电视睡觉都好，就是不让我去网吧。当时我就跟父母吵起来了，这次吵架吵得很凶，把左邻右舍都给惊动了，后面邻居过来劝架，我和父母这才停了下来。14、【解析】10、本题考查材料内容的理解与分析。由材料一“如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作低头看屏幕状，有的看手机，有的用平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。这部分人群被称为低头族”可知，“低头族”包括地铁、公交车上看手机，用电脑上网、玩游戏、看视频的人。ABC项中的人群都是“低头族”，D项“晚上看电视的妈妈”没有玩手机，也没有玩电脑，不属于“低头族”。11、本题考查材料内容的理解与分析。材料二介绍了看手机对于人们生活的影响，看手机导致许多人不知道如何与家人交流，视家人如空气般不存在。由“据半岛都市报报道，青岛张先生家人聚餐时，孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人，惹得老人愤而摔盘离席”可知，老人因为家人只顾玩手机，没人陪他聊天，冷落了他，所以他愤而摔盘离席。12、本题考查材料内容的理解与概括。材料一介绍了什么是“低头族”，指的是“低头看屏幕”的人，包括地铁、公交车上看手机，用电脑上网、玩游戏、看视频的人。还告诉我们“低头”早已不是一种现象，已然成为生活的一部分。材料二介绍了看手机对于人们生活的影响，由于看手机成为人们的一种习惯，许多人不知道如何与家人交流，视家人如空气般不存在。由此可知，两则材料告诉我们“低头”看手机已成为生活的一部分，成为人们的一种习惯。13、本题考查语言表达的能力。材料内容告诉我们“低头”已然成为生活的一部分，经常看手机、玩电脑使得许多人不知道如何与家人交流，视家人如空气般不存在。本题将生活中由玩手机或电脑游戏引发的矛盾写出来，可以写自己的经历，也可以写别人的经历。14、本题考查写倡议书的能力。本题要求写一篇关于拒绝做“低头族”的倡议书，呼吁大家减少玩手机与电脑时间，多与家人进行交流。要注意倡议书的格式。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。（1）标题：倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“关于拒绝做“低头族”的倡议书 ”。（2）称呼：一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。（3）正文：倡议书倡议书一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下一些方面：写倡议书的背景原因和目的倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。写明倡议的具体内容和要求这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。本题要将呼吁大家减少使用手机与电脑的建议写出来。（4）结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。（5）落款：落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。C解析：15、 文中指发愣。 文中指失落的样子。 文中指哄骗。16、 C C B17、我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓我吧？是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香？那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接。18、这样反复的写法写出了“我”看到的花很多，而且看得很仔细，是一朵一朵仔细地寻找，同时还表现了“我”在失望与希望中起起落落的心情。19、小作者得到的幸运是“源于一个新发现而带来的快乐”。在生活中，一个人只要有追求，并且为此付出了努力，通过努力将希望变成现实的时候，就是幸运的，而努力的过程本身也是一种快乐。【分析】15、本题考查的是字词解释。结合词语所在的语境进行分析和理解，本题中“怔在那儿”意思是愣在那里，所以“怔”的意思是发愣。“悻悻离去”意思为带着怨恨愤怒离开。所以“悻悻”意思是指失落的样子。“诓我”意思是别拿话来骗我或者是别拿话来套我说话的意思。所以“诓”的意思是指哄骗。16、本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文的内容“于是，那天放学以后，我去了街心花园，希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我没能找到。”“第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。”“放学后，我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。”可以得出我总共去了三次街心花园寻找五瓣儿丁香。本题考查的是对划线部分的理解和分析。结合划线句的内容“我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。”可以得出在这里我并不是在赏花，而是在找花。因为我想要找到幸运花瓣。本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀！可是，有一天，你忽然又说：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。”和“我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿！”可以得出“我”一定要寻找五瓣儿丁香是因为为了得到幸运。17、本题考查的是找出文段中的关键句子。心理描写即对人物心理活动的描写，文段中的心理描写有“我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓我吧？是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香？”，环境描写即对周边自然环境的描写，文段中的环境描写有“那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接。”18、本题考查的是对句子的理解和分析。根据前文的内容“放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀！可是，有一天，你忽然又说：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。”可以得出我是想在四个花瓣丛中找到一个五个花瓣的丁香花，这是好运的象征，所以作者在第十段反复的强调四瓣儿，是因为作者目之所及的花都是四瓣，而且是在这些花中寻找五瓣花的寻找过程，所以这样反复的写法写出了“我”看到的花很多，并且在一朵一朵仔细地寻找，同时还表现了“我”在失望与希望中起起落落的心情。19、本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗？”可以得出小作者得到的幸运是“源于一个新发现而带来的快乐”，这句话告诉我们生活中的行云就是一个小小的愿望，一个小小的追求，有了追求并且去为之努力，这努力的过程就是一种快乐。围绕这个方面来回答即可，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。20范文那些温暖的时光当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把他金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的罗汉松上的时候；当美丽的花瓣在空中达几个卷儿的，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受这烂漫的校园生活。每当我眼前浮现出那画面时，我就不禁感到温暖与幸福。那一年是夏天，我去上学，怕迟到了，于是就像火箭似的飞快地跑，这时，我没注意到我脚下有块石头，我就被石头给绊倒了，那时，一阵痛顿时钻进了我的心里，我立刻爬起来，结果发现我的膝盖摔破了，鲜红地血缓缓地流淌出来，我忍受着痛苦，向学校走去，心里怦怦直跳，想：这下我可死定了，老师一定会批评我的，我真是的，跑那么快干嘛呀！上楼时，我扶着扶手，小心翼地抬起左脚，慢慢地走了上去，进了教室，老师把目光转向了我的膝盖上，老师马上着急地问道：怎么了呀。摔得那么厉害！”我低下了头，愁眉苦脸地说：“跑太快了。”老师又说：跑哪么快干嘛呀，迟到了没关系呀！我不禁感到羞愧脸也火辣辣的，老师便带我去了他的办公室，打开抽屉，里面摆放着许多花花绿绿的药，徐老师神情严肃，急忙找药水，仿佛想让药水赶快出现在面前，他立刻拿出一瓶紫药水，又从塑料袋里拿出一根棉签，打开药水的瓶盖，用棉签沾了一点药水，然后涂抹在我的膝盖上，我不禁抖了一下退，那滋味简直是太痛苦了！这时老师用怜悯的目光看着我，心疼地说：疼吗？我听了，心里温暖了许久，好像忘记了所有的痛苦，想：要是我说疼，老师一定会很伤心的。我苦中带笑地说：不疼！“老师低下头，又轻轻地涂着，这时，我发现老师的眼里都流出了眼泪！到了中午，我感觉这真是度日如年呀，我正想自己去盛菜，这时我同桌走了过来，对我笑逐颜开地说：我帮你盛吧！我想：啊！我同桌可真是乐于助人呀！我连忙说：“谢谢！同桌摆摆手。过了一会儿，我只见同桌一手拿着一个餐盘，朝我走过来，她全神贯注，生怕掉了。我连忙朝她走去，递过我的餐盘，心里有种说不出的滋味，只是向她笑了笑，泪水任由在我的眼睛里打转，不经意间落在我的脸上。温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应：温暖是一丝不苟的配合，这些都是温暖我珍贵的回忆。【详解】本题考查学生的习作能力。本题为命题作文，要求以那些温暖的时光为题写一篇习作，记叙生活中让自己感到温暖的事情。回顾曾经的时光，想想哪些事让自己印象深刻，让自己感受到温暖，让自己感到快乐。通过具体的事例，将自己内心的感触表达出来。叙事的作文要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料。重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨