成都四川省成都市中和中学新初一均衡分班语文试卷含答案.docx

成都四川省成都市中和中学新初一均衡分班语文试卷含答案一、选择题1犇看拼音，写词语。牪d ynu yqi ynlu tuoxshng牪牪png pim ux shuio zhubin ln牪二、选择题2犇下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（）牪A陡峭（qio）尊（zn）严善（shn）良仇（cu）恨牪B呻（shn）吟聋（lng）哑誓（sh）言蜿（wn）蜒牪C罪恶（w）愚蠢（chn）失（sh）败毁（hu）灭牪D遭殃（yng）飞驰（ch）水缸（gn）习惯（gun）三、选择题3犇下列加横线字书写完全正确的一项是（）牪A拥戴放肆绞尽脑汁冲峰陷阵B柑橘胚胎完壁归赵含辛茹苦牪C祷告穿梭手急眼快鞠躬尽瘁D硝烟妨碍莞尔一笑势不可当四、选择题4犇选出是比喻句的一项（ ）牪A我见过不少榕树，这样大的我还是第一次看见。牪B榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。牪C大榕树横卧在水面上，从远处看，就像一个巨人卧在那里。牪D我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。五、选择题5犇下列句子没有语病的一项是（）牪A在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。牪B我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。牪C注意工作方法，是做好工作的一个关键。牪D我决心具有优良品德和高尚情操的信任。六、选择题6犇下列关于破折号的作用，判断错误的一项是（ ）牪A“卖扇子啦！”（声音的延长）牪B恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、口琴等，和年画。（解释说明）牪C枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！（语意的转折）牪D“画得真好。你为什么这样勇敢，不怕他？”（补充说明）七、选择题7犇下面对名著内容的表述错误的一项是（） 积累牪A唐三藏在五行山救出孙悟空，在流沙河收服猪八戒，在高老庄又收服沙悟净。从此，师徒四人跋山涉水西天取经。牪B汤姆索亚历险记是一部童趣盎然的作品，它成功地塑造了汤姆索亚这一立体的艺术形象，给人以深刻的生活启迪。牪C水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说，生动描写了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程。牪D伊索寓言有不少故事是借助动物形象嘲讽人类缺点的，像蚯蚓和狐狸鼹鼠就嘲讽了吹牛皮说大话的人。八、选择题8犇把下列句子串联成一段话，正确的排列顺序是（）牪这些花草树木是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且还能减少灰尘污染。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。牪ABCD九、选择题9犇读下面的句子，按要求完成练习。牪在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 （1）牪、这句话中反复出现“_”一词，强调了夕阳下的金字塔及周围景象颜色的美丽。（2）牪、请你仿照句子，描写雪后的美丽世界。牪_十、选择题10犇根据语境填空。牪（1）什么是春夏秋冬？古人用诗歌告诉我们：春，就是高鼎笔下描绘的“_，拂堤杨柳醉春烟”的生机；夏，就是令辛弃疾惊喜的“_，听取蛙声一片”的热闹；秋，就是杜牧吟诵的“停车坐爱枫林晚，_”的唯美；冬，就是柳宗元眼里的“孤舟蓑笠翁，_”的孤寂。一年四季就是这样充满这诗情画意。牪（2）中华民族自古就不乏满腔报国热情的有志之士，“黄沙百战穿金甲，_”，这是身经百战的将士铿锵有力的誓言；“死去元知万事空，_”，这是陆游永远的遗憾；“剑外忽传收蓟北，_”，这是杜甫初听到叛军平定、国土收复的消息时的喜极而泣；“_，死亦为鬼雄。”这是李清照的铮铮铁骨。十一、选择题11犇口语交际。（1）牪、现在好多人认为电脑打字方便快捷，打印的字漂亮、整齐、美观，写不好字没有关系。至于书法，那都已经过时了，没必要去练习，你是怎么认为的？请发表你的看法牪_（2）牪、我们身边每天都发生着许多令人感到温暖的“小事”，说说你对其中一件“小事”的看法。牪_十二、选择题12犇文言文阅读。牪北人食菱牪北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 牪夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。牪【注释】菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。坐：因为。12、“其人自护其短”中的“其人”指的是什么人？（）牪A其他人B北人C问者D北人和问者13、文中的北人为什么要“并壳入口”？（）牪A因为这样吃味道更好。牪B因为煮熟的菱角很烫，这样吃可以避免烫伤。牪C因为他不知道吃菱角需要去壳。牪D因为“并壳入口”的吃法是南方的风俗。14、下面对短文的理解，正确的一项是（）牪A菱角一般生长在南方。牪B菱角属于土产品。牪C菱角生长在前山和后山。牪D南方人吃菱角不需要去掉壳。15、你觉得文中的北人是一个怎样的人？牪_十三、选择题13犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。牪材料一：牪筷子，可谓是中国的国粹。它既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。牪我国使用筷子的历史可追溯到商代。史记微子世家中有“纣始有象著”的记载，纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。牪筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示与动物有本质的不同，吃饭时提醒人们要节制不当欲望。筷子的使用则表达了中国以“和为贵”的传统文化，相比于西方用刀、叉等工具随意切割食物，让人感到一种暴虐和一种舞刀弄叉的张狂，那么东方人用筷子温文尔雅的夹取食物就显得更加内敛和含蓄了。牪材料二：牪一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。牪材料三：牪咏竹箸牪【明】程良规牪殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。牪滋味他人好，乐空来去忙。牪材料四：牪当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任。为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好“舌尖上的防疫战”。浙江省余姚市文明办特此设计了此海报。牪牪16、【材料一】从_、_和_等方面介绍了筷子。牪17、【材料三】明代诗人程良规在咏竹箸这首诗中，热情歌颂了筷子的_的精神，这与唐代诗人罗隐蜂中的“_，_”这两句有异曲同工之妙。牪18、【材料四】是一则宣传海报，此海报提出的背景是_，目的是_，倡导_。（用材料中的信息作答）牪19、请从修辞的角度，赏析【材料二】中画横线的句子。牪小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎牪_十四、选择题14犇阅读下面的短文，完成练习。牪能给予就不贫穷牪教师节那天，一大群孩子们争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。牪一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋，看得出是自己剪的周边很粗糙；图是自己画的图形很不规则；颜色是自己涂的花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋么？上面歪歪粗粗地写着：“老师：这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩。这个班级他刚接手，一切还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情意重”啊！牪节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上正真的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。”这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？他想问问她。牪这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的布鞋不一样。于是有了后面的对话：“爸爸在哪上班？”“爸爸在家，下岗了。”“妈妈呢？”“不知道走了。”牪他再一次看了看她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。她问：“老师，你家里也穷吗？”他说“老师家里不穷，你家里也不穷。”“同学们都说我家里穷。”她说。他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？”她笑了。“能和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”她用力地点了点头。牪他带着她来到了教室，问大家为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的妈妈也会花很多钱买布鞋穿。有的同学说，透气，因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的爷爷都穿布鞋很奇怪，没有人说她穷。他说：“穿布鞋是一种风俗，透气，舒适，有益健康。”他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。牪女孩脸上的笑容很美。牪20、他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情意重”啊！在这句话中两个引号分别起什么作用？牪_牪20、“他把鞋认真地收起来，礼轻情意重啊！”在文中找出和这句话照应的语句。牪_牪22、为什么同学们不再说女孩穷了？牪_牪23、请你说说老师对待女孩的做法好吗？为什么？牪_牪24、“只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。”读了这句话，你有何感想？牪_十五、选择题15犇习作。牪题目： 的味道牪提示：“味道”有很多种：爱的味道、眼泪的味道，成功的味道，失败的味道“味道”一词，引起了你怎样的回忆？牪要求：请根据提示，把题目补充完整，写一篇语句通顺、内容具体、感情真挚的文章。不少于400字，文中不要出现真实的校名和人名。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1抵御挪移蚯蚓骆驼牺牲牪澎湃魔鬼蟋蟀 熬粥辩论牪【详解】本题考查学生看拼音写汉字的能力。牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“御、挪、澎、湃、魔、蟋、蟀、熬、粥、辩”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。二、选择题2B解析：B牪【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。牪A仇恨：chu hn牪C罪恶：zu 牪D水缸：shu gng三、选择题3D解析：D牪【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体固定的词语搭配，对每个词中的字进行分析完成即可。牪A有误，冲锋陷阵：向敌人冲击，深入敌阵。故“峰”错误。牪B有误，完璧归赵：比喻原物完整无损地归还本人。故“壁”错误。牪C有误，手疾眼快：形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。故“急”错误。牪D正确。四、选择题4C解析：C牪【详解】本题考查比喻句的运用。比喻句，是一种使用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的句子，有明喻、暗喻、借喻之分。比喻句的基本结构分为三部分：本体、喻词和喻体。牪A项不是比喻句，没有本体、喻词和喻体。牪B项不是比喻句，虽然有本体“榕树”、喻词“好像”，但是没有喻体。牪C项是比喻句，将大榕树比作巨人。牪D项不是比喻句，虽然有本体“我”、喻词“仿佛”，但是没有喻体。五、选择题5C解析：C牪【详解】此题考查的是病句的修改。牪在选项A中，句子“在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。”属于前后搭配不当，应该是克服了缺点，改正了错误。牪在选项B中，句子“我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。”我们可知属于用词不当，可以改成“违反纪律”的行为。牪在选项D中，句子“我决心具有优良品德和高尚情操的信任。”属于词语搭配不当，可以改为：我决心拥有优良品德和高尚的情操。六、选择题6D解析：D牪【详解】本题考查了学生对标点符号即破折号的理解与掌握能力。完成此类题目需要结合自己的标点符号的知识作答，辨析各项句子中破折号的作用是否正确。牪首先要知道，破折号有以下作用：用于行文中解释说明的部分。用于话题突然转变。用于声音延长。表示意思的递进。牪A 句子“卖扇子啦！”中的破折号用于声音延长，由此可知本题判断正确。牪B 句子“恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、口琴等，和年画。”中的破折号用于解释说明的部分，由此可知本题判断正确。牪C 句子“枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！”中的破折号用于语意的转折，由此可知本题判断正确。牪D 句子“画得真好。你为什么这样勇敢，不怕他？”中的破折号用于话题的突然转变，不是补充说明，故本题判断错误。牪故选：D。七、选择题7A解析：A牪【详解】此题考查的是名著有关的知识。牪选项A的知识点来源于西游记，唐三藏是在五指山救出了孙悟空，在流沙河收服了沙和尚，在高老庄收服了猪八戒，从此，师徒四人去西天取经，历经九九八十一难。八、选择题8C解析：C牪【详解】此题考查的是句子的排列顺序。牪在解这道题时，我们首先要找到总起句，很明显第二句就是总起句，按照逻辑，再讲种植花草树木的作用，因此接下来是第一句和第四句，最后再是带有总结性的句子，是第三句。九、选择题9 金色 雪悄然无声地停了，各种各样的树上都开满了银白的花朵。那落了叶的树木上，挂着毛茸茸的银条儿，像白色的珊瑚。冬夏常青的柏树上挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，如一朵朵白玉雕成的棉桃一样晶莹发亮。几只麻雀在树枝上叫个不停，它们可能是在赞美雪景吧！牪【点睛】1本题考查学生信息筛选和理解能力，注意题目要求。牪阅读句子可知，句子反复出现，且强调了夕阳下的金字塔及周围景象颜色的美丽的词语是“金色”。（2）牪、本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。牪仔细观察可知，例句运用了比喻的修辞手法，用上这种修辞描写出雪后的世界即可，答案不唯一。十、选择题10 草长莺飞二月天 稻花香里说丰年 霜叶红于二月花 独钓寒江雪 不破楼兰终不还 但悲不见九州同 初闻涕泪满衣裳 生当作人杰牪【详解】本题考查了诗歌默写。牪回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。牪（1）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”出自清代高鼎的村居。意思是农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。写出春的生机。牪“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”出自宋代辛弃疾的西江月夜行黄沙道中。意思是田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。写出夏的热闹。牪“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的山行。意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。写出秋的唯美。牪“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”出自唐代柳宗元的江雪。意思是江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在漫天风雪中垂钓。写出冬的诗情画意。牪（2）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的从军行七首其四。意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。这是身经百战的将士铿锵有力的誓言。牪“死去元知万事空，但悲不见九州同。”出自宋代陆游的示儿。意思是原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。这是陆游永远的遗憾。牪“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”出自唐代杜甫的闻官军收河南河北。意思是剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。这是杜甫初听到叛军平定、国土收复的消息时的喜极而泣。牪“生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照的夏日绝句。意思是活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。这是李清照的铮铮铁骨。十一、选择题11 我认为即使在科技发达、电脑普及的时代，仍然要练习书法，要写好字。一是写字的用途仍很“广阔”。诚然，随着电脑的普及应用，写字的场合的确少了，但并不是没有“用武之地”。正如交通工具发达了，汽车多了，但乘车绝不会全部代替“走路”，作为一个人还是要走路、走好路的。电脑打字也是这样，能代替一部分手工“写字”，但不可能全部替代。写字的用途还是很广，如签名、签字、留言、题字、记录、写信等等。二是写字的意义仍不可忽视。“字如其人”，书法是一门历史悠久、博大精深的艺术。电脑打字有它整齐划一、美观大方的特点，写字也有它千姿百态、龙飞凤舞的“风韵”，更何况，练字还可以陶冶情操，我们不要求人人都成为书法家，但努力把字写得正确、工整、美观一些，总不是苛求吧！ 今天在小区里，看到一个三、四岁的小朋友捡起路上的果皮，放入垃圾桶里。让我心底里感到一阵温暖。虽然事小，但是我们人人都能像这位小朋友一样，那么我们的环境一定会更加干净整洁。十二、选择题12B解析：12、B13、C14、A15、文中的北人不懂装懂，还强词夺理，是一个可笑的人。牪【分析】译文：北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的短处），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，而是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中,却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。十三、选择题13牪16、 地位 历史 文化内涵牪17、 默默奉献 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜牪18、 新冠肺炎疫情防控期间 防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入 文明用餐，使用公筷牪19、使用排比的修辞手法，写出了筷子诉说着不同人生和情感，更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。牪【分析】牪16、本题考查材料内容的理解与概括。牪材料一首先介绍了筷子的地位，它是中国的国粹，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。牪接着介绍了筷子的来历，我国使用筷子的历史可追溯到商代。纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。牪然后介绍了筷子蕴含的文化内涵，筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解牪17、本题考查诗句的理解与识记。牪“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。滋味他人好，乐空来去忙。”这首诗的意思是筷子被频繁的使用，先尝到各种或甜或苦的味道，但真正的滋味确实由人来品尝，筷子到头来白忙活了一场。热情歌颂了筷子默默奉献的精神。牪罗隐的蜂，全诗为：不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？牪“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”意思是蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。歌颂了蜜蜂勤劳无私、甘于奉献的品格。牪18、本题考查材料内容的理解与分析。牪由“当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任”可知，此海报提出的背景是新冠肺炎疫情防控期间。由“为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好舌尖上的防疫战”可知，此海报的目的是防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入。由海报图片可知，此海报倡导大家在饭桌上文明用餐，使用公筷。牪19、本题考查句子的理解与分析。牪这句话使用排比的修辞手法，使用四个“通过”的句式，将小孩、老人、孤独的人、相守的人通过筷子诉说着的人生和情感写出来，这样更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。十四、选择题14牪20、“鞋”表示不是真正的鞋子，是画的画。“礼轻情意重”表示引用。牪20、别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上正真的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。牪22、只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。牪23、好，因为能让女孩确认自己不贫穷。牪24、除了物质还有精神只要我付出了时间、真心给予了他，那么他是幸福的， 我就是富有的，因为我拥有别人需要的。牪【解析】牪20、考查了引号的作用，注意结合“鞋”联系，硬纸上画着一双鞋，看得出是自己剪的周边很粗糙；图是自己画的图形很不规则；颜色是自己涂的花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋么，看出不是真正的鞋子，是画的画。“礼轻情意重”是引用的内容，表示引用。牪20、考查了前后照应，在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是前后照应。可找出：别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上正真的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。牪22、考查了句子的理解，可结合句子，只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。可知答案。牪23、考查了课文的理解，结合句子，只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。可知女孩听了会认为自己不贫穷。牪24、考查了句子的理解，富有或贫穷拿什么来定义呢？绝不只是金钱。看接受的人拥有什么是幸福的，才知道我们是否能给予，或者我们给予了他会不会幸福。他需要温暖、需要关心，我付出了时间、真心给予了他，那么他是幸福的。十五、选择题15范文：牪解析：范文：牪 成功的味道牪有时我会失败，但有时，我也会成功。现在，我就尝了成功的味道牪“学校修攀岩墙了！”听到这一消息，全班都沸腾了，但一听说攀岩墙有十多米高时，我的心里却打起退堂鼓。该我们班了，望着那“望不到顶”的攀岩墙，我的心不禁颤动了数下。只见班上的同学一个一个地成功登顶，我又重新鼓足了勇气：他们都能成功，凭什么，我就不行！牪开始爬了，刚一上去，我的心就快要跳出嗓子眼了。我小心翼翼地向上爬着，以出奇的乌龟速度前进着，爬到一半了，我心想：哈哈，原来就这么简单啊！突然，我的脚一滑，差点掉了下去，我吓得面如土色，心脏都似乎停止跳动了。等我再爬上来时，我的脑袋一片空白，等我重新缓过来时，我早已双臂发麻，腿也不听使唤地颤抖起来。我陷入了一个进也不是，退也不是的局面。“李xx，加油！李牧远，加油！”我一看，原来是袁xx，我心里为之一震，浑身充满了力量，手也不疼了，腿也不酸了，像一张拉满了弦的硬弓，配上了一技得箭，正蓄势待发。随后，我三下两下就成功登顶了，下来时，我心里全是成功的味道甜！牪成功的味道是甜的，但如果你通过阴谋诡计来获得成功的话，那就是苦涩的！牪【详解】本题是一题半命题作文，根据提示。可以写出酸甜苦辣的味道，这种味道是对生活的感悟，是一篇叙事作文。牪开头：点题，写出要写的到底是哪种味道，是带给人美好回忆的，还是苦涩的，还是令人欣慰的。牪中间：详写部分，将事情写清楚，内容写具体，写出真情实感，叙述哪次成功了、失败了或者是体会到了爱等。叙事是可以按照时间顺序或者是事情的发展顺序将事情写清楚，还可以运用细节描写将事情写得形象生动。牪结尾：写出自己的情感，自己的体会感悟等。