【语文】广西南宁市星湖路小学小学四年级下册期末试卷(1).doc

【语文】广西南宁市星湖路小学小学四年级下册期末试卷(1)
1．看拼音，写字词。
wū   yán             wèi   jiè            jiàn   kāng            yōu   lǜ             mǐn   jié

zāo   yāng            nù   hǒu        méng   lóng       xiāo   sǎ          suì   dào

2．下列选项中读音全部正确的一项是（       ）
A．舀水（yǎo）             大坝（bèi）             名誉（yù）                    攀登（pān）
B．剥削（bō）                    倘若（tǎng）       窥伺（kuī）                    崭新（zǎn）
C．徜徉（cháng）             韵味（yùn）             屏气（píng）             折花（zhé）
D．譬如（pì）                    繁衍（yǎn）             开辟（pì）                    叫嚣（xiāo）
3．下面句子中加点的词语运用不恰当的一项是（   ）
A．我们垂头丧气地走回了家。
B．在老麻雀面前，猎狗真是个庞然大物。
C．我怎么能无缘无故地接受你的道歉呢？
D．敌人斩钉截铁地说：“这个秘密一定要保守！”
4．将下列成语补充完整。
( )心( )胆   ( )云( )雾   左( )右( )
重( )( )鼓   眉( )目( )   ( )头( )脑
5．下面句子中，没有语病的一项是（       ）
A．这次比赛，使同学们增强了团结协作意识。 B．我们要发扬和继承中华传统文化。
C．同学们在操场上认真地练习身体。 D．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
6．把下面的词语补充完整，再完成填空。
空空如( )                  枝( )花落                      ( )长而去
如怨如( )                  形( )各异                      ( )不相干
可用来写声音的一词是_____________；可用来写鹅的动作的一词是______________。
7．下列句子中运用比喻不恰当的一项是（       ）
A．滴答滴答的雨声犹如一首轻快的乐曲。
B．我兴奋得手舞足蹈，活像一只快乐的小松鼠。
C．雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
D．考场上，老师那双恶狼般的眼睛死死地盯着大家。
8．照样子写句子，注意冒号的作用。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
小亮是个细心的孩子：________________________________________
9．语文实践。
（1）妈妈对我说：“明天我去接种新冠疫苗。”（改为第三人称转述）
________________________________。
（2）照样子，写句子。
① 例：雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
小男孩打篮球。（写一组连续动作，不少于3个）
________________________。
② 例：温柔可亲的猫。
猫要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给他抓痒。
粗心的小宇。（体会冒号的用法，仿照例子写一写）
_____________________________。
10．根据课文内容填空。
（1）大自然是五彩缤纷的。在艾青眼中，大自然“好像_______倒翻了，到处是绿的……
所有的绿集中起来。_______，重叠在一起，静静地_______。”在杜甫眼里，大自然是美丽浪漫的粉红色，“桃花一簇开无主，_______”；在杨万里眼中，大自 然是一片充满童趣的黄色，“_______，_______”；而范成大的诗句“______，______”更是将田园描绘成一幅色彩绚丽的画图。
（2）繁星点点，思绪万千，这些事——是永不漫灭的回忆，_______，_______，_______。诗中有情，正如华兹华斯所说，诗是强烈感情的_______，它源于_______的情感。
（3）毛泽东主席的《 卜算子•咏梅》以诗句“_______，_______”结尾， 让我们感受到梅花高洁和乐观的品质。
阅读下面文章，完成问题。
别小看这些懒蚂蚁
据统计，全球有七千多种蚂蚁，它们每天都争先恐后地修筑巢穴，寻找食物，应该说是相当勤快的。（       ）：在成群的蚂蚁中，有少数蚂蚁则什么活也不干，被科学家称之为懒蚂蚁。
为了深入研究这些懒蚂蚁在蚁群中发挥的作用，科学家做了有趣的实验。
为了便于观察，科学家们在这些懒蚂蚁身上都做上标记，然后断绝了蚁群的食物来源，并将蚂蚁窝破坏掉。他们（推测   推理），在这种情况下，懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。（       ）：那些原本工作有序，一向勤快的蚂蚁，面对突如其来的灾祸，既不觅食也不筑巢，而是在那里左顾右盼，好像一点儿办法也没有。而此时，那些懒蚂蚁则跃跃欲试，它们先是在那些一筹莫展的普通蚂蚁面前跑来跑去，似乎在安慰同伴让它们（镇静   安静）下来。接着，它们爬出老远，在另一个地方寻找到了食物。然后，它们又带领着同伴，向自己侦察到的地方进行安全转移。来到安全地带之后，它们又组织同伴开始重新修建巢穴。
看来，绝大部分忙忙碌碌、任劳任怨的普通蚂蚁，根本离不开为数不多的懒蚂蚁。在关键时刻，甚至是在蚁群面临生死存亡的时刻，这些懒蚂蚁发挥着“引领”和“组织”的作用，实在是让人惊叹不已。
为什么懒蚂蚁在蚁群中能这样举足轻重呢？（       ）：原来，懒蚂蚁的大脑容量是普通蚂蚁的四倍，超大的脑容量使它们善于运用头脑分析事物，把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上，能在环境变化时发挥特殊的作用，具有使蚁群在困难时刻存活下来的本领。看来我们不能小看这些懒蚂蚁，它们在蚁群中真是不可替代。
11、请你用“√”选择文中的括号里合适的词语。
12、我能在文中至少找到三个带有反义词的四字词语。
__________________、__________________、__________________
13、下面这三句话应该按怎样的顺序填写在文中的括号里？请在文中填写序号。
A．果然，科学家们在随后的观察中发现
B．可是，科学家们在日常的研究中发现
C．于是，科学家们经过长期的研究发现
14、认真阅读第3自然段，然后回答问题。
a．“突如其来的灾祸”指什么？
__________________________
b．“在突如其来的灾祸”面前，懒蚂蚁都做了什么？文章是怎样把科学家的实验过程写清楚的？请尝试把下面的小标题补充完整。
跑来跑去安慰同伴→______→______组织同伴重建巢穴
15、韩愈说过：“_____________，孰能无惑？”
阅读时，我们要尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。读了这篇小文章，尝试以批注的形式提出一个有价值的问题吧。
在阅读第( )自然段时我产生了疑问。我提出的问题是：________________
阅读下面文章，完成问题。
①在我故乡的老屋后面，种了十几棵柚子树。秋天，柚子熟了，树上沉甸甸的绿色球儿好像一盏盏灯，在微风里晃来晃去。我和村里的孩子们在柚子树下捉迷藏，做游戏。有时，村里的孩子会爬到树上去帮助大人们收柚子，还可以摘柚子吃。
②这天，我爬上树，坐在树杈上，俯视树下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角。他们用手代替木浆，发出一阵阵“哗啦、哗啦”的水声。采菱的歌儿和着柚子香味，一直融进我的心田。柚根子赤脚跑到树下，邀我去采菱。
③我摇了摇头，说：“不去，我不会游泳。”“不要紧，有我呢！”柚根子眨巴着眼睛，手一挥，“盆子摆在池塘边，是我刚从家里拖来的！”看着这个比我还小两岁的小鬼头那么能干，我怕别人笑话自己，只好跳下树，跟着柚根子走了。
④我坐在红木盆里，心儿扑扑直跳。柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆，我放心了。我一边划着盆采菱，一边也哼起小曲，惬意极了！
⑤过了一会儿，柚根子忽然摇晃起盆来，吓得我直叫妈。他却哈哈大笑，转眼间又“咕咚”一声钻到红木盆底下去了。
⑥我坐在盆里不知怎么办好。呆了一会儿，就老老实实地划水，让盆平平稳稳地在水塘里行进。渐渐地，我的心平稳了，胆子也大了起来。当红木盆像一只战舰一样，在我的指挥下勇往直前，我心里特别高兴。
⑦突然，我听到有人叫我。我抬起头，循着声音望去，柚根子正站在柚子树上，向我挥动着他的红背心。
⑧收获的季节，我也有收获。
16、试着概括文章的主要内容，不超过20个字。
_______________________
17、文章第二自然段画线句子写了我看到的、听到的、闻到的，我看到了____________，听到了____________闻到了______________。
18、“我”划盆过程中的心情有怎样的变化？为什么有那样的变化？读文章四至六自然段，结合相关语句，填写下面的表格。
“我”的心情
原因
__________
不会游泳，不会划盆
放心
____________
____________
一边划着盆采菱，一边哼起小曲
吓得直叫妈
___________
____________
学会划盆，木盆能勇往直前
19、文中有优美生动的句子，请找到一句，工整地摘抄下来。
____________________
20、“收获的季节，我也有收获”，谈谈“我”收获了什么。
____________________
21、我为动物朋友代言。
我是一只会卖萌的小狗，我很贪吃，见到美食就绕着主人摇尾巴，我是一只懒洋洋的小猫，整天眯着眼睛晒太阳，但一看到毛线球就精神十足；我是一只鹦鹉，每天最开心的事，就是学主人说话……动物朋友跟我们小朋友一样，各有各的脾气，各有各的特点，小朋友，你能以“我是一只________”为题，为熟悉的动物朋友代言，让大家更了解你的动物朋友吗？
1．屋檐   慰藉   健康   忧虑   敏捷
遭殃   怒吼   朦胧   潇洒   隧道
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“檐、藉、忧、捷、遭、朦、隧”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．D
【解析】D
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．大坝（bèi）——bà；
B．崭新（zǎn）—— zhǎn；
C．屏气（píng）——bǐng；
D．正确。
3．D
【解析】D
【详解】 本题考查词语搭配，学生注意平时要多积累。
A项，垂头丧气：因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。符合语境。
B项，庞然大物：形体高大的东西。也用来形容外表强大实际却很脆弱的东西。符合语境。
C项，无缘无故：没有任何原因。符合语境。
D项，斩钉截铁：形容干脆利落，后来一般被用来形容说话或行动坚决果断、直截了当，不拖泥带水。从句子内容可知道，既然是秘密，说的时候应该是小心翼翼的或者悄悄的，因此词语用在这不符合语境，故选D。
4．     提     吊     腾     驾     顾     盼     整     旗     清     秀     摇     晃
【详解】本题主要考查补全词语。
提心吊胆： 形容十分担心或害怕。
腾云驾雾： 形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
左邻右舍：泛指邻居。
重整旗鼓 ：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。也说重振旗鼓。
眉清目秀： 形容容貌俊秀。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
5．A
【解析】A
【详解】本题主要考查修改病句。
A．正确。
B．语序不当，“发扬”和“继承”交换位置。
C．用词不当，“练习”指的是反复做作业或训练等，以求熟练，应把“练习”改为“锻炼”。
D．搭配不当，“人”不能说成“作风”，把“的人”去掉。
6．也     折     扬     诉     态     毫     如怨如诉     扬长而去
本题考查补全词语，对词语空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词语的完整性，不要写错别字，要注意平时对词语的积累。选词填空时要根据语境选择合适的词语进行填空即可。
如怨如诉： 意思是好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧郁的味道。
扬长而去：指大模大样地径直离去。
7．D
【解析】D
本题主要考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
ABC比喻使用恰当。
D．有误。“双恶狼般的眼睛”是贬义，不适合形容老师的眼睛。
8．每做完一道题，他都要仔细地检查好几遍。
本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
冒号的作用是解释说明，仿写的句子要围绕“细心”这个中心来写，答案不唯一，言之有理即可。
9．     妈妈对我说，明天她去接种新冠疫苗。     那个小男孩弯下腰，运着球，寻找突破的机会，突然一个转身，跳跃起身，瞄准篮筐，唰——投篮成功！     小宇真粗心：做数学作业，经常把数字1看成7；钢笔套都不套就出去玩，结果钢笔尖报废了；还经常丢三落四。
【解析】
本题主要考查改写句子以及仿写句子。
（1）本题主要考查改为转述句。
只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“她”。即：妈妈对我说，明天她去接种新冠疫苗。
（2）本题主要考查仿写句子。
“雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”例句运用连续动作写出人物特点，仿写时，需要注意。如：小男孩在打篮球。那个小男孩弯着腰，手里运着球，正在寻找“突围”的机会，突然，他一个转身，跳跃起身，投篮成功。
（3）本题主要考查仿写句子。
例句的冒号是解释说明的作用，解释前面的温柔可亲的猫。仿写时，需要注意，体现出粗心的小宇。
粗心的小宇。我的爸爸学习很认真，但干家务活却是粗枝大叶：拖地忘记拧水，洗衣服时经常把洗好的衣服放在洗衣机里忘了晾晒。
10．     绿色的墨水瓶     挤在一起     交叉在一起     可爱深红爱浅红     儿童急走追黄蝶     飞入菜花无处寻     梅子金黄杏子肥     麦花雪白菜花稀     月明的园中     藤萝的叶下     母亲的膝上     自然流露     宁静中回忆起来     待到山花烂漫时     她在丛中笑
【解析】
本题考查了根据课文内容填空、诗歌默写、名言警句。
根据课文内容填空要求我们对课文内容非常熟悉，在充分理解课文内容的基础上作答。
（1）“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”这句话选自课文《绿》。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花》，全诗为：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？意思是：黄师塔前江水向东流去，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》，全诗为：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。意思是：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。
宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》中“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”将田园描绘成一幅色彩绚丽的画图，全诗为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。意思是：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
(2)“这些事一一是永不漫灭的回忆，月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”选自冰心的《繁星》。
“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”这是英国浪漫派诗人华兹华斯说过的一段话，意思是诗表达的情感可能非常强烈，非常炙热，充满激情。但是诗人在酝酿成诗的过程中，内心有可能是平静如水的。因为只有静下来，人才会有很多的思考，会触发很多的灵感。然后一挥而就，一首好诗跃然纸上。
(3)毛泽东主席的《卜算子·咏梅》以诗句“待到山花烂漫时，她在丛中笑”结尾，让我们感受到梅花高洁和乐观的品质。全诗为：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。意思是：风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。
B
【解析】11、推测     镇静
12、     左顾右盼     争先恐后     生死存亡
13、BAC
14、     将蚂蚁窝破坏掉，断绝食物     跑去远处寻找食物     带领同伴安全转移
15、     人非生而知之者     1##一     哪些蚂蚁是懒蚂蚁呢？
【分析】
11、本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。
完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
推理：也说推论。从一个或几个已有的判断得出另一个新判断的思维形式。推理所根据的判断叫前提，根据前提所得到的判断叫结论。
镇静：情绪稳定或平静。
安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。根据课文内容，“推测”、“镇静”符合语境。
12、本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
左顾右盼：左右两边看。“左”和“右”是反义词；
争先恐后：争着向前，唯恐落后。“先”和“后”是反义词；
生死存亡：或者生存，或者死亡，形容事关重大或形势极端危急。“生”和“死”是反义词。
13、此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
由文中“应该说是相当勤快的”“在成群的蚂蚁中，有少数蚂蚁则什么活也不干，被科学家称之为懒蚂蚁。”可知，前面在说勤劳的蚂蚁，后面在说懒蚂蚁，是转折，“可是”符合语境；由文中“他们推测，在这种情况下，懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。”后面具体讲述懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。表示事情的结果与所料所说相符，“果然”符合语境；由文中“原来，懒蚂蚁的大脑容量是普通蚂蚁的四倍”可知，表示后一事接着前一事，有时表示因果关系，“于是”符合语境。
14、a．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
由文中“为了便于观察，科学家们在这些懒蚂蚁身上都做上标记，然后断绝了蚁群的食物来源，并将蚂蚁窝破坏掉。”可知，“突如其来的灾祸”指的是将蚂蚁窝破坏掉，断绝食物。
b．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
由文中“它们先是在那些一筹莫展的普通蚂蚁面前跑来跑去，似乎在安慰同伴让它们镇静 下来。”“接着，它们爬出老远，在另一个地方寻找到了食物。然后，它们又带领着同伴，向自己侦察到的地方进行安全转移。”概括可知答案。
15、本题考查名言警句的积累和提出问题的能力。
“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐代韩愈的《师说》。意思是人不是生下来就懂得道理的，谁会没有疑惑呢？
尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。阅读文章，你对哪个自然段产生了疑问，针对这个疑问提出问题即可。答案不唯一。
16、这篇文章讲述了柚根子邀“我”去采菱，我由此学会了采菱和划木盆，并且收获了勇气、胆量和友谊。
17、     叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角     “哗啦、哗啦”的水声，     柚子香味
18、     扑扑直跳     柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆     惬意     柚根子忽然摇晃起盆来     平稳
19、渐渐地，我的心平稳了，胆子也大了起来。当红木盆像一只战舰一样，在我的指挥下勇往直前，我心里特别高兴。
20、秋天是收获的季节，在这个季节里“我”学会了划木盆，变得勇敢起来，也收获了友谊。
【解析】
16、本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容，概括的时候要把握清楚时间地点人物以及主要事件的起因经过和结果即可。本段文段中的主人公是“柚根子”和“我”，过程是“柚根子”邀“我”去采菱，经过是在这个过程中我学会了采菱和划木盆，最后的结果是收获了勇气、胆量和友谊。
17、本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的第二段的内容“这天，我爬上树，坐在树杈上，俯视树下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角。他们用手代替木浆，发出一阵阵“哗啦、哗啦”的水声。采菱的歌儿和着柚子香味，一直融进我的心田。”可以得出主要写了我看到了叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角，听到了“哗啦、哗啦”的水声，闻到了柚子香味。
18、本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容“我坐在红木盆里，心儿扑扑直跳。”可以得出第一处不会游泳，不会划盆所以这时我的心情是“扑扑直跳”；根据原文的内容“柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆，我放心了。”可以得出第二处我的心情是放心了是的原因是“柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆”；根据原文的内容“我一边划着盆采菱，一边也哼起小曲，惬意极了！”可以得出第三处我的心情是“惬意”；根据原文的内容“过了一会儿，柚根子忽然摇晃起盆来，吓得我直叫妈。”可以得出“吓得直叫妈”的原因是柚根子忽然摇晃起盆来；根据原文的内容“我坐在盆里不知怎么办好。呆了一会儿，就老老实实地划水，让盆平平稳稳地在水塘里行进。”可以得出我的心情是“平稳”。
19、本题考查的是开放性题目。
结合原文的内容进行分析，选择一处优美生动的句子，任选一处进行摘抄即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
20、本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容“突然，我听到有人叫我。我抬起头，循着声音望去，柚根子正站在柚子树上，向我挥动着他的红背心。收获的季节，我也有收获。”可以得出我的收获可以围绕“收获了友谊”“收获了勇敢”等方面的内容来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。
21、我是一只可爱的小猫
   我是一只淘气又可爱的小猫，我拥有雪白的毛，电灯泡似的眼睛。
   一颗小珠子，一个羽毛球
【解析】                                        我是一只可爱的小猫
   我是一只淘气又可爱的小猫，我拥有雪白的毛，电灯泡似的眼睛。
   一颗小珠子，一个羽毛球，都是我的玩具。玩起来，就没完没了，后来，我胆子大了许多，就逐渐开辟新的游戏场所，我到苹果树上来了。我躺卧在树上，用手玩玩苹果，有时摘下没熟的苹果，当皮球来玩。我很淘气吧！
   我那可爱的睡姿常让人发笑，有时睡觉，我还喵喵地叫几声，再翻个180度，才继续睡觉。
   当主人没起床时，我就跳到床上，用舌头舔主人的脸，醒后，主人便帮我洗泡泡浴。
看，我是不是很淘气又可爱呢！
【详解】本题考查半命题作文。
要求“我是一只________”为题，以动物的口吻介绍一种你熟悉的动物。注意要用第一人称来写。
如写一种你喜爱的小动物，要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍，关于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性；如写一种物品，要按一定的顺序介绍这种物品在外形、用途等方面的特点。在介绍时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让所写之物真正“活”起来。写作时语句要通顺、流畅，运用各种写作手法进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等修辞手法。
开头：介绍你是什么动物，介绍你的外形特点。
中间部分：例举一两件具体的事例介绍你的生活习性、活动特点等。
结尾：首尾呼应，问大家是否喜欢你。