江苏省南京市北京东路小学小学语文六年级上册期末试题(含答案).docx

江苏省南京市北京东路小学小学语文六年级上册期末试题（含答案）1看拼音，写词语。k jikng kizyund yqn shng( )( )( )( )( ) shn jinto zuyu ybn zhuf n( )( )( )( )( )2下列加点字注音完全正确的一项是（）A威风凛凛（ln）蜷缩（jun）颓然（tu）B缝隙（fng）呻吟（shn）单薄（b）C逃窜（cun）山涧（jin）琴弦（xin）D参差（ch）伶俐（ln）一缕（l）3下列词语中字形全对的一项是（）A斗篷高粱理直气壮B资源慷慨粗制乱造C慈祥橱房天涯海角D琴键威胁张冠李带4下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）A靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。B那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵向两边拉。C这不是粥，而是小型的农业展览会。D芝麻粒大的事，不必放在心上。5下列句子没有语病的一句是（）A那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。B窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。C在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。D言行不一致的人，是一种很不好的作风。6下列句子中标点符号使用错误的是（ ）A风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。B“不能再买衣服了。”妈妈坚定地说：“难道你的衣服还不够多吗？”C网络改变了阅读方式，只要“百度”一下“电子书下载”，就可以搜到三千多个相关网页。D我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度能7按要求写句子。（1）、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（缩句）_。（2）、花开了，就像是睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写一组排比句）_。（3）、围绕“说服同学，在全班组织一次演讲比赛”写一段话，用上“一是二是三是”这样的句式。_。8根据提示，完成相关练习。（1）、“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自宋代苏轼写的_。这两句诗巧用比喻，分别用“_”和“_”描绘云和雨的特点。读着这两句诗，我仿佛看到了_，听到了_。（2）、少选之间而_，锺子期又曰：“_乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（选自伯牙鼓琴）“少选”的意思是_。联系上下文，我知道伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为_。（3）、微波粼粼的海面上，_洒满了银光。月亮越升越高，穿过_轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来（选自月光曲）皮鞋匠听着贝多芬的琴声，眼前的画面不断变化：月亮初升，海面_，这时的乐曲是_的；最后，当月光照亮浪花，海面_，乐曲就变得_。9填空。（1）遗民泪尽胡尘里，_。（陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感）（2）_，直把杭州作汴州。（林升题临安邸）（3）半亩方塘一鉴开，_。（朱熹观书有感）（4）_，可爱深红爱浅红？（杜甫江畔独步寻花）（5）王师北定中原日，_。（陆游示儿）阅读下面文章，完成问题。神奇的“鱼医”在浩瀚的海洋世界里，鱼类也有自己的医生。这里所说的鱼医不是我们人类，而是一种小鱼。鱼医体态小巧，行动轻盈，它给鱼治病，不是用药，而是用它那尖尖的嘴巴，为病鱼清除细菌、寄生虫和坏死的组织。实际上，鱼医是把病鱼身上的寄生虫和坏死的组织当佳肴（yo）美餐的。说来颇为有趣，病鱼与鱼医的关系相当融洽。前来接受治疗的病鱼，如果是喉生病，就得乖乖地张大嘴巴，让鱼医钻进嘴里去，吃掉其坏死的组织。也许有人会问病鱼会不会把鱼医吃掉。据海洋学家考察，这种事情是不会发生的。即使是遇上敌害，病鱼也不会匆匆将鱼医吞掉，而是立即将鱼医带到安全的地方。总之，病鱼决不让鱼医受到伤害。由此可见，在鱼类中，鱼医是（）的，因为鱼医能让病鱼得到及时救治。鱼医的诊所总是生意兴隆，门庭若市，病鱼过多时，甚至会出现排队候诊的现象一遇到这种情况，鱼医也会（），想撒手不干，躲到清净的地方去。而此时，病鱼常常会把它拦住，（）之际，鱼医又不得不重新开始治病工作。说到这里，或许有人会怀疑鱼医存在的真实性。其实，海洋学家们也颇感疑惑为了证实病鱼真的是由鱼医治好的，他们在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走，结果前来求医的病鱼大大减少。更令人惊讶的是，鱼医失踪10天后，该水域的很多鱼都染上了疾病，一些鱼的鳞、鳃和鳍上开始出现脓肿。这是因为鱼类无时无刻不在受到细菌寄生虫等的侵害，随时可能患病，而且鱼之间也常发生争斗，受伤在所难免，如果没有鱼医，伤病就得不到及时救治。在鱼类中约有50种鱼是鱼医，它们夜以继日地从事“救死扶伤”的工作。“医疗站”通常设在珊瑚礁、岩石旁，海草茂盛的地方或沉船残骸（hi）边。鱼医治病的速度快得令人难以置信。研究人员曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经统计，一条鱼医6小时内竟医治了300条病鱼。10、根据下面的意思，从文中找出对应的词语。（1）门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多。( )（2）日夜不停。( )（3）令人难以相信。( )11、将下面的成语填入文中的括号内。烦躁不安无可奈何不可或缺12、画线句中引号的作用是_13、如果海洋中没有鱼医，会发生什么事情？ _14、鱼医的神奇表现在哪些方面？ _阅读下面文章，完成问题。枇杷酸枇杷甜入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。老汉试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？凌师傅抬起了头。“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快地答道。凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打战，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话：“女人就是小心眼。”又干活去了。第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？”凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。15、对于老汉借伞，凌师傅和妻子的态度有什么不同？根据内容，选词填空，填序号主动借衣一顿数落爽快借伞低声埋怨凌师傅：( )( )（夸枇杷甜）妻子：( )( )（说枇杷酸）16、本文出现了两次“狠狠地瞪”，请联系上下文，分析人物心理活动。第处：妻子在想_第处：凌师傅在想_17、读了短文，我们仿佛看到了一个_的凌师傅。18、本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了（）A侧面烘托B点面结合C首尾呼应D动静结合19、面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。以下理解不正确的是（）A老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。B妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。C凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。D因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。20、本文和我们读过的桥穷人都是小说，小说一般有比较鲜明的人物形象，以下关于理解人物形象的方法不恰当的是（）A通过人物的语言、动作、心理活动理解人物形象。B通过小说的情节感受人物形象。C关注小说的环境描写理解人物形象。D小说中的人物特点都是单一的，只需抓住一个特点评价人物。21习作天地。汉字有着丰富的文化内涵。从下面字里选择一个你感受最深的汉字，以它为题，写一篇习作。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，文中不能出现真实的地名、校名和人名等。等辩别救喜夺难思敬美【参考答案】1 枯竭 慷慨 资源 抵御 琴声 瞬间 陶醉 优雅 笨拙 伏案【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“竭”“慨”“御”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2C解析：C【详解】本题考查对字音的辨析。A有误，蜷缩（jun）（qun）。B有误，缝隙（fng）（fng）。C正确。D有误，参差（ch）（c），伶俐（ln）（lng）。3A解析：A【详解】本题考查词语识记。同学们要结合词语意思来判断是否有错别字，平时要多积累词语以及了解相应的意思和用法。A全部词语书写正确。B词语“粗制乱造”书写错误，应改为：粗制滥造。C词语“橱房”书写错误，应改为：厨房。D词语“张冠李带”书写错误，应改为：张冠李戴。选项A的词语字形全对。故选A。4D解析：D【详解】本题考查对修辞方法的掌握。选项A运用了比喻的修辞，把八儿的肚子圆圆的比喻成了一面小鼓,形容八儿吃的比较多,比较饱。选项B运用了比喻的修辞，把日本人的手比喻成鹰的爪子,说明了日本人的残忍。选项C运用了比喻的修辞，把粥里的五谷杂粮比喻成一个农业展览会中的农作物展品。选项D运用了夸张的修辞，属于缩小夸张。 5B解析：B【详解】本题考查病句辨析。病句辨析是小学常考的题型。做这类题首先要找到病句的病因，然后根据病因进行修改，最后检查是否修改正确，进行微调。选项A有语病，病因是词语重复。其中“非常”和“分外”意思相近，都是“很”的意思。所以删掉其中一个词语。改为“那蝉声在晨光之中非常轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。”或者“那蝉声在晨光之中分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。”选项C有语病，病因是成分残缺，缺少主语。应该去掉“使”字。改为“在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。”选项D有语病，病因是词语搭配不当。原句的搭配是人是作风。显然不对。改为“言行不一致是一种很不好的作风。”6B解析：B【详解】本题考查的是标点符号。B项错误，说话人在所说的两句话中间，说话人后面不用冒号，要用逗号。“不能再买衣服了。”妈妈坚定地说，“难道你的衣服还不够多吗？”7 鱼钩闪烁着光芒。 草绿了，就像换了新衣似的。蝶飞了，就像在跳舞似的。鸟儿叫了，就像在唱歌似的。 演讲比赛有很多好处，一是可以锻炼我们的语言表达能力；二是可以锻炼我们的胆量；三是可以丰富我们的课余生活。【详解】1本题考查缩写句子。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。（2）、本题考查仿写句子。一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。如：朋友是严寒冬季的一个暖炉，温暖地照亮你内心每一个寒冷的角落；朋友是午睡初醒的那杯清茶，用无限的甘甜滋润每一份快乐心情；朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节。（3）、本题考查写话。仔细阅读题干，组织好语言进行表达即可。如：演讲比赛有很多好处，一是演讲比赛为各位参加者提供了一个全方位、立体式展示综合实力的机会，包括自己学习能力、材料水平、思考分析问题能力、讲话能力、心理素质、仪态形象、气度气质。二是可以锻炼我们的胆量；三是可以丰富我们的课余生活。8 六月二十七日望湖楼醉书 翻墨 跳珠 黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱 千万颗黄豆大小的雨点打在船篷船板上，一片叮叮当当的声响 志在流水 善哉 一会儿，不久 他认为世界上再也没有值得他为之弹琴的人了 霎时间 一缕一缕 微波粼粼 悠长舒缓 汹涌澎湃 高昂激越【详解】1考查诗词的积累理解与识记。出自苏轼的六月二十七日望湖楼醉书，原文：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。其中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”中运用了比喻的修辞手法，把黑云和白雨比作翻墨和跳珠，生动形象地写出了云和雨的特点。让读者仿佛身临其境看到了当时风雨的样子。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（2）、考查对文言文的积累与识记。出自伯牙鼓琴，原文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，钟子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！” 无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对钟子期的思念。“少选”指：不久。所以结合文章来看“破琴绝弦，终身不复鼓琴”从“以为世无足复为鼓琴者。”中可以看出，是因为：他认为世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。（3）、考查对文章的理解和识记。出自月光曲，原文选段：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。主要内容：两百多年前，贝多芬到莱茵河边的一个小镇演出，晚上散步的时候，他被断断续续的钢琴声吸引，来到了一所茅屋前。他听到茅屋里兄妹的对话，情不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴创作出月光曲的传奇故事。结合“月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高”和“海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”中可以看出：眼前的画面不断变化：月亮初升，海面微波粼粼，这时的乐曲是悠长舒缓的；最后，当月光照亮浪花，海面汹涌澎湃，乐曲就变得高昂激越。9 南望王师又一年 暖风熏得游人醉 天光云影共徘徊 桃花一簇开无主 家祭无忘告乃翁【详解】本题考查诗词名句的理解记忆能力。（1）宋代陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感二首，原诗：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣。诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。（2）宋代林升的题临安邸，原诗：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗。此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。全诗构思巧妙，措词精当，冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起；愤慨已极，却不作谩骂之语：确实是讽喻诗中的杰作。（3）宋代朱熹的观书有感其一，原诗：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。（4）唐代杜甫的江畔独步寻花，原诗：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？“黄师塔前江水东”，写具体的地点。“春光懒困倚微风”则写自己的倦态，春暖人易懒倦，所以倚风小息。但这为的是更好地看花，看那“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。这里叠用爱字，爱深红，爱浅红，爱这爱那，应接不暇，但又是紧跟着“开无主”三字来的。“开无主”就是自由自在地开，尽量地开，大开特开，所以下句承接起来更显出绚烂绮丽，诗也如锦似绣。（5）宋代陆游的示儿，原诗：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。题目是示儿，相当于遗嘱。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心！浓浓的爱国之情跃然纸上。10、 门庭若市 夜以继日 难以置信11、不可或缺烦躁不安无可奈何12、表示特殊称谓13、如果没有鱼医，伤病就得不到及时救治而死亡。14、（1）鱼与鱼医的关系相当融洽。（2）鱼医治病的速度快得令人难以置信。【解析】10、考查了根据意思来归纳概括词语的能力。结合题目中所给词语的意思，联系上下文，从中找出相关的词语。（1）门庭若市：门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多。（2）夜以继日：日夜不停。（3）难以置信：令人难以相信。11、本题主要考查对成语的理解与填空。烦躁不安：指情绪异常，患者自觉心烦，或烦躁而有闷热的感觉、心神不定。无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。或：稍微。12、考查了引号的作用。画线句子中，将鱼医给鱼治病的地方称为“医疗站”，是一种形象的说话，引号的作用是表示特殊称谓。13、本题主要考查对内容的理解。从“这是因为鱼类无时无刻不在受到细菌寄生虫等的侵害，随时可能患病，而且鱼之间也常发生争斗，受伤在所难免，如果没有鱼医，伤病就得不到及时救治。”可知，如果没有鱼医，伤病就得不到及时救治而死亡。14、考查了学生的阅读理解及概括能力。在阅读的基础上，抓住关键词句进行概括。如结合“说来颇为有趣，病鱼与鱼医的关系相当融洽，凡是前来接受治疗的病鱼，就诊时，必须头朝下，尾朝上，笔直地悬浮在水中。”“鱼医治病的速度快得令人难以置信。研究人员曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经统计，一条鱼医6小时内竟医治了300条病鱼。”可知，鱼医的神奇表现在：鱼与鱼医的关系相当融洽。鱼医治病的速度快得令人难以置信。A解析：15、 16、 不能借！你傻呀！他怎么可能专门回来送伞？ 这伞必须借！下这么大雨，老人被淋病了怎么办？一把伞才值几个钱？17、乐于助人、心地善良18、A19、B20、D【解析】15、本题考查提取关键信息。通读全文，联系上下文进行分析。结合文章内容“没问题。”凌师傅爽快地答道。”“凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打战，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。”和“妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。”“老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”可知答案。16、本题考查文章内容理解。结合文章内容“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”可知第处：妻子在想这伞不能借啊，万一他不还给我们怎么办？结合文章内容“凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。”可知凌师傅对妻子的想法很生气，他认为这伞必须借给老人，伞不值多少钱，下这么大雨，老人被淋病了怎么办？17、本题考查分析人物形象。结合文章内容“没问题。”凌师傅爽快地答道。”“凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打战，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。”可以看出凌师傅是一个乐于助人，心地善良的人。18、本题考查文章内容理解。侧面烘托是用另一种事物做一个很鲜明的对比，然后可以对主体起到烘托作用。本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了侧面烘托凌师傅的高大形象。19、本题考查文章内容理解。面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”同样的枇杷，两人却有不同的看法，这是因为：老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道，凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜，而妻子因为当时不信任老汉，所以吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。并不是妻子生病，没有胃口，不想吃。20、本题考查阅读方法和策略。本文和我们读过的桥穷人 都是小说，关于小说的阅读，有许多小妙招，如：留意细节描写，体会人物内心的想法，帮助理解人物性格;通过画人物关系图、故事情节等方式，梳理小说的情节；关注小说的环境描写，领悟文章的中心，体会作者思想感情等。小说中的人物特点并不是单一的，不能只抓住一个特点评价人物。21范例：美我有一个美丽的玩具箱，里面住着一个孔雀王国，孔雀王国有一个骄傲的国王十分美丽的孔雀女王。一天，来了一个十分丑陋的小狗。小狗来到城堡前，对孔雀女王说：“我可以在这里休息一晚吗？”“走开！你这只又丑又脏的小狗！”孔雀女王大声喊道。小狗生气地说：“孔雀女王，其实您一点也不美！”孔雀女王生气了，大声喝到：“滚开！你这只又丑又脏的小狗，滚得越快越好！”那只又脏又丑的小狗立即走开了。一天，孔雀女王还再想那只又脏又丑的小狗说的话“您一点也不美。”一不小心掉到了小河里，它大声呼喊着“救命呀！救命呀！快来救救我吧！”不一会儿，有一只美丽的小羊来了，它冷冷地对孔雀女王说：“谁都不救你，因为你看不起它们，同时你也看不起我，我才不救你呢！”孔雀女王哭了，它伤心地说道：“对不起，对不起，我的子民们，我再也不看不起你们了，你们快来救救我吧，我求求你们了！”那只又脏又丑的小狗来到了它的身边，亲切地对它说：“孔雀女王，你知道那天夜里我说你不美的原因了吧！”说完变成了一只穿着白裙子的孔雀仙女。从此，那只骄傲的孔雀女王再也不骄傲了，它和小动物们处得非常好，不分美丑，一起过着快乐的生活。整个森林都那么和平、安宁、快乐。后来，孔雀仙女给孔雀女王的来信中说：“外表美并不是真正的美，心灵美才是世界上最美的！”【详解】本题为话题作文，从“等、辩、别、救、喜、夺、难、思、敬、美”这些字中选择一个你感受最深的汉字，以它为题，写一篇习作。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，以上的字，无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。写作时首先要交代写一个什么故事，先确定了题目，然后扣住题目来写，交代事情的起因、经过、结果。围绕中心，从不同的方面或选择不同的事例来写。要展开想象。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。