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上海市长宁区实验小学小学语文五年级上册期末试题
1．读拼音，写词语。
（1）现在正是冬天流感高发时期，不shì yí( )外出，你邀请我，我当然得jù jué( )了。
（2）kànɡ hónɡ( )人员tuō xié( )wǎn kù( )，赤脚踏入水中抢救人民群众。
（3）你jìnɡ rán( )给我这么大的回报，我怎么rěn xīn( )接受呢？请收回吧。
2．下列成语，不属于寓言故事的是（       ）
A．刻舟求剑 B．滥竽充数 C．邯郸学步 D．唇亡齿寒
3．下面哪个句子在手法上与例句①②有着同样的妙处？_______
①虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
②这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
A．夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
B．然而,每逢这样的良辰美景，我想到的却仍是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
C．它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
D．我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
4．下列句子中“像”字的作用与其他三句不同的一项是（       ）
A．他长得真像他妈妈。
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C．肩上的煤筐来回晃动，像是打秋千。
D．花丛里还隐藏着像珊瑚似的小红豆。
5．下列句子没有语病的一句是（        ）
A．通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。
B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。
C．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。
D．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感扩散。
6．句子练习。
（1）语言流畅是衡量文章好坏的标准之一。（修改病句）
____________________________________________________________________________________________
（2）船长喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”（改成转述句）
____________________________________________________________________________________________
（3）和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。（缩句）
____________________________________________________________________________________________
（4）围绕下面所给的中心句，用举例的方式写一段话，把意思写清楚。
妈妈对我的关心真是无微不至。
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7．填空。
（1）陆游爱国情深，“死去元知万事空，________________________。”写出他毕生的遗憾和悲愤；“________________________，直把杭州作汴州。”表达了林升对国家民族命运的深切忧虑。
（2）“一粥一饭，________________________；半丝半缕，________________________。”是著名的治家格言，提醒我们要勤俭节约，珍惜劳动成果。
阅读短文，完成练习。
材料一
读什么书，取决于什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业性书籍，因为日常生活的需要而读实用类书籍。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。
认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符合构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。
材料二
某年我国18岁-70岁国民在传统纸媒和电视上的人均分配时间表
读书时间
读报时间
看电视时间
38分钟
18分钟
98分钟
2梳理材料一中的信息，说说作者认为人们读书的目的主要有哪些。
____________________
12、阅读材料二，可以得出的结论是：___________________________
13、你喜欢阅读书籍吗？你知道哪些我国经典的民间故事______、______、______。
14、阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些个性鲜明、充满魅力的人物吸引。你最喜欢哪个人物形象？说说为什么？____________________
文言文阅读。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪sòng（       ）读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣（       ），________________
——[宋]朱熹
15、把文章横线处补充完整。________________
16、按顺序在答题卡上根据拼音写出汉字或给汉字写上拼音。________________
17、联系上下文，写出“漫浪”“急”的意思。漫浪：______________       急：______________
18、对课文的理解，下列说法错误的一项是（       ）
A．“尝”的意思是曾经。“谓”的意思是说。
B．划波浪的句子，朗读时可以这样停顿：心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。
C．“眼到”是“三到”中最重要的。
D．这个故事告诉了我们读书的方法。
阅读短文，完成练习。
成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那个女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了。
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好，好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出了笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像有点责怪父亲似的。这让我看得很疑惑。
公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：多亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，才听到了下面这段对话：
“爸，伤口痛了吧？”
“一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”
“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
19、在让座给老人的过程中，那个姑娘的神态表情发生了一连串的变化，请在选文中找出相关的词语并写下来。
( )→( )→( )
20、写出文中加点词语的近义词。
看望——( )             痛楚——( )
21、前文说“这让我看得很疑惑”，后文中的哪句话解答了这个疑惑？请把这句话用波浪线画出来。
22、从女儿的哪些动作中可以看出她对父亲的爱？请用横线把相关的语句画出来。
23、选文题目是“成全善良”，请你说一说：谁“成全善良”？从中可以看出他是一个怎样的人？
24．习作展示台。
题目：这本书中的___________，我喜欢
提示：同学们读过的书中，有许多个性鲜明，充满魅力的人物形象，让我们由衷地欣赏和喜爱。请选择一个对你成长有影响的人物，先将题目补充完整，再用一件影响你成长的具体事例，完成一篇习作。
要求：不能出现真实的姓名，300字以上。
【参考答案】
1．     适宜     拒绝     抗洪     脱鞋     挽裤     竟然     忍心
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“拖鞋、挽裤、竟然”这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．D
解析：D
考查寓言故事。寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
A项刻舟求剑是一个寓言故事演化而成的成语，出自《吕氏春秋·察今》。一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。
B项滥竽充数是一个寓言故事演化而成的成语，不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
C项邯郸学步：《庄子·秋水》记载，有一个燕国人到赵国的首都邯郸去，看到那里人走路的姿势很美，就跟着学起来。结果不但学得不像，而且把自己原来的走法也忘了，只好爬着回去。比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。
D项唇亡齿寒意思是唇没有了，牙齿就寒冷。比喻双方息息相关，荣辱与共。不是寓言故事。
3．B
解析：B
B选项的对比手法与例句一致
4．A
解析：A
【详解】本题考查的是“像”比喻词的使用。
A项中的像表示的是相似的意思，而BCD中的像表示的是好像，仿佛的意思。
故答案为A。
5．D
解析：D
【详解】考查病句辨析。
A项缺少主语，去掉“使”。
B项用词不当，“刻画”改为“塑造”。
C项搭配不当，两面对一面，在“养成”前面加上“是否”。
6．     语言是否流畅是衡量文章好坏的标准之一。     船长喊道，向海里跳！快！不跳他就开枪了！     谈话激发了想象力。     每天早晨，她总是把早饭做的营养又可口，让我吃的舒舒服服；我有不会做的难题，她就耐心的为我讲解，直到我听懂为止。
（1）此题考查学生病句辨析能力。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
“语言流畅”与“文章好坏”搭配不当，应去掉“好坏”；或改为“语言是否流畅”。
（2）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；
②把第一、二人称改成第三人称。
（3）考查学生缩句的能力。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
（4）这道题考查学生扩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行扩写。
扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。
7．     但悲不见九州同     暖风熏得游人醉     当思来处不易     恒念物力维艰
【详解】（1）本题考查诗词歌赋默写。
宋代陆游的《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
南宋林升的《题林安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
（2）本题考查名人名言。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。意思：对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。
11、①为了实际的用途。②为了消遣。③为了获得精神上的启迪和享受。
12、我国18岁-70岁国民在传统纸媒人均分配时间远远少于在电视上的。
13、     白蛇传     梁山伯与祝英台     徐文长的故事
14、我最喜欢的是《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊，因为他有一种勇敢无畏、机警果断、自立自救、坚韧不拔的属于男子汉的阳刚、冒险精神和顽强意志。这种意志，无论对任何一个民族和国家的男孩子来说，都是不可缺失的。尤其是处在多变的世界，什么事情都有可能发生，即使是“假设”的灾难和艰险，也随时都有可能显灵。重要的是，当意外的事情来临了，应该学会接受和面对，该像鲁滨逊一样，用一颗积极乐观的心，去看待世界，去对世界和明天抱有美丽的渴望、期待与信念。
【解析】
11、本题考查从文中提取信息的能力。
材料一：无非有三种目的。一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业性书籍，因为日常生活的需要而读实用类书籍。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。
可以知道：作者认为人们读书的目的主要有三种。一是为了实际的用途。二是为了消遣。三是为了获得精神上的启迪和享受。
12、本题考查从文本信息提取信息的能力。
通过表头：某年我国18岁-70岁国民在传统纸媒和电视上的人均分配时间表以及表格里所给出的数据：读书时间38分钟，读报时间18分钟，看电视时间98分钟。
可以得出结论：我国18岁-70岁国民在传统纸媒人均分配时间远远少于在电视上的。
13、本题考查对文学常识的识记能力。
知名的民间故事有《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《西湖龙井的传说》等。
14、本题考查了口语交际。
口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。
示例：我最喜欢《三国演义》中的诸葛亮，能言善辩，足智多谋，知人善用，忠义两全。
C
解析：
15、眼口岂不到乎？
16、诵   yǐ
17、     随意     要紧，重要
18、C
【解析】
15、本题考查文言文默写。
本文选自宋代朱熹的文章，要求全文背诵并默写。根据“心既到矣”可知，原句为：心既到矣，眼口岂不到乎？这句话的意思是心既然已经到了，眼睛和嘴巴难道会不到吗？
16、本题考查词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语。其次根据所给的字写出正确的拼音。认真读字，读准字音，注意区分形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母、平舌音翘舌音、前鼻音后鼻音的区别，平时要多读、多练，严格要求自己读准字音。写完后读一读，看看是否正确。“诵”是言字旁，不要写错。“矣”读作“yǐ”。
17、本题考查字词的解释。
“心眼既不专一，却只漫浪诵读”的意思是心思和眼睛既然不专心致志，就只是随意地诵读。由此可得，“漫浪”的意思是随意。
“三到之中，心到最急。”意思是三到之中，心到最要紧。由此可得，“急”的意思是要紧，重要。
18、本题考查课文内容的理解。
A．“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。”的意思是我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。由此可得，“尝”的意思是曾经。“谓”的意思是说。故本项说法正确。
B．朗读节奏的划分，应遵循一个基本原则，那就是不能破坏相对独立完整的意思。 “则”意思是那么；“心眼”意思是心思；“却只”意思是就只是；“记”意思是记住；这些是一个完整意思的词语，应在之前划分。正确的节奏划分应为：心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。
C．“三到之中，心到最急。”的意思是三到之中，心到最重要。故本项说法错误。
D．阅读全文内容可知，本文讲述了朱熹对读书的认识，介绍了古人有关读书、学习的言论，告诉我们读书的方法。故本项说法正确。
【点睛】
译文：我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会仔细看，心思和眼睛既然不专心致志，就只是随意地诵读，（那么）一定无法记住，（即使）记住了也不能长久。三到之中，心到最要紧。心既然已经到了，眼睛和嘴巴难道会不到吗？
19、     微笑     尴尬     流露出了笑意
20、     探望     痛苦
21、“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”
22、那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。
23、是那个老人成全了那个姑娘的善良。从中可以看出他是一个善良、坚强、宽容的人。
【解析】
19、本题考查文章信息的提取。
由第③段“这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说”可知，姑娘让座时的神情是微笑；由第④段“那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬”可知，姑娘让座，大爷拒绝后她的神情是尴尬；由第④段“那位姑娘流露出了笑意”可知，大爷坐下后，姑娘的神情是流露出了笑意。
20、本题考查近义词。
看望：到长辈或亲友处问候起居情况。近义词：拜望、探访、探问
痛楚：痛苦、苦楚。近义词：疼痛、痛苦、疾苦、难过
21、本题考查找出关键句子。
前文中的这句话“让我看得很疑惑。”说出了作者对姑娘给老大爷让座这件事，老大爷的女儿不但不感谢，反而表现出明显的不高兴，好像责怪父亲似的。所以作者感到不理解。读完全文可知，后文中的这句话“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”告诉了人们女儿明显不高兴、责怪父亲的原因，也解答了作者的疑惑。
22、此题考查找出关键句子。
第③段的第一句话“那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车”，从“挡着”“挽着”这些动作中可以看出女儿对父亲的照顾非常周到，表达了女儿对父亲的爱。
23、此题考查文章内容的理解。
老人他虽然身体不适，却为了成全姑娘这让座的善良行为，即使被女儿不赞同也要而独自忍耐自己的病痛，可见这位老人也是一位十分温柔、善良的人。
24．范文：
这本书中的诸葛亮，我喜欢
我国四大古典名著之一的《三国演义》流传至今，已是家喻户晓。书中刻画了近1000个人物形象，最著名的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互争斗为主要描写内容。它记述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。其中有妒贤忌能的周瑜，忠厚的鲁肃，勇猛的张飞，重义的关羽，纳贤的刘备等等，无不各具其态。在众多人物中，我最喜欢的就是神机妙算的诸葛亮。
诸葛亮知人心、识天文、通地理，料事如神，有胆有识，能体现诸葛亮的例子数都数不清。
在《草船借箭》这个故事中，周瑜妒忌诸葛亮的才干，要他在十天之内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。
诸葛亮能言善辩，他为了使孙权与刘备联手，共同对抗曹操，他舌战群儒，说得江东群儒哑口无言，使孙权同意和刘备联手共抗曹操。
诸葛亮才智过人，上知天文，下知地理。周瑜让黄盖用苦肉计，让庞统巧授连环计，可万事俱备，只欠东风。诸葛亮早就算到这几天要刮东风。于是，他“借”来了三天三夜的东风，帮助周瑜把曹操杀得大败而归。
诸葛亮神机妙算。有一次，孙权要和刘备提亲，诸葛亮要赵云护送刘备，并亲授“锦囊妙计”。在这中间，如果不是第一个妙计，周瑜就不会假戏真做；如果不是第二个妙计，刘备可能就忘了蜀国；如果不是第三个妙计，刘备、孙夫人和赵云，就不能逃脱被追杀的可能……他火烧新野，巧借东风，草船借箭，三气周瑜，巧布八阵图，骂死王朗，七擒南蛮王，大摆空城计，以木偶吓走司马懿，锦囊杀魏延，这些都是常人所想不到的。
在他未出茅庐之时，就知天下三分。当上丞相后，可谓是计计得胜，魅力值直升第一，诸葛亮真是我的人生偶像呀！
【详解】本题为半命题作文，要求以《这本书中的______，我喜欢》为题写一篇文章。结合自己的课外阅读或观看的影视作品，选择自己印象深刻、最让自己佩服或喜爱的人物去写。写时要注意结合人物的事迹，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象，表达出对人物的敬佩之情。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：合人物的事迹，然后选择典型事例表现人物的特点，重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨， 表达出对人物的敬佩之情