广东省深圳市福田区福田小学小学语文六年级上册期末试题.docx

广东省深圳市福田区福田小学小学语文六年级上册期末试题
1．根据语境，看拼音写词语。
聚光灯亮起，一群wēi   fēnɡ   lǐn   lǐn( )的“垦荒队员”走上舞台，xuān   nào( )的剧场shùn   jiān( )安静下来，观众们quán   shén   guàn   zhù( )地观看台州乱弹现代戏《我的大陈岛》。演员们wéi   miào   wéi   xiào( )地再现了当年zhuànɡ   ɡuān( )的垦荒场景。演出结束，掌声jīnɡ   jiǔ   bù   xī( )。
2．下列加点字注音完全正确的是哪一项（       ）
A．嘟囔（nāng）     逶迤（yí） B．狞笑（níng）     追悼（dào）
C．干涸（gù）     菜畦（qí） D．窥视（kuī）     肆虐（nuè）
3．下面每组词语中的读音和字形完全正确的一项是（       ）
A．琴弦（xián）        手榴弹       威风凛凛
B．蒙骗（méng）       花架子       画龙点晴
C．驰骋（chěng）       举列子       唯妙唯肖
D．脊梁（jí）            入场卷       遨游天际
4．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（       ）
A．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。
B．去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
D．这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲单调些。
5．下列句子没有语病的一项是（       ）
A．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。
B．那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
C．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
D．解放军官兵奋战在抗洪第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
6．下列句子中，标点符号使用有错误的一句是（       ）
A．班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
B．两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
C．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
D．它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
7．读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
_______________________
8．积累与运用。
（1）、《浪淘沙（其一）》是唐代诗人_______写的，“浪淘沙”是_______。诗句“_____________，___________”展现了黄河的壮阔。
（2）、锺子期死，伯牙________，终身________，以为___________。
（3）、皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那___________，照着她__________。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的____________。
（4）、鲁迅的名言“___________，_____________”告诉我们，懂得爱的人更加具备勇气，更加懂得担当，他们是真英雄。
9．按课文内容填空。
（1）深蓝的天空中挂着一轮______，下面是______，都种着一望无际的______的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，____________，手捏______，向一匹猹尽力的刺去。那猹却______，反从他的胯下逃走了。
（2）学期我们积累了不少名句，有王安石对湖阴先生清静脱俗、朴实勤劳的赞扬“____________，____________”；有《过故人庄》中描写宾主和谐融洽、亲切交流的诗句“____________，____________”；有《七律·长征》中表现红军历尽艰难险阻，即将取得长征胜利喜悦心情的“____________，____________”。
阅读下面文章，完成问题。
指纹的奥秘
①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好儿种类型：不同心圆或螺旋形纹线看上去像水中漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹线像弓一样，叫弓型纹。各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。
②正因为指纹的这些特性，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作图章，印在公文上。据说，在100多年的前，警察就开始利用指纹破案。现在，随着科学技术的发展，指纹在医学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。近年来，指纹又和电子计算机成自了好朋友。科学家研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是人的指纹，只要用手指按一下指纹感应器，它就可以判断解锁的人是不是“主人”，从而选择是否解锁，既便捷又安全。
③小小的指纹将来究竟还会有哪些断的用途？新的迷宫又摆在我们的面前，等待着我们去探索、去寻求。
10、第①自然段画线的句子运用的说明方法是（       ）
A．分类别             打比方 B．分类别             作比较
C．作比较             打比方 D．举例子             打比方
11、这篇文章的说明对象是（       ）
A．指纹 B．指纹的用途 C．指纹的奥秘 D．指纹的类型
12、下列表述不正确的一项是（       ）
A．人们利用指纹的特性为生活服务，既便捷又安全。
B．指纹就是表皮上突起的纹线。
C．父子、母女、孪生兄弟或姐妹，如果他们的相貌极为相似，指纹就可能会相同。
D．各人指纹纹线的多少、长短、粗细是有差别的。
13、用自己的话简要概括指纹的用途。
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14、第①自然段中的“据说”能删除吗？为什么？短文第③段有何作用？
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阅读下面文章，完成问题。
奶奶的玉簪子
奶奶的玉簪子不见了！奶奶终日愁眉紧锁。
那个玉簪子是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物，奶奶一直视之如命。
爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。“咱们眼睛花了记性差了，还是叫儿子回来找吧。小时候，他找东西可机灵了。”爷爷想不出别的法子，就五次三番地给父亲打电话。
见到父亲，奶奶的眼泪唰地下来了。父亲宽慰道：“妈，玉簪子会找回来的。”奶奶拉住父亲的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲，生怕他会长了翅膀飞走。
田垄上，奶奶种的扁豆开花了。父亲蹲下身，拨弄起扁豆。也许奶奶和扁豆聊天的时候，玉簪子掉了下来。奶奶说：“小时候，你不爱吃扁豆，却爱画扁豆花。我就买了个大花盆，把扁豆种在家门口。”父亲看着扁豆花，似乎想起了久远的时光。
走进菜地，一畦畦的菜好水灵呀。它们被奶奶伺候得像她的发髻一样，整整齐齐，乖巧听话。奶奶问：“还记得那个空心菜的故事吗？”父亲拨弄着和他生分的空心菜说：“记得记得。狐狸精妲已要宰相比干挖心表忠诚。比干临死前，姜子牙给了他一道符，教他挖心后，将符贴于胸口，立即策马飞奔，不要回头，即使无心也不会死。没想到中途遇到一个妇人，在叫卖空心菜。比干好奇地一回头，摔下马死了。”
奶奶点了点头说：“小时候，你最爱看小人书。”奶奶老了，也许，她只想陷进回忆，徜徉老时光了。
奶奶又带着父亲来到老房子里。老房子并不住人，但奶奶还是经常要去走走。二楼放着奶奶的织布机。父亲埋头细细地查找。奶奶在一边絮絮叨叨：“你以前盖的荷花被就是我在这儿织的。”在织布机边上，父亲发现了一个樟木箱子。箱子一尘不染，铜环上还泛着光，显然是有人经常打开它。玉簪子会不会遗落在里边？父亲打开了樟木箱，他的眼睛突然定住了。
他看到了什么？一把已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一沓发黄的小人书……还有涂鸦着很多扁豆花的画。
奶奶正要开口，父亲抢了先：“就是用这把弹弓，我打破了人家的玻璃。是您带着我向人家登门道歉。这个风车，是有一次赶会场时看见的，我很喜欢，您就省下了自己的午餐钱……”父亲说着说着，眼睛有些发涩了。父亲闭了闭眼睛，稳了稳情绪，继续翻找。他的眼睛又一次定住了。他看到了什么？一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！
奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。奶奶的精气神全回来了。
15、联系上下文，说一说下列词语的意思。
五次三番：________________________
絮絮叨叨：_______________________
16、根据下面的提示填空，将小说情节补充完整。
不见簪子→爷爷寻找→_________________→（田垄上找→菜地里找→________）→找到簪子
17、奶奶带父亲找玉簪子，一路上奶奶不着急找自己的玉簪子，却叨念着___________，从这里我们可以感受到________________________。
18、“走进菜地，一畦畦的菜好热闹呀。它们被奶奶伺候得像她的发髻一样，整整齐齐，乖巧听话”这句话用了____________________的修辞手法，这样写的好处是____________________。
19、下列说法不正确的一项是（       ）
A．“奶奶的玉簪子不见了！”这是全文的总起句，没有这一句，后面的情节便无从谈心。而且这一句用的是叹号，用叹号有强调的意味，还能引起读者的注意。
B．作者主要运用语言描写的方法，同时穿插运用动作描写、神态描写等人物描写的方法，塑造了一个视簪子如命，丢了玉簪子就好像丢了魂儿一样的奶奶的形象。
C．“见到父亲，奶奶的眼泪唰地下来了。”这是一处生动的细节描写。奶奶思念父亲心切，终于见到父亲了，眼泪便忍不住一下子流了下来，奶奶这是喜极而泣。
20、文章最后说“奶奶的精气神全回来了”，读了全文，你认为奶奶精气神回来的原因是什么？
________________________________
21．请根据提示和要求写一篇习作。
在生活、学习中，你一定有过不少的尝试。请以《尝试》为题，把你试着做过的一件事记下来，要写清楚为什么要尝试，怎样尝试，尝试中有何感受。注意不写错别字，不出现真实姓名和学校名称。
【参考答案】
1．     威风凛凛     喧闹     瞬间     全神贯注     惟妙惟肖     壮观     经久不息
【详解】本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“凛”“瞬”“威”“贯”“惟”笔画较复杂，易写错，需注意。
2．B
解析：B
【详解】本题考查字音的辨析。
A．有误，嘟囔（nāng）——（nang）。
B．正确。
C．有误，干涸（gù）——（hé）。
D．有误， 肆虐（nuè）——（nüè）。
3．A
解析：A
【详解】本题考查了汉字读音和错别字。
A．正确。
B．有误。“蒙骗”中的“蒙”应读“mēng”，意思是欺哄。“画龙点晴”中的“晴”应该是“睛”。
C．有误。“举列子”中的“列”应该是这个“例”。“唯妙唯肖”中的“唯”应该是“惟”。
D．有误。“脊梁”中的“脊”应该读“jǐ”。“入场卷”中的“卷”应该是“券”。
4．B
解析：B
【详解】考查修辞手法判断。
A由“泪水如雨，洒了一地。”可知使用了夸张的手法。
B去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。是一个环境描写。
C“今天喜得快要发疯了。”可知是夸张。
D“这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲单调些。”采用了对比。
5．A
解析：A
【详解】本题考查学生修改病句的能力。
修改病句的步骤：
A、认真读原句，弄清句子要表达的意思。
B、找出有毛病的地方，根据病因修改。
C、修改病句不能改变原句的意思。
D、检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。
⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。 
B．重复啰唆。那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。或那蝉声在晨光朦胧之中非常轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
C．成分残缺。在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
D．搭配不当。解放军官兵奋战在抗洪第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民中传扬。
6．C
解析：C
【详解】本题考查标点符号的用法。
顿号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。句号，主要表示句予的陈述语气，有时也可表示较缓和的祈使语(和感叹语气。逗号，表示句予或语段内部的一般性停顿。感叹号，表示语气强烈，一般用于惊讶,高兴，自豪等。省略号，表示列举的省略，或者说话断断续续。在对话前后要使用双引号，书名前后要使用书名平行的物品之间要使用顿号，在平行物品后有“等“字的句子要以省略号结束。
A项，正确。引用的语言应冒号和双引号；
B项，正确。“东城”“西城”是并列关系的词语，用顿号。
C项， 错误。提示语在中间，用逗号，改为：“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
D项，正确。表示重复语句的省略用省略号。
7．我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情。
【详解】考查语言表达能力，语段选自《穷人》，语段是对桑娜忐忑不安的复杂心理的描写。
结合上面这个文段的内容和自己的生活实际，用简洁通顺的语言写一写自己忐忑不安或犹豫不决时的心理活动即可。如：我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情。
8．     刘禹锡     唐教坊曲名     九曲黄河万里沙     浪淘风簸自天涯     破琴绝弦     不复鼓琴     足复为鼓琴者     恬静的脸上     睁得大大的眼睛     波涛汹涌的大海     无情未必真豪杰     怜子如何不丈夫
【详解】1．本题考查对诗句的理解。
分析时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
《浪淘沙（其一）》是唐代诗人刘禹锡写的。“浪淘沙”是唐教坊曲名。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”淘：用水冲洗。簸：摇动。自：来自。这两句大意是：九曲黄河之中有无数的砂砾，它们随同黄河流经万里，经受了浪涛的冲洗和狂风的簸荡，从天涯一直来到这里。诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。我们引用时可取其象征意义，歌颂与它们有着共同特点的事物或人们。
（2）、本题考查了课文的背诵。
根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
出自先秦佚名的《伯牙鼓琴》。根据原文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。概括作答即可。
（3）、本题考查了课文的背诵。
根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
选自《月光曲》。本文记叙了两百多年前一个秋天的夜晚，在莱茵河边的一个小镇上，贝多芬在散步时，看到了贫穷兄妹俩酷爱音乐，在清幽月光的照耀下，贝多芬即兴创作了《月光曲》。文章表现了贝多芬拥有卓越的才华和善良的爱心。
课文原句：皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
（4）、此题考查对诗句的识记能力
出自近现代鲁迅的《答客诮》。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”意思是对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？告诉我们，懂得爱的人更加具备勇气，更加懂得担当，他们是真英雄。
9．     金黄的圆月     海边的沙地     碧绿     项带银圈     一柄钢叉     将身一扭     茅檐长扫净无苔     花木成畦手自栽     开轩面场圃     把酒话桑麻     更喜岷山千里雪     三军过后尽开颜
【详解】本题考查的是对课文内容以及诗词歌赋的背诵默写。
（1）本题考查的是课文《少年闰土》，这篇文章通过作者“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年闰土的形象。课文反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊，以及对他的怀念之情。原文内容是：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
（2）本题考查的诗歌是王安石的《书湖阴先生壁》，全诗内容是茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
本题考查的诗歌是孟浩然的《过故人庄》，全诗内容是故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
本题考查的诗歌是《七律·长征》，全诗内容是红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
A
解析：10、A
11、A
12、C
13、①用指纹当“图章”；②借助指纹破案；③通过指纹检查疾病；④用指纹开“指纹锁”。
14、不能删除。“据说”是听说，并不确定之意，如果删了，就表示全世界还没有发现有两个指纹完全相同的人已成事实，用这个词语体现了说明文语言的准确性和严密性。
第③段的作用：引起人们的兴趣，鼓励人们不断探索新的奥秘。
【解析】
10、本题是考查说明方法。常见的说明方法有举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。从画线句子中“伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型”中的“好几种类型”可以知道运用了分类别的说明方法。从画线句子中“不同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗型纹”可以知道，把“纹线”比作“水中漩涡”，是运用了打比方的说明方法。故选A。
11、本题考查说明对象。短文所有内容都是围绕“指纹”来写，介绍了指纹的不同种类、指纹的用途。再结合短文的题目“指纹的奥秘”可以知道短文的说明对象是指纹。故选A。
12、本题考查对短文内容的理解析能力。通过阅读短文第1自然段中“即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同”可知C项“指纹就可能会相同”表述错误。故选C。
13、本题考查对短文内容的理解和概括能力。文章第2自然段介绍了指纹的用途。从文章第2自然段中的“人们把指纹当作图章，印在公文上”可知指纹可以当“图章”。从“据说，在100多年的前，警察就开始利用指纹破案”可知，指纹可以破案。从“有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹能够查出某些疾病”可知，可以通过指纹检查疾病。从“科学家研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是人的指纹”可知，可以用指纹开“指纹锁”。
14、本题考查分析说明文的语言以及段落作用的能力。回答时先说明能不能删除，再说明理由。说明理由时先分析词语的意思再分析删除后的效果如何。“据说”是听说，并不确定之意，删了，就表示全世界还没有发现有两个指纹完全相同的人已成事实，用这个词语体现了说明文语言的准确性和严密性，因此不能删掉。问句一般能引起人们的思考，激起兴趣。第③自然段以问句结尾，令人思考，回味，能够引起人们的兴趣，鼓励人们不断探索新的奥秘。
B
解析：15、     意为一再、多次，文中指爷爷多次给爸爸打电话。     形容啰嗦、唠叨，文中指奶奶一直在说着和父亲有关的往事。
16、     爸爸去寻找     在老房子里找
17、     父亲小时候的事情     父亲几年不回家，奶奶想他
18、     比喻和拟人     写出了菜在奶奶的打理下，水灵、整齐，菜也寄托了奶奶对父亲小时候的回忆，突出了奶奶对父亲的思念。
19、B
20、一是因为玉簪子被找到了，二是因为父亲回来了，有了父亲的陪伴，所以奶奶的精气神回来了。
【解析】
15、考查词语解释。
结合语境进行理解。
五次三番，一再，多次；屡次。由“爷爷想不出别的法子，就五次三番地给父亲打电话。”可知文中意思是爷爷多次给父亲打电话。
絮絮叨叨，形容说话啰嗦唠叨。由“奶奶在一边絮絮叨叨”可知，文中的意思是奶奶在唠叨与父亲有关的事。
16、考查概括文章的内容。
概括时可以提取关键词进行概括。
仔细阅读文章，先写了奶奶的玉簪子不见了，奶奶终日愁眉紧锁。再写爷爷寻找找不到，想不出别的法子，就五次三番地给父亲打电话。爸爸回家来跟随奶奶一起寻找玉簪子，先是在田垄上找，又到菜地里找，最后在老房子里找到了玉簪。据此填写即可。
17、考查对文章内容的理解。
由原文“奶奶又带着父亲来到老房子里。老房子并不住人，但奶奶还是经常要去走走。二楼放着奶奶的织布机。父亲埋头细细地查找。奶奶在一边絮絮叨叨：“你以前盖的荷花被就是我在这儿织的。”可知奶奶带父亲找簪子，但却一直唠叨父亲小时候的事情，从这里我们可以感受到父亲几年不回家，奶奶十分想念他。
18、考查对修辞及作用的认识。
比喻就是打比方，用浅显、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟人就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
“走进菜地，一畦畦的菜好热闹呀。它们被奶奶伺候得像她的发髻一样，整整齐齐，乖巧听话”这句话把菜比作发髻，用了比喻的修辞手法，“乖巧听话”运用了拟人的修辞手法，生动形象写出了菜在奶奶的打理下，水灵，整齐，菜也寄托了奶奶对父亲小时候的回忆，突出了奶奶对父亲的思念。
19、考查文章内容理解。
“奶奶的玉簪子不见了！”总起全文，为下文找簪子做铺垫。运用叹号表示强调，引起读者兴趣。说法正确。
这篇文章作者主要运用语言描写的方法，同时穿插运用动作描写、神态描写等人物描写的方法，塑造了一个怀旧、思念儿子的奶奶，而不是塑造了一个视簪子如命，丢了玉簪子就好像丢了魂儿一样的奶奶的形象。故B错。
“见到父亲，奶奶的眼泪唰地下来了。”细节描写，生动细腻写出了奶奶见到阔别已久父亲的喜悦。说法正确。
20、考查文章内容理解。
“奶奶的精气神全回来了”，结合原文“奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。奶奶的精气神全回来了。”可知奶奶精气神回来的原因在于玉簪子被找到了。
由原文“见到父亲，奶奶的眼泪唰地下来了。父亲宽慰道：“妈，玉簪子会找回来的。”奶奶拉住父亲的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲，生怕他会长了翅膀飞走。”可知奶奶十分想念父亲，父亲回来了，有了父亲的陪伴，奶奶十分欣喜。 故精气神回来了。
21．范文：
尝试
有尝试，才有成功。不管是否成功，我们都会有所收获，有所感悟。在生活中，我们只有敢于尝试，才能够收获更多。
上个星期六，我看见院子里有不少小朋友都在滑轮滑。他们脚穿轮滑鞋，头戴头盔，时而往左侧，时而往右倾，轻松自在地在地上滑来滑去。看着看着，我也忍不住想要试一试，便让妈妈给我买了一双轮滑鞋，尝试着滑滑轮滑。
我先换上轮滑鞋，扣好扳扣，试着保持平衡，站起来。我一手扶着墙壁，慢慢放下手，还好，我能够稳稳地立着。然后，我微微弯下身体，轻轻地抬起了左脚，身体很快就失去了平衡，整个向右倒去。我急忙扶住身边的墙壁。站稳了之后，我决定先试着在地上遛一遛，能掌握平衡后，再滑。我轻蹲身子，把两脚由前向后撇成了一个“八”字形，身体往前倾，就这样靠着墙边慢慢遛。我摇摆双臂，右脚轻轻抬起，在快要摔倒时，右脚立刻着地，左脚抬起，双腿用力向前滑。我渐渐地能在路上滑行了！很快，我就像其他小朋友那样，随心所欲、自由自在地左右滑动，就仿佛在平地上行走一样轻松。终于，我的尝试成功了，我会滑轮滑了！
尝试，需要勇气，需要拼搏。这次滑轮滑的尝试让我明白了：没有尝试，也就没有了成功。有信念，能坚持，敢于尝试，那就没有做不到的事！
【详解】本题为命题作文。
要求以“尝试”为题写一篇习作。在我们的生活与学习中，一定有过很多的尝试，结合自己的实际情况，选择印象深刻、有意义，最想与大家分享的去写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？运用哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。叙事要详略得当，重点突出，重点记叙尝试的过程，注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。