幼儿园科学活动沉和浮教案.doc

中班科学活动《沉和浮》
活动目的：
1.观测不同物体在水中的沉浮情况，初步感知物体的沉浮现象；
2.学会用↓记录沉的状态，用↑记录浮的状态；
3.通过动手操作，体验科学探索活动沉与浮现象的乐趣。
活动准备：
1.透明的玻璃缸、玻璃珠、小石头、橡皮泥、钥匙、小木块、纸片、乒乓球、泡沫板，ppt；   
2.每组一份登记表、一支笔、装有半盆水的盆，擦手毛巾人手一条；    
活动过程：
（一）以情景导入，激发幼儿的探究爱好。
1.师：小蜜蜂翅膀受伤飞不起来了，所以它想要到河对面去看医生，河岸上有泡沫板、玻璃珠、小石头、橡皮泥、钥匙、小木块、纸片、乒乓球，请小朋友们动脑筋帮小蜜蜂想想看，这些材料有哪些适合当小船帮助受伤的小蜜蜂顺利过河。
（二）引导幼儿猜想不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。
1.教师出示记录单，讲解记录方法。
师：每个小组都有一张登记表，小朋友们按照小组把猜想结果记录在登记表上，假如木块浮上来，那我们就在“？”这一列中，用红笔画一个“↑”，假如是沉下去，那我们就用蓝笔画一个“↓”。下面请小朋友们完毕登记表。
2.师：现在请小朋友们说说你们猜想的结果。
3.小结：有的小朋友说钥匙可以当船，有的说乒乓球可以当小船。
（三）引导幼儿动手操作实验并记录结果。
1.师：刚才小朋友们进行了猜想，等一下我们分组动手试一试，老师给每组小朋友准备了玻璃珠、小石头、橡皮泥、钥匙、小木块、纸片、乒乓球、泡沫板。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录，假如木块浮上来，那我们就在“ ”这一列中，用红笔画一个“↑”，假如是沉下去，那我们就用蓝笔画一个“↓”。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，不要玩水把水溅到其他小朋友身上，小手、衣服弄湿了要及时用毛巾擦干净。
3.幼儿分组动手操作观测不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果，教师观测指导。
4.幼儿分享探究结果。
（1）师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。
（2）师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（将表格张贴在黑板上，个别幼儿上台回答）
（4） 小结：小朋友说的很好，小纸片、塑料瓶、小木块、乒乓球、泡沫板会浮起来，玻璃珠、橡皮泥、小石子、钥匙会沉下去。
（四）引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。
1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。
（1）师：现在请小朋友帮助小蜜蜂想想办法，让沉下去的物品也能浮上来给小蜜蜂当小船。
（2）鼓励幼儿分组探究如何借助辅助物，让沉下去的物体浮上来的。
（3）师：你刚才是如何让沉下去的东西浮起来？
（4）小结：有的小朋友是将钥匙放在泡沫板上，这样钥匙就可以当小船了。
（5）师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的？（个别幼儿回答）
（6）师：小朋友说我们游泳时用游泳圈，人就不会沉下去了。
2.探究二：不借助辅助物，让沉下去的物体浮上来。
（1）师：刚才我们请能浮的物品帮助，让沉下去的东西浮上来，现在再请小朋友们动脑筋想一想，我们如何能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去的东西浮上来呢？
（2）幼儿分组操作，教师引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮起来。
师：请小朋友们试一试通过改变重量让沉下去的物体浮起来，比如把瓶子里的东西倒掉。
（3） 引导幼儿通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来。
师：请小朋友们在试一试通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来，比如将一团橡皮泥捏成小船的形状。
（4）集中分享实验结果，请个别幼儿讲述实验发现。
师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你们的发现。（个别幼儿回答）
5） 师小结：刚才小朋友们通过自己的探索，我们知道了改变物体的形状和重量能让物体浮起来。
（五）活动延伸。
小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。