部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习-我快乐教案.doc

部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习，我快乐教案

【教学目标】
1．知识与能力
了解克服困难的方法。
2．情感与态度
体会学习带给我们的快乐。
3．过程与方法
通过游戏、交流与制作书签等活动感受学习带给我们的快乐。
【教学重难点】
1．重点
体会学习给我们带来的快乐。
2．难点
了解遇到困难时的解决方法。
【教学准备】
关于学习的相关资料与课件。
【教学过程】
一、 学习的快乐
活动一：词语接龙
师：大家玩过词语接龙的游戏吗？词语接龙就是大家依次说词语，但是后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。
活动二：家务小能手
师：孩子们，你们太棒了！词语接龙说得这么好，那么大家家务做得怎么样呢？
请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活。
学生1：打鸡蛋。
学生2：叠衣服。
……
师：这些活动也是在学习，在这样的活动中，你们感到快乐吗？
生：快乐！
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生通过活动感受到学习的快乐。】
师：大家一起来看看课本，看看画中的三个小朋友喜欢做什么？
生1：第一幅画中的同学喜欢下棋。
生2：第二幅画中的同学喜欢种花。
生3：第三幅画中的同学喜欢写毛笔字。
师：他们快乐吗？
生：快乐！
师：你们在学习中都体会到哪些快乐呢？
学生分小组交流、讨论。
【设计意图：加深学生对学习带来快乐的感受。】
师：读书也是一种快乐的学习活动，大家课外都读些什么有趣的书，向同学们推荐几本好书吧！
学生讨论并派代表发言。
生1：《西游记》。
生2：《安徒生童话》。
……
师：同学们说得真好，大家都这么爱读书，让我们一起来做书签吧！
手工活动：学生一起制作书签。
【设计意图：通过推荐书籍与制作书签让学会爱上读书，感受快乐。】
二、战胜困难更快乐
师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。看看课文中的三个同学都遇到了什么困难？同学们能帮他们出出主意吗？
学生讨论并回答。
生1：赵子华遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。
生2：刘丽做不好小木船的手工，很泄气，她可以和同学一起合作。
生3：孙田记不住英语单词，发音也不准，他可以多听英语音频，锻炼语感。
师：大家说得非常好，再一起来看看课文中的王栋同学学骑车的故事，在小组内和同学交流自己战胜困难的经历。
学生交流、讨论。
师：你在学习中遇到的“拦路虎”有哪些呢？请写在课本上。
学生作答。
师：大家遇到“拦路虎”时，会有什么心情？
学生在课本中打“√”，并互相交流。
师：遇到“拦路虎”时，可以采取哪些方法解决呢？
学生讨论并回答。
生1：可以查资料或请教别人。
生2：多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
……
【设计意图：通过小组交流、讨论得出答案，让学生学会遇到困难时的解决方法。】
【板书设计】
我学习，我快乐
一、学习的快乐
二、战胜困难更快乐

部编人教小学道德与法治三年级上册：我学习，我快乐教学设计

课题
我学习，我快乐
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
重点
学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
难点
明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

讲授新课
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。

教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？

教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

师生互动：师生共同玩游戏。

学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
学生交流：回答问题。

学生交流：小组分享，小组代表汇报。

学生交流：小组合作讨论。

学生交流：思考并分享经历。

学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

课堂小结
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

板书
2.我学习，我快乐
学习的快乐
战胜困难更快乐