浅谈农村学校中的小班教学.doc

浅谈农村学校中的“ 小班”教学
遵义县三岔镇水源小学 张艳
近年来，由于大量的农民为了生计到城乡去打工并有一大部分家长把自己的子女也带到了城乡生活和学习，使得乡村学校的生源锐减，农村学校中便出现了名副其实“小班”。所谓的小班并非像大城市里的学校那样为了打造优质班而开设的小班。而是由于学生人数的少而组建成的班级。
执教农村学校中的小班并非是一件很轻松的事，小班的问题往往比大班还要多，比如说：整个班级无凝聚力，就像一盘散沙，班上班干部对自己的工作不专心，而是在敷衍老师。学生对待学习很平淡，毫无爱好和激情可言。优等生无法带动学困生学习，班干部无法号召全班学生进行有效的学习和劳动。课上学生回答问题的声音熙熙攘攘，磨灭教师教学的热情。不能真正的营造出自主、合作、探究的学习氛围……面对诸多的问题，结合本人在教学中的一些感悟，我建议从以下几个方面来管理好“小班”，希望通过我们尽心尽力的工作使每一个学生都能融入到教学中来，也为了我们的“小班”不再变成“小小班”。用成绩留住孩子远走的脚步，用关爱融化孩子顽劣的心。
一、 学校奖项的多样性
虽然农村学校的每一个班级中学生人数只有几个到二十几个，但我还是希望农村学校能在每一学期结束时的颁奖会上不光是奖励学习成绩好的同学，还应当对德育、体育、美术、音乐、个人卫生和好人好事进行量化，再评出各班每一项的优秀者。使学生们都能感受到德、智、体、美全面发展的重要性，从而激发他们对待学习的关注和生活的关心。
二、尊重学生
在与学生的接触中，作为一名老师一定要做到尊重学生，不要容易的批评、谩骂任何一个学生，要注意自己的一言一行对学生的影响。只要心中时刻怀揣着这个信念，我相信在工作中我们将和学生相处得非常的融洽。
三、定期开班委会
每个星期开一次班会，通过与班委成员的交流，加深和他们的感情交流的同时也希望他们能感受到老师对他们的信任。使他们能感觉到当“干部”的光荣和责任感，培养他们热爱集体，乐于助人的好习惯。
四、组织好多种课外活动
运用好地方性课程和研究型课程这两门课程，在课上精心设计一些教学活动，如观看具有励志性的影片或讲述一些有关团结、亲情、友情的故事。让学生从中有所收获。在课外活动中，老师也可以参与到学生的活动中去，和他们一起积极地进行大课间活动，跳绳、打羽毛球、篮球、乒乓球等等，和学生“打”成一片，我相信老师一定会收获快乐，当然，学生也会收获幸福的。
四、适度关注学困生
小班化教育的优势在于教师对学生的普遍关注。但在平时的教育中不要给那些学困生太大的压力，正所谓关注要适度，不要把孩子逼到想逃避的困境中，给他们宽松的环境学习，在全班学生面前，尽量不要批评学困生。作为教师要注意给孩子一点面子。对的引导孩子重拾学习的信心和勇气。
小班小班很不一般，希望通过社会、学校、教师的共同努力，把我们农村学校的“小班”做好做大，使农村“小班”变成真正的优质班。希望我们乡村老师不会成为下一个“留守老师”的代言人。让我们携手留住学生这片乐土。