深圳市南山中英文学校人教版七年级上册期末生物期末试卷及答案.doc

深圳市南山中英文学校人教版七年级上册期末生物期末试卷及答案百度文库
一、选择题
1．实验课上，同学们正在学习使用显微镜，以下操作正确的是

A．小莉觉得光线有点暗，她选择用④的凹面镜进行对光
B．小蔡试图通过转动③来找到物像
C．小詹切换高倍镜后，通过调节②使物像更清晰
D．小婷在视野中看见有黑色污物，她断定①中有污物
2．下列自然现象中具有生命特征的是
A．日出日落 B．潮涨潮退 C．花开花谢 D．春去秋来
3．下列现象中，体现生物与环境温度相适应的是
A．沙漠的骆驼尿液很少 B．寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚
C．荒漠的骆驼刺根很长 D．山顶树木形成旗形树冠
4．生物体的生长发育离不开细胞的各项生命活动，如图为动物体细胞某项生命活动示意图，下列关于此过程叙述正确的是（　　）

A．此过程为细胞的生长过程 B．此过程为细胞分裂过程，先后顺序是c→b→a
C．植物细胞和动物细胞的分裂完全相同 D．细胞分裂的结果是增加了细胞的数目
5．以下分别是动物细胞分裂、制作人的口腔上皮细胞临时装片、植物吸水和“绿叶在光下制造有机物”实验流程图，其中有错误的是（　　）
A．细胞核分裂→细胞质分开→形成新的细胞膜和细胞壁→形成两个新的细胞
B．一擦→二滴→三刮→四涂→五盖→六染
C．土壤中的水分→根毛→根的导管→茎的导管→叶的导管→叶片细胞
D．饥饿处理→遮光处理→照光处理→脱色处理→漂洗
6．如图表示生态系统的各成分之间的关系，下列分析错误的是（ ）

A．①是生产者，能利用光能制造有机物
B．②和③都属于该生态系统的消费者
C．图中的食物链是①→②→③→④
D．图中若②全部消失，③就无法生存
7．小明为探究“种子萌发的条件”，设计了如下实验，在五个培养皿中分别放入相同数量的绿豆种子，在不同的条件下培养，数日后记录种子的发芽数量如下表，其中分析正确的是：（ ）
装置
1
2
3
4
5
来源
甲店
甲店
甲店
甲店
乙店
种子数量（粒）
50
50
50
50
50
场所
日光下
日光下
日光下
日光下
日光下
温度
25℃
0℃
25℃
25℃
25℃
水分
干燥
潮湿
潮湿
浸没
潮湿
萌发数量（粒）
0
0
48
0
26

A．此探究实验可证明种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的阳光
B．3、4组对照可以证明种子萌发需要一定的水分
C．甲店和乙店种子的发芽率分别是是96%和52%，若想发豆芽应选购甲店种子，这里用到了抽样检测的方法
D．乙店种子的发芽率低的原因一定是因为很多种子的胚已经死亡
8．“海带炖排骨”和“紫菜蛋汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和紫菜与下列哪种植物同属一类吗？
A．水绵 B．蕨 C．白菜 D．葫芦藓
9．下列关于单细胞生物与人类的关系的叙述,错误的是(　　)
A．单细胞生物虽然个体微小,但是与人类的生活有着密切的关系
B．多数单细胞生物是鱼类的天然饵料
C．草履虫对污水的净化有一定的作用
D．所有的单细胞生物对人类都是有利的
10．如图表示某植物体细胞发生的一系列变化示意图，①②③表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是（ ）

A．①②过程分别表示细胞生长和细胞分裂
B．经过③过程，细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化
C．多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目各不相同
D．③过程产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的
11．如图甲、乙是不同生物细胞的结构示意图，丙是显微镜的结构示意图，下列相关叙述错误的是（　　）

A．观察临时装片时，如在视野中已经找到要观察的物像，且亮度适合，还应调节丙图中的[③]，直到物像清晰为止
B．对比甲、乙两图可以看出，植物细胞具有但动物细胞不具有的结构是[AE]
C．显微镜下甲细胞的放大倍数是丙图中①和④两者的放大倍数的乘积
D．图中C结构能控制物质进出
12．如图是人体某细胞图，遗传物质主要存在于（　　）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
13．关于“洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作”的实验，下列说法正确的是（）
A．步骤可以简写为擦-滴→刮一展→盖一染一吸
B．为了保持细胞的形态结构，应该向载玻片上滴加碘液
C．撕取的材料应该尽可能薄并且越大越好
D．在显微镜下观察时视野中有许多气泡，可能是在盖上盖玻片时操作出现问题
14．如图是由三个圆所构成的相关概念的包含关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆，符合这种所属关系的是

A．Ⅰ细胞核、Ⅱ叶绿体、Ⅲ线粒体
B．Ⅰ生物圈、Ⅱ大气圈、Ⅲ水圈
C．Ⅰ种子植物、Ⅱ孢子植物、Ⅲ被子植物
D．Ⅰ原核生物、Ⅱ细菌、Ⅲ病毒
15．一同学在做绿叶在光下制造淀粉的实验时，滴碘后发现叶片全部变蓝，以下原因中可能的是（ ）
A．用不透明的纸片将叶片上、下表面遮盖起来
B．叶片未进行暗处理
C．将植物放在阳光下照射了一天
D．叶片未清洗就滴加了碘液
16．实验课上，同学们在显微镜下观察迎春叶横切永久装片，看到如下图结构。下列叙述不正确的是

A．制作装片时在玻片上滴一滴清水，便于材料展开
B．叶片的上、下表皮细胞排列紧密，颜色接近透明
C．与叶肉②处相比，①处含有的叶绿体数目更多
D．据图可推测迎春叶片背面的颜色比正面深
17．某同学对如图生物进行了观察和记录，其中错误的是（ ）

A．1是苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶
B．2是蕨类植物，叶片的下表面有孢子囊
C．3是单细胞藻类，细胞内有叶绿体
D．4是裸子植物，种子外面无果皮包被
二、实验探究综合题
18．细胞是生物体结构和功能的基本单位多数生物是由细胞构的，回答下列问题：

（1）甲图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的几个步骤，正确的排序为________（填序号）。
（2）在撕取洋葱内侧表皮时会流出汁液，这些汁液来自于乙图细胞的[ ]________结构。
（3）甲图中操作③目的是为了更清晰地观察到细胞中的________。
（4）丙图中若视野过亮，可以调节图中的[ ]________使视野变暗。
（5）在制作临时装片时，盖上盖玻片的正确方法是_______（填选项）。

19．某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图一为五角星图案），用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理，经过系列实验过程，结果如图二所示。下列有关叙述不正确的是（　　）

A．实验前须将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜
B．图二中叶片上五角星图案部分，进行了光合作用
C．图二中叶片的遮光部分，没有进行光合作用和呼吸作用
D．在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图二中五角星图案越明显
20．小明的白衬衫被新鲜油菜汁染上了绿色，能将这一污迹除去的最佳材料是（ ）
A．酒精 B．沸水 C．肥皂水 D．碱水
21．下图为某些物质在生物体和环境之间流动的示意图，甲、丙表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，乙、丁表示水离开生物体的相关生理作用。根据此图，下列有关甲、乙、丙、丁四种作用的推论，哪一项是错误的？（ ）

A．甲可能为呼吸作用 B．乙可能为呼吸作用
C．丙可能为光合作用 D．丁可能为蒸腾作用
22．下图是一个生态系统示意图，请你根据此图，回答下列问题：

（1）阳光属于生态系统组成成分中的____。
（2）树、虫、鸟、细菌属于生态系统组成成分中的_____。其中属于生产者的是__，它能进行_____作用，为该生态系统中的其他生物提供_____。
（3）图中的细菌属于生态系统中的______，其作用是___，促进物质循环。
（4）请写出此图中的食物链______。
（5）据此图可以分析得出结论：生产者、消费者、分解者之间是相互____、相互____。
23．桃是常见的水果，含有丰富的营养物质。下图为桃花结构示意图，请据图回答问题：

（1）请填写图中各部分结构名称：②_________⑤_________⑥ _________⑦_________ ⑧_________
（2）对于一朵花来说，最重要的是雄蕊和雌蕊　，其中雌蕊是指图中的序号[_____]。
（3）花粉位于[____ ]中（填序号），花粉从花药中散发出来落在柱头上的过程叫_________。
（4）开花时雌蕊经过传粉受精作用，子房发育成_________，胚珠发育成_________。
24．完善以下实验报告，并回答问题：
实验内容：光对鼠妇生活的影响
（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：________。
（2）设计方案：
材料用具：10只鼠妇，湿润的土壤，干燥的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
实验装置：以横轴中线为界，在纸盒一侧放上一层湿润的土壤并盖上玻璃板，在纸盒另一侧放上一层________的土壤并盖上纸板。这样，在盒里就形成了________和________两种不同环境的________实验。
方法步骤：
将数量相等的鼠妇放入纸盒两侧的中央中，静置2分钟（min）。
每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
实验记录：不同时间、不同环境下的鼠妇数目
环境
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
11min
明亮
2
2
1
1
1
2
1
0
1
1
黑暗
8
8
9
9
9
8
9
10
9
9
结论：________，鼠妇喜欢在________的环境中生活。
（3）请回答：
①本实验中的变量是________。
②实验操作中使用10只鼠妇而不是1只鼠妇的原因是________。实验结束后，你认为该怎么处理鼠妇________。
③如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是________。
A． 否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论
B． 按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致
C． 反思实验过程，实验操作中是否存在失误
D． 检查实验装置是否符合实验方案的设计
25．如图，甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质。请根据图示回答

（1）图中丙表示的生理活动是________，主要是通过叶片的气孔进行的。
（2）生理活动甲可用式子表示为③+②有机物+①，其中a表示进行甲生理活动不可缺少的条件，该条件是________________。
（3）为提高大棚蔬菜的产量，除适当增加光照强度外，也可适时喷施________________（填图中序号和对应的相关物质）来达到增产的目的，因此它也被称为“气肥”。
（4）植物通过甲生理活动吸收③释放①，维持着生物圈中________的相对平衡。
（5）苹果存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与图中的________（填甲、乙、丙）生理过程有关。
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一、选择题
1．A
解析：A
【分析】
题图中：①目镜，②粗准焦螺旋，③细准焦螺旋，④反光镜，⑤物镜，⑥遮光器。
【详解】
A．反光镜能使光线通过通光孔反射到镜筒内。反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜，A正确。
B．通过转动②粗准焦螺旋来找到物像，转动③细准焦螺旋使物像变的更加清晰，B错误。
C．③细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，C错误。
D．用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本。判断的方法是：转动目镜，污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上，D错误。
故选A。
2．C
【详解】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都
解析：C
【详解】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。花开花谢体现了生物能生长和繁殖；日出日落、潮涨潮退、春去秋来都是自然现象，可见，选项C符合题意。
3．B
【详解】
在炎热的沙漠中非常干燥，水源罕见，骆驼，尿液非常少，而且一般不出汗，（当体温升高到46℃时才会出汗），可以减少体内水分的消耗，是对干旱少水环境的一种适应，故A不符合题意；海豹生活在极其寒冷的南极地区，胸部具有厚厚的皮下脂肪可以起到保温作用，是对寒冷环境的一种适应，故B符合题意；在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，故C不符合题意；山顶树木形成旗形树冠．这说明风向影响了树的形态，属于对单向风的适应，故D不符合题意。
4．D
【分析】
（1）细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大。
（2）动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。
（3）植物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。
【详解】
A．细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，故此为细胞的分裂过程，A错误。
B．动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。可见此过程为细胞分裂过程，先后顺序是a→b→c，B错误。
C．图示表示动物细胞分裂过程，不能表示植物细胞的分裂过程。动物细胞没有细胞壁，动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。植物细胞有细胞壁，其分裂过程为：细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。所以植物细胞和动物细胞的分裂过程不完全相同，C错误。
D．细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，D正确。
故选D。
5．A
【解析】
A、细胞分裂过程中，先是细胞核一分为二，在是细胞质分为两份，每份各含有一个细胞核，如果是植物细胞，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁，如果是动物细胞，细胞膜在中部向内凹陷，缢裂成两个细胞。动物细胞没有细胞壁，故A错误。
B、制作口腔上皮细胞的临时装片是，首先是擦拭干净载玻片，然后在玻片中央第一滴生理盐水，再用干净的棉签在口腔内壁取少量的口腔上皮细胞，均匀的涂抹在生理盐水中，盖上盖玻片，再染色，观察，故B正确；
C、植物的根能够吸收水分，土壤中的水分被根毛吸收，通过导管运输到茎、叶中的导管，最后运输到叶片，通过叶片的气孔，以水蒸气的形式散失，故C正确；
D、“绿叶在光下制造有机物”实验中，先要将植物进行饥饿处理一昼夜，然后选取叶片进行遮光处理，再将植物放到光下光照照射几小时，将叶片取下，进行脱色处理，最后滴加碘液，观察现象，故D正确。
6．C
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
（4）图中，①生产者、②③消费者，④分解者。
【详解】
A．图中①是绿色植物能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者，正确。
B．②和③都是动物必须直接或间接吃①，因此②和③在生态系统成分中统称消费者，正确。
C．食物链不包括分解者④，因此根据图中的捕食关系写出的一条食物链是①→②→③，而不是①→②→③→④，错误。
D．如图生态系统中，假如②全部消失，③就失去了食物的来源，无法生存，正确。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念。
7．A
【分析】
（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（4）该实验有三组对照实验：1和3对照，唯一不同的量是水分；2和3对照，唯一的量是温度；3与4对照，唯一不同的量是空气。
【详解】
A．由表分析可知：该实验有三组对照实验：1和3对照，实验变量是水分；2和3对照，实验变量是温度；3与4对照，实验变量是空气，探究实验可证明种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的阳光，A正确。
B．3、4组对照，实验变量是空气，可以证明种子萌发需要充足的空气，不能证明种子萌发需要一定的水分，B错误。
C．甲店3号种子的发芽率是96%，乙店种子的发芽率52%，只是一次的发芽率，测发芽率需要多次测量取其平均值，C错误。
D．种子萌发的自身条件是必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期，本试验中，乙店种子的发芽率低的原因种子的胚不一定已经死亡，可能在休眠期或不完整等原因，D错误。
故选：A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验中变量的唯一性。
8．A
【分析】
自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成孢子植物和种子植物。孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，不结种子，用孢子繁殖后代；种子植物包括裸子植物和被子植物，用种子繁殖后代。
【详解】
藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化。藻类植物用孢子繁殖后代；海带、紫菜属于藻类，衣藻也是藻类。蕨属于蕨类植物，白菜是被子植物，葫芦藓是苔藓植物。故A符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知常见的藻类植物。
9．D
【分析】
单细胞生物虽然微小，只由单个细胞组成，但与人类有着密切的关系，如多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料。草履虫对污水净化有一定的作用，单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫，痢疾类变形虫等人体内寄生虫危害人类健康；海水中的某些单细胞生物大量繁殖可能造成赤潮。
【详解】
单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，A正确。
多数单细胞生物是鱼类的天然饵料，如单细胞植物衣藻等是鱼类的天然饵料，B正确。
草履虫能够吞食病菌，净化污水，可用于污水处理，C正确。
单细胞生物对人类有的有益，有的有害，如草履虫能净化污水，有些单细胞生物是对人类有害的，如疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康，D错误。
故选D。
10．C
【分析】
①细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。
②细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。
【详解】
①②过程，细胞体积增大，细胞数目增多，分别表示了细胞的生长和分裂，A正确；③是细胞分化的过程，细胞的形态、结构和功能出现差异，细胞分化的结果是形成了不同的组织，B正确；体细胞中染色体是成对存在；不同的生物个体，染色体的形态、数目完全不同； 同种生物个体，染色体在形态、数目保持一定；如正常人的体细胞内含有23对染色体，水稻的染色体是12对，因此，不同种类的生物，细胞内染色体的形态和数目都是不同的，C错误；细胞在成长、分裂形成新细胞的过程中，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。
【点睛】
理解掌握细胞分裂过程中染色体的变化。
11．D
【分析】
观图可知：A细胞壁、B细胞膜、C细胞核、D细胞质、E液泡，①目镜、②粗准焦螺旋、③细准焦螺旋、④物镜、⑤反光镜，解答即可。
【详解】
A．观察临时装片时，如在视野中已经找到要观察的物像，且亮度适合，还应调节丙图中的③细准焦螺旋，直到物像清晰为止，A正确。
B．甲是动物细胞，乙是植物细胞，对比甲、乙两图可以看出，植物细胞具有但动物细胞不具有的结构是A细胞壁和E液泡，B正确。
C．显微镜下甲细胞的放大倍数是丙图中①目镜和④物镜两者的放大倍数的乘积，C正确。
D．图中C是细胞核，内含遗传物质，是生物的控制中心，D错误。
故选D。
【点睛】
掌握动植物细胞的结构功能及显微镜的使用是解题关键。
12．C
【分析】
观图可知，甲是细胞膜，乙是细胞质，丙是细胞核，丁是线粒体，解答即可。
【详解】
A．甲细胞膜，细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，A不符合题意。
B．乙细胞质，细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，是进行细胞活动的场所，B不符合题意。
C．丙细胞核，细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，C符合题意。
D．丁线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，D不符合题意。
故选C。
【点睛】
掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。
13．D
【分析】
制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的步骤：
①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
②滴水：在载玻片中央滴一滴清水；
③取材：用镊子从洋葱鳞片叶内表皮撕下一块薄膜；
④展：将薄膜浸入玻片上的水滴中，用镊子展平；
⑤盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
⑥染色：在盖玻片一侧滴1 ~2滴碘液；⑦吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液，使染液浸润标本的全部。
【详解】
A．制作洋葱表皮细胞临时装片的简要步骤为擦→滴→撕→展→盖→染→吸。A错误。
B．为了保持细胞的形态结构，应该向载玻片上滴加清水。滴加碘液是为了染色。B错误。
C．为避免细胞重叠，易于观察，撕取的材料一定要尽量薄，且在水滴中用镊子展平。如果撕取的样品太大，则不容易展平，容易造成重叠，影响观察。C错误。
D．盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片的一边，使它的另一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。D正确。
故选D。
【点睛】
掌握洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作的步骤及注意事项是解题的关键。
14．B
【分析】
图中，I为大圆，包含II和III，II和III为并列关系，据此分析解答。
【详解】
A．Ⅰ细胞核、Ⅱ叶绿体、Ⅲ线粒体之间是并列关系，A不符合题意。
B．Ⅰ生物圈包含Ⅱ大气圈、Ⅲ水圈，Ⅱ大气圈、Ⅲ水圈之间是并列关系，B符合题意。
C．Ⅰ种子植物包含Ⅲ被子植物，Ⅰ种子植物、Ⅱ孢子植物之间是并列关系，C不符合题意。
D．Ⅰ原核生物包含Ⅱ细菌，Ⅲ病毒无细胞结构，D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握各种概念之间的关系是解题的关键。
15．B
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】
把盆栽放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。若叶片未进行暗处理，最终叶片的见光和遮光部分都变蓝，实验前叶片内储存有淀粉，遇碘溶液变成蓝色。故选B。
【点睛】
解题的关键是理解探究绿叶在光下合成淀粉的实验步骤及注意事项。
16．D
【分析】
叶片的结构由表皮，叶肉和叶脉组成，是光合作用的主要器官。
【详解】
A.制作装片时在玻片上滴一滴清水，便于材料展开，同时有利于保持细胞的形态，有利于观察其细胞的形态结构，故A正确。
B. 叶片的上、下表皮细胞排列紧密，颜色接近透明，具有保护作用，故B正确。
C.叶片正面靠近栅栏组织，背面靠近海绵组织，栅栏组织的细胞中含有的叶绿体多于海绵组织里的叶绿体，所以正面颜色深，背面颜色浅，所以与叶肉②海绵组织处相比，①栅栏组织处含有的叶绿体数目更多，叶绿体是光合作用的场所，故C正确。
D.叶片正面靠近栅栏组织，背面靠近海绵组织，栅栏组织的细胞中含有的叶绿体多于海绵组织里的叶绿体，所以正面颜色深，背面颜色浅，所以据图可推测迎春叶片背面的颜色比正面浅，故D错误。
故选D。
【点睛】
解题的关键是理解叶片的结构和功能。
17．A
【分析】
图中，1苔藓植物，2蕨类，3衣藻是藻类植物，4银杏是裸子植物，据此解答。
【详解】
A.1是苔藓植物，植株矮小，有茎、叶，没有根，A错误。
B.2蕨类植物有根、茎、叶的分化，不结种子，叶片的下表面有孢子囊，用孢子繁殖后代，B正确。
C.3衣藻，是单细胞藻类植物，细胞内有杯状的叶绿体，没有根、茎、叶的分化，C正确。
D.4银杏能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，因此属于裸子植物，D正确。
【点睛】
考查各类植物的特征。
二、实验探究综合题
18．④②①③ ④液泡 ⑤细胞核 ⑥反光镜 B
【分析】
图甲是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴→撕→展→
解析：④②①③ ④液泡 ⑤细胞核 ⑥反光镜 B
【分析】
图甲是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴→撕→展→盖→染。
图乙中：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是液泡、⑤是细胞核。
图丙中：①目镜，②粗准焦螺旋，③细准焦螺旋，④物镜，⑤载物台，⑥反光镜。
【详解】
（1）制作制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤是：擦片→滴液→撕取材料→展平表皮→盖片→染色。图示①盖盖玻片、②撕取材料、③用吸水纸吸碘液染色、④滴清水。制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤，操作顺序正确的是④②①③。
（2）液泡内含细胞液，含多种物质，撕取洋葱内侧表皮时流出汁液主要存在于④液泡中。
（3）制作临时装片时，染色的目的是清楚的观察细胞核。因此甲图中操作③染色目的是为了更清晰地观察到细胞中的⑤细胞核。
（4）观察时如果视野过亮，可选用小光圈控制光线的进入和选用⑥反光镜的平面镜来反射光线。
（5）盖盖玻片的操作步骤：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，这样操作使液滴从一侧均匀的赶向另一侧，避免产生气泡。
故选B。
【点睛】
掌握制作洋葱鳞片叶细胞临时装片操作步骤和显微镜的使用方法是解题的关键。
19．C
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】
A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是运走耗尽叶片中原有的淀粉，故A不符合题意。
B．光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水合成有机物（主要是淀粉），释放氧气的过程。图二中叶片上五角形图案部分细胞中含有叶绿体，也能见光，能够进行光合作用，故B不符合题意。
C．光合作用的条件是光和叶绿体，呼吸作用的条件是所有的活细胞，有光无光都能够进行。图二中叶片的遮光部分，不能进行光合作用，但是能进行呼吸作用，呼吸作用在有光和无光都在进行，故C符合题意。
D．在一定的光照强度范围内，光照强度越强，植物制造有机物越多，根据碘液遇淀粉变蓝的特性，因此图二中五角形图案越明显 ，制造淀粉越多，故D不符合题意。
故选C。
【点睛】
此题考查探究绿色植物在光下制造有机物的实验及光合作用与呼吸作用的关系。明确探究绿色植物在光下制造有机物的实验过程及光合作用与呼吸作用的关系是解决此题的关键。
20．A
【解析】
【分析】
叶绿素是有机物，只能溶于酒精。
【详解】
植物的绿色部分的细胞内有叶绿体，叶绿体含有叶绿素，叶绿素是绿色的色素。白衬衫是被新鲜油菜汁中的叶绿素染上的绿色，能将这一污迹除去的最佳材料是酒精，因为叶绿素是有机物，只溶于酒精而不溶于水，A正确。
【点睛】
解此题的关键是知道叶绿素只溶于酒精而不溶于水。
21．A
【解析】甲表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，所以甲不可能为动物的呼吸作用，A错误；乙为水等物质被排出体外，可能为乙的呼吸作用，B正确；光合作用是绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，丙表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，所以为光合作用，C正确；植物体内的水以气体的形式排出体外的过程叫蒸腾作用，丁表示水离开生物体的相关生理作用为蒸腾作用，D正确。
22．（1）非生物部分##非生物成分
（2） 生物部分##生物成分 树 光合作用 物质和能量##食物
（3） 分解者 分解有机物
（4）树→虫→鸟
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解析：（1）非生物部分##非生物成分
（2） 生物部分##生物成分 树 光合作用 物质和能量##食物
（3） 分解者 分解有机物
（4）树→虫→鸟
（5） 依存##制约 制约
【分析】
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。该题要从生态系统的组成方面入手解答。
（1）
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等。所以阳光属于生态系统组成成分中的非生物部分。
（2）
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。所以树、虫、鸟、细菌属于生态系统组成成分中的生物部分。生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量；植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物和能量，是生态系统中的生产者。所以该生态系统中树是生产者，能进行光合作用制造有机物，为其他生物提供物质和能量。
（3）
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用，是生态系统中的分解者。所以图中细菌属于生态系统中的分解者，其作用是分解有机物促进物质循环。
（4）
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者...。注意起始点是生产者。属于图中的食物链为：树→虫→鸟。
（5）
生态系统中各种成分长期生存和发展的过程中，形成了相互依存，相互制约的关系。
23．花丝 花瓣 柱头 花柱 子房 ⑪ ① 传粉 果实 种子
【分析】
图中花的结构名称为：①花药，②花丝，③萼片、④花柄、⑤花瓣、⑥柱头、⑦
解析：花丝 花瓣 柱头 花柱 子房 ⑪ ① 传粉 果实 种子
【分析】
图中花的结构名称为：①花药，②花丝，③萼片、④花柄、⑤花瓣、⑥柱头、⑦花柱、⑧子房、⑨花托、⑩雄蕊、⑪雌蕊。
【详解】
（1）图中②是花丝，⑤是花瓣、⑥是柱头、⑦是花柱、⑧是子房。
（2）雌蕊由①柱头，④花柱，⑤子房组成，雄蕊由②花药和③花丝组成，花药产生花粉，花蕊是花的主要结构。
（3）植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从①花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。
（4）花药中的花粉传到柱头上的过程，叫传粉。一朵花经过传粉和受精后发育情况为：
。
由图可知，开花时雌蕊经过传粉受精作用，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
【点睛】
了解花的结构和发育是解题的关键。
24．光会影响鼠妇的生活（或光不会影响鼠妇的生活） 湿润 明亮 黑暗 对照 光会有影响鼠妇的生活 黑暗 光 避免偶然性 放归自然 A
【
解析：光会影响鼠妇的生活（或光不会影响鼠妇的生活） 湿润 明亮 黑暗 对照 光会有影响鼠妇的生活 黑暗 光 避免偶然性 放归自然 A
【解析】
假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题作出的假设是：光会影响鼠妇的生活或光不会影响鼠妇的生活。
设计方案：以横轴中线为界，在纸盒一侧放上一层湿润的土壤并盖上玻璃板，在纸盒另一侧放上一层湿润的土壤并盖上纸板。这样，在盒里就形成了明亮和黑暗两种不同环境的对照实验。
结论：从表格中看出明亮处鼠妇少，黑暗处鼠妇多，因此得出的结论是：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活。
（1）这个实验的唯一变量是光。
（2）1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此为了避免偶然性，实验操作中使用10只鼠妇而不是1只鼠妇。实验结束后，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
（3）科学探究是严谨的，不能因为一次实验结果就否定或推翻原来的假设，要检查原实验方案是否科学，或进行重复多次实验，检验实验结果是否一致，A符合题意；
出现实验结果和预想的不一致，可能是制定计划时出现了问题，可以通过进一步查找相关资料来进一步探究，B不符合题意；
出现实验结果和预想的不一致，可能是在做实验的过程中出现了一些错误，可以反思实验过程，实验操作中是否存在失误，C不符合题意；
出现实验结果和预想的不一致，可能是在做实验的过程中出现了一些错误，可以检查实验装置是否符合实验方案的设计，D不符合题意。
点睛：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响，增加可信度和说服力。
25．蒸腾作用 光 ③二氧化碳 碳—氧 乙
【分析】
图中甲表示光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用主
解析：蒸腾作用 光 ③二氧化碳 碳—氧 乙
【分析】
图中甲表示光合作用，绿色植