端午节班会活动设计方案(9篇).docx

端午节班会活动设计方案（精选9篇）

　　端午节班会活动设计方案1　　一、活动目的：
　　1.端午节是中国的传统节日，通过端午节活动让学生更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德。
　　2.通过端午节来怀念屈原，纪念秋瑾。借端午节让学生从不同的角度感受节日的意义所在，激发他们的想象力以及正在形成的民族正义感和爱国情操，激发每位学生的探索创造精神。
　　3.端午节也是一个与家人团聚在一起的好机会，可以与家人增进感情，体验亲情的魅力。
　　二、活动时间：
　　三、活动安排：
　　1.举行一次有关端午节的主题班会。
　　(1)同学互相交流所知道的端午知识。
　　(2)以小组为单位，搜集进行古诗文的交流或赏析。
　　(3)讲解有关屈原的故事和诗歌，对屈原产生崇敬之情。
　　(4)为学生讲解端午节的来历、风俗。
　　2.“我向长辈学一技”主题活动
　　(1)在家里向长辈学习粽子的各种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品尝不同地方、不同的风格、不同特色的粽子，感受粽子的香甜。
　　(2)和家长共同动手制做香囊，体验劳动和分享的乐趣。
　　3.体验端午情怀
　　(1)同学们将制作好的香囊送给家人，表达对家人的爱，让孩子学会感恩，感谢他们平日为同学们的辛劳。
　　(2)同学们将自己包好的粽子带到学校来与朋友、同学、老师一起分享，培养孩子之间、师生之间的友情。
　　(3)能够背诵有关端午的诗词名句，或介绍屈原的故事。
　　四、活动要求
　　1.班主任认真组织，查找相关资料，利用班会课对学生进行宣传教育。作好记录。
　　2.各班也可自行设计活动内容。做好资料编写。
　　端午节班会活动设计方案2　　为大力弘扬中华民族优秀传统文化，唱响“我们的节日”这一主题，推进创建全国文明城市工作扎实开展，切实做好“我们的节日端午”主题活动，决定在全校开展“我们的节日端午”节日小报评比活动。
　　一、指导思想
　　以回顾端午渊源为契机，以突出传统习俗为特征，以增强民俗体验为重点，把爱国主义教育贯穿“我们的节日端午”主题活动的始终，引导小学生在活动中接受爱国主义教育，增进爱国主义情感，提高中华民族的凝聚力和向心力。让广大学生在亲身感受中了解端午、认同端午、喜爱端午、过好端午，在感受传统文化氛围的同时受到爱国主义教育和传统美德教育。充分挖掘端午节深厚文化内涵，引导学生感受传统文化魅力，增强爱国主义情感。
　　二、活动对象
　　全校学生
　　三、作品要求：
　　1.“我们的节日端午”节日小报创作作品以端午节所蕴含的传统文化内涵为主题。
　　2.内容精炼、图文并茂，色彩搭配合理、作品有创意、报头新颖、贴切。小学低年级以绘画展现为主;小学高年级以文字采集为主;
　　3.手抄报和电子报(打印成纸质)均可。
　　四、报送数量、规格要求与收件截止时间
　　1.报送数量：每个班级报送优秀作品510幅。
　　2.报送要求：每件作品尺寸为4开，单面创作，作品背面左下角请用正楷字体注明：学校、作者姓名(不得超过1名)、组别、作品种类、作品名称、指导教师(不得超过1名)。
　　3.收件截止时间：
　　五、评选表彰。
　　分低年级组和高年级评选出一、二、三等奖若干名，对获奖者颁发荣誉证书。
　　六、活动要求
　　各班级要根据“我们的节日端午”系列活动方案，结合学生特点布置创编节日小报，评选出优秀作品进行上报。
　　端午节班会活动设计方案3　　一、活动背景：
　　让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义;体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护;增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。
　　二、活动目的：
　　1. 初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯。
　　2. 通过了解家乡过端午节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
　　3.通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。
　　4.培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。
　　三、活动时间：
　　端午节前两天
　　四、活动准备：
　　1、将学生分为4组，分课题编写世界各地端午节的节日和风俗习惯，以及端午的相关资料。
　　五、活动方案
　　第一阶段：活动准备
　　一、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事等等。
　　二、调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯。
　　三、端午节故事演讲。
　　第二阶段：以班会形式进入活动
　　一、情境导入
　　激情朗诵有关端午节诗歌
　　二、进入活动主题，交流感悟
　　第一主题：话说端午
　　1、端午节的由来
　　端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说;纪念伍子胥说 ;纪念曹娥说;起于三代夏至节说;恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。
　　2、端午节的传说与民间故事
　　3、端午诗词佳句知多少
　　第二主题：端午实践活动
　　粽子、香袋
　　1、感受粽子的香甜和香袋的美。
　　2、学习用折纸做的五彩粽。
　　3、体验劳动和分享的乐趣。
　　4、设计别致、精美的粽子。队员们每年是怎样过端午的呢?(队员讲出各种贺端午的民俗活动)
　　引出——赛龙舟，端午食粽。
　　5、举办食粽宴
　　师：端午节，为什么要和家人一起粽子?往年你和谁一起吃?
　　师：你吃的粽子是买的呢，还是别人送的?谁送的?(是买的，也有送的;是妈妈送给奶奶的，也有小姨送姥姥的……)
　　师：为什么要送粽子?
　　A、师给队员送粽子并送上祝福的话;粽子该是投入大海的，因为你的胸怀像大海一样的宽广，别忘了给自己投一个粽子!祝端午节快乐!
　　B、队员相互送粽子;
　　C、鼓励那些不愿意把自己的粽子送给同学的队员，将自己的爱心和祝福送给队员。
　　吃粽子(大家一起吃粽子，体验班级大家庭的温暖和团圆，一边听辅导员讲故事)
　　师：端午节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。
　　三、讨论端午节活动方案
　　1、端午节就要到了，你们有什么想法吗?谈谈今年打算怎么过端午节。
　　2、队员之间交流。
　　四、小结
　　队员们了解了那么多关于端午节的知识，又为过今年的端午节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：粽子香，香厨房;艾叶香，香满堂;桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄;这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。祝福亲爱的朋友端午节快乐!
　　老师感到好开心!最后，我提前祝大家端午快乐!
　　第三阶段：拓展，延伸。
　　通过今天的活动，我们初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了有关端午的诗词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?
　　(分4个活动小组)
　　1、端午的风俗习惯。
　　2、端午的传说和故事。
　　3、关于端午的诗词。
　　4、关于端午的食品。
　　六、实施策略
　　这次活动的实施分为三个阶段。第一阶段，活动准备，搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事;调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯;活动的节目，端午故事演讲等等。第二阶段，以班会形式进行“五月五，是端午。吃粽子，看龙舟。齐欢聚，贺佳节”的班会活动。第三阶段，拓展，延伸，进一步研究端午的风俗习惯，传说故事等，在此基础上扩大研究范围，可研究关于，端午的诗词，端午的食品等，使学生理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助学生增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给队员带来快乐与幸福。
　　七、评价方式。
　　活动评价方式可以多种多样，准备阶段的评价主要由家长来评，目的是督促学生做好资料的编写，可用优、良、及等级制。活动阶段的评价以队员为主，可以队员互评，小组评，表现较好的发给奖卡。活动结束阶段进行一次总结性评价，结合争章给予评价
　　端午节班会活动设计方案4　　一、设计背景：
　　端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。今年的端午节是在抗震救灾与支援灾区重建家园的特殊时刻中迎来的，因此围绕“走进端午”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
　　二、活动目标：
　　1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。
　　2、学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
　　三、活动地点：
　　三(2)教室
　　四、活动时间：
　　6月
　　五、活动前准备：
　　上网查阅资料、编写故事、多媒体课件等。
　　六、活动过程

　　1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗?
　　2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗?今天就让我们走进端午节去了解一下。
　　3、引出主题：“走进端午”主题班会现在开始!
　　端午说由来
　　(一)端午节别称
　　1、端午节有哪些别称?
　　2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家?(学生交流)
　　(二)端午讲故事
　　1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗?
　　2、学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》》。
　　3、主持人小结。
　　端午话习俗
　　(一)赛龙舟
　　1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗?(学生自由交流)
　　2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗?(多媒体课件：赛龙舟)
　　3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛?(学生交流)
　　(二)话粽子
　　1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。(学生介绍粽子的由来。)
　　2、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。(多媒体课件：粽子)
　　3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。(由三名来自湖南、江西、四川的学生介绍。)
　　4、主持人小结。
　　谈感受，激发情感
　　1、今年端午节与往年有什么不同?你是怎么过的?
　　(学生交流自己的感受。)
　　2、你想对地震灾区的小朋友说些什么?(学生交流)
　　3、唱歌：《56个民族是一家》
　　4、主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。

　　看了你们自己策划的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的'主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己，在小学阶段最后一段时间里努力学习，以优异的成绩进入中学。
　　端午节班会活动设计方案5　　[活动主题]
　　为纪念爱国诗人屈原，传承爱国主义精神，欢庆中华民族传统佳节，组织“我说端午节的由来、习俗”和吟诵屈原诗歌等形式多样的活动，使同学对屈原、端午有进一步了解，唤起他们的爱国情感，提高他们为祖国强盛而发愤学习的积极性。
　　[活动时间]
　　20xx年xx月xx日，农历五月初x（星期x）
　　[活动地点]
　　xx教室
　　[参加人员]
　　全体同学36人
　　[主持人] 2名
　　[助手] 2名
　　[准备工作]
　　1、联系部分同学组织有关活动材料。
　　2、活动提前1周时间通知全体同学，并要求同学们进行必要的准备。
　　3、制作一些幻灯片。
　　4、在黑板上写上艺术字：端午节主题班会。
　　[程序]
　　1、主持人宣布主题班会现在开始。
　　2、播放有关屈原的图片。资料：Powerpoint
　　3、下面我们进行一个小小的比赛。游戏规则是：说说你对屈原的了解。
　　请班主任作裁判，分四小组进行比赛，多者为胜。
　　4、欣赏一段由《楚辞》的内容改编情景小品《屈原与渔夫》。视频
　　5、进行一个比赛，请大家说出端午节的习俗，以个人为单位进行抢答。
　　6、随着时间的推移，出现了各式各样的粽子，我们选取了一些图片与大家分享。
　　7、宣布比赛结果———发奖。
　　8、主持人：中华民族如果没有屈原这样的脊梁，将会是怎样的苍白？屈原的精神感召着后人？才有了文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的呐喊，才有了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的选择？
　　这些人是我们民族的脊梁，是我们民族的骄傲！做一个真正伟大的人吧！屈原是我们的榜样！“哀思者屈子，其文约，其辞微，其志洁，其行廉？”
　　9、主题班会结束，谢谢大家。
　　端午节班会活动设计方案6　　端午是我们中华民族的传统节日，这恰好是一个回温老客户、开发新客户的契机，因此端午蓄客活动是必要的。
　　比较普遍的活动有以下几种：女儿回娘家，挂钟馗像，悬挂菖蒲、艾草 ，佩香囊，赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、吃咸蛋、粽子和时令鲜果等。对于此次活动将做如下安排：
　　1、活动背景
　　(1)修河天街一期商铺基本一售罄，二期商铺也在4月底开售，在五一的时候也做了相应的推广活动，这时端午正式我们再次加固客户、加大推广力度的时机。
　　(2)项目在销期间有众多意向客户，加快逼定意向客户。
　　(3)端午节假日，部分外出打工的客户回乡、机关单位事业单位放假，潜在客户量提升，且今年端午与六一儿童节重合。
　　2、活动目的
　　(1)维系老业主关系，提供销售人员与业主沟通感情的机会，
　　(2)口碑传播，通过老业主以及修水民众之口为修河天街做传播;
　　(3)通过此次维系活动，为提高促进修河天街二期商铺的销售。
　　3、活动时间
　　20xx年6月1日
　　4、活动地点
　　修河天街项目售楼处
　　5、活动邀约客
　　修河天街老业主及来访客户
　　6、活动内容以及流程安排
　　6.1活动内容
　　6.1.1现场品尝各类粽子;
　　6.1.2参与现场活动并领取礼品;
　　6.2活动流程安排
　　①客户到场，签到
　　② 现场品尝各类粽子(入会办卡展示)
　　③ 现场品尝各类粽子(入会办卡展示)
　　6.3案场系列活动细则
　　6.3.1“投飞镖、赢大奖”
　　活动时间：20xx年6月1日9:00
　　活动方式：凡是在此期间来访的老业主，均有一次参与本活动的机会(由销售代表引领客户到活动区域签字确认参与活动)，通过投飞镖，按照所得的环数赢取不同的奖品。
　　活动内容：每位客户均有三次投掷飞镖的机会，累加三次飞镖的总环数，换取相对应的奖品
　　活动物料：飞镖10枚，标盘5个，登记与礼品桌1张
　　奖品设置：
　　一等奖(25——30环)：绒线玩具 (价值20元)
　　二等奖(15环——24环)： 水杯 (价值10元)
　　三等奖(15环以下)： 钥匙扣 (价值3元)
　　备注：活动奖品以公司原有剩余礼品发放为主。
　　6.3.2“品尝各类粽子”
　　活动时间：20xx年6月1日9：00
　　活动方式 ：由销售代表通知客户活动信息，邀请老客户及来访客户，在30日下午17:00时统计参与人数。
　　端午节班会活动设计方案7　　班会主题：粽叶飘香话端午
　　班会时间：20xx年6月16日
　　参会人员：
　　班会目的：通过本次班会，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
　　班会过程：
　　一、导入
　　1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗?
　　2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗?今天就让我们走进端午节去了解一下。
　　二、端午解简介：
　　农历五月初五，俗称“端午节”。端是“开端”、“初”的意思。初五可以称为端五。农历以地支纪月，正月建寅，二月为卯，顺次至五月为午，因此称五月为午月，“五”与“午”通， “五”又为阳数，故端午又名端五、重五、端阳、中天等。从史籍上看，“端午”二字最早见于晋人周处《风土记》：“仲夏端午，烹鹜角黍”。端午节是我国汉族人民的传统节日。
　　三、端午节别称
　　1、端午节有哪些别称?
　　据统计端午节的名称在我国所有传统节日中叫法最多，达二十多个，堪称节日别名之最。如有端午节、端五节、端阳节、重五节、重午节、天中节、夏节、五月节、菖节、蒲节、龙舟节、浴兰节、粽子节等等。
　　2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家?
　　归纳起来，大致有以下诸说：
　　A、纪念屈原，据说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蛟龙。又传，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，千直行至洞庭湖，终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。‘看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文秀《端午》诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”
　　B、迎涛神，此说出自东汉《曹娥碑》。春秋时吴国忠臣伍子胥含冤而死之后，化为涛神，世人哀而祭之，故有端午节。
　　C、龙的节日，这种说法来自闻一多的《端午考》、和《端午的历史教育》。他认为，五月初五是古代吴越地区“龙”的部落举行图腾祭祀的日子。其主要理由是;(一)端午节两个最主要的活动吃粽子和竞渡，都与龙相关。粽子投入水里常被蚊龙所窃，而竞渡则用的是龙舟。
　　(二)竞渡与古代吴越地方的关系尤深，况且吴越百姓还有断发纹身“以像龙子”的习俗。(三)古代五月初五日有用“五彩丝系臂”的民间风俗，这应当是“像龙子”的纹身习俗的遗迹。
　　四、端午节习俗
　　过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗?1、赛龙舟2、吃粽子(一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目)3、挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，据说是为了压邪。
　　五、端午赛诗会，屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。
　　《五月五日》梅尧臣
　　屈氏已沉死，楚人哀不容。屈原已经沉在江底死去，楚国百姓哀叹再也不能见到他的容颜 何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。 哪里能制止谗言，只不过试图驱赶蛟龙罢了
　　未泯生前恨，而追没后踪。 没有消除屈原生前的憾恨，反而追寻他死后的遗踪
　　沅湘碧潭水，应自照千峰。 碧绿的沅湖水，倒映着山峰的影子
　　六、谈感受，激发情感
　　两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。
　　七、辅导员总结
　　我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己努力学习，争取优异成绩。
　　端午节班会活动设计方案8　　一、指导思想：
　　通过“扬传统文化、尚和谐自然”主题教育活动，以年级为单位，通过诗歌吟唱、主题班会等形式开展各类体验活动，加强学生对民族传统文化的认识和理解，引导学生崇尚自然，强身健体，培养“团结合作、锐意进取、艰苦创业、开拓创新”的精神。
　　二、活动内容。
　　6月8日是传统的端午节，我校将利用这一节日，对学生进行有效的道德教育。“扬传统文化、尚和谐自然”主题教育活动分为三个阶段开展。
　　第一阶段：学先烈
　　时间：6月2日
　　形式;升旗仪式、橱窗宣传等德育阵地活动
　　1、利用升旗仪式国旗下的讲话，进行宣传教育，并解读学校端午节主题教育活动方案。
　　2、橱窗布置。端午节的相关知识及屈原的生平介绍。
　　第二阶段：忆先烈
　　时间：6月6日班会课
　　形式：故事演讲、十分钟队会、主题班会等活动。
　　1、“屈原小故事”演讲比赛，激发学生对爱国诗人屈原的敬爱之情，培养学生爱国进取的精神。(1—2年级)
　　2、“话屈原、吃粽子”为主题的十分钟队会。(3——5年级)
　　3、“走进端午”为主题的班会活动。(6——8年级)
　　第三阶段：效先烈
　　时间：6月13日班会课
　　形式：诗歌吟唱、亲子活动、感恩活动等。
　　1、电视观看“赛龙舟比赛”，激发学生积极进取、强身健体、团结拼搏的精神。(1——3年级)。
　　2、感恩——赠香囊活动。让学生了解风俗，学会感恩。(4——6年级)
　　3、“赛诗会”活动。编写有关端午节的诗歌，并在班中进行吟唱。(7——8年级)
　　4、亲子活动——“我和妈妈一起包粽子，感受节日的气氛，体会父母的艰辛。(9年级)
　　三、活动总结。
　　德育处对整个活动进行检查、评比、总结，表彰先进集体和个人。
　　端午节班会活动设计方案9　　教学目标：
　　1、了解端午节的民俗风情
　　2、学习场面描写的方法
　　3、对传统文化和外来文化的批判与继承
　　课时安排：
　　1课时
　　课前预习：
　　1、查阅资料，了解我国的传统节日及风俗习惯，尤其是端午节这天我们这里的习俗;
　　2、了解作者沈从文的生平事迹、代表作品和作品特色。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　我们中国是一个伟大的国家，她不仅有悠久的历史，还拥有灿烂的文化，在长达几千年的历史发展中我们中华民族形成了许多各具鲜明特色的传统节日，它们犹如颗颗夺目的宝石，镶嵌在一年四季中，时刻散发着迷人的光彩，成为无数中华儿女心中的牵挂。作为新世纪的你们，也一定知道不少中国传统节日吧?你们能给我们在座的介绍一下吗?(能按照时间顺序介绍)
　　生自由回答
　　师肯定学生的回答，同时展示编写的诗歌“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。”请问这首诗写的是哪个传统节日呀?
　　生答
　　今天，就让我们作为游客去神秘的湘西，和茶峒军民一起过个端午节，去体验他们过端午节的快乐心情。师板书课题《端午日》，作者：沈从文
　　请同学根据课前的编写，介绍作者，要求突出籍贯、身份、成长经历、代表作品及特点，师多媒体展示作者档案，学生进入一分钟记忆，结束后利用多媒体快速检查背诵效果。
　　二、整体感知课文：
　　1、学生带着问题读课文：
　　A、湘西人端午日都有哪些风俗?(用三字词语概括)结构文章的顺序是什么?
　　B、你认为最主要的民俗活动是什么?
　　学生回答端午日风俗：穿新衣画王字吃鱼肉看划船(赛龙舟)捉鸭子
　　最主要的民俗活动是：赛龙舟
　　三、分析赛龙舟的场面描写：
　　1、阅读第一节“把饭吃过后”到最后，思考：龙舟赛到起点和终点;龙舟的外形特点;参赛人员的分工和龙舟竞赛的场面描写，用笔从文中画出来。
　　2、学生大声朗读龙舟竞赛的场面描写，找出其中的动词，在这些词语下面加上三角，体会这些词语的作用。
　　3、根据文章内容，发挥想像，自己选定一个角色(带头的、锣手、鼓手、桨手、群众……)，用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你在活动中所在的位置，所做的事及所起的作用。
　　老师示例：我是我们这一队的带头的，就坐在船头上。你们看，我头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗。比赛开始后，我就左右挥动小令旗，指挥船只的进退。在我的指挥下，桨手们心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好似长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。
　　提问：无论是原文，还是刚才同学们的角色介绍，都用到了许多共同的动词，试想这一场面描写中如果没有这些动词，比赛的激烈紧张能表现出来吗?它们起到了什么作用?
　　总结：动词准确生动
　　提问：除了描写参赛人员的激烈紧张的竞争外，作者还描写了哪些人，有何作用?
　　明确：两岸观赛的人，从侧面突出比赛场面的激烈紧张正面描写侧面描写相结合
　　提问：作者在写到比赛进入_时还想到了什么情景?
　　明确：使人想起小说故事上的情景，这种情景真在眼前吗?虚写实写相结合
　　总结场面描写的方法：正侧面描写相结合虚实结合准确的动词
　　4、齐读赛龙舟片段，要求读出感情和气势。
　　5、奖励欣赏：_《赛龙舟》片段
　　6、课堂练笔：学以致用，运用所学的场面描写的方法写一段我校周一升国旗时或出操时的场面描写，150字左右。(5分钟)
　　学生写作，交流，学生或老师点评，多加肯定和鼓励。
　　四、分析赛龙舟的现实意义，培养学生的团结合作和力争上游的精神
　　1、提问：龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是?所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么?
　　既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么?
　　明确：合作努力的光荣(力量从团结中来)培养了勇往直前、力争上游的精神
　　2、延伸：联系实际来谈谈现实生活中这种精神的意义，并说说对你的启示。(学生分组讨论)
　　五、批判与继承
　　1、今天，我们一同去了湖南，了解了茶峒人民过端午的习俗，其实我们南通人民在端午节这一天也有着自己独特的习俗，你知道我们这里有哪些习俗吗?
　　挂菖蒲悬艾叶辟邪吃粽子小孩子脖子上挂彩练穿肚兜
　　2、延伸：无论是湘西人民的习俗还是我们这里的习俗，都是我们的祖先在久远的古代流传下来的。随着时代的发展，社会的进步，越来越多的洋节日涌入了我们的生活，而且不断受到年青人的青睐和追捧，他们乐此不疲，甚至说传统节日太土了，我们只要洋节日，对此你认为我们是应当继承民族传统节日，还是应当摒弃呢?
　　请用这样的句式回答：
　　我认为，我们应当继承(或摒弃)民族传统节日，因为。
　　(在横线上至少写出支持你观点的两点理由或依据。)
　　学生互相讨论，之后进行小小的辩论，师最后总结
　　过传统节日——端午节
　　教学目标
　　1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。
　　2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。
　　教学准备
　　1、教师准备
　　(1)提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。
　　(2)编写有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。
　　(3)认真阅读、了解有关屈原的故事，思考和研究如何帮助学生理解屈原的故事，敬佩屈原的爱国精神。
　　2、学生准备
　　(1)把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。
　　(2)有条件的话，可以参加一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。
　　(3)准备制作工艺小粽子的原材料和简单工具。

26 / 26