2022小学教研活动总结.docx

2022小学教研活动总结2022学校教研活动总结（一） 本学期的教研工作即将结束，通过全组老师的共同努力，教研工作取得了肯定的成效。一学期来，数学教研组全组老师坚持教育、教学理论的学习，乐观参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。 一、加强校本培训，促进老师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 （一）开学初，语文教研组要求语文老师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 （二）开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力量。 （三）加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。 （四）重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师乐观外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、乐观开展各种教研活动，提高老师教学力量和教学水平 （一）仔细乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬学校教研活动总结学校教研活动总结。鼓舞老师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中xx老师低班级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 （二）结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 本学期我们进行了一班级拼音检测，二班级写字检测，四班级阅读检测，五、六班级作文检测。 四、乐观开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，乐观参加课题讨论，深化课堂教学改革，乐观参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题实施讨论工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在讨论过程中老师向科研要质量，乐观撰写教科论文。 五、教研组工作存在的不足 （一）有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 （二）个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、乐观性不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成果的提高学校教研活动总结工作总结。一部分老师对教研活动的 （三）同学活动开展少，对同学力量的培育不够 对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施 （一）老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 （二）严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 （三）从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 （四）尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。 2022学校教研活动总结（二） 本学期，我校语文教研组仔细学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实语文课程标准及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体老师的教研实际，连续营造良好的教研氛围和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，开创我校语文课程改革新局面。 一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率 （一）定期开展语文教研活动。各班级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题讨论目标，以提高讨论的实效性。 （二）进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，注意资源共同共享，提倡语文老师细读文本，深化浅出。 （三）努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。 （四）专心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、准时，注意纠错及状况反馈。 （五）尽心辅导每一个同学：努力做好同学补缺补差的工作，因材施教，常常分析同学，准时捕获同学闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。 二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效 组织老师连续学习新课程标准，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生进展。 （一）树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造乐观、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给同学以人文的关怀，让同学在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 （二）坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。 （三）乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学足够的时间和空间，让同学在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 三、所做工作总结 （一）九月份 1、9月5日，制定语文教研组方案。 2、9月16日到x参与县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。 3、9月6日、7日乐观参加县教研员推门听课活动。六位老师分别执教了秋天的图画火烧云小苗和大树的对话等家常课。 4、9月7日下午，全体语文老师汇聚二楼会议室，仔细倾听省特级老师xx老师的点评。 （二）十月份 1、同班级组老师推门听课。 2、开展主题活动“优化作业设计，提高教育教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，准时反馈） 3、各班级组连续探讨学习“135教学模式”，班级组相互开课、观摩。 4、10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文老师仔细倾听了xx老师执教的这片土地是神圣的和幸福是什么，对“135模式”的阅读教学有了更深的熟悉。 5、10月12日，郑x两位语文教研组长听新进老师赵露萍老师执教一去二三里，为其语文课堂进行把脉号诊。 6、教育处支配期中语文教学工作大检查 （三）十一月份 1、11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展现活动在我校进行，全体语文老师仔细观摩了xx老师执教的“精彩极了”和“糟糕透了”金色的脚印那片绿绿的爬山虎圆明园的毁灭为中华之崛起而读书五节异彩纷呈的阅读教学，倾听了市名师徐x老师的专题点评。 2、11月23日，教研组长xx再次听新老师xx的阅读教学雨点儿，为其教导迷津。 3、11月30日，校长展现课在我校进行，全体语文老师仔细倾听xx校长的长征去年的树，深受启发。 4、全体语文老师乐观组织一至六班级同学参加常山“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌一百五十余首。 （四）十二月份 1、12月1日，教研组长xx三进xx的语文课堂，听她执教阅读教学雨点儿，教导其语文教学。 2、12月5日，浙江省中学校老师专业进展培训远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校进行，教研组长xx老师执教了一班级习作观摩教学句子王国，受到老师们的全都好评。 3、各班级组老师制订复习方案。 4、期末语文教学工作大检查 （五）一月份 1、乐观迎接期末考。 2、以班级组为单位，布置寒假作业。 2022学校教研活动总结（三） 2022年xx月xx日，在xx学校进行了学校英语教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、沟通各校教研活动开展状况、总结反馈区质量抽测中消失的问题和改善的措施四个环节。各校依据要求都派出了学校的英语教研组长及英语老师，参加人数众多。与会老师仔细听课，专心评课，共同探讨教学中消失的问题，并针对抽测反馈做了具体的记录，使本次教研活动取得了圆满的胜利。东明学校为本次活动带给观摩课一节，以及场地、热水服务等，专心帮助完成了本次活动。 在前段时间进行的两次抽考中，xx学校的成果一向是名列前茅，相同的学习时间为什么xx学校取得了优异的成果？他们的课堂是什么样的？带着这些疑问，我们一齐倾听了xx学校xx老师的公开课，xx老师讲授的是六班级的一节课，整堂课非常务实，教学环节紧紧相扣，在不同形式的练习中，帮忙同学坚固把握基础学问。针对六班级同学的特点，xx老师在课堂教学中，不是单纯的教授基础资料，而是将所学资料进行了升华，要求同学学以致用。例如本节课的大体资料是争论即将开头的中同学活，在进行完基础资料的新授与巩固后，xx老师设计了“谈谈你将来的中同学活”环节，这一资料的设计将所学资料与应用紧密联系起来，促进了英语学习的实效性。在练习的过程中，依据同学的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同学尽量自由发挥，略微差点的同学能够仿照课本中的资料，这一隐性的分层要求，使每一个同学都能找到自己的位置，每一个同学都是参加者，提高了英语学习的爱好。 听评课后，我就前两次质量抽测中同学的答题状况作了分析、反馈，主要有以下几点： （一）基础学问把握不坚固，如单词不会写，不理解句子的意思等。 （二）语法学问了解甚少，如课文中的动词的三单形式、过去时态等。 （三）课堂练习涉及面较窄，许多同学未见过此类题型，影响了发挥。 （四）同学书写不规范，主要体此刻句首字母不大写，不加标点符号，书写凌乱等方面。 针对消失的这些问题，结合我们的课堂教学实际状况，向老师们提出了如下推举： （一）加强基础学问的教学。在英语学习中，词汇是语言学习的基础，要留意日常教学中词汇的积累，只有拥有了丰富的词汇才能应对各种类型的题目。 （二）英语教学要在学中用，在用中学，不要学单一、机械化的英语，要引导同学敏捷学习，敏捷运用，加强英语有用性的训练。 （三）根据学校英语课程标准，在学校阶段要适当进行英语语法教学，给同学正确的语法学问结构，适量输入，尽量输出。 最终，各校教研组长、清池联片教研组长分别就前段时间各校英语教研状况作了沟通汇报。在各校开展的活动中，有许多是值得我们推广的。