【语文】广东省佛山市南海区桂城中心小学小学四年级上册期中试卷(含答案).doc

【语文】广东省佛山市南海区桂城中心小学小学四年级上册期中试卷（含答案）
1．读拼音，写词语。
tiào shénɡ      duì kànɡ      shōu huò      yú kuài

lǎo zhái      pú tao      pá shān hǔ      qiān niú huā

2．下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A．昂首(yáng)　       归巢(cháo)　       屋檐(yán)　       搜索(sōu)
B．怀抱(huái)       洋溢(yì)       枯萎(wěi)       熄灭(xī)
C．霸占(zhān)       手绢(juàn)       避开(bì)       凶恶(è)
D．哲学(zhé)       弯曲(qǔ)       饶恕(shù)       倒塌(tà)
3．下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（       ）
A．金奎叔是个膀大腰圆的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。
B．夜幕降临，华灯初上，市府广场上人声鼎沸，热闹非凡。
C．西门豹叫人把巫婆投到河里，巫婆扑腾几下就鸦雀无声了。
D．平日里文质彬彬的他，一到球场上，立刻变得生龙活虎。
4．根据查字典的要求填表。
查带点的字
音节的第一个大写字母
音节
部首
用“√”选择正确的意思
惊慌失措

①安排；处置   ②筹划
警戒

①戒除   ②指禁止做的事情   ③防备；擎惕
5．下列句子中，没有语病的一项是（       ）
A．这白鹅，是一位既将远行的朋友送给我的。
B．这次器乐比赛我获得了一等奖，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌。
C．老师告诉我，好成绩的取得，跟勤学苦练有很大的关系。
D．数千万年后，它的后代繁殖成一个形态各异的庞大家族。
6．下列词语中加点字解释有误的一项是（       ）
A．恭勤不倦（肃敬勤勉）        博学多通（通晓、明白）
B．过是溪（这）                     还卒业（完成）
C．平明送客楚山孤（天刚亮）    只留清气满乾坤（天地间）
D．篱落疏疏一径深（稀疏）    翁媪（老妇人）
7．下列句子中，修辞手法运用与其他不同的一项是（       ）
A．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
B．小猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
C．三月的桃花水，是春天的明镜。
D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
8．用学过的修改符号，修改下面这段话。（共4处）
桌子上推满了礼物。我拿起妈妈送的礼物，急切地迫不及待地拆开了包装纸。“《夏洛的网》！”我叫了起来：“老妈，你太给力了！”捧着心爱的书籍，高兴极了。
9．修改下面一段话。
突然，天空乌云蜜布，刮起了微风。一会儿，雨哗哗地下起来，越下越大。向窗外望去，近处的景物看不见了，远处的景物也看不清了。
_________________________________________
10．积累背诵。
1.经过半个学期的学习，我积累的气象谚语有：“夏雨少，______________。”还积累了鼓励勇于提问的名言：“____________________”
2.我知道有的古诗运用了新颖巧妙的比喻，描绘了和谐、宁静的画卷，比如《暮江吟》中的“______________，___________”。有的古诗阐明了正确的思想方法，比如蕴含着“对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同”的道理的诗句是“________，_____________”。《雪梅》中的“ _____________，___________”告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
阅读下面文章，完成问题。
手上的皮肤
①我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。
②手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大约厚0．4毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。手上的皮肤用力和磨擦最多的地方，会自我保护——生出又硬又厚的茧子。如果你和一个陌生人握手，凭感觉你就能知道对方是从事体力劳动，还是从事脑力劳动，因为前者的手粗糙有力，后者的手柔软细腻。
③手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱，整只手就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了啦。人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因素，因此每个人的手纹各不相同。手纹能反应一个人的经历信息，但认为看手紋就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。
④手指肚的地方，有许多整齐有规律的图形，就是人们常说的“指纹”。指纹有斗形、萁形、弓形等。每个人的指纹都与别人的不同，并且终生不变。因此，按手指印可以代替盖印章；公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办法抓坏人。指纹能增强手指触觉的敏感性，所以盲人能熟练地用手指触读。指纹有如自行车外带上的花纹，可以加大手指的摩擦力，捏东西的时候，东西不至于滑动。
⑤指甲是手指皮肤的孪生兄弟，有保护手指和帮助手指工作的作用。指甲会像毛发一样不断生长，每天都会长出一点点。指甲根部半圆形发白的地方，就是新长出来的指甲。如果不慎损伤了指甲，也不必太担忧，随着指甲向外生长，伤痕也会逐渐上移，最后与长长的指甲一起被剪掉，留不下任何痕迹。
⑥手的用途多，手上的皮肤学问也多。
11、第⑤自然段中的“孪生兄弟”是指_________和_________，作用是_________和_________。
12、本文采用了_________的结构，从手上皮肤的厚薄、纹路和褶皱、_________、_________四方面介绍有关皮肤的知识。
13、下列说法不符合文章内容的一项是（       ）
A．从事体力劳动的人，手粗糙有力；从事脑力劳动的人，手柔软细腻。
B．手上的皮肤用力和磨擦最多的地方，通常会生出又硬又厚的茧子。
C．指甲受到损伤不必太担忧，随着指甲向外生长，伤痕也会逐渐上移。
D．手纹能反应一个人的经历信息，所以看手纹就能知道一个人的命运。
14、下列句子使用的说明方法与“整只手就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了啦”相同的一项是（       ）
A．指甲会像毛发一样不断生长，每天都会长出一点点。
B．指甲根部半圆形发白的地方，就是新长出来的指甲。
C．手指肚的地方，有许多整齐有规律的图形，就是人们常说的“指纹”。
D．身体皮肤大约厚0．4毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。
15、第④自然段关于指纹的特点和作用，表述不正确的一项是（       ）
A．每个人的指纹终生不变，按手指印可以代替盖印章。
B．指纹有敏感度，所以公安人员用取指纹的办法抓坏人。
C．指纹能增强手指触觉的敏感性，盲人能熟练地用手指触读。
D．指纹上的花纹加大了手指的摩擦力，捏东西的时候不容易滑动。
阅读下面文章，完成问题。
童年趣事
①我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。
②春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。[A]大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”可是有一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖子树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。[B]我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，奶奶一边给我抹药，一边数落我：“不听老人言，吃亏在眼前。”
③夏天来了，歪脖子树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头上绑一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成了一只又黑又亮的知了。
④秋风送爽，歪脖子树上挂满了大枣，有红的，有青的，还有的一半红、一半青，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。[C]这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，扛一根带钩的长竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，兴冲冲地拿回家去。
⑤秋去冬来，歪脖子树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，我们常常聚到树下，个个跃跃欲试要掏鸟窝去。

16、本文按____顺序，依次写了捅马蜂窝、____、____、____这些童年趣事，其中写得最简略的是____。
17、读一读文中画横线的三个句子，按要求作答。
（1）三句话通过语言、动作和神态表达了人物的不同心情：____、恐惧、____。
（2）仿照[C]句，用动作描写来表现一个人“期待”“委屈”或者“得意"的某一种情形。
____
18、作者通过连续细致地观察，生动形象地写出了歪脖子树的变化，从第②段和第④段中任选其中的一句并抄写下来，说说这样写的好处。
____
19、下面的哪句话做文章的结尾更好？在你选择的句子后面打“√”。
A．这段童年生活带给我无穷的快乐，我能不忘记那美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那棵歪脖子大枣树？（     ）
B．这段童年生活带给我无穷的快乐，我不会忘记那美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那棵歪
脖子大枣树。（     ）
20、一位同学读这篇文章的时候在旁边做了批注，请你帮他补充完整吧。
答案：B
21、习作表达。
在父母、老师、同学、亲人的关心下，你一天天长大。你也曾关心过他们，也曾看到过人与人之间互相关心的事，请以“关心”为题写一篇作文。注意紧扣题意，选择一件事，写清楚关心的经过，字数350字左右。
1．跳绳   对抗   收获   愉快
老宅   葡萄   爬山虎   牵牛花
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“绳、愉、葡、虎、牵”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．B
【解析】B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：昂首（yáng 改 áng）
B：正确
C：霸占（zhān 改 zhàn）
D：弯曲（qǔ 改 qū）
3．C
【解析】C
【详解】考查了学生对词语的理解与辨析。
A．恰当，膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。
B．恰当，人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
C．不恰当，鸦雀无声：形容非常安静。与情景不符。
D．恰当，文质彬彬：意为如果文采和实质相配合，就能做君子。借以形容人举止文雅有礼貌。
4．C
【解析】C cuò   扌   ①
J   jiè   戈   ③
【详解】本题考查查字典和对字义的理解。
“措”这个字通过“ 扌”部也能查到，音节的第一本大写字母是C，音节是cuò。注意再查几画要对应正确。选择字义时，根据自己的积累判断出选哪一个最好；如果不能，可以采用替代法，尝试把该字的不同解释替代到词语中，意思相符的就是正确的。
“戒”这个字通过“ 戈”部也能查到，音节的第一本大写字母是J ，音节是 jiè。注意再查几画要对应正确。选择字义时，根据自己的积累判断出选哪一个最好；如果不能，可以采用替代法，尝试把该字的不同解释替代到词语中，意思相符的就是正确的。
5．C
【解析】C
【详解】本题考查了修改病句。
修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
A．错别字，把“既”改成“即”。
B．语义重复，应把“情不自禁”和“忍不住”删去其中一个。
C．没有语病。
D．搭配不当，应把“繁殖”改为“繁衍”。
6．D
【解析】D
本题考查字词解释。
在理解句意的基础上理解字词意思。
A项，“恭勤不倦”出自《囊萤夜读》，恭勤不倦：谨慎、勤奋而不知道疲倦。“恭勤不倦”中“恭勤”是肃敬勤勉的意思。
“博学多通”出自《囊萤夜读》，意思是：知识广博学问精通。通：通晓、明白。
B项，“过是溪”出自《铁杵成针》：他路过一条小溪。是：这。
   “还卒业”出自《铁杵成针》：就回去完成学业。卒：完成。
C项， “平明送客楚山孤”出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，翻译：清晨送走你，孤对楚山离愁无限！平明：天刚亮。
“只留清气满乾坤”出自王冕的《墨梅》：只愿散发一股清香，让它留在天地之间。乾坤：天地间。
D项，有误。“篱落疏疏一径深”出自杨万里的《宿新市徐公店》：在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方。疏疏:稀稀疏疏。
“翁媪”出自《清平乐村居》：老翁与老妇的并称。亦指年老的父母。
7．C
【解析】C
本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．本句赋予“朝霞”人的特征，故运用了拟人的修辞手法。
B．本句赋予“小猫”人的特征，故运用了拟人的修辞手法。
C．把“桃花水”比喻成“明镜”。故运用了比喻的修辞手法。
D．本句赋予“小白菊”人的特征，故运用了拟人的修辞手法。
8．桌子上堆满了礼物。我拿起妈妈送的礼物，迫不及待地拆开了包装纸。“《夏洛的网》！”我叫了起来，“老妈，你太给力了！”我捧着心爱的书籍，高兴极了。
这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
搭配不当，把“推”改成“堆”；
语义重复，把“急切地”删除；
标点符号不当，提示语后面应是逗号，把冒号改成逗号；
缺少主语，在“捧着心爱的书籍”前加上“我”。
9．突然，天空乌云密布，刮起了大风。一会儿，雨哗哗地下起来，越下越大。向窗外望去，远处的景物看不见了，近处的景物也看不清了。
【解析】
本题考查了修改病句。
修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。本题中“蜜”错误，应为“密”。“微风”改为“大风”。“近处”错误，应为“远处”“远处”错误，改为“近处”。
10．     秋霜早     好问则裕，自用则小     可怜九月初三夜     露似真珠月似弓     横看成岭侧成峰     远近高低各不同     梅须逊雪三分白     雪却输梅一段香
【解析】
根据课文内容填空，不要写错别字。理解性默写题，结合诗歌内容进行默写，注意不要写错别字。
D
【解析】11、     指甲     手指皮肤     保护手指     帮助手指工作
12、     总分总     指纹     指甲
13、D
14、A
15、B
【分析】
11、本题考查提取关键信息的能力。
第⑤段“指甲是手指皮肤的孪生兄弟，有保护手指和帮助手指工作的作用。”介绍了指甲和手指皮肤是孪生兄弟，指甲可以保护手指和帮助手指工作。如果指甲受到损伤不必太担忧，随着指甲向外生长，伤痕也会逐渐上移。
12、本题考查文章的结构以及文章主要内容的概括。
文章结构一般有三种：①总分：先有一个总的概括，然后分写内容；②总分总：先有一个总的概括，然后分写，最后再有一个总的概括；③分总：先分写内容，再有一个总的概括。
本文第①段先总的概括双手有许多有趣的地方。文章第②段介绍了手上皮肤的厚薄的作用，为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。手上的皮肤用力和磨擦最多的地方，会自我保护——生出又硬又厚的茧子。文章第③ 段介绍了手上皮肤的纹路和褶皱，手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。文章第④段介绍了手上的指纹的作用，每个人的指纹都与别人的不同，并且终生不变。因此，按手指印可以代替盖印章；公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办法抓坏人。指纹能增强手指触觉的敏感性，所以盲人能熟练地用手指触读。指纹有如自行车外带上的花纹，可以加大手指的摩擦力，捏东西的时候，东西不至于滑动。文章第⑤段介绍了手上的指甲的作用，指甲是手指皮肤的孪生兄弟，有保护手指和帮助手指工作的作用。文章第⑥段再次总结“手的用途多，手上的皮肤学问也多”。所以文章采用了“总分总”的结构，从手上皮肤的厚薄、纹路和褶皱、指纹、指甲四方面介绍有关皮肤的知识。
13、本题考查文章内容的理解与分析。
A正确。由第②段“如果你和一个陌生人握手，凭感觉你就能知道对方是从事体力劳动，还是从事脑力劳动，因为前者的手粗糙有力，后者的手柔软细腻。”可知。
B正确。由第②段“手上的皮肤用力和磨擦最多的地方，会自我保护——生出又硬又厚的茧子。”可知。
C正确。由第⑤段“如果不慎损伤了指甲，也不必太担忧，随着指甲向外生长，伤痕也会逐渐上移，最后与长长的指甲一起被剪掉，留不下任何痕迹。”可知。
D错误。由第③段“手纹能反应一个人的经历信息，但认为看手紋就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。”可知，手纹能反应一个人的经历信息，但看手纹就能知道一个人的命运，是没有科学根据的。
14、本题考查说明方法的运用。
“整只手就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了啦”这句话使用的是打比方的说明方法，将整只手比作一块僵硬的钢板，形象地写出了如果没有纹路和褶皱，手掌就会变得非常的僵硬。
A本题运用打比方的说明方法，将指甲比作毛发，形象地写出了指甲会不断生长的特点。
B本题运用作诠释的说明方法，说明“新长出来的指甲”就是甲根部半圆形发白的地方。
C本题运用作诠释的说明方法，说明“指纹”就是手指肚上许多整齐有规律的图形。
D本题运用列数字与作比较的说明方法，使用具体的数字“0.4”说明身体皮肤的厚度，将手掌和手指上的皮肤厚度与其他部位的皮肤厚度作比较，更好的说明手掌和手指上的皮肤厚度很厚的特点。
15、本题考查段落内容的理解与分析。
A正确。由“每个人的指纹都与别人的不同，并且终生不变。因此，按手指印可以代替盖印章”可知。
B错误。由“每个人的指纹都与别人的不同，并且终生不变。因此，按手指印可以代替盖印章；公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办法抓坏人。”可知，公安人员用取指纹的办法抓坏人，是因为每个人的指纹都与别人的不同，并且终生不变，不是因为指纹有敏感度。
C正确。由“指纹能增强手指触觉的敏感性，所以盲人能熟练地用手指触读。”可知。
D正确。由“指纹有如自行车外带上的花纹，可以加大手指的摩擦力，捏东西的时候，东西不至于滑动。”可知。
B
【解析】16、     时间     捉知了、挖知了猴     打大枣     掏鸟窝     掏鸟窝
17、     关心
     高兴     小妞儿红着脸蛋儿，拍着手，一蹦一跳的，两只小辫子也随着身体一摆一摆。
18、不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。
这句话运用比喻的修辞，把“巢”比作“莲蓬”，形象生动地写出了马蜂窝的形状。
19、B
20、不听年纪大的人、长辈或者过来人的意见，你是要吃亏的。在本文是指我不听大人的话，就被马蜂蜇了。
“知了猴”为什么第二天就变成了知了？
【解析】
16、本题考查写作顺序及概括文章主要事件。
审题后要确定答题范围，然后从前向后找关键语段及关键语句，并将其加以概括，用简洁的切题的语句作答。
抓住文中的关键词语分析写作顺序和。
从“春天悄悄地到了、夏天来了、秋风送爽、秋去冬来”可知是按时间顺序来写的。
首先审题后确定答案范围，即二至五段，根据语段的内容概括出切题的答案即可。如二段写用弹弓打马蜂窝，我被马蜂蜇了。三段写用“面筋”捉知了，用小铁铲挖“知了猴”。四段写上树打枣。五段写掏鸟窝。
从文章的篇幅可知掏鸟窝写得最简略。
17、本题考查分析句子表达的心情及仿写句子。
（1）[A]处大人的话“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的”表达了大人对我们的关心之情。
[C]处从“每人捡上满满的一袋，兴冲冲地拿回家去”可知我们激动、高兴的心情。
（2）仿写句子。
[C]运用动作描写写出了我们激动的心情。首先选择好要描写的词，然后围绕这个词通过一系列的动作表现出来，但是在写的句子中还不要直接用到这个词语。作答时可以联系自己的生活经验，想一想平时表达“期待”“委屈”或者“得意”时人们会有哪些典型的动作能让人们感受到与之相应的心情。如“委屈”会噘嘴、抹眼泪，“得意”会蹦跳等。
18、本题考查分析句子。
可在第②段和第④段中选一处运用修辞手法的句子分析其好处。
示例：不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。这句话把“巢”比作“莲蓬”。生动形象地写出了马蜂窝的形状。
脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩。这句话把“枣”比作“小灯笼”。
19、本题考查对文章内容的掌握。
结合文章表达的主要内容及思想感情选择合适的结尾。
这篇文章回忆了童年里与枣树相关的趣事，全文可分为三个部分。第一部分，交代我的童年是在苏北度过，村中景色美丽怡人；第二部分描述一年四季在大枣树下发生的令我回味的童年趣事；第三部分总结全文，抒发对童年、对乡村枣树的怀念之情。文章结构清晰，按时间顺序分别记述了与枣树相关的童年趣事，表现了作者对童年、对故乡的怀念。所以B选项正确。
A选项是反问句，表达的是我会忘记那美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那棵歪脖子大枣树。与文章不符。
20、本题考查作批注的能力。
“不听老人言，吃亏在眼前。”意思是不听年纪大的人、长辈或者过来人的意见，你是要吃亏的。在本文是指我不听大人的话，就被马蜂蜇了。
把你对第③的疑问写出了即可。疑问可以是针对文章内容的、文章写法的等。
21、范文：
关心
在家里，父母对我们关怀备至；在学校，班主任王老师对我们的照顾也无微不至。
班主任王老师的关心处处都是。班主任王老师天天叮嘱我们写作业，一心一意地传授我们知识。上别的课，班主任也放
【解析】范文：
关心
在家里，父母对我们关怀备至；在学校，班主任王老师对我们的照顾也无微不至。
班主任王老师的关心处处都是。班主任王老师天天叮嘱我们写作业，一心一意地传授我们知识。上别的课，班主任也放心不下，在窗外观察着我们的表现，还有做广播操、眼保健操……
有一段时间，我的表现都不是很积极。王老师把我叫到办公室，一只手握着我的手，一只手搭在我的肩膀上，眼睛看着我说：“老师对你的期望很高，可是观察你最近的表现，我有点失望。”听了这句话，我的心里突然就有种从梦中惊醒的感觉。想想这段时间做的事情，心里想：“王老师对我充满希望，我不能让王老师失望。”王老师摸着我头，又说：“我知道你以后会做好的。”此时，我就要哭出来了。我的表现不好，可是王老师没说我什么，还给了我那么多鼓励和支持，我心中充满了感激。走出王老师的办公室，我就下了决心要重新认真起来。后来我有了很大的进步，我感谢班主任王老师在言语中对我的关心。
班主任王老师对我们的关心，让我们克服成长中的困难，让我们展翅翱翔。我对王老师的关心无比感激，还要对王老师说：“老师，您辛苦了！”
【详解】此次作文是命题作文。首先，题目是“关心”，从习作的要求来看，要写出一件能体现“关心”的事情。学生可在父母、老师、同学、亲人等人中任选一人，写出他（她）对你关心的事情。其次，确定文体为记叙文。再次，根据选定的人物，想一想：什么时间？他（她）关心你什么？是怎样关心你的？你从中感受到了什么？最后，写一篇具有真情实感、语句通顺的习作。
开头：开门见山，交代谁关心了你。
正文：详细描写“关心”的经过。如，可以采用动作描写、语言描写等，突出他（她）是怎样关心你的。
结尾：抒情式，抒发“关心”这件事对你的重要性，以及你心中产生的情感。
在写作时，记得用上平时积累的好词、好句、好段，恰当使用比喻、拟人、排比等修辞手法，注意标点符号的正确运用，不写错别字。