1、一、中考语文仿写续写对联专题训练1学校文学社开展“文学与文化”专题活动邀请市文化馆张老师做专题讲座。 (1)下面是邀请函草稿的正文部分。画线词语表达都不得体的一项是( ) 张老师您好。我校文学社拟邀请您于6月20日9点在学校报告厅为我们做“文学与文化”的专题报告。您学富五车,久闻大名 , 如果能来我校对我们不吝赐教 , 将是我们的莫大荣幸。本应光临寒舍向您表达我们的愿望,无奈学习时间太紧,不能成行,敬希见谅。届时我们一定洗耳恭听,不耻下问。A.B.C.D.(2)在互动环节,张老师出了一个趣味题:在不考虑平仄的情况下,以“白浪河”为上联,最适合用作下联的一项是( ) A.仰天山B.蓝宝石C.杨家
2、埠D.青云山(3)张老师还提问了很多文学文化常识,同学们作了回答。下列说法错误的一项是( ) A.现代汉语的很多成语出自古代典籍,如“三十而立”出自孟子“一鼓作气”出自左传。B.“上乃使使持节诏将军”“持节云中,何日遣冯唐”中的“节”是符节,符节是皇帝派遣使者或调动军队的凭证。C.“世先生同在桑梓”中的“桑梓”意为家乡。古时住宅旁常栽种桑树、梓树,后用桑梓代指家乡。D.“表”作为古代的一种文体,用于臣下向帝王陈情言事,言辞往往恭敬、恳切。如诸葛亮的出师表。【答案】 (1)B(2)D(3)A 【解析】【分析】(1)久闻大名:早就听到对方的盛名。多用作初见面时的客套话。这里还只是邀请赵老师,还没有
3、与张老师见面,故“久闻大名”使用不得体; 不吝赐教 :不吝惜自己的意见,希望给予指导。请人指教的客气话。这里使用得体。荣幸:指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。这里使用恰当。 光临寒舍: 别人到自己家来了,主人欢迎时的谦称 ,这里使用不恰当;不耻下问:乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。这里使用不恰当。故的表达都不得体。 (2)“白”是表示颜色的词语,可以与“青”“蓝”相对,故排除AC。“白浪”是一个名词,“青云”也是一个名词,而“蓝宝”却不是一个词语。故排除B。故选D。 (3)A“三十而立”出自论语,“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十
4、而从心所欲,不逾矩”,而不是出自孟子。 故答案为:B;D;A【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体,应注意以下几个方面:看准对象,把握分寸;适应场合,恰当用语;注意遣词,谦敬恰当;把握语体,用语准确;认清文体,注意差别。答题时,要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比,从而选出符合题意的答案。 本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有:对偶原则,要求上下联字数相等,词性相对,结构相应;内容相关原则,要求上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;避免重复原则,避免上下联同一位置出现同一词语,也避免同一个字出现在上下联不同的位置;上仄下平原则,即上联末字押仄
5、声韵,下联末字押平声韵,这个原则在考题中一般放得较宽。 此题考查对文学和文化常识掌握的能力。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识以及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。解答这类题目,要求学生熟记学过的名家名篇的介绍和有关的文化常识。2请从下面给出的四个语句中,选择合适的句子,将四副对联补充完整,使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。 银花火树开元夜 避恶遍插茱萸枝几处笙歌留朗月 角粽投江祭诗魂(1)元宵节: 上联:_下联:紫气丹光拥玉台(2)端午节: 上联:龙舟竞技怀屈子下联:_(3)中秋节: 上联:_下联:万家萧管乐中秋(4)重阳节: 上联:延年畅饮菊花酒下联:_【答案】 (
6、1)(2)(3)(4) 【解析】【分析】(1)“银花火树”指的是元宵节的烟火。(2)“角粽投江”是为了凭吊屈原,指的是端午节。(3)“几处笙歌”对“万家箫管”。(4)“插茱萸枝”是重阳节的习俗。 故答案为:(1);(2);(3);(4)。【点评】本题考查补写对联的能力。对联一般分上下两联,补写时注意上下联字数要相同,相对应的词语词性相同,语义必须相关。3学校开展“古诗词大家读”综合性学习活动,请你参加。 (1)(教材有变化)阅读材料一,你可以得出哪些结论? 材料一统编中小字语文课本中古诗文阅读量统计表(小学六年,初中三年)版本总数(篇)年平均数(篇)增长率小学初中小学初中小学初中2013版69
7、6411.521.379.7%93.8%2017版12412420.741.3(2)(微信鼓干劲)你的同窗何文新给你发了一条微信:“我很想学好古诗文,但它太难了,学不进去。”请你用微信回复他,写几句鼓励的话。 (3)(比赛邀评委)临淮中学将聘请县诗词学会的张梅老师担任本校的“古诗词诵读比赛”评委,聘期三年。该校团委拟写了一份聘书,其中有两处欠缺。请你针对这两处欠缺提出修改意见。 聘书兹聘请张梅老师为我校“古诗词诵读比赛”评委。2019年5月5日(4)(词牌知多少)在“古诗词诵读比赛”中,甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的诗词知识,为这两首词选择正确的词牌名,将词牌填在横线上。 (甲
8、)道是梨花不是,道是杏花不是。白白与红红,别是东风情味。曾记,曾记,人在武陵微醉。(乙)远远游蜂不计家,数行新柳自啼鸦。寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷,燕归无语傍人斜。晚风吹落小瓶花。A卜算子 B浣溪沙 C相见欢 D如梦令(甲)的词牌是_。 (乙)的词牌是_。(5)(经典咏流传)语文老师根据材料二拟写了一副对联的上联,请你写出下联。 材料二电视节目经典咏流传用现代的唱法和曲调来演绎传统经典,将诗词文化与电视媒介有机结台,兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格,将经典诗词转化为优美的歌曲,以现代人更喜阅乐见的方式,去学习诗词,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新
9、性发展,受到广大观众的一致好评。上联:变形式演绎经典下联:_【答案】 (1)示例:与2013版相比,2017版中小学语文课本中,古诗文总篇数增加近2倍。学生年平均阅读篇数增加近两倍,增长率大幅度提高。初中学生古诗词阅读增长率比小学高。(2)示例:刚开始学古诗文的时候,是有一些难度,不要急,要坚持学,书读百遍其意自见。当你走进古诗文中,领略了它的风采,你才会发现中华民族优秀传统文化的精华。阅读古诗文可以提高个人文化素养,丰富人生内涵。(3)没写明聘期,应在第二行末尾加上“聘期三年”。没注明是哪个学校聘请张梅老师为评委的,应在聘书右下角日期的上一行写上校名。(4)D(如梦令);B(浣溪沙)(5)示
10、例:咏诗词弘扬传统 【解析】【分析】(1)解答此题,首先明确这种表格的统计对象,即注意表格名称,然后看表格中的第一列,发现从时间上有两个年份,那么不同年份的数据之间的可以进行比对。从横向看,这里涉及两个学段,这两个学段的数据也要进行比对,最后综合拟写答案。(2)开放型题目,言之成理即可。注意说话要得体恰当。根据说话对象的身份,要有相应的称呼,这是同学,可以不用尊称,直接写称呼。另外题目要求拟写鼓励性的话语,结合材料内容,应该写出学习古诗文的好处,内容要积极向上。(3)此聘书有题目、正文内容、聘任时间,但是缺少聘期和发聘书的署名单位。(4)甲词是南宋中叶女词人严蕊的一首写桃花的小令如梦令,故选D
11、。乙是宋代刘辰翁写的一首词浣溪沙春日即事,故选B。(5)解答此题,要求掌握对联的一些基本知识,如语句对仗,词性相同,还要注意修辞运用,语境是否符合等方面。答案不唯一,“变形式”可对“咏诗词”,“演绎经典”可对“弘扬传统”。 故答案为:示例:与2013版相比,2017版中小学语文课本中,古诗文总篇数增加近2倍。学生年平均阅读篇数增加近两倍,增长率大幅度提高。初中学生古诗词阅读增长率比小学高; 示例:刚开始学古诗文的时候,是有一些难度,不要急,要坚持学,书读百遍其意自见。当你走进古诗文中,领略了它的风采,你才会发现中华民族优秀传统文化的精华。阅读古诗文可以提高个人文化素养,丰富人生内涵; 没写明聘
12、期,应在第二行末尾加上“聘期三年”。没注明是哪个学校聘请张梅老师为评委的,应在聘书右下角日期的上一行写上校名; D(如梦令);B(浣溪沙); 示例:咏诗词弘扬传统。 【点评】本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目,一定要认真阅读材料,结合材料中的关键语句,根据题目的要求,即可作答; 答题时应注意语境,语言的运用,力求言之有理又有序,得体又简明。劝告他人型口语交际:称呼、劝说的内容得体、语气委婉; 本题考查聘请书的拟写。解答此题首先要了解聘请书书写的基本格式,然后按题意拟写内容即可; 本题考查文学常识。题目中给出的四个词牌,课本中都出现过,作答时,可根据课文中相应词的内容与 格式来判断
13、题目给出的两首词是什么词牌; 本题考查拟写对联。对联分上下两联,这两联字数相同,语义相关,相对应的词语词性一致。4某班要举办一次“文学沙龙”活动;其中有个项目是“读名著,对对子”。现在邀请你参加这个活动。请你根据上联,完成下联。参考人物孔明 孙悟空 武松 林黛玉上联:废寝忘食香菱苦学诗下联:_ 【答案】足智多谋孔明巧借箭、赴汤蹈火悟空勇除妖、无畏不惧武松猛打虎、多愁善感黛玉悲葬花 【解析】【分析】本题是一道语言运用题。是对文学名著及对联知识的综合考查。把二字有机地结合在了一起。是一道有创意的题目。这里提供的几个名著中的人物,要联想到一些耳熟能详的事例:草船借箭、司空降妖、武松打虎、黛玉葬花等。
14、结合对联的知识,以上联作参照,从某种意义上说本题也是仿写题了。【点评】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写,命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则,即“形似”“意谐”。形似,即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此要对例句的结构运用的修辞方法,句式进行分析,弄清例句的“骨架”,外形,这样才能进行仿写。意谐,即仿写的句子要与例句在思路、感情,语意上谐调,因此,要认真分析例句的思路,理解例句的语意,把握例句在一定的语境中所表达的感情,特别要注意例句中的隐含信息,弄清题目中没有明确提出的要求。此题要注意题目中提到的几个人物的融入。5删改句子中画线的部分,使它与前面的句子组成对偶句。清
15、风明月本无价,临近的山渺远的水,皆有情意。改后为:清风明月本无价,_。 【答案】近山远水皆有情(意) 【解析】【分析】此题考查学生对对偶的认识以及掌握能力。对偶形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。答题方法:富有节奏感和音乐性, 增强表现力。画线部分“临近的山渺远的水”可以简概括为“近山远水”,“皆有情意”简化为“皆有情”,这样就跟上句对应了。【点评】本题考查的是对联的知识。我们要熟知对联的基本知识,对联即对偶,要求字数相等,词性相对,意义相关,抓住这个特点,即可作答。6阅读下面材料,按要求回答问题。材料一:某小区为积极推进垃圾分类工作,进行了“市民垃圾分类意识和
16、行为”的随机调查,统计如下表:材料二:日本国民需要在垃圾清运当天的早晨8点之前,把垃圾堆放到指定的地方,错过时间就必须要等到下一周。韩国的垃圾回收除了定点定时,有的地方还要在垃圾袋上写上姓名。在瑞典,许多超级市场都设有易拉罐和玻璃瓶自动回收机,公众喝完饮料后只要将易拉罐和玻璃瓶自觉投入回收机中,就会凭收据领取相应的奖金。(1)阅读材料一,请概括你从图表中获得的主要信息。 (2)某小区要张贴对联形式的标语宣传“垃圾分类”,上联已经给出,请你对出下联。 上联:配合垃圾分类;下联:_(3)结合生活实际和材料二,请你对“垃圾分类”的实施提出三条可行性的建议。 【答案】 (1)青年人拉圾分类意识强,但老
17、年人行动落实更好。市民普遍具有垃圾分类意识,但行动落实有待提升。(2)共建家园美好(3)示例:政府制定“垃圾分类”的相关法律法规;相关部门定点定期进行“垃圾分类” 的回收和培训;制定回收垃圾的奖惩制度)社会及学校等部门做好垃圾分类宣传工作;用不同颜色的塑料袋装不同的垃圾。便于分类等。【解析】【分析】(1)仔细阅读这个统计图并对数据进行分析,通过分析了解垃圾分类相关知识和认为垃圾分类有必要吗的数据,可以看出青年人年人拉圾分类意识强,通过分析开始垃圾分类的数据,可以看出老年人行动落实更好。通过对青年、中年和老年的整体分析,可以看出 市民普遍具有垃圾分类意识,但行动落实有待提升。 (2)仔细分析上联
18、特点,上联是由“配合垃圾分类”属于动宾短语,因此拟写的下联也要有这个特点,另外还要注意内容要符合活动主题。如共建家园美好。 (3)此题要求结合生活实际和材料二,对“垃圾分类”的实施提出三条可行性的建议。材料二讲的是日本和瑞典垃圾处理办法,因为现实生活中垃圾的处理需要政府的管理、市民的意识以及行动等,因此可据此提出合理化的建议。此题答案是多样的。 故答案为: 青年人拉圾分类意识强,但老年人行动落实更好。市民普遍具有垃圾分类意识,但行动落实有待提升。 共建家园美好 示例:政府制定“垃圾分类”的相关法律法规;相关部门定点定期进行“垃圾分类”的回收和培训;制定回收垃圾的奖惩制度)社会及学校等部门做好垃
19、圾分类宣传工作;用不同颜色的塑料袋装不同的垃圾。便于分类等。【点评】本题考查图文转换能力。解答此题,要结合题目要求审清题意,重视结合标题理解内涵,再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯。 此题考查补写对联的能力。要求学生对对联的有关知识要熟悉,尤其是“上下联字数必须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。生活中也要多留心多观察多思考,生活处处皆学问。 本题考查提出建议的语言表达能力。此类题属于展示个性与创新意识的题目。做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和
20、社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。7九(1)班开展以“学会倾听,学会感恩”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。 年龄段12-25岁(100人)30-45岁(100人)45岁以上(100人)喜爱倾听的人数比18%40%65%感恩父母的人数比20%45%70%(1)根据上面的调查表,请你用一句简洁的话表述你所读到的信息。 (2)活动中有一个“感恩老师”的环节,准备张贴一幅赞美老师的对联,已经给出上联,请你填写下联。 上联:三尺讲台育桃李下联: _(3)活动中,同学们纷纷发言,表达自己的心声。 学生
21、A说:感恩父母,给予我们生命,抚养我们成人;B说:感恩同学,带给我们快乐,传给我们温暖;C说:感恩挫折,_,_。班长总结说:“只要拥有一颗感恩的心,才会对人生充满信心,才能获得他人的尊重和感激。”根据语境要求,给空格处填写一个恰当的句子。画线句子有语病,应该把“_”改为“_”。(4)为了让主题班会更具感染力,班委会准备邀请曾被当地政府授予“感恩孝子”荣誉称号的时光老师来作专题报告。某同学以班委会的名义拟写的邀请函中内容与格式有四处错误,请指出并修改。 【答案】 (1)喜受倾听的人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄的增加而增加。(2)示例:两袖清风铸师魂 一腔热血显精神一生心血哺新人 一片丹心付
22、杏坛 (共2分。符合对联的基本要求即可)(3)给予我们勇气;促使我们进取;只要;只有(4)“尊敬的时老师”顶格写;把“请务必准时到达”改为“敬请光临”(“敬请指导”“请您光临”等亦可);落款中的单位在上,时间在下;应写明活动的具体地点。 【解析】【分析】(1)小题属于探究表格数据所传达的信息,我们在探究时,既要横排看,也要竖排看。横排看,是不同年龄段的人数比例;竖排看,是“喜欢倾听”和“感恩父母”这两个类别。再从表格中的数据可以看出,两个类别的比例都随着年龄的增长而增多。 (2)小题补对联,拟写对联时,要求字数相等,断句一致;平仄相合,音调和谐,传统习惯“仄起平落”,即上联末字用仄声,下联末字
23、用平声;位置相同的词词性相同,结构相同;内容相关,意境和谐,志趣高雅。本题只要符合对联的要求,符合老师的身份即可。 (3)小题仿写,只要和上两句结构相同,字数相等,写出“挫折”的意义即可。改语病比较简单,就是关联词不当,“只有才”“只要就”是固定搭配。 (4)小题考查的是应用文中的邀请函。邀请函在格式上和大多数应用文是一致的:题目“邀请函”三个字在第一排居中,称呼在第二排定格,落款部分“单位”在上,“日期”在下。邀请函在内容上语言要得体,要告诉对方活动的具体时间和具体地点。 故答案为:喜受倾听的人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄的增加而增加。 示例:两袖清风铸师魂 一腔热血显精神一生心血哺新
24、人 一片丹心付杏坛 给予我们勇气;促使我们进取;只要;只有 “尊敬的时老师”顶格写;把“请务必准时到达”改为“敬请光临”(“敬请指导”“请您光临”等亦可);落款中的单位在上,时间在下;应写明活动的具体地点。【点评】本题考查考生对材料的探究能力,解答此题要求考生运用对图表信息的把握能力,注意从中总结归纳共同点,在平时要学会自我方法,运用平时的方法进行解决问题。 本题考查考生对对联知识的理解和运用能力,考生要掌握对联的基本要求和特点,注意对上联的理解,内容上要有关联,符合主题。 本题考查对语言的运用,要求语句的连贯、衔接仿写能力和病句的修改能力。要求考生读懂材料,结合上下文的特点进行作答,掌握基本
25、的病句修改的方法。 本题考查考生对常用应用文的修改能力。解答此题要求考生在平时注意常用应用文的格式,注意对例文的阅读和审视,运用掌握的知识对例文进行辨析和修改。8阅读下列材料,按要求作答。 大年初一,央视一套的原创综艺节目经典咏流传惊艳上线,其间传统诗歌与现代音乐相结合的新歌曲给人耳目一新的感受,其中也不乏经典的声音,比如陈力在1987年版电视连续剧红楼梦中的枉凝眉和杨洪基老师演唱的电视连续剧三国演义主题曲滚滚长江东逝水,虽然都是老歌曲,但演唱者一张口就把观众带回到那个桃花底下读西厢的红楼场景中,又或者带到了群雄并起、吞吐天下的三国纷争里。(1)请用一句话概括上述材料的主要内容,不超过20个字
26、。 (2)请根据对联常识,将下面八个词语或短语组合成一副对联,为这期节目作宣传。 演离合悲欢当代常有观抑扬褒贬岂无前代事座中剧中人【答案】 (1)大年初一,央视一套的经典咏流传上线。(2)上联:演离合悲欢当代岂无前代事 下联:观抑扬褒贬座中常有剧中人 【解析】【分析】(1)认真阅读这个材料,可知这段话的中心句是:大年初一,央视一套的原创综艺节目经典咏流传惊艳上线。从这句话提取出关键信息即可。 (2)对联要注意以下几组要求:第一,上下联字数要相等。第二,上下联词组要相同,词性要一致。第三,上下联平仄要相调。”演悲欢离合“属于动宾短语,”悲观离合“是并列短语,故”演悲欢离合“应和”观抑扬顿挫“相对
27、;”岂无“应和”常有“相对,”前代事“应和”句中人“相对,”当代“应和”座中“相对。故上联应为: 演离合悲欢当代岂无前代事,下联应为:观抑扬褒贬座中常有剧中人。 故答案为: 大年初一,央视一套的经典咏流传上线。 上联:演离合悲欢当代岂无前代事 下联:观抑扬褒贬座中常有剧中人【点评】本题考查概括文中内容要点的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词,提取并组织每个语句中重要的语言标志,再加以综合表达,概括出内容要点。 本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有:对偶原则,要求上下联字数相等,词性相对,结构相应;内容相关原则,要求上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;避免重复原则,避
28、免上下联同一位置出现同一词语,也避免同一个字出现在上下联不同的位置;上仄下平原则,即上联末字押仄声韵,下联末字押平声韵,这个原则在考题中一般放得较宽。9五月,南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场,参与答题活动。 灯谜题谜面:天女织彩霞(打南京一特产)谜底:_对联题上联:乌衣巷下联:_诗词题春风知别苦,不追_青。李白劳劳亭A松枝 B柳条(1)小可一下猜出了灯谜的谜底是“云锦”。她对轩轩说:“天女纺织,用的是云;_,绚烂绮丽,所以谜底是云锦。”请用一个主谓短语补全小可的话。 (2)完成对联题时,小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“
29、黄山路”“白鹭洲”等,她们对“白鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较,说说“白鹭洲”好在哪里。 与“雨花石”相比,“白鹭洲”好在:_与“莫愁湖”相比,“白鹭洲”好在:_与“黄山路”相比,“白鹭洲”好在:_(3)轩轩成功选择了“柳条”作为诗词题的答案。她很喜欢这两句诗,想将其嵌进给小可的毕业留言中。请替轩轩写一段这样的留言。(不超过50字) 【答案】 (1)彩霞似锦(2)意思相关,上下联都是地名。;词性相对,“白鹭”对“乌衣”,“洲”对“巷”,十分贴切。;平仄相协,末字“洲”是平声,符合对联的要求。(3)三年同窗,分别在即,真希望“春风知别苦,不遣柳条青”,好朋友永远在一起。 【解析】【分析】(1
30、)本题要求用一个主谓短语补全小可的话。 天女纺织,用的是云,织出来的是彩霞,彩霞怎么样呢,联想到南京的纺织品特产“云锦”,因此彩霞似锦。 (2)对联要求上下联字数相同,相对应的词语词性相同,语义相关,平则相对。“乌衣巷”是一个地名,这是一个偏正短语,“巷”是仄声,据此与“雨花石”相比,“白鹭洲”好在 意思相关,上下联都是地名; 与“莫愁湖”相比,“白鹭洲”好在: 词性相对,“白鹭”对“乌衣”,“洲”对“巷”,十分贴切; 与“黄山路”相比,“白鹭洲”好在平仄相协,末字“洲”是平声,符合对联的要求。 (3)本题要求写一段留言,只要能用在这两句诗,文从字顺即可。如: 三年同窗,分别在即,真希望“春风
31、知别苦,不遣柳条青”,好朋友永远在一起。 故答案为:(1)彩霞似锦; (2)意思相关,上下联都是地名。词性相对,“白鹭”对“乌衣”,“洲”对“巷”,十分贴切。平仄相协,末字“洲”是平声,符合对联的要求。 (3) 三年同窗,分别在即,真希望“春风知别苦,不遣柳条青”,好朋友永远在一起。 【点评】(1)本题考查根据语境补写短语的能力。答题时要结合谜面、语境进行考虑,还要根据主谓短语的特点进行答题。 (2)本题考查补写对联的能力,拟写对联的要求是:字数相等,断句一致。平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。位置相同,词性相对。一般称为“虚对虚,实对实”,
32、就是名词对名词,动词对动词,而且相对的词必须在相同的位置上。内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。 (3)本题考查写留言的能力。答题时只要能用上所给的诗句,语句准确、连贯,符合意境即可。 10请参加以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动,并完成下面的题目。 (1)(活动一:抄录诗句)请选择下列诗词中你最喜欢的一句,抄写在下面的横线上。 碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。(范仲淹苏幕遮)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(韩愈早春呈水部张十八员外)_(2)(活动二:分类整理)“活动一”中选择的诗词名句,需归入你整理的一个专题。请为这个专题拟定名称要求:名称为偏正短语;不超
33、过5个字。 _(3)(活动三:拟写对联)教室的墙上要张贴一副勉励大家勤奋笃学的对联。请你仿照上联对出下 联,写在下面的横线上。上联:读经读史读遍天下奇书下联:_(4)(活动四:吟唱诗韵)“唱”古诗一般有两种途径:一是用今人为古诗的曲子;二是让一些现成曲谱与古诗“联姻”。请举例说明其中一种唱诗途径。要求:语言简明、连贯、得体;40字以内。 _【答案】 (1)活动一 碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。(2)活动二 示例一:秋之韵;示例二: 春天的律动,温润的春雨、浅嫩的小草(3)活动三 示例:修行修德修成世上俊才(4)活动四 示例:苏轼的水调歌头是今人为古诗谱的曲子,曲调柔婉,暗合词境。王菲的
34、演唱更是让人难忘。 【解析】【分析】(1)注意用正楷字正确、公整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确;其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例;注意辨析字形,认清字的结构,不写连笔字,要一笔一划,横平竖直地写,谨慎用笔,不要漏写、多写、错写。正确抄写喜欢的一句即可。(2)如可结合诗句“草色遥看近却无”拟写为“浅嫩的小草”。“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”描写秋景:湛湛蓝天,嵌缀朵朵湛青的碧云;茫茫大地,铺满片片枯萎的黄叶。无边的秋色绵延伸展。可拟写为“秋天的韵律”。(3)此题考查学生拟写对联的能力。对联,其拟写要求有以下几点:字数相等;词类相当;结构相应;平仄相对。本题可参照上联
35、,并结合题意要求及自己的课内外知识积累来进行拟写。示例:写景写物写尽人间生活。(4)结合题目中提示举例说明出其中一种唱诗途径。注意语言简明、连贯、得体,40字以内。如:用今人为古诗谱的曲子进行演唱。如由著名歌手王菲所唱的苏轼的水调歌头明月几时有,大多数同学都会唱,后又在课本上学习了,就会非常容易掌握。还有诗经中的关雎、李煜的虞美人等,今人都谱过曲。让一些现成曲谱与古诗“联姻 ”。这种方法,便捷好用,饶有趣味。几十年前,弘一法师李叔同那首最有名的送别,用的就是一支外国曲子。叶至善先生就为150首古诗编配了曲调,比如,用内蒙古民歌嘎达梅林配敕勒歌,用加拿大民歌红河谷配杜牧的泊秦淮,唱起来都别有一番
36、滋味。学习一首古诗,可以用自己喜欢的歌曲旋律,把这首古诗唱出来,快速地融入古诗的意境,深化对古诗的记忆。故答案为: 活动一 碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。 活动二 示例一:秋之韵;示例二: 春天的律动,温润的春雨、浅嫩的小草 活动三 示例:修行修德修成世上俊才(4) 活动四 示例:苏轼的水调歌头是今人为古诗谱的曲子,曲调柔婉,暗合词境。王菲的演唱更是让人难忘。【点评】本题考查汉字的书写。解答此题从所给的诗句中任选一句,用正楷或行楷,规范、正确的抄写下来即可。(2)本题考查活动专题名称的拟写。题目要求为这个专题拟定名称,注意名称为偏正短语,不超过5个字。(3)本题考查对联的拟写。根据对联
37、对字数、结构与内容的要求,以“勉励大家勤奋笃学”为内容。(4)本题考查常识的积累。按题意,举出实例,表述出一种对古诗词吟唱的途径即可。注意语言简明、连贯、得体,不超过指定的字数。11校学生会开展“读古诗长知识”系列活动,请你参与。 (1)请按要求修改活动通知。 通 知各位同学: 为了更好地落实“读古诗长知识”活动要求,经研究决定,将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动,请认真整理学过的送别诗,于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。5月8日通知中有错别字的词语是“_”,正确写法是“_”。画线句子有语病,请提出修改意见。_通知的格式有一处不规范,请提出修改意见。_(2)下面是活动中的
38、两道题,请回答。 根据下面的诗句,写出古人常用的两种交通工具。孤帆远影碧空尽:_脱鞍暂入酒家垆:_根据下面的诗句,写出古人送别时的两种习俗。客舍青青柳色新:_劝君更尽一杯酒:_(3)下列对一首五律颔联和颈联的补充,最恰当的一项是( ) _汉阳渡,初日郢门山。(颔联)江上几人在,天涯孤棹_。(颈联)A.风高 还B.风高 回C.高风 还D.高风 回【答案】 (1)竟答;竞答;“召开”改为“开展”;在日期上方补上“(校)学生会”(2)船(或:舟);马;折柳(或:赠柳);饯行(或:劝酒)(3)C 【解析】【分析】(1)“竟答”的“竟”错误,这里应该是“竞”,意思是“竞赛”。 “召开”和“活动”搭配不当
39、,应将“召开”改为“开展”。 通知后面应该有署名和日期,应在日期上方署上“(校)学生会”。 (2)从“帆”可以看出这种交通工具是船或舟。 从“鞍”可以看出这种交通工具是马。 从“柳”可以联想到折柳或赠柳的习俗,古人有折柳相送的习俗。从“酒”可以联想到饯行或劝酒的习俗。 (3)高风是名词,和下联初日相对,故排除AB。”还“和”山“不押韵,”还“和”山“押韵,故选C。 故答案为:(1)竟答;竞答 “召开”改为“开展” 在日期上方补上“(校)学生会” (2)船(或:舟);马;折柳(或:赠柳);饯行(或:劝酒) (3)C 【点评】(1)本题考查学生修改应用文的能力。学生在平时的学习中,应该掌握常用应用
40、文的写作格式并经常运用,达到熟练的目的,修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。 (2)本题考查文化常识。文化常识知识量大,头绪繁多,包括传统文化中人物称谓、历法、节气、职官、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹、文化典籍等相关知识,解题时需细心对比,防止张冠李戴,时代混淆等。 (3)本题考查对律诗常识的积累能力。律诗是近体诗的一种。全首八句。每句五言的称五言律诗,七言的叫七言律诗。其中三四两句和五六两句必须对仗。每句之内,句与句之间平仄调配有一定的格式。偶句押平声韵,一韵到底,首句可押可不押。12学校开展“我与祖国共奋进”主题德育活动,你班参与其中。 (1)【树民族自信】为
41、树立同学们的民族自信,老师拟写了上联:迎祖国七十华诞。请你结合教材中“长城”这一专题的学习感受,对出下联。 (2)【学身边楷模】你推荐晓峰同学担任“学身边楷模”活动采访组组长,晓峰担心自己不能胜任。你鼓励晓峰说:_。 (3)【抒奋进豪情】采访后,你班准备评选优秀学习心得,班长发现某同学的表述中有两处语病,请你修改。 有两处语病的表述:通过这次采访,激发了我勤奋进取的热情和报效祖国的志向。【答案】 (1)树民族自信精神。(2)自信是迈向成功的第一步,你的学识和能力,大家都是有目共睹的,都很认可你。你要相信自己,尽力去做,你一定能出色的完成这次活动的。(3)这次采访,激发了我勤奋进取的热情,坚定了
42、我报效祖国的志向。 【解析】【分析】(1)仔细分析上联,上联由“迎祖国”“七十华诞”两个个部分七字组成,其中“迎祖国”属于动宾短语,“七十华诞”属于偏正短语,因此所拟写的下联也要有这些特点,除了形式符合要求之外,内容也必须符合“长城”这一专题。本题没有统一答案,只要形式和内容符合要求即可。 (2)本题要求劝说晓峰同学担任“学身边楷模”活动采访组组长 ,劝说时要帮他分析这方面的长处,要鼓励他,要让他听了之后有当组长的信心,语言要得体,连贯。本题答案不唯一,只要答案符合题意即可。 (3)缺少主语,应把“通过”去掉。 故答案为: 树民族自信精神。 自信是迈向成功的第一步,你的学识和能力,大家都是有目
43、共睹的,都很认可你。你要相信自己,尽力去做,你一定能出色的完成这次活动的。 这次采访,激发了我勤奋进取的热情,坚定了我报效祖国的志向。【点评】(1)本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有:对偶原则,要求上下联字数相等,词性相对,结构相应;内容相关原则,要求上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;避免重复原则,避免上下联同一位置出现同一词语,也避免同一个字出现在上下联不同的位置;上仄下平原则,即上联末字押仄声韵,下联末字押平声韵,这个原则在考题中一般放得较宽。 此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意,搞清具体语境。具体表达要有称呼,要有礼有节,要符合人物身份
44、,要合情合理,同时要把自己的意思表达明确。 本题考查病句辨析及修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度、语法角度、语感角度等。语法角度就是划分句子成份法,即运用语法手段,先理出句子的主干,审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误,再清理句子枝叶,仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。运用补法、删法和换法进行合理修改即可。13经典著作是经岁月淘洗的精神食粮,阅读经典不可或缺。请根据要求,完成相关题目。 (1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字,请概括出经典作品的四种功能。(每点不超过六个字) 今天,我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空,你吟出“露从今夜白,
45、月是故乡明”,流淌一份乡情;送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比邻”,传递一份旷达。这份对经典之美的体悟,融入我们的基因里。更何况,作为一个中国人,如果你不想抛弃自己的民族文化传统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承,就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人,其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化时,一个时代的社会风气就会随之发生变化。(2)阅读方框内“如何阅读名著”的短文,联系全文,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯。 阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考:一,不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解,犹如