四年级语文课外阅读专项专题训练带答案解析.doc

四年级语文课外阅读专项专题训练带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1阅读短文，完成练习。 诚实的价值 从前，有一对夫妻，开了一家酒馆，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。 有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。 晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱着头痛哭，说：“哎！你把我们最值钱的东西，只五元就卖掉了！” 果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。当妻子贫困交加、奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了”（1）文中与“红火”意思相近的一个词语是：_。 （2）“丈夫”说的“我们最值钱的东西”是什么？ （3）根据你的理解，给短文结尾补上“妻子”说的话。 解析： （1）兴隆（2）诚实守信。（3）我明白了应该诚实守信，不应该掺假糊弄顾客啊。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。（2）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（3）结合课文内容补写内容要符合原文特点。补写的内容与所给出的内容一致，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁。 故答案为：（1）兴隆（2）诚实守信。 （3）我明白了应该诚实守信，不应该掺假糊弄顾客啊。 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（3）本题主要考查学生补写句子的能力。2阅读芳草地。一个母亲的心 见到江生时，他蜷躺在靠窗的病床上，床边坐着他瘦弱的母亲，母亲正认真地向他描述窗外的情景：“今天天气多好啊！看，阳光都照到你床上了。窗外，油菜花开了，金灿灿的一片。草坪上咦！那不是小玉吗，她跟你得的是一种病，这不，现在自己能在院子里散步了” 病房的窗外其实是一堵光秃秃的墙，什么都没有。江生的脑肿瘤压迫了视神经，入院时他已经失明，几乎没有治愈的可能性。可这位坚强的母亲不愿放弃，哪怕只有万分之一的希望。她在大路边摆摊卖鸡蛋饼，为了给儿子治病，她已卖掉了居住的房子，还卖过血 街邻亲友都不忍心与她照面。她无论见到谁，都会上前拉住他的手（要求 恳求）道：“给我儿子打个电话吧。”她对儿子说：“瞧，那么多人关心你呢！” 她日复一日地陪着病床上的儿子，默默地坐在床边看着儿子接听自己（精心 用心）安排的来电。 谁都难以相信，她能接连几天通宵不眠，四处奔走，打听儿子同学、朋友的住址。“给我儿子打个电话吧。”她说。 医生们尽了最大的努力，江生还是在一个静悄悄的黎明走了。 大路边，人们又看到了那个卖鸡蛋饼的手推车和那个更瘦、更憔悴的身影。儿子那部手机伏在母亲胸口贴身的布袋里。 每个清晨和黄昏，她胸口那部手机都有人发来问候的信息：“妈妈，我们爱你。”（1）联系上下文，选出括号里恰当的词语。 （2）母亲从没放弃身患绝症的儿子，为了儿子她（ ）。（多选） A.卖掉了房子、卖血B.陪儿子看油菜花，在草坪上玩耍C.时常打电话给朋友D.日复一日地陪伴，跟儿子聊天（3）画“_”的部分是_描写。从这段文字中我体会到了（_）（填序号）。 A窗外景色很美丽B那位母亲对儿子深深的爱C儿子的病会好起来（4）选文塑造了母亲瘦弱却坚强的形象，请仿照例子在方框处作批注。 （5）结合选文，说说为什么大家都给这位母亲发信息。 解析： （1）恳求；精心（2）A,D（3）语言；B（4）这位母亲为了给儿子治病，卖掉了房子，还卖过血，她真是一位坚强、无私的母亲。（5）因为大家都被这位母亲的爱和执着所感动，希望她能坚强地生活。 【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。恳求指恳切的要求。要求：提出具体愿望或条件，希望做到或实现。精心，指的是专心;周密细心。用心，指集中注意力；使用心力；专心。精心和用心的共同点都是专心，不同点（区别）是：精心的侧重点是周密细心，而用心是重在使用心力、集中注意力的意思。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（1）恳求；精心；（2）A D；（3）语言、B ；（4）这位母亲为了给儿子治病，卖掉了房子，还卖过血，她真是一位坚强、无私的母亲。（5）因为大家都被这位母亲的爱和执着所感动，希望她能坚强地生活。【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）本题考查评价分析人物性格的能力。（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。3课外阅读。 我爱乡村的傍晚六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故多。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常去放牛的小山网。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟。我望着群山遐想:大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹，但却充满神秘。 远处，是一片金黄的稻田。一阵晩风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧録的西瓜地，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。 在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，“哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受。 我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活!（1）写出下列词语的近义词。 恬静-_ 遐想-_ 喜悦-_（2）画“_”的句子运用了_的修辞手法，生动形象地写出了_。 （3）短文是按的_顺序进行描写的。请用“_”画出表示这一顺序的词语 （4）作者抓住了起伏的山峰、_、西瓜地里丰收的景象以及_等有特点的景物进行描写，突出傍晚乡村的_，抒发了作者_、乡村傍晚的感情。 解析： （1）安静；畅想；高兴（2）比喻；稻田的美（3）由远及近；跳望；远处；远处；在我身边的山坡上（4）金黄的稻田；引须高歌的大水牛；美丽；喜爱 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （2）把“金黄的稻田比作“金色的海洋”是比喻，写出了稻田的美。 （3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语，由“跳望；远处；远处；在我身边的山坡上 ”可知，作者是按由远及近写的。 （4）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 故答案为：（1）安静、畅想、高兴 （2）比喻、稻田的美 （3）1、由远及近 2、跳望；远处；远处；在我身边的山坡上 （4）金黄的稻田、引须高歌的大水牛、美丽、喜爱 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。 （4）此题考查对课文内容及中心思想的能力。4阅读下面的文章，完成练习。（13分） 拱桥老臣 拱桥是一个人，不是一座桥。 我认识他时，他的腰已经很弯，人也已经很老。那时，他在村庄东边的一座老石屋里，已经当了许多年的校长。 说是校长，其实是抬举他，因为他只管一个老师，那老师也就是他自己。 下雨天，他的弯背就成了一座真的拱桥。校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学都是要过沟的。那条四丈宽的沟，雨天浊流滚滚。水（ ）仅齐校长的膝盖，（ ）对十来岁的孩子来说却是难以逾越的鸿沟了。没有木桥、石桥、铁桥，只有校长这座肉做的桥。一次，洪水把我们隔在这边，校长便从对岸过来，在水中蹚来蹚去。我是不好意思让他背的，一是觉得自己平时太捣蛋对不起他，二是觉得自己已经长大了不能再让人背，尤其是让一个老人去背。最后，八个同学都被背到了对岸，只剩下我了，再没办法躲。他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱。 “来吧，孩子。”拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。 我急得要哭了，我该怎么办呢？ “别不好意思，爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。 临上岸时，校长趔趄_（li qi，身体歪斜，脚步不稳）一下，但我并没有掉下去，因他宽大的手紧紧扳着我。 “这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌_（tn t，倒塌）的拱桥。 喘了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，_走的，_爬的。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。 许多年过去，我过的桥比小时候走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。（1）选择恰当的关联词语填在文中的括号里。 不但而且 一边一边 不是而是 虽然但是（2）“我”不好意思让校长背的原因是什么？请在文中用“_”画出来。 （3）对“他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱”这句话理解不正确的一项是（ ） A.这句话表现了校长的劳累，体现出他作为教师的责任和奉献。B.校长全身被气势汹汹的洪水打湿了，他感冒了。C.他已经背了八个学生，此时他已很劳累，喘着气，并且喘气的声音是低沉的。（4）“临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下去，因他宽大的手紧紧扳着我。”从句中的“扳”字你体会到（ ） A.校长担心自己摔倒，所以紧紧扳着“我”。B.校长对“我”的爱护以及害怕“我”受到伤害的紧张。C.“我”太重了，校长差点儿背不动“我”，所以要用手扳着。（5）读完文章，我认识了一位_、_（填两个恰当的四字词语）的校长。他这样的特点具体表现在哪里？ （6）请结合文章内容，谈谈你对“拱桥”的理解。 解析： （1）虽然但是；不是而是（2）画出：一是觉得自己平时太捣蛋对不起他，二是觉得自己已经长大了不能再让人背，尤其是让一个老人去背。（3）B（4）B（5）关爱学生；无私奉献;示例：校长怕我们过不去，就背我们过沟，成了我们过沟的“拱桥”；他不但背我们，也背过我们的父母，说明他长期坚守在这偏僻的乡村，体现出他作为教师的责任和奉献。（6）文中的“拱桥”一方面指校长的身材，他的腰已经很弯了，像拱桥；另一方面，文中描写了校长背我们过沟，成了我们真正的“拱桥”。“拱桥”给了我们希望和关爱，表现出校长对我们无尽的爱和无私奉献的精神。 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句之间是转折关系。故选“虽然但是”；分句之间是并列关系。故选“ 不是而是”；（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能在第4自然段找到答案。（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，结合句子及选项比较判断正误。（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（6）理解文章标题的含义，一要结合具体的语境，理解、分析、推断不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：（1）虽然但是；不是而是 （2）画出：一是觉得自己平时太捣蛋对不起他，二是觉得自己已经长大了不能再让人背，尤其是让一个老人去背。（3）B；（4）B；（5）1、关爱学生 2、无私奉献;示例：校长怕我们过不去，就背我们过沟，成了我们过沟的“拱桥”；他不但背我们，也背过我们的父母，说明他长期坚守在这偏僻的乡村，体现出他作为教师的责任和奉献。（6）文中的“拱桥”一方面指校长的身材，他的腰已经很弯了，像拱桥；另一方面，文中描写了校长背我们过沟，成了我们真正的“拱桥”。“拱桥”给了我们希望和关爱，表现出校长对我们无尽的爱和无私奉献的精神。【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（3）、（4）此题考查学生对句子的理解的能力。（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（6）此题主要考查对标题的理解能力。5小阅读 风景谈（节选）茅盾 如果你同意，二三十棵桃树可以称为林，那么这里要说的，正是这样一个桃林。 花时已过，现在绿叶满株，却没有一个桃子。半盘旧石磨，是最漂亮的圆桌面，几尺断碑，或是一截旧阶石，那又是难得的几案。现成的大小石块作为凳子，而这样的石凳也还是以奢侈品的姿态出现。这些怪样的家具之所以成为必要，是因为这里有一个茶社。 桃林前面，有老百姓种的荞麦，也有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。太阳光从树叶的空隙落下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。 “这就不坏！”你也许要这样说。可不是，这里是有一般所谓“风景”的一些条件的！然而，未必尽然。在高原的强烈阳光下，人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点，因而添上了什么茶社，这是这个“风景区”成立的因缘 ， 但如果把那二三十棵桃树，半爿磨石，几尺断碣，还有荞麦和大麻玉米，这些其实到处可遇的东西，看成了此所谓风景区的主要条件，那或者是会贻笑大方的。中国之大，比这美得多的所谓风景区，数也数不完，这个值得什么？所以应当从另一方面去看。（1）选择合适的词填空。 A.姿势 B.姿态体育老师耐心纠正同学们做操的_。同学们斗志昂扬，准备以全新的_迎接新学期的到来。A.强烈 B.剧烈他扭伤了脚,感到一阵阵_疼痛。_的光束可能引起烧伤。（2）隙：部首查字法，先查部首_，再查_画。 （3）文中描写的茶社里的桌面、几案、凳子分别是_、_、_和_。 （4）“中国之大，比这美得多的所谓风景区，数也数不完，这个值得什么？所以应当从另一方面去看。”这句话运用_的表达方式，表明作者的态度是_。 （5）仔细阅读文中画线的句子，想一想这个“风景区”成立的因缘是什么？ 解析： （1）A；B；B；A（2）阝；十（3）半盘旧石磨；几尺断碑；或是一截旧阶石；现成的大小石块（4）疑问；认为这里的风景值得留恋（5）茶社单纯有那些简陋的物品构不成美丽的风景，因为有了人们乘凉的活动才成了风景区，人是这里最美的风景，人类的精神活动使这里的风景变得生动，给人鼓舞及奋进的力量。 【解析】【分析】（1）先理解词语，A.姿势：身姿架势。B.姿态：呈现的样子；风格；气度。结合语境分析“做操的”应与“姿势”搭配恰当，“全新的”应与“姿态”搭配恰当。 （2）考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。隙：共12画，部首查字法，先查部首阝，再查10画。 （3）此题答案由第2自然段可知：半盘旧石磨，是最漂亮的圆桌面，几尺断碑，或是一截旧阶石，那又是难得的几案。现成的大小石块作为凳子，而这样的石凳也还是以奢侈品的姿态出现。 （4）“中国之大，比这美得多的所谓风景区，数也数不完，这个值得什么？”这句话运用疑问的表达方式，“所以应当从另一方面去看。”这句话表明作者的态度是认为这里的风景值得留恋。 （5）回答此题要结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。茶社单纯有那些简陋的物品构不成美丽的风景，因为有了人们乘凉的活动才成了风景区，人是这里最美的风景，人类的精神活动使这里的风景变得生动，给人鼓舞及奋进的力量。 故答案为：（1）A、B、B、A （2）阝、十 （3）半盘旧石磨、几尺断碑、或是一截旧阶石、现成的大小石块 （4）疑问、认为这里的风景值得留恋 （5）茶社单纯有那些简陋的物品构不成美丽的风景，因为有了人们乘凉的活动才成了风景区，人是这里最美的风景，人类的精神活动使这里的风景变得生动，给人鼓舞及奋进的力量。 【点评】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 （2）考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。 （3）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到答案。 （4）我写过的问句有：疑问、设问、反问，解答时要结合句子分析判断。了解作者这样写的目的。 （5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。 6阅读 电子“五官” 人们常说：狗的鼻子最灵。可是科学家制造的电子鼻比狗的鼻子还灵。有的电子鼻能嗅出夹在包裹中的爆炸物的气味，防止意外的发生；有的电子鼻能嗅出大麻、海洛因等毒品的气味，不管毒品贩子伪装得多么巧妙，也别想从电子鼻下蒙混过关。这些电子鼻在车站、机场、码头认真地履行着职责，也有人称它们为电子狗。 还有一种电子鼻是专为诊断疾病而设计的。健康的人呼出的气体是清新无味的，患病的人呼出的气体则带有各种不同的气味。科学家和医生合作，将各类病人呼出的气体收集起来，进行分析，汇编成图，病人只要对着电子鼻吹一口气，电子鼻根据气味，马上就能判断出病人体内什么地方出了毛病。这样就省去了不少检查、化验带来的麻烦。这种电子鼻也可称作电子医生呢！ 电子舌则是一种专门用来品尝味道的电子装置，能分辨出酸、甜、苦、辣等各种味道。在食品厂里，它能检验配料添加得是否合理，还可品尝出食品的新鲜程度；在污水处理厂，它负责化验处理后的水是否达到标准。有些东西，我们人的舌头还真不敢尝呢！ 你知道声呐吗？声呐是利用声波进行定位和测距的技术。也就是说，用“听”的方法来确定要找的东西在什么地方，离自己有多远。电子耳发出声音信号或者声呐脉冲，然后对反射回来的信号进行分析、判断，就能知道水中哪儿有潜艇，哪儿有水雷，等等。最先进的声呐系统甚至能探测到埋藏在海底1米深的淤泥中的炸弹或别的东西。冰海沉船“泰坦尼克”号就是用声呐“听”到而发现的。 通过天文望远镜，我们能够看到几百亿千米之外的天体；透过电子显微镜我们能够看到分子、原子的活动情况；借助电子扫描、电子衍射仪器，我们甚至能够看到人或动物身体里面的情况和地球内部发生的事情。这些电子眼协助我们探索宏观、微观世界的无穷奥秘。 （有删改）（1）写出文中的“电子五官”的作用。 电子鼻：_电子舌：_电子耳：_电子眼：_（2）依次给画波浪线的句子选择正确的说明方法。 A列数字B作比较C打比方D举例子_（3）读了这篇短文，你有什么想法？ 解析： （1）嗅出危险物品的气味和诊断疾病品尝味道；分辨味道；进行定位和测距；探索宏观、微观世界的无穷奥秘（2）B；D；A（3）有了电子五官”，我们人类真的能耳听八方，眼观六路了。科技的发展太迅速了，则离不开千千万万的科学研究者的努力，我也要好好学习，争取为祖国的发展贡献一份力量。【解析】【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）1、嗅出危险物品的气味和诊断疾病品尝味道 2、分辨味道 3、进行定位和测距4、探索宏观、微观世界的无穷奥秘（2）B、D、A（3）有了电子五官”，我们人类真的能耳听八方，眼观六路了。科技的发展太迅速了，则离不开千千万万的科学研究者的努力，我也要好好学习，争取为祖国的发展贡献一份力量。 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。7课外阅读。 炊烟（节选） 在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。 我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早的醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。 乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。早晨，天色往往最见清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟是最让人惬意的。 一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。 而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，亦或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。（1）“归心似箭”的意思是_。这个词语中含有_的修辞手法，像这样的词语还有_。 （2）从文中找出一个拟人句，并仿写一句。 示例：傍晚的阳光很温柔。（3）短文是按照_顺序来描写炊烟的：清晨的炊烟是_的，中午的炊烟是_的，黄昏的炊烟总会让人_。 （4）短文表达了作者什么样的感情？ 解析： （1）想回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切；比喻；泪如雨下（2）一到中午，阳光逐渐变得霸道。（3）时间；惬意；随意；有很多的感慨（4）短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。 （3）第一空主要考查写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语，由“清晨、中午、黄昏”可知，作者是按时间顺序写的。第二、三、四空解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：（1）想回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切 ；比喻 ；泪如雨下 （2）一到中午，阳光逐渐变得霸道。 （3）时间；惬意；随意；有很多的感慨 （4）短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。 【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。 （2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）第一空此题主要考查对写作顺序的把握能力。第二、三、四空考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。8课外阅读。 春 潮(节选) 北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。 终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响开江了！ 风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。（1）句中的“_、_、_”这几个动词表现了春风具有强大的生命力。这里运用了_的修辞方法。 （2）句依次从_、_、_这三个方面描写了春潮。 （3）下面哪个词语有力地表现了春潮的力量？( ) A.奔腾汹涌B.不可抗拒（4）读本文和三月桃花水时，你的感受有什么不同？ 解析： （1）挤；扯；奔；拟人（2）形状；声音；颜色（3）B（4）本文语调急促，表现出雄健的阳刚之气；三月桃花水语调舒缓，表现出秀丽阴柔之美。 【解析】【分析】（1）动词是表示人或事物动作的词，带着问题细读划线句子找出动词即可。把“风”当作人来写，赋予风以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。 （2）考查对句子的理解能力。解答时要细读语句再用恰当的词语概括出来即可。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的理解识，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）挤、扯、奔、拟人 （2）形状、声音、颜色 （3）B （4）本文语调急促，表现出雄健的阳刚之气；三月桃花水语调舒缓，表现出秀丽阴柔之美。 【点评】（1）主要考查对动词的掌握的能力。考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （2）此题考查在理解句子的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题考查学生对短文内容及词语的理解的能力。 （4）结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。9课外阅读。 嫦娥四号 嫦娥四号探测器，简称“四号星”，是嫦娥三号的备份星。它由着陆器与巡视器组成，巡视器命名为“玉兔二号”。作为世界首个在月球背面软着陆和巡视探测的航天器，其主要任务是着陆月球表面，继续更深层次更加全面地科学探测月球地质、资源等方面的信息，完善月球的档案资料。 2019年1月3日，嫦娥四号成功着陆在月球背面南极艾特肯盆地冯卡门撞击坑的预选着陆区，月球车“玉兔二号”到达月面开始巡视探测；同年1月11日，嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器完成两器互拍，达到工程既定目标，标志着嫦娥四号任务圆满成功。 3月20日，嫦娥四号探月工程团队获得“世界因你而美丽20182019影响世界华人盛典”大奖。5月16日，根据自然发表的论文，嫦娥四号着陆月球背面后所得的测量结果显示，着陆点存在来自月球地幔的物质。同日，中国科学院国家天文台宣布，利用嫦娥四号探测数据，证明了月球背面南极艾特肯盆地存在以橄榄石和低钙辉石为主的深部物质，国际学术期刊自然在线发布了这一重大发现。（1）“嫦娥四号”是由_和_组成的。 （2）用横线在短文中画出嫦娥四号本次登月的任务。 （3）嫦娥四号着陆月球背面后有什么重大的发现？ 解析： （1）着陆器；巡视器（2）着陆月球表面，继续更深层次更加全面地科学探测月球地质、资源等方面的信息，完善月球的档案资料。（3）利用嫦娥四号探测数据，证明了月球背面南极艾特肯盆地存在以橄榄石和低钙辉石为主的深部物质。 【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（1）答案在第一自然段第二句中。 （2）答案在第一自然段第三句中。 （3）答案在第三自然段最后一句话。 故答案为：（1）着陆器、巡视器 （2）着陆月球表面，继续更深层次更加全面地科学探测月球地质、资源等方面的信息，完善月球的档案资料。 （3）利用嫦娥四号探测数据，证明了月球背面南极艾特肯盆地存在以橄榄石和低钙辉石为主的深部物质。 【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。10课外阅读。 窗 我喜欢窗，它可以把我引往有花鸟林木的地方，有蓝天白云的地方，有繁星明月的地方。 透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新；你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下，也许是三四只，恰像一小串轻盈俏皮的音符；你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡，或者是一株朴实的木瓜树，那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。也许，你看到的只是一段淡灰色的围墙，下面是深红或浅绿油漆的门顶，而那淡蓝色匀净的天空，就轻轻地填满了剩余的空间。 不论你看到的是什么，你都会觉得这是一幅生动而又宁静的画，而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。 有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，而是一首歌。 下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾，以及那朵朵的花、片片的叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。 每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不同的姿态。（1）整体感知。 作者描写了不同_、不同_、不同_的窗，表达了_的思想感情。（2）第自然段运用了_、_、_的修辞方法。 （3）在作者眼里，窗是“一幅生动而又宁静的画”。下列选项中，( )不是作者描绘的事物。 A.牵牛花B.燕子C.芭蕉D.木瓜树（4）从第自然段作者描绘的画面中，你看到的色彩有_。 （5）画线句子理解正确的选项（ ）。 A.当外面条件发生变化时，看到的窗外的景致也不相同。B.无论何时，你都会发现眼前的一切永远是美好的。C.暗含了对窗的赞美和对生活的热爱。解析： （1）画面；时刻；天气；喜欢窗、热爱生活（2）排比；比喻；拟人（3）B（4）紫色、绿色、淡灰色、深红、浅绿、淡蓝色（5）A,C 【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。 （2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“麻雀”比作“音符”是比喻；连用三个以上（也许）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。把“音符、芭蕉、木瓜树”当做人来描写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。 （3）解答此类题目关键是抓住表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。 （5）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。 故答案为：（1）画面；时刻；天气 ；喜欢窗、热爱生活 （2）排比、比喻、拟人 （3）B （4）紫色、绿色、淡灰色、深红、浅绿、淡蓝色 （5） A C 【点评】（1）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。 （2）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 （4）本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。 （5）此题主要考查对句子的理解能力。11课外阅读。 一只贝 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，他们却被永远地留在沙滩，再没有回去。 孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在