小学六年级小升初毕业语文模拟试卷(含答案).doc

小学六年级小升初毕业语文模拟试卷（含答案）下列每组中都有一个字音或字形不正确，请找出来，并改正。（1）僵硬（jing）联系（x）凄惨花雷( )改为( )（2）珊瑚（shn）曲折（q）辩论沮丧( )改为( )（3）绚丽（xun）漂泊（b）阻栏花圃( )改为( )（4）踉跄（qing） 磨坊（fng）耽搁骆驼( )改为( )加点字注音有误的一项是（ ）A发酵（jio） 龟裂（jn） 风一更（fng）B日寇（ku） 誊写（tng） 默而识之（zh）C耽误（dn） 美差（chi） 果实累累（li）D嫉妒（d） 聒碎（gu） 读万卷书（jun）下列词语中加点字的字音或字形有错误的一项是（）A半亩（m）吩（fn）咐B榨（zh）油便（pin ）宜（y）C石榴（li）爱慕（m）D茅亭（tng）空（kng）地对下列句子所运用的修辞手法表述不正确的一项是（）A有名的店铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比）B镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻泪水洒了一地。（夸张）C如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱就能得到。（比喻）D在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）下面句子中没有语病的一项是（ ）。A我们应该从小培养诚实守信的美德。B经过努力，使我校评为“十大文明学校之一”。C听了英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。D在元旦晚会上，张张笑脸沉浸在兴奋之中。下列句子标点符号使用错误的一项是（）A魏格纳整理他的“大陆漂移学说”，出版了海陆的起源一书。B有名的老铺挂出几百盏灯：有的一律是玻璃的；有的清一色是牛角的；有的都是纱灯。C一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚，望着D“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ）A伊索寓言搜集整理了很多英国的民间故事，如狐狸和乌鸦狼和小羊。B北宋画家张择端画了一幅名扬中外的画清明上河图。C法布尔的昆虫记被誉为“昆虫的史诗”。D火烧云选自萧红的呼兰河传。将下面的句子插入语段中，位置最恰当的一项是（）就在这时，我看见我的同桌站在队伍的前面，好像在向我打招呼。购买车票的队伍长长的，轮到我得好久。我还有很多功课要做呢，心里十分着急。我灵机一动，悄悄地走到她身旁，趁势站在她前边。站着站着，我想到小学生守则，感到很惭愧，悄悄退回原位。A之前B一之间C一之间D一之间仿写。大自然像一本藏着丰富知识的书，等着我们去发掘；大自然像一首好听的乐曲，等着我们去聆听；大自然像_，_。根据课文内容填空。（1）诗有韵 唐代韩翃写的“_，_。”向我们描绘了寒食节长安城柳絮飞舞、落红无数的迷人春景；马诗一诗中“_，_。”借马抒发了诗人怀才不遇的愤慨和为国建功立业的抱负。浣溪沙一词中“_？_！_。”表达了苏轼乐观旷达的人生态度，激励我们珍惜时间，奋发向上。（2）人有志 从十六年前的回忆中我们认识了忠于革命事业的无产阶级革命家_；从为人民服务中我们认识了_的共产主义战士张思德；从_中我们认识了“孤独的顽强者”鲁滨逊。（3）文有意 关于时间，朱自清在匆匆一文中感叹：“过去的日子如轻烟，_，如薄雾，_。”表达了作者对时光流逝的惋惜之情，提醒我们要_。关于学习，学弈中弈秋教两个人下棋，“其一人专心致志，_；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，_。”告诉我们_。我会交流。止咳灵药物说明书中写道：“本品适用于感冒、肺炎或喉炎引起的咳嗽。温开水送服，成人一日三次，每次四片，儿童每次减半。本品不得空腹服用。”家里八岁的弟弟感冒咳嗽，请你告诉他怎样服用这种药，以及相关的注意事项。_。文言文阅读曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。尝曰：“吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。”其所居，堂屋敞，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。”其仁心爱物盖如此。【注释】蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。12、解释文中加点的词语。（1）其所居堂屋敝( )（2）吾为将( )13、用现代汉语解释文中画线句。时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。_14、文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么？_15、文章通过_、_这两件事刻画了曹武惠王“_”的德行。阅读下面的非连续性文本，完成练习。关于“我们该怎么吃饭”的主题阅读材料一：主食不可偏废中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。材料二：相关的调查上海市儿童保健所最新的一项调查表明，84名26岁营养不良的小儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿，粮食摄入量只占膳食总热量的4048%。换句话说，这些患儿营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。上海市疾控中心的调查报告称：有2408%3023%的上海市大中小学生处于营养不良状态。在上海市的一项调查显示：1305名小学生和1277名中学生中，约有10%的学生早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋，中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚了虽然不饿，可是学习紧张，大脑却缺少能量，难免头晕、反应迟钝、记忆力下降，影响学习质量。近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主要摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲。由于正餐进食太少，很快又会感到饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能就会被破坏，影响身体健康。16、根据短文内容，判断下列说法是否正确。（正确的画“”，错误的画“”）（1）目前，由于过分依赖高脂肪、高蛋白食物，致使大多数人群引起了慢性疼痛和多发病。( )（2）患儿营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是不吃主食。( )（3）在我国，树立平衡膳食结构的理念已是件非常紧迫的事。( )17、对于中小学生，早餐、中餐、晚餐粮食摄入量不足会直接引发（）的现象。A反应迟钝B血糖水平低C记忆力下降D影响到学习质量18、材料二中的画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？_19、在我们身边，常有同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。请结合以上材料对这类同学进行规劝。_阅读下面的短文，完成练习。记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比画鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。我怀疑自己是不是听错了。按很多人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。事实上，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的！难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。20、下面最不适合作为短文题目的一项是（）A尊重生命。B开在记忆深处的花。C鱼的故事。D一次买鱼的启示。20、以下符合“我”在买鱼的过程中心理变化的一项是（）A意外疑惑震撼B疑惑震撼意外C疑惑意外震撼D震撼疑惑意外22、联系上下文，对“我被他的话深深震撼了”的理解，符合文意的一项是（）A他是商人，唯利是图是商人的本性。B他的话让“我”感悟到应当发自内心地敬畏生命、尊重生命。C他的话有些高深莫测，令“我”受益匪浅。D他的话让“我”觉得在他面前的“我”无比渺小。23、短文第段和第段两次提到“我”“疑感”。“我”当时心里可能会怎么想？第一次_第二次_24、短文中卖鱼的工作人员是个怎样的人？你从他卖鱼的事中获得了哪些启示？_作文以“行走在风雨中”为题，写一篇400字左右的作文。要求：充分调动感官，如听觉、视觉、触觉、嗅觉等，进行多角度的描绘；使用一些修辞手法让语言更优美；能适度表达出风雨中行走的感受和情绪。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除1 雷 蕾 q q 栏 拦 qing qing【详解】本题考查学生对字音字形的掌握。要求学生读准字音，能够辨别前后鼻音，平翘舌音，声调等，联系课文所学的词语。要求学生在平时书写过程中尽量做到整洁美观，没有错别字。（1）雷蕾花蕾：含苞待放的花。也称为“花咕朵”。（2）qq曲折：弯曲、复杂的。（3）栏拦阻拦：阻止。（4）qingqing 踉跄：形容走路不稳，四处跌撞的样子。2C解析：C【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。C项，果实累累：gu sh li li。3C解析：C【详解】本题考查对汉字字音和字形的掌握，要注意区分形近字和多音字。选项C有误，石榴（li）应该改为：石榴（liu）。4C解析：C【详解】本题考查学生对修辞手法的判断能力，能够抓住关键点判断即可。C项虽然出现了比喻词“如同”，但是在这里“如同”不做比喻词，而是表示举例说明。所以这项表述错误。5A解析：A【详解】略6C解析：C【详解】主要考查对成语的运用和理解。7A解析：A【详解】略8C解析：C【详解】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。结合句子“我灵机一动，悄悄地走到她身旁，趁势站在她前边。”可知前面的句子应为：就在这时，我看见我的同桌站在队伍的前面，好像在向我打招呼。9 一幅五彩缤纷的画 等着我们去欣赏【详解】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。一结合前面的句子，是一组表示并列关系的短句，句子的形式为大自然像什么，等着我们怎么样。10 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 何当金络脑 快走踏清秋 谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 李大钊 为人民利益而死、为人民服务 鲁滨逊漂流记 被微风吹散了 被初阳蒸融了 珍惜时间 惟弈秋之为听思援 思援弓缴而射之 做事要专心致志，不能三心二意【详解】（1）本题考查对古诗的理解与运用。“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自唐代韩翃的寒食，全诗内容：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。意思：暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代诗人李贺的诗作马诗，全诗内容：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。意思：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”出自宋代苏轼的浣溪沙，全诗内容：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。意思：山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！ （2）本题考查对课文内容的理解。十六年前的回忆是革命先驱李大钊的女儿、中国现代作家李星华于1943年创作的一篇散文。此文是回忆录，写了作为父亲的李大钊对家人的关怀、爱护，作为革命者的李大钊对革命事业的忠诚，同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。为人民服务是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿。毛泽东通过赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而死的共产主义精神，阐述了为什么要为人民服务和怎样为人民服务的问题。鲁滨逊漂流记主要内容：鲁滨逊因乘船遭遇风暴失事，并只身来到一座荒无人烟岛上。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，克服了种种常人难以克服的困难，独自在孤岛上生活了26年。后来他救了一位野人朋友，给朋友取名叫 “星期五”，还教会了“星期五”很多东西，后来两人被他们救下的一名船长带回了英国。（3）本题考查对课文内容的默写与理解。选自朱自清的课文匆匆，原文：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？表达了作者对时光流逝的惋惜之情，提醒我们要珍惜时间。选自课文学弈，原文：其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。意思：其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。告诉我们做事要专心致志，不能三心二意。11应该用温开水送服，每天服用三次，每次两片，注意不得空腹服用【详解】此题考查学生语言表达能力。解答本题时，我们应该先读懂并理解文本信息，从中获取正确的信息解决问题。阅读说明书是我们生活中必备的阅读技能，要在平时的生活中加强阅读实践。1212、 居住 担任13、当时正是严寒的冬天，墙壁瓦石的缝隙里蛰伏着各种虫子，不能伤害它们的生命。14、为下面的古诗作衬托，突出他“仁心爱物”15、 不以个人喜怒杀人 冬日不修敝屋 仁心爱物【分析】译文：“武惠王曹彬，国家的名将，创下了鼎盛的战绩，没人比得过他。他曾经说：自从我当了将领，杀了很多人，然而（我）从来没有因为自己的喜怒哀乐而乱杀一个人。他的住所旧了，弟子请求修理，曹彬说：这个时节正值大冬天，墙壁与瓦石之间，有许多虫子在这里冬眠，不可以伤害它们的生命。他的仁爱原来是这样啊！”12、本题考查的是重点词语的翻译，要注意一句话当中的关键词语的分析。结合上下文和全文内容来理解分析即可得出答案，具体参考译文。13、本题考查的是原文的翻译，注意翻译出原文中的重点字词，翻译要结合逻辑和正常的语序。具体翻译参考译文。14、本题考查的是文章写作的思路，开头先介绍曹武惠王是“国朝名将”是为了衬托后文她的仁心爱物的品格，理解题目，要联系上下文进行分析。15、本题考查的是对原文的分析，以及主人公的人物形象。在读懂文章的基础上进行分析即可得出答案。13B解析：16、 17、B18、运用了列数字的方法，用一系列的数字说明了我国居民营养膳食结构中主食摄入量呈明显下降趋势，突出了树立平膳食结构的理念的迫切性。19、同学，你知道吗？作为主食的饭不够，血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了，而且，常吃零食会使胃里常有食物进入，总不能被排空，这样，在吃主食时，就会缺少食欲，最终影响我们的身体健康。【解析】16、本题考查对文本内容的理解。（1）结合文中“目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。” 可知，说法错误。（2）结合文中“这些患儿营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。”可知，说法错误。（3）结合文中“有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。”可知，说法正确。17、本题考查对文本内容的理解。结合文本中“1305名小学生和1277名中学生中，约有10%的学生早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋，中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。”可知，早餐、中餐、晚餐粮食摄入量不足会直接引发血糖水平低这一现象。故选B。18、本题考查对句子的赏析。画线句子“其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。”可知，句子采用了列数字的说明方法，用具体的数字把我国居民营养膳食结构的摄入量介绍得非常清楚，明了，从而突出要树立平膳食结构的迫切性。19、本题考查语言表达能力。结合题干要求，在我们身边常有同学午餐、晚餐时喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃，请同学们结合材料来规劝，言之有理即可。如：同学们，请不要再在午餐和晚餐时吃零食了，在主食的摄入量不够时，会引发血糖低的现象，导致反应迟钝、记忆力下降，影响学习质量的。14C解析：20、C20、A22、B23、 奇怪，我家养鱼的缸大不大跟你卖鱼的有什么关系呢？ 你只管卖你的鱼就行了，为什么还要问东问西，不想赚钱了吗？24、卖鱼的工作人员是个善良热情、尊重生命的人。这个卖鱼人不唯利是图、热情友善的品质让我明白了应该要尊重生命的道理。【分析】20、本题考查学生对文题的理解能力。完成此类题目需要结合全文内容分析作答。结合内容理解可知，这篇文章记叙了小学时在加拿大买鱼，卖鱼人推荐“我”不要买价值不菲的鱼，而买很好养却最便宜的一种鱼的经历，本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作记忆深处的花，形象生动。文中卖鱼人对生命自然而原始的尊重使“我”深受震撼，“我”学会了尊重生命。故本文可以以“尊重生命”为题或是“开在记忆深处的花”、“一次买鱼的启示”为题目，最不适合的就是“鱼的故事”，因为文章不是重点写鱼的事，而是重点写人。选D。20、本题考查了学生内容的理解与筛选信息能力。理解内容理解，解答此题关键要理清文章写作思路，快速找到有关“我”的描写，从中筛选有效词语作答。首先找到题目中所给的第一个词“意外”所处的位置，然后往下，可以从下面段的首句中提取出“疑惑”，再从“我被他的话深深震撼了”一句中提取出“震撼”，所以符合“我”在买鱼的过程中心理变化的一项是A。22、本题考查学生对文章句子内容的理解。完成此类题目需要结合文中具体内容分析作答。这篇短文写“我”在加拿大想买一条漂亮的鱼，认为只要我肯出钱，卖鱼人一定会赶紧把鱼卖给“我”，却没想到他首先关心的是“我”能不能把鱼养活。卖鱼人对生命自然而原始的尊重使“我”深受震撼，让“我”学会了尊重生命。所以“我被他的话深深震撼了”符合文章意思的是他的话让“我”感悟到对生命自然而原始的尊重，故选B。23、本题考查学生对人物心理的揣摩。解题的关键是找到文章具体语境内容，根据语境揣摩出人物的心理活动。联系上文，卖鱼人问“我”鱼缸的大小，第段内容中“我疑惑地说”，此时“我”的心里可能在想：他为什么会问我这个无关紧要的问题呢？或他为什么要问“我”鱼缸的大小呢等问题；结合第段内容“我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们”，不难揣摩出这时“我”可能在想：这个卖鱼人怎么一回事，不想赚钱了吗？或这个卖鱼人太烦了，老是问东问西的等等问题。答案不固定，符合文意即可。24、本题考查学生对人物的印象和读文启示。解答本题需要结合全文内容作答。由文章内容可知：文中的青年不是给钱就把鱼卖掉，而是关心鱼活得时间的长短，所以他是一个不唯利是图，关爱每一个生命的人。通过学习这篇文章，我要学会关爱身边的小动物，不伤害它们，要尊重生命。（意对即可）15范文：行走在风雨中“做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园；喜泥润、燕归南浦。最妨他、佳约风流，钿车不到杜陵路”耳畔传来琅琅的读书声，仿佛在为秋的到来解析：范文：行走在风雨中“做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园；喜泥润、燕归南浦。最妨他、佳约风流，钿车不到杜陵路”耳畔传来琅琅的读书声，仿佛在为秋的到来喝彩，每逢这时，我仿佛看到了那个多愁善感的雨季，看到了妈妈略显憔悴的身影雨一直下，打湿了我的衣襟，望着同学们在父母的陪同下离开的身影，我不禁头涔涔而泪潸潸了。我蹒跚地走在路上，犹如受伤的小鸟。心中满是焦虑和委屈。父亲外出了，母亲又大病初愈，又有谁能帮我呢？我漫无目的地在雨中行走，任由风雨席卷着我受伤的心灵。我在微风中抬起头，冥冥之中，我仿佛看到了那熟悉的身影，慢慢的向我走来“妈妈妈？”我轻声叫着，直到那身影完完整整地出现在我面前，我才扑到妈妈的怀抱。妈妈妈一手擒着伞，一边抚摸着我混杂着汗水和泪水的脸颊，轻柔的说：“涵儿，等久了吧？我该早些来的”我顿时潸然泪下，看着妈妈憔悴的脸庞，我情不自禁地抱紧妈妈，依偎在她怀里，很温暖，也很幸福“沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘眉妩。临断岸，新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。”耳畔传来同样惆怅而动人的声音，就希望永恒在这一秒停留，在这爱意中静止【详解】此次作文是命题作文。从文章的题目看，这是一篇抒情或写景的作文，“行走在风雨中”就是现实的风雨，充分调动感官，如听觉、视觉、触觉、嗅觉等，进行多角度的描绘，同时表达出在风雨中行走的感受和情绪。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。正文：运用修辞手法表达出风雨中行走的感受和情绪。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。