大班可爱的祖国.doc

《可爱的祖国》教案
1.龙的传人
活动目的：
　　1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。
　　2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。
　　活动准备：
　　1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。
　　2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。
　　3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。
　　活动过程：
　　1、欣赏歌曲，导入活动。
　　师："小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？"
　　提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）
　　2、寻找龙，初步感知龙的特性。
　　1）提问"你在哪里见过龙？""请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？"
　　2）寻找带有龙图案的装饰。
　　3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。
　　"你找到龙了吗？它在哪里？你乐意学一学它的动作吗？"
　　小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，尚有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。
　　4）欣赏龙的图片，观测龙的特点，模仿龙的动作
　　提问："龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）"（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？
　　小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。
　　3、看课件，了解龙的象征意义。
　　1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？
　　2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。
　　师：老师这里尚有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。（过度：哇！有龙图案的东西可真多呀！）
　　3）思考：在生活中，你有没有见过真的龙？到底有没有真的龙呢？听一段录音你就明白了。
　　4）听录音，了解龙的由来。
　　小结：生活中由于没有真的龙啊？那它是哪里来的？（人们想象出来的）我们中国人特别喜欢龙，你们知道是为什么吗？
　　（中华民族的象征和标志，外国人经常把我们中国称为"东方巨龙"，我们中国人呢，就是龙的传人。）
　　4、了解民间风俗：赛龙舟、舞龙。体验舞龙游戏的乐趣。
　　师：在我们中国，尚有一些民间的风俗和龙有关呢。你们看,他们在干什么呀?（赛龙舟--庆祝美好的生活）我们中国尚有一种民间风俗：舞龙，你看见过吗？老师这里有一段录象，我们一起来看一看吧。
　　1）观看录象，了解舞龙的风俗。"舞龙好玩吗？他们怎么舞龙的？（徒手学一学）这是我们金港镇全民运动会上，表演的节目，象征着欢乐的气氛，祝愿我们的运动会圆满成功。再过几天就是元旦了，它是新年开始的第一天，我们也来舞龙庆祝一下，好吗？"
　　2）游戏：舞龙。幼儿提成两组舞龙，老师手举彩球带领幼儿游戏。
　　活动延伸：
　　在生活中去寻找龙的图案，龙的神话传说，进一步加深对龙的结识。

2.剪窗花
活动目的：
　　1.了解中国剪纸的特点，学习用对称和镂空的方法剪窗花。
　　2.感受新年的快乐气氛。
　　活动准备：
　　1.剪好的窗把戏品。
　　2.幼儿美术练习册。
　　活动过程：
　　一、欣赏美丽的窗花。
　　1.欣赏窗花，了解过春节贴窗花的意义。
　　观看课件“美丽的窗花”，谈话：这些美丽的剪纸尚有一个好听的名字叫“窗花”，为什么这样叫呢？哪个小朋友家里过春节的时候也会贴窗花呢？你知道什么时候会贴窗花吗？
　　人们喜欢把剪纸贴在窗户上，所以它又有了一个好听的名字叫“窗花”。窗花的内容很丰富，有可爱的动物、有美丽的花朵、尚有栩栩如生的人物。有的窗花就像年画同样，几幅窗花组成一个系列，给我们讲述一个有趣的故事。窗花烘托了纯洁的气氛，并且给人们带来了美的享受，所以大家都很喜欢在过春节的时候贴窗花。以上内容转自小精灵网（)
　　2.出示剪好的窗花，让幼儿观测中国剪纸的特点。
　　这个窗花看起来怎么样？你知道它是怎么做的这么美丽的吗？他们有什么共同的特点？
　　窗花一般都是红颜色的，看上去很喜庆。本领高超的剪纸师傅把红纸对折起来剪，剪好后打开，就会发现剪出的图案是对称的。有时候剪得东西不是对称的，那就需要用到镂空的本领了，把剪刀轻轻地戳到纸上，仔细剪成需要的样子。
　　3.找一找窗花上左右对称的部位，探索、了解剪纸的不同折叠方法。
　　我们来找找看，这幅窗花哪里是对称的，你猜它是怎么折叠出来的呢？我们来试一试好吗？
　　二、剪窗花
　　1.请幼儿尝试用对折的方法剪出图案。
　　2.开动你的小脑筋，如何才干剪出美丽的图案呢?
　　3.要想把线条剪直，可以在纸上画线条帮助我们。假如剪的图案太复杂，怕自己剪错了，也可以先画在纸上再剪。
　　4.鼓励幼儿用不同的折叠方法剪窗花。
　　5.幼儿剪窗花，教师帮助能力弱的幼儿完毕作品。
　　三、谁的窗花最佳
　　1.师幼共同布置教室，把幼儿的窗花作品贴在窗户上共同欣赏。
　　2.幼儿互相介绍制作的方法。
　　四、念儿歌《剪窗花》。
　　温馨提醒：
　　1.将剪纸的材料投放在活动区域中，让幼儿继续塌缩不同的折剪方法。
　　2.引导幼儿欣赏同伴的作品，也可认为幼儿提供机会欣赏各种剪纸作品，从而激发幼儿的发明力和想象力。
　　附诗歌：《剪窗花》
　　小剪刀，手中拿， 咔嚓咔嚓剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪只鸡，剪只鸭，
　　剪条鱼儿摇尾巴，小猫一边着了迷，忘了去把老鼠抓。（Www.060S.Com）小精灵儿童网站的的内容

3.四大发明
活动目的 
1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的结识，激发对科学的爱好和探索精神。 
2、能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。 
3、掌握用吹塑纸印刻的方法，体验发明的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。 

活动准备 ppt课件：四大发明
活动过程
一、有趣的造纸术
1、师生共同举办“纸的展览会”在平常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。
请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。
2、引导幼儿运用各种感官感知纸的特性，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。
幼儿讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不同样？
让幼儿通过观测、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；
有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不同样等多种特性。
3、启发幼儿思考：纸是怎么来的？
幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。
激发幼儿对发明发明的爱好。
4、启发幼儿讨论：纸可以做什么用？
如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。
让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大奉献。
二、神奇的火药
1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才干点燃。
2.出示火药的图片，并向幼儿介绍我们.com中国人在很久以前就发明了火药。
3.教师向幼儿简朴介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。
三、指南针
1、让幼儿回忆做船的经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。
2、出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针，
并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展。
3、教师向幼儿简朴介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，
现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。
4、启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。
四、印刷术（同上简朴介绍）
教师小结，让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的，尚有很多发明，也使世界瞩目。
现在，中国在世界上还是很棒，很多的科学家是中国人，我们长大后同样要为中国人争光。
激发幼儿的爱国心。
4.我会做指南针
制作方法：
　　材料：针、蜡烛、铁丝、冷水，透明塑料瓶、铁锥、细木棒
　　制作方法：
　　1． 用铁丝缠住缝衣针，然后放入火中烧红，之后立即放入冷水中冷却。你要记住了，浸的时候一定要使针成南北方向，这样针才干变成小磁针。尚有啊，你一定要小心，别烫着！
　　2． 把塑料瓶剪去口，用铁锥在底部的中央扎一个孔，然后把细线一端拴在小磁针的中部，再把线从孔中穿过。倒立塑料瓶，使小磁针吊在瓶的中部。 使小磁针慢慢静，这时你会发现，小磁针的一端指向的是南方，一端指的是北方。
5.京剧脸谱
一、活动目的：
　　1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
　　2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
　　二、活动准备：
　　油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程：
　　1．欣赏京剧片段：
　　（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的爱好。
　　（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。
　　（3）幼儿交流后，教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子爱慕京剧、热爱祖国的情感2．讨论京剧脸谱的装饰方法：
　　（1）教师与幼儿观测脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？
　　（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
　　3．介绍各种工具和材料：
　　（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。
　　4．创作京剧脸谱：
　　幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
　　5．展示幼儿作品：
　　请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说因素。
　　活动后的反思：
　　整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，，成为学习的积极者。整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够.
　　通过这一活动，我反思了自己的教育行为，重要有以下几点：1．了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。2教师的对的引导孩子操作是我值得深思的一个问题。 3．发明一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与别人交谈，大胆发表自己的意见和见解是必备的。
6.文房四宝
目的：
　　1、初步了解文房四宝，知道中国书画离不开笔墨纸砚文房四宝。
　　2、体验用文房四宝成功作画的快乐。
　　准备：
　　前期经验准备：幼儿欣赏过几张中国书画。
　　幼儿准备：幼儿提出几个有关文房四宝的问题，老师帮助整理归类，幼儿根据问题收集文房四宝相关资料、实物等。
　　教师准备:：每组一小桶墨水，幼儿人手一套文房四宝，一个盘子（里面装有水）、一根牙签、一张彩纸做成的卷轴，中国书画几张、名家名画欣赏ppt，作画环节图ppt、一幅裱好的字画，废报纸铺在幼儿操作桌上，破毛巾一组一条。
　　过程：
　　一、　　前期经验回顾：
　　昨天，我们欣赏了几幅很特别的字画，叫什么？（中国书画）。由于它用的材料是我们中国人发明的，它需要哪些材料呢？笔墨纸砚在一起有一个很好听的名字叫什么？（文房四宝）。
　　二、　　结识文房四宝：
　　上次，我们提了好多有关文房四宝的问题，然后提成毛笔组、宣纸组、和墨砚组分别去寻找答案，今天我们一起来分享我们找到的资料。
　　（幼儿提问并回答）提醒幼儿把话讲完整。
　　三、墨汁滴画：
　　刚才我们结识了文房四宝，今天我们用文房四宝来作画。
　　1、示范：
　　先请毛笔喝饱墨水，用喝饱墨水的毛笔尖在水里蘸一下，墨水就会到水里形成一个圆圈，拿一根牙签，在自己头上摩擦几下，放在墨水里，就会发现墨水有了个洞洞（油水分离），然后，轻轻地，慢慢地划动牙签，墨水便出现了各种奇怪的形状。然后，把宣纸放入水中，等宣纸所有浸湿后立即取出，轻轻摊平放在毛巾上吸干水份，宣纸上出现了一幅美丽的画。象什么？那我们就给这幅画取名叫xx。
　　老师示范完以后向幼儿提问作画过程提炼作画环节（出示ppt环节）
　　2、裱：
　　由于宣纸很薄，很容易破碎，不太好挂起来或者保存起来，聪明的中国人想到了在宣纸的后面再贴上一张厚一点的牢固的纸或者布，象这幅字，（出示一幅裱好的字）这样，也就好看多了。这种方法叫做裱。今天，范老师也为你们准备了裱的底纸，等我们的作品干透了，我们也把它裱上去。（出示老师已经完毕的作品）
　　3、幼儿操作，老师巡回指导。
　　提醒幼儿动作要轻，防止破坏宣纸。
　　四、欣赏：
　　1、欣赏幼儿的作品，给作品起名
　　2、欣赏名家名作，为后期活动作引子。
　　中国的文房四宝可以画出那么美的中国画，从古到今，出现了很多有名的大画家，今天，范老师向大家介绍几位，来，我们一起看看……（欣赏中国画名家名作ppt）
　　其实，中国有名的大画家和有名的画尚有很多很多，请你回去和爸爸妈妈一起找一找，尚有哪些，下次，我们一起来分享好吗？
　　结合成语欣赏：栩栩如生、妙笔生辉
　　延伸：幼儿裱画。
7.我画的水墨画
　活动目的
　　欣赏水墨画作品。
　　体验创作水墨画。
　　活动准备
　　水墨画作品、墨汁、粗、细毛笔、图画纸、养乐多瓶、蜡笔、广告顏料、水桶。
　　活动过程
　　1事先请家长协助收集水墨画作品、粗、细毛笔，并邀请有经验的家长或老师进行协同教学。
　　2老师将收集的水墨画作品展示在前方，接著拿出墨汁和黑色广告顏料，沾少许涂在图画纸上，请幼儿观测、闻一闻，说说水墨画是用哪一种顏
　　料画出来的？
　　3带领幼儿欣赏收集来的水墨画作品，说说画作的主题分别有哪些（山峰、树林……）？并请有经验的幼儿分享曾看过或是画过的经验。
　　4老师向幼儿介绍进行协同教学的家长或老师，之后向幼儿介绍进行水墨画时，也可以如同进行「深色、浅色」活动中，在顏料裡加水变化出不
　　同深浅的顏色。
　　5带领幼儿先将墨汁倒进数个养乐多瓶中，再分别加入多?少的水量，并在瓶身做记号，完毕之后请数位幼儿拿毛笔沾不同瓶子裡的墨汁涂在图
　　画纸上，观测加入不同水量的墨汁顏色的深浅变化。
　　6邀请家长运用养乐多瓶中不同深浅的墨汁，实际示范：
　　1先用较黑的墨汁画出外形或重要线条。
　　2选用不同深浅的墨汁涂画部分细节。
　　3待墨汁稍干，运用浅色蜡笔将背景上色。
　　4最后运用红色蜡笔画上代表自己的印章图案，签上自己的名字，即完毕一幅水墨画。
　　5请幼儿先预想一个主题，之后拿毛笔沾墨汁进行创作，画作完毕请幼儿分享作品。
　　评量
　　1会专注欣赏水墨画作品。
　　2会小心沾墨汁进行创作。
　　活动结束
　　带领幼儿运用硬纸版自製框架，将自己的水墨画作品框起来，然后展示在学校的公布栏中，让其他幼儿和家长也能一同欣赏。
8.我染的花布
活动目的
　　１、了解布的用途及中国传统染布工艺。
　　２、尝试动手制作扎染花布，感受传统工艺制作．
　　３、通过活动培养幼儿的动手能力．
　　重点难点
　　重点：动手制作扎染花布的方法。
　　难点：动手设计扎染一块花布。
　　活动准备
　　课件（布的种类及扎染过程）；颜料、小盘、布娃娃、抹布、分组的配饰。
　　活动过程
　　一、律动《洗衣歌》转自小精灵儿童资讯站（）
　　二、激情导入
　　师：小朋友刚才帮娃娃把衣服洗干净了，她美丽吗？哪最美丽？
　　师：小朋友和她比比谁的衣服美丽？王欣的衣服是什么做的？是什么颜色？
　　师：还见过哪些颜色．图案？你知道布的种类？它尚有那些用途？
　　三、观看课件　（布的种类．用途．扎染过程）
　　１、布还能做什么？你知道为什么会有这么美丽的布吗？
　　２、你想不想自己动手设计扎染一块花布？
　　四、动手操作规
　　１、教师示范扎染花布过程
　　（１）选择一块吸水性好的棉布
　　（２）用绳或皮筋捆扎布的后半部
　　（３）将扎好的部分放在颜料中，可以多次捆扎不同位置及不同颜料
　　（４）打开凉干
　　２、注意事项：在染的过程中，注意卫生小心颜料弄脏衣物，结束后要擦手或洗手
　　３、幼儿分组进行操作，教师指导（按照配饰颜色分组）
　　４、展示作品
　　（１）看看谁染的最美丽？你染的像什么？
　　（２）谁能让花布更美丽？
五、游戏《太阳和雪花》
9民间泥塑

活动目的： 
1、引导幼儿自己看着图示塑造老虎形象。 
2、通过捏、揉、搓等技能捏出十二生肖的基本特性，并进行简朴装饰。 
3、锻炼幼儿手部肌肉的协调性、灵活性以及培养幼儿的想象力、发明力。 
活动准备： 
橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种辅助材料及泥工用品。 
活动过程： 
一、导入活动，引起幼儿爱好。 
1、（出示图片老虎）小朋友看，谁来了？老虎是如何的？（引导幼儿说出老虎的基本特性） 
老师这儿有一些做老虎的图示，你们想不想自己看着图示来捏老虎呀？ 
2、幼儿尝试看图示塑造老虎形象，教师巡回。 
3、集中幼儿，“谁已经把老虎做好了，我们请他来为我们讲讲他是怎么做的，好不好？”请一、二个幼儿上来讲述塑造过程，教师做简朴评价。 
1、十二生肖中除了老虎你还知道有什么小动物呀？（幼儿回答） 
小熊新开了一家土玩店，他告诉我他的客人需要一批十二生肖，想请我们小朋友来帮忙，你们乐意吗？ 
今天我们就一起来帮助小熊做十二生肖，老师在桌上还准备了一些材料，你们可以自己想象如何把小动物装饰得更生动、更可爱。 
二、幼儿操作，教师巡回指导。 
规定幼儿自己想做什么动物，可以给小动物做出各种不同的姿势，并动动脑筋把小动物装饰的更让人喜欢。 
三、评价结束活动。 
1、请个别有创新的幼儿上来讲述他的作品，并进行表扬鼓励。然后请幼儿去参观同伴制作的小动物并介绍自己的作品。 
2、小朋友做的十二生肖可真好，小熊见了一定会喜欢的，现在我们拿好你做的小动物一起给小熊送去吧。 

10.三打白骨精
一、游戏综述
　　中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。2023年，央视推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子们的爱慕。当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时，几乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比较典型生动的人物特性，适合大班幼儿表演。从幼儿的爱好出发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼儿在提高表演能力的同时，增强辨别是非善恶的能力，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的爱好和爱好。
　　二、游戏网络
　　三、游戏准备
　　(一)经验准备
　　1.引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特性，为表演做铺垫。
　　2.观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。
　　3.通过图片、文字、电视节目等途径结识猴子，了解猴子的特性。
　　4.通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特性。
　　5.通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。
　　(二)游戏资源
　　1.创设场景，准备道具。
　　(1)场景：树、花草。
　　(2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。
　　2.选配音乐。
　　(1)动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。
　　(2)阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。
　　(3)欢快有力的音乐：用于第五场结束的“猴子舞”。
　　(三)家庭与社区
　　家长可以带幼儿去当作人表演的戏剧《三打白骨精》，提高幼儿的模仿能力。
　　四、游戏提醒
　　1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。排练时，教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花(树)的后面，这祥白骨精第一次变身时，就走到事先躲藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿互换位置，其他两次也是同样。这样互换既隐蔽又自然，不仅方便了幼儿表演，也能保证舞台上较好的站位效果。
　　2、形象地表现孙悟空是难点。孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，需要花很大的力气。教师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空，帮助他们分析、总结人物的特性：眼睛不断地眨，手不断地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作;双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则靠在站立腿的膝盖上;金箍棒需要经常转动;说话的语调偏高偏尖，语速要快，同时也要吐字清楚。做到这些，就可以把孙悟空的形象表现得比较准确。
　　3、幼儿在表演时也许会出现动作与音乐不匹配的现象。例如，师徒四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中央;或者是已经走到规定的地方，但音乐还在放，演员出现等待的情况等。碰到类似的状况，教师可以引导幼儿听音乐的长短，在心里估算时间，然后配合步伐，自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设的地点。假如这样调整后仍然没有到达预设的地点，那么可以在做下一组动作时进行微调，从而达成抱负的状态。
　　4、根据幼儿的爱好，我们开展了以下活动：①语言活动“孙悟空打妖怪”，让幼儿学念儿歌。②美术活动“西游记脸谱”，让幼儿自己设计喜欢的脸谱形象。③音乐活动“白龙马”、“猪八戒吃西瓜”，引导幼儿学习歌曲《白龙马》和《猪八戒吃西瓜》，并进行歌舞表演。
11.师徒四人
【活动目的 】
1、发展概括性观测能力，能抓住师徒四人的典型特性。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。
【活动准备 】
1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑环节图，见幼儿用书第3册第7页。
【活动过程】
一、开始部分： 

（1）师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。（进入情境）
（2）歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不同样。（幼儿自由回答）
师总结出各自的明显特性：
孙悟空,外号美猴王，，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。
猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。
唐僧，诚实善良，一心向佛。他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我！”
沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。

二、基本部分： 

1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的爱好。
（1）师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗？请小朋友看看他们是用什么做成的？（幼儿回答）
你们想不想也做一个啊？这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
（2）师：捏泥人可不是同样简朴的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
教师重点示范对接的技能。

2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑环节图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特性，同时注意面部特性的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料（牙签等）进行人物身体不同部分的对接。
三、结束部分：
师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。
12.自制小电影
目的：
1、能积极探索电影动画的成因。
2、参与制作简易动画，体验成功的乐趣。
准备：
1、动画制作过程的录像、两种示范用的小动画。
2、制作小动画所需的纸、小棒、水彩笔等。
3、幼儿每组一本动画书。
过程：
一、播放动画片《猫捉老鼠》，猜想动画片制作的原理。
二、幼儿翻看动画书，知道快速翻动一本书会产生动画的感觉。
1、请幼儿拿一本书翻翻看，说说发现了什么？
2、边演示边提问：快速地翻画面会如何呢？
3、这些东西为什么会动起来？书上的每张画面有什么不同样？
4、这些东西动起来了，我们就象看到什么同样？动画片是如何做出来的呢？
三、激发幼儿了解电影动画的制作过程及其产生的原理。
通过看录象了解电影动画的制作过程，并简朴介绍动画的成因。
四、幼儿制作小动画
1、教师出示两种范例，引起幼儿制作的爱好。
2、幼儿讨论做法。
3、幼儿制作，教师巡回指导。
4、演示操作自制的小动画，体验成功的乐趣。 

13.磁悬浮列车
一、活动目的
(—)认知目的
使幼儿初步了解未来的火车的优点及给人类生活带来的好处。
(二)情感目的
培养幼儿从小学科学的意识和探索新科技的欲望。
二、活动准备
(一)物质准备
磁悬浮列车、普通列车的图片。
(二)知识经验准备
对火车的发展有一定的了解。
三、活动过程
1．提出问题：小朋友们坐过火车吗?火车是什么样子的?(出示普通列车的图片，涉及燃煤、燃油和电气化火车，让幼儿了解火车的变化)
2．现在的火车有什么优点?有什么缺陷?小组讨论。
3．出示未来火车的图片，向幼儿介绍其名称、简朴结构、特点和优越性。
4．请幼儿想像：假如你是设计火车的工程师，你想设计什么样的火车?
5．将想像的未来火车画出来。
四、各领域渗透
艺术：玩《开火车》的音乐游戏；手工制作想像中的未来的火车。
科学：提供磁悬浮列车、超音速行驶的直快特别快车的图片、电视片介绍。
五、生活中渗透 自由活动时间看介绍火车发展过程的电视片。
六、环境中渗透 将幼儿的想像画《磁悬浮列车》贴在活动室里。将收集的火车模型陈列供幼儿欣赏。
七、家庭中渗透 有条件的地方，由家长陪同参观或乘坐火车。
八、活动评价
14.磁铁的力量
活动目的：
1、通过实验，了解磁铁的特性。
2、能大胆交流，了解磁铁在生活中的运用。
活动准备：
1、磁铁
2、回形针、硬币、树叶、钥匙、花布、瓶盖、积木等。
3、登记表
活动过程：
一、魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想。初步感受磁铁的奥秘。
1、教师在一张塑料板下面放一个大磁铁，上面放一个铁质动物，来回移动。
教师：咦，纸上的动物怎么了啊？
教师：在移动吗？
教师：猜猜我是用什么方法让小动物移动的？
2、鼓励幼儿大胆猜想。
3、教师展示磁铁.
教师：哦，本来塑料板的下面有个东西，你们知道是什么吗？
4、幼儿讨论。
教师：你们知道磁铁还能吸什么吗？
二、幼儿通过实验结识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。
1、教师介绍桌上的材料，提出实验规定。
教师：请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，（展示ppt,引导幼儿初步猜想，并判断），然后再用磁铁一个个的实验。
2、幼儿用磁铁进行实验，一人实验，一人记录，教师观测并给予帮助。
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
4、展示幼儿的登记表，发现不同，老师再次实验。
三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。
引导幼儿总结磁铁的特性。
教师：看看你们所实验和所观测的，发现磁铁有什么奥秘呢？
总结：磁铁有吸磁的特性。
四、迁移幼儿生活经验，说说磁铁在生活中的运用。
教师：你们发现我们周边哪里有磁铁的东西？
教师：引导幼儿观看Ppt课件，进一步了解磁铁！
五、结束环节
教师：今天我们发现了磁铁这么多的秘密，知道了磁铁有这么多的作用，让我们去把这些告诉我们班上其他的小朋友吧！
15.通讯工具
活动目的： 
1、欣赏故事，了解现代信息交流的几种方式。 
2、关注生活中的先进科技产品，感知现代信息交流方式的丰富多样和方便快捷。 
3、有操作现代通讯工具的爱好，乐于与别人交流。
活动准备： 1、有关通讯工具的图片2、调查表——我家的通讯工具
活动过程： 
一、幼儿互相交流自己家里的通讯工具 
大家说一说，你们家里有哪些通讯工具，它们有什么用？
二、欣赏故事，感知几种现代通讯工具的交流方式。 
1、教师讲述故事，从开始到“啊，太好了，大海的波涛声！我听得很清楚。妈妈说。”问：旅游的第一天，豆豆是如何让妈妈听到大海的声音的？ 
2、教师接着讲述故事，到“我好象和你们一起看到了日出。”问:豆豆是如何让妈妈看到豆豆的画画的？ 
3、教师将故事讲述到最后问：豆豆是如何让妈妈看到豆豆的城堡的？
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，进一步结识现代通讯工具。 
1、观测图片，说一说有哪些现代通讯工具？它们有什么特点？ 
2、仔细观测电话机上的键盘，说说：少了什么？请幼儿帮着添画数字。 
3、观测画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象，知道这些通讯工具的传递特点。 
4、启发幼儿想一想：你还知道哪些现代通讯工具？
四、教师小结 
今天我们结识了移动电话、磁卡电话、可视电话，尚有传真机、电脑等，它们都能方便我们与别人联系，我们给它们起一个名字：通讯工具。

16 美丽的家园

活动目的：

1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的幼儿语言表达能力，动手动脑及发明想象的能力。

3、通过活动参与，进一步培养幼儿爱家乡的情感。

活动准备：

多媒体课件（行驶中的车、美丽家园、脏空气的危害）

自行车、摩托车图片一幅、

彩笔、绘画纸每人一份

活动过程：

1、出示图片引出自行车与摩托车的比较。

这里有两种交通工具，你喜欢那一种？请幼儿说出喜欢自行车或摩托车的理由。（自行车：锻炼身体、安全等）（摩托车：速度快、方便等）

观看多媒体课件，并进一步进行比较。

摩托车驶过以后，你看见了什么？假如你在摩托车后面会闻到什么？闻到这种气体你有什么感觉？会干些什么？自行车呢？

2、介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。

摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是同样的，叫尾气，是一种有毒气体。过多的尾气排放会污染空气与周边的环境。空气变脏会使人和动物、植物受到什么伤害？（让幼儿说一说后演示课件）

讨论：除了尾气，你还知道什么会污染空气，我们应当如何做不让空气受到污染？

3、介绍环境污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。

（1） 演示课件《美丽的家园》

让幼儿说一说这是什么地方。（我们的家乡章丘是一座美丽的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，风光秀丽，素有小泉都之称。每年有许多人慕名而来旅游参观。）

呀，这是谁把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飞到了树枝上？湖中的鱼怎么都死了？

讨论：这些现象好不好？在你身边还发生过哪些污染环境的事，环境污染有什么危害？我们应当如何做才干不让环境受到污染？

4、情感教育，保护家园。

（1）鼓励幼儿大胆绘画宣传画。教师巡回指导。

我们章丘是一座美丽的城市，可大气污染、环境污染严重影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了很多解决的办法，应当用什么方法去告诉身边的人，与他们一起来保护我们的家园呢？用什么方法又快又好？（幼儿讨论运用绘画来进行宣传。）

（评：看到家乡美丽的风景，幼儿的自豪感不言而喻，可看到家乡环境受到污染时孩子们又会产生一种焦急感，在这时进行情感教育，可以产生事半功倍的效果。）

（2）展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。并引导幼儿大胆讲述自己的作品。（你画的是什么，要告诉人们什么？）

（评：让每个幼儿动手绘画，在画画、讲讲的过程中，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。）

（3）再次询问幼儿喜欢自行车还是摩托车，骑自行车送宣传画结束。

5、活动延伸

把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进行环保宣传。