潍坊市小学语文五年级上册期末试卷(含答案).docx

潍坊市小学语文五年级上册期末试卷（含答案）1看拼音写词语，要求运笔正确，书写美观。fsh hu hung lng lng bn t mi tn2下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A大家都兴致勃勃地观看了全国“两会”的实况直播。B2020年的超长版寒假同学们个个养尊处优，做生活的小主人。C今年是启东创建全国文明城市的决胜之年，大家纷纷出谋划策。D中国人民在疫情防控中展现的中国力量、中国精神、中国效率，令人肃然起敬。3下列句子中没有语病的一项是（）A老师讲的知识我全懂了。B有很多同志感动得流下了激动的眼泪。C我们班人数是全校最多的班级。D为了避免今后不再犯同样的错误，我们应该好好订正这道题。4下列句子中使用的修辞手法，与其他三句不同的是哪一项？（）A这橘子非常酸，咬一口，酸得我的牙都快掉了。B寒风刺骨，跟一把把锋利的剑似的扎得人生疼。C大虫见掀他不着，吼一声，震得那山冈也动了。D过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。5下列句子中没有语病的一项是（）A大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力，该校办学状况有了提高。B对于中小学的图书馆，由于经费太少，许多必要的书不能买。C亲民党访问团来到长沙，受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。D是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。6请你根据下图中的情景，制定几条班级公约。（1）_（2）_（3）_7诗文填空。（1）居高声自远，_。虞世南蝉（2）莫等闲，_，_。岳飞（3）一粥一饭，_；半丝半缕，_。朱用纯（4）_，万马齐喑究可哀。作者用“万马齐喑”比喻_。龚自珍己亥杂诗（5）风一更，雪一更，_，_。纳兰性德长相思（6）“乳虎啸谷，_。”具体描写出读这句诗想象到的景象（不少于30字）_ 。从诗句中体会到_。阅读短文，完成练习。11、根据图片，你了解到哪些信息？（多选）（）A书名B教师推荐C家长评价D书受人欢迎E书中有个男孩名叫夏刚12、仔细阅读上图，你猜这个故事会写什么？ _13、寒假里，小林打算读这本书。下面是他的阅读计划，你还有什么建议呢？了解作者、创作背景；完成一份阅读思维导图；_14、这学期，你读过哪本课外书？先把书名写下来，再评一评这本书吧。（至少两方面）书名：_评价：_文言文阅读。片段一钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗?”毓曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗?”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”（钟氏之子）注释：令誉：美好的声誉。语：对说。敕见：奉皇帝的命令觐见。片段二梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（杨氏之子）15、两则小古文均选自_16、解释下面加点词的意思。（1）甚聪惠：_（2）孔君平诣其父：_（3）乃呼儿出：_（4）孔指以示儿曰：_17、下面句子停顿划分错误的一项是（）A钟毓、钟会/少有令誉，年/十三。B毓/面有汗，帝/曰：“卿面/何以汗?”C梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。D儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”18、二个孩子的回答分别妙在哪儿？钟会：_杨氏之子：_阅读短文，完成练习。做个快乐的读书人给女儿的一封信今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气；“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣你读得再多，又有什么意义呢？在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话孔子说：”把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。”习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！孩子！爸爸不要你拿第二，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸！你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢！”19、段中作者对女儿的读书方式为什么不赞同？请从文中找出两点原因。（1）_（2）_20、段中的“学”指_，“习”指_“思”是_。21、选择正确答案的序号填空。（1）女儿两个礼拜读了大量的课外书是因为( )A她喜欢读书B她喜欢看书中的插图C她想在读书比赛中获奖D她喜欢积累优美词句（2）下面的读书方式，与作者观点最相符的一项是( )A咀嚼书里的意思，特别是欣赏美丽的插图，获得读书的体验。B既可精读，也可浏览，还可像参加读书比赛那样读。C慢慢地读，悠闲地读，重在劳逸结合。D快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。22、爸爸引用孔子的话，对应的名言是什么？请选填序号。（1）把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？( )（2）只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。( )A知之为知之，不知为不知，是知也。B学而不思则罔，思而不学则殆。C温故而知新，可以为师矣。D学而时习之，不亦说乎？23、到了五年级，相信你一定拥有了自己的读书方法，请向大家简单介绍你的读书方法和收获。方法：_收获：_24习作表达。（著名作家汪曾祺有一本书叫生活，是很好玩的，在你的生活中，一定也有很多好玩的事物，也许是一件特别的文具，也许是家中一件新买的智能小家电，也许是一件带给你健康的体育器材请你选择其中的一件，把它的样子和主要特点介绍给大家。要求：题目自拟；写清事物的样子和主要特点，试着用上恰当的说明方法；不少于从小到大，哪位同学给你留下的印象最为深刻？是机灵精怪的“智多星”，还是幽默风趣的“开心果”？是才华横溢的“特长生”，还是聪明严谨的“小学霸”？先想想这位令你印象深刻的同学有什么特点，再选择一两个能突出其特点的具体事例来写。要求：题目自拟；内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感；不少于400字。【参考答案】1发誓辉煌玲珑崩塌煤炭【详解】本题主要考查考生对字音字形的识记能力。学生应在理解的基础上认读生字，完成此类题目要结合拼音进行拼读，拼读时注意音节的声韵母及声调。学生需要注意“誓、辉煌、崩塌”的写法。2B解析：B考查词语搭配。A项兴致勃勃：兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。B项养尊处优：处在优裕的地位或环境中，安于享乐。结合后文“做生活的小主人”可知用词不当，可改为“自告奋勇”。C项出谋划策：出主意，定计策。D项肃然起敬：容产生严肃敬仰的感情。3A解析：A本题考查学生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出病句。A 正确。B 有误，病句中“感动”与“激动”意思重复了，去掉“感动得”或者“激动的”即可。C 有误，病句中“人数是班级”搭配不当，去掉“班级”即可。D 有误，病句中“避免”与“不”意思重复，删去任意一个即可。故选：A。4B解析：B【详解】本题考查的是修辞手法的辨析。项，运用的修辞手法为夸张；项，运用的修辞手法为比喻，把“寒风”比作“锋利的剑”；项，运用的修辞手法为夸张；项，运用的修辞手法为夸张。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。比喻，就是打比方，根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。5C解析：C【详解】本题主要考查病句的辨析和修改。A项病因是搭配不当，“办学状况”不能与“提高”搭配，应改为“该校办学状况有了改善”。B项介词掩盖主语，应把介词“对于”去掉。D项病因是两面对一面，应改成一面对一面，即“多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。”或两面对两面，即“是否多读书，也是能否提高一个人语文素养的途径之一。”6 同学之间要团结友爱。 不要在校园内追逐打闹。 不要随意给同学起外号。【详解】本题考查拟定班级公约。要结合图片中现象拟定相应的班级公约。图一：两个同学闹矛盾，不在一块玩了。据此可拟定：同学之间要团结友爱。图二：有同学在校园内追逐打闹。据此可拟定：不要在校园内追逐打闹。图三：两个同学在给别人起外号。据此可拟定：不要随意给同学起外号。图四：在阅览室内大声喧哗，影响别人看书。据此可拟定：阅览室里要保持安静，不要影响他人看书。7 非是藉秋风 白了少年头 空悲切 当思来处不易 恒念物力维艰 九州生气恃风雷 人们沉默不语 ，不敢发表意见 聒碎乡心梦不成 故园无此声 百兽震惶 小老虎在空旷的山谷中发出震耳欲聋的吼叫声，所有的野兽都四处奔逃 少年中国的巨大声威【详解】本题考查古诗积累、名人名言及课文理解与填空。（1）唐代虞世南蝉原文：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。译文：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断的鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。（2）“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自宋代岳飞的满江红写怀，意思是好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。（3）“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰”意思是一点点衣食都来之不易，应当经常想到物力的艰难而加以珍惜。，出自明末清初朱柏庐 朱子家训。（4）清代龚自珍己亥杂诗原文：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。译文：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻社会政局毫无生气。（5）唐代纳兰性德长相思山一程原文：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。译文：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。（6）“乳虎啸谷，百兽震惶。” 出自近现代梁启超的少年中国说，意思是小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。这里的小老虎实则指的是中国的少年。可围绕这一点去组织语言描述景象。 A解析：11、ABCDE12、一个男孩独自踏上去某地的列车后发生的一系列的事。13、 制定每天要读的页数。 谈读书后的感想，收获。14、 西游记 神奇的想象，曲折离奇的情节，生动逼真的环境描写；生动鲜明的人物形象【分析】11、本题考查从短文提取信息的能力。图片中有书名、出版社、作者、豆瓣评分、教师推荐、家长评价。家长评价里还有一句“我要向夏刚父亲学习”，说明书中有一个叫“夏刚”的男孩。12、本题考查从短文提取信息以及猜测内容的能力。图上有个带着行李箱的小男孩在站台上走着。可以猜测小男孩可能要坐火车远行。同时春风拂面的评价中“想象会带给你一场别样的心灵旅行”。可以猜测出书中也介绍了小男孩远行后发生的事情。13、本题考查阅读策略和方法。阅读计划除了背景、整体框架外还可以从细节处入手。比如：每天读几页，整理书中每个人的经历，整理有感悟的句子等。14、本题考查课外积累和阅读。首先应该告诉大家书名。评价可以从书的整体思路、人物、某些句子等来评价。苏联作家米伊林的十万个为什么，这本书内容有趣，语言生动，整本书以问题的形式给我们带来数学、物理、化学、生物等领域的知识，帮我们打开了探索科学奥秘的大门。D解析：15、世说新语言语16、 同“慧” 拜访 就，于是 给看17、D18、 既合理地回答了魏文帝的问题，又呼应了钟毓的回答，达了对魏文帝的尊重和敬畏。 委婉对答，既有礼貌，又机智地在姓氏上做文章，表达了“既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅也不是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。【分析】片段一：钟毓、钟会在少年时就有美好的声誉，十三岁时，魏文帝曹丕听说后对他们的父亲钟繇说：“可以让两个孩子来见我。”于是兄弟俩奉命进见。钟毓脸上有汗，文帝问道：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答说：“我颤颤惶惶，汗出如水浆。”文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答说：“我颤颤栗栗，汗水不敢出。”片段二：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”15、本题考查文学常识。钟氏之子和杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语言语引，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。16、本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。（1）甚聪惠：非常聪明。惠：同“慧”，智慧。（2）孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜访。（3）乃呼儿出：孔君平就把这个孩子叫了出来。乃：于是，就。（4）孔指以示儿曰：孔君平指着杨梅给孩子看，说。示：给看。17、本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出答案即可。D选项有误，孩子应声回答：“我可没有听说孔雀是您家的鸟。”故正确朗读节奏为：儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”18、本题考查文章内容理解。在理解文章意思的基础上，体会孩子的回答妙在哪。钟会：我害怕的发抖连汗都不敢出啦，既合理地回答了魏文帝的问题，又呼应了钟毓的回答，达了对魏文帝的尊重和敬畏。杨氏之子：他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思使孔君平无言以对。C解析：19、 饭后急着看书会消化不良。 刚吃饱比较糊涂，读书的效果不好。20、 学新的东西 温习学过的东西 思索并产生想法和创意21、 C D22、 D B23、 我一边读书，一边勾画批注，勾画好词好句，批注自己的理解和感受。 我用这样的读书方法，积累了词汇量，写作文的时候随时可以使用，提高了我的写作水平。【解析】19、本题考查读文获取有用信息的能力。仔细阅读文章第一自然段，从句子“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好”可知，作者对女儿的读书方式不赞同的原因是：一是饭后急着读书会消化不良，二是刚吃饱比较糊涂，读书的效果不好。20、本题考查对内容的理解。仔细阅读文章第二自然段“学是指学新的东西。习是讲温习，也就是把学过的东西再温习一下。思是讲思索，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意”可知，“学”指学习新的东西，“习”指温习学过的东西，“思”是思索并产生想法和新的创意。21、本题考查对内容的理解。（1）仔细读文，从文中句子“今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了”可知，女儿两个礼拜读了大量的课外书是因为她想在读书比赛中获奖，故答案选C。（2）纵观全文，这篇文章刘墉在信中告诉女儿读书不能只讲速度和数量，不讲质量；只“读”不“习”不“思”。文中刘墉希望女儿能做一个快乐的读书人。列举的读书方式，与作者观点最相符的一项是D。22、本题考查对名人名言的理解和积累。知之为知之，不知为不知，是知也。意思是：知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明的。学而不思则罔，思而不学则殆。意思是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。温故而知新，可以为师矣。 出自孔子的论语为政篇，意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。说明人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的道理。学而时习之，不亦说乎？意思是：学习并且不断温习，不也是一件愉快的事吗？故选D。（1）“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”的名言是“学而时习之，不亦说乎？”。（2）“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了”的名言是“学而不思则罔，思而不学则殆”。故选B。23、本题考查对读书方法的掌握和语言表达。我运用的读书方法如：一边读书，一边勾画批注，批注自己的理解和感受。“我”的收获是：积累了词汇量，写作文的时候随时可以使用，提高了我的写作水平，同时也提高了我品析语句的能力。24 “智多星”同学她十分聪明，有一双水灵灵的大眼睛，一头自然卷的卷发，学习成绩也非常好。在周末的数学卷子中有一道题我不会，我就想她请教，她毫不犹豫地答应了。我们俩打视频电话，她十分详尽地讲了这道题的思路以及考点在哪儿，但你以为这就结束了吗？不不不，她还费尽心思地找了三道同类型的题来考我，真是举一反三，金牌家教啊！还有一次我在外面打饭的时候，因为是第一次值日，所以没有经验，于是我就请教她。她告诉我：“早上的时候拿出一个垃圾袋套在蓝色的桶里，放在打饭桌旁。就可以先打饭，并站在垃圾桶旁吃饭了。”她边说边帮我从柜子里拿出一个黑色的垃圾袋，熟练地套在垃圾桶上，然后提着垃圾桶走向门外，把垃圾桶放在打饭桌的旁边，说：“你可以打饭了。记得如果垃圾桶没满的话就放回去，中午继续用；这样节约垃圾袋，但如果满了就把它扔到楼下的垃圾桶里。”说完就回教室里了。但她吃完早饭后又陪我一起值日，仔细地检查每一个人的碗里是不是干净的，她说：“你看这个碗里还有许多粥，这样的就不行。”光说不行，她还监督那个同学把粥喝完再放碗。看，她不愧是我们班的“智多星”，聪明的戴馨睿同学！不仅学习成绩好，生活经验丰富，还十分善良、乐于助人，我一定要向她学习！【详解】本次习作考查话题作文。要求我们写一下你的同学。你会选择谁呢？是才华横溢的“智多星”，还是古灵精怪的“开心果”?是脾气火爆的“红辣椒”，还是慢条斯理的“小乌龟”？选择自己最想表达的去写。写时要表现其特点，并表达你的感情，内容详略得当，语言通顺即可。开头：外貌描写式开头或性格特征式开头引出下文。中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式来介绍这位同学，要突出其特点。注意：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。要加入一些修辞，使内容更生动。结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。