【语文】上海市中山北路第一小学小学三年级下册期末试题(含答案)(1).doc

【语文】上海市中山北路第一小学小学三年级下册期末试题（含答案）(1)
1．看拼音，写字词。
春日，微风吹fú，细雨sǎ落，小草xǐng来了，各种野花赶jí似的jù lǒng来，xíng成了烂漫无比的大好春光。过些日子，chí táng边的chuí liǔ更绿了，dào yìng在水面上，像一幅jīng měi的水mò画。
2．
下面每小题都有一个字的注音是错的，请找出来，把序号填在括号里。
（1）A．绮（qǐ）丽             B．重荷（hè）            C．澎湃（pài）          D．倔（juè）强( )
（2）A．哺（bǔ）育             B．亲呢（ní）            C．机械（xiè）          D．窥伺（sì）( )
3．下列四字词语中，书写全部正确的是（       ）
A．斤斤有味       杞人忧天 B．严丝合缝       守珠待兔
C．争奇斗艳       没精打彩 D．和睦相处       窃窃私语
4．照样子，写词语。
（1）源源不断（AABC式）：________   ________
（2）无忧无虑（ABAC式）：________   ________
（3）邯郸学步（出自寓言故事的成语）________   ________
5．仿一仿。
（1）例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
仿：“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐_________________。
（2）例：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
仿：____________：有的_________；有的__________；还有的___________。
6．把下列词语补充完整并按要求填空。
( )山( )岭       ( )棋书( )
( )( )于怀       ( )( )吁吁
形态( )( )       自相( )( )
上面所填的词语中，_________和“望闻问切”结构相同：AABC的词语有：________，像这样的词语我还会写___________；选择其中的一个词语造句：______________________
7．下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（          ）
A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
C．瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
D．我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。
8．按要求写句子。
（1）例：椰子扑通一声掉进了水里。（注意加点部分，仿写填空）
他用力一推，门_____________开了。
（2）例：荷花已经开了不少了：有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿。（用上加点词写一写课间活动的情形）
________________________________________
（3）我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。（照样子补充句子）
我们的老师很辛苦，_______________________________。
（4）修改病句。
①婷婷做完了老师所有布置的作业。
_______________________________
②造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
_______________________________
9．
深厚的传统文化，中国人的根。
A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D．五月五日午，赠我一枝艾。
上面诗句中，不含有描写中国传统节日的是( )。我国的传统节日中，我喜欢_______节，因为在这个节日里，我可以_____________________________________________________
我还知道东汉时代_______改进了造纸术，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展；隋朝石匠_______设计并参加建造的_______体现了劳动人民的勤劳和智慧，是我国宝贵的_______。北宋画家张择端画的《________》使我们看到了八九百年以前的古都风貌。
10．阅读下面文章，完成问题。
一个晚秋的下午，一位年轻的母亲在一棵柿子树下缝一顶童帽。她不时抬起头，轻轻地摇一摇安睡在摇篮里的婴儿。
一阵来自附近山中的轻风吹得树上橙色的叶子沙沙作响，蜜蜂在即将凋谢的花朵中间嗡嗡地叫着，小鸟在灌木丛中欢快地歌唱。
突然，年轻的母亲听到身后刷啦啦一阵响。没等她抓起摇篮、跑进屋去，就见一头大棕熊，挡住她的去路。棕熊伸出右前爪，温顺地嗥叫着，好像是在恳求帮助。于是，她鼓起勇气走上前去，看了看棕熊伸出的爪子，只见一根粗大的可怕的蒺藜刺在肉里。
“可怜的熊，”她叫道，“让我把这根讨厌的蒺藜拔出来吧。”她伸手把童帽上的针拿过来，小心翼翼地将蒺藜挑出。“好啦，觉得好些了吗?”她问。这个毛乎乎的野兽既没说是也没说不是，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻，婴儿掉在了地上。接着它抓起摇篮，笨拙地走进森林里去了。
“你就这样表示感谢呀，熊?”年轻的母亲吃惊地叫道，并努力安慰哭叫的孩子。“你可能把我的孩子摔坏了!下次找别人帮助你吧。”她朝远去的熊挥舞着拳头，然后跑进屋子，砰的一声关上了门。
晚上，她丈夫回来后问道；“ 你从哪儿弄来的那些梨?为什么把它们放在摇篮里?”“什么梨?”她不相信地问。
她打开门，孩子的摇篮果然放在那儿，里面装满了黄熟香甜的梨。整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨吃了。
10、给短文加个合适的题目________。
11、联系上下文，可以知道“恳求”的意思是________。
12、这是一个非常有趣的故事，作者是按照事情发展的顺序来叙述的，请给故事排排序。
①棕熊鲁莽地拿走摇篮②棕熊送礼报恩③棕熊求救获得帮助
正确的顺序：________（填序号）
13、读短文可知，棕熊将摇篮推翻的目的是( )
①棕熊恩将仇报，因为女主人拔蒺藜的时候让它感到很疼。
②棕熊知恩图报，打算用摇篮装梨子，回报年轻的母亲。
③棕熊喜欢那个摇篮，想要给自己的孩子用。
14、文中并没有交代门口的梨是从哪儿来的，你能根据文中划线句子做出预测吗?并写出依据。
你预测的结果：________，依据是________。
阅读下面文章，完成问题。
怪手杖
①老爷爷很老了吗？你只要看看这满山的树就知道了。
②听说，从前这是一座秃山，一棵树都没有。老爷爷还是一个小娃娃的时候，就在山上种下了第一棵树。第一棵树今年都九十多岁了。可是，树再老，也比老爷爷小啊，老爷爷今年快一百岁了。山上的树，有的七十多岁，有的六十多岁，有的五十多岁……还有的刚刚一岁，是树娃娃，比我还小呢！
③满山的树都爱老爷爷，老爷爷也爱他的树。只要他一上山，树叶就鼓掌，花瓣儿就跳舞，山雀就唱歌。老爷爷呢，一天不上山，就吃不下饭，睡不着觉。
④这一天，老爷爷过完一百岁生日，人们再也不让他上山种树了。都说：“您该在家养老了。”老爷爷说：“我的腿很有劲，还能爬山；我的手很有劲，还能种树。”可是，人们还是不让他上山，他都一百岁了啊！他偏要上山，谁劝也没用。没办法，人们就送给他一根手杖，让他一路拄着上山；还不放心，又派我扶着。
⑤其实，他的腿真的很有劲，上山跟走平地一样，那根手杖老是忘了拄。我跟老爷爷说：“您怎么老是忘了拄手杖啊？这可是大伙儿的一片心意啊！”（       ）对（       ）对（       ）老爷爷笑着说（       ）就拄着手杖往山上走（       ）
⑥真奇怪，我发现他的手杖拄一下地，手杖上就长出一颗绿芽芽，当我们走上山顶的时候，手杖上已经长满绿叶了。老爷爷真高兴，对手杖说起话来：“你知道我最爱种树，你也想变成一棵小树，对不对？”手杖听了，跳一跳，像个高兴的孩子。我也惊奇地睁大了眼睛。老爷爷把他的手杖插在了山顶上，转眼工夫，手杖上又长出了好多好多新叶子，绿油油的，亮光光的，它是一棵真正的小树了。
⑦我和老爷爷下山了。人们都很奇怪，他怎么没拄着他那根手杖啊？老爷爷扬扬手，指了指山顶：“我把它留在山上了。”我呢，神秘地笑了笑，什么也没说。
15、预测会让我们体会到阅读的趣味和快乐。当读到“怪手杖”这个题目的时候，你预测______，当读到“这一天，老爷爷过完一百岁生日，人们再也不让他上山种树了。都说：‘您该在家养老了。’”你预测老爷爷以后会不会上山呢？______，因为________。
16、给文中（   ）里加合适的标点。
17、第三自然段是围绕哪句话写的？请你用“____”勾画出来。
18、“只要他一上山，树叶就鼓掌，花瓣儿就跳舞，山雀就唱歌。”读这样的句子感觉很有新鲜感，请你仿照写一句。
___________________________
19、人们送给老爷爷的这根手杖到底哪里怪呢？请说说你的看法。
_____________________________
20、习作与书写
题目：我希望_________
提示：“________”上可以填“有一双翅膀”“有个星期”……
要求：大胆想象，表达清楚，书写规范整洁。400字以上。
【参考答案】
1．拂 洒 醒 集 聚拢 形 池塘 垂柳 倒映 精美 墨
【详解】本题主要考查词语的拼写能力。解答本题时，要先正确拼读音节，知道要写什么词语，然后写出相应的词语，写完后再读一读，检查所写词语是否正确。书写时要注意“拂、洒、聚、拢、塘、垂、墨”这些容易写错的字，注意这些字的笔画、结构及易错点，做到书写规范、正确和美观。
2．D
【解析】     D     B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
倔强jué jiàng，意思是刚强、不屈服。
亲呢qīn nì，指非常亲密、亲近。
3．D
【解析】D
【详解】本题主要考查对汉字书写的辨析能力。解答本题，首先读一读，知道要写的是什么，注意掌握生字的结构和字形。
A项，斤斤有味应改为：津津有味。
B项，守珠待兔应改为：守株待兔。
C项，没精打彩应改为：没精打采。
4．A
【解析】     津津有味     亭亭玉立     无拘无束     一心一意     亡羊补牢     掩耳盗铃
【详解】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。
词语的结构形式可用字母来表示，如“源源不断”是“AABC”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
（1）源源不断：词语结构类型是AABC式，类似的词语有：念念不忘、滔滔不绝等；
（2）无忧无虑：词语结构类型是ABAC式，类似的词语有：自言自语、碍手碍脚、毕恭毕敬等等。
（3）出自寓言故事的成语，画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚，后来比喻虚构事实，无中生有，多此一举。刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。
5．     兴奋地喊起来     走在街上的，是来来往往、形态各异的人     骑着马     挑着担     悠闲地在街上溜达
【详解】本题考查仿写句子。
（1）例句使用“高兴地叫起来”将其他人高兴时的动作描写出来。
地：前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样，结构方式一般为：副词+地+动词。
由姐姐的话语“这次我终于可以好好地玩儿啦！”可知，姐姐此时的心情是兴奋、激动的，所以可用“兴奋（激动）＋地＋说（喊）”的句式，将姐姐此时说话时的心情描写出来即可。
（2）例句使用“总分”结构与排比修辞手法，先总的说明“栏板上雕刻着精美的图案”，再使用排比句式，将栏板上精美的图案分别描绘出来。
仿写的句子，也要使用“总分”结构与排比修辞手法，先总的说明某事物的特征，再使用排比句式，将这些特征具体表现在哪些方面描写出来即可。
6．     翻     越     琴     画     耿     耿     气     喘     各     异     矛     盾     琴棋书画     耿耿于怀     滔滔不绝     今年中秋节的花灯大小不一，形态各异，真是非常好看。
考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
琴棋书画：在古代，弹琴（多指弹奏古琴）、弈棋（大多指中国象棋和围棋）、书法、绘画是文人骚客（包括一些名门闺秀）修身所必须掌握的技能，故合称琴棋书画。
耿耿于怀：意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。出自《诗经·邶风·柏舟》。
形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。
（点睛）
7．D
【解析】D
考查修辞手法。
A项把小球比作美丽的梦，运用了比喻的修辞手法。
B项把头发比作梯田，运用了比喻的修辞手法。
C项把瓢虫的硬翅比作“瓷漆”，运用了比喻的修辞手法。
D项“好像”表示似乎；仿佛，不是比喻词，没有用比喻的修辞手法。
8．     吱嘎一声     课间活动真是丰富多彩：有的同学在做游戏，有的同学在看书，有的同学在聊天。     忙着上课，忙着批改作业，忙着开会，还要忙着处理班级事务。     婷婷做完了老师布置的所有作业。     造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
【解析】
（1）本题考查的是仿写句子。
注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
例句加点部分是拟声词。我们在横线行填上表示推门的拟声词即可。
示例：吱呀一声、吱扭一声等。
（2）本题考查的是仿写句子。
注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
例句是用“有的……有的……有的……”写的排比句。我们用“有的……有的……有的……”写一写课间活动的情形即可。
（3）本题考查补充句子。
补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
例句“他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。”是“小沙天生胆小”的具体表现。
我们写出“老师很辛苦”的具体体现即可。
（4）本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
①本句语序颠倒，改为：婷婷做完了老师布置的所有作业。
②本题用词不当，“造纸术”是发明，不是发现。
9．A
【解析】     A     春     感受到祖国传统文化的博大精深、家人团聚的快乐、亲戚邻里的友爱。     蔡伦     李春     赵州桥     历史文化遗产     清明上河图
【解析】
考查文学常识。
A项：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自白居易的《大林寺桃花》，意为四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放，描绘的是山上山下因海拔因素从而导致花开时间不同。未描绘传统节日。
B项：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石的《元日》，意为爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒，元日即春节，描绘的是春节。
C项：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，意为我独自一人在他乡做客,人地生疏,感到寂寞.每逢佳节就更加地思念家中的亲人，九月九日就重阳节。
D项：“五月五日午，赠我一枝艾。”出自文天祥的《端午即事》，意为五月五日的端午节，你赠与了我一枝艾草，即端午节。
本题考查语言表达，解答本题的关键在于结合自己所有知识，进行表述，例如端午节，可以吃粽子、赛龙舟、吃皮蛋等活动，语言生动即可。
东汉元兴元年（105年）蔡伦改进了造纸术。 他用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料，经过挫、捣、炒、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫作“蔡侯纸”。
赵州桥始建于隋代，由匠师李春设计建造，后由宋哲宗赵煦赐名安济桥，并以之为正名。 赵州桥是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥，其建造工艺独特，在世界桥梁史上首创“敞肩拱”结构形式。体现了劳动人民的勤劳和智慧，是我国宝贵的历史文化遗产。
《清明上河图》，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，使我们看到了八九百年以前的古都风貌，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。
10．10、棕熊报恩    32．文中“恳求”是棕熊恳请她拔除爪子上的蒺藜刺。    33．③①②    34．②    35．     梨是棕熊送来的     梨装在摇篮里，摇篮被棕熊拿走的
【分析】
10、本题考查语言表达能力。
作答时，学生要先认真阅读原文，理清文章的故事的起因、经过、结果，用简练的语言概括成文章的标题，可以点出文中的主要事件，答案不唯一。比如原文写了棕熊请求女主人帮它拔刺，后推翻摇篮只是为了给女主人用摇篮送梨进行报答，可以写“棕熊报恩”。
11、本题主要考查对词语解释。
作答时，学生要认真阅读原文，联系上下文体会词语在语境中的意义，平时要多做题。“恳求”的意思是恳切地请求，文中指棕熊的爪子里“一根粗大的可怕的蒺藜刺在肉里”，它希望女主人帮助他拔除。
12、本题主要考查对内容的理解能力。
作答时，学生要认真阅读原文，理清楚故事的起因、经过、结果，平时要多做题。按照事情发展的顺序来叙述，给故事排排序。短文写了一头棕熊知恩图报的事情。先写棕熊求救获得帮助，接着写棕熊鲁莽地拿走摇篮，最后写棕熊送梨报恩。故顺序就是③①②。
13、本题主要考查对内容的理解能力。
作答时，学生要认真阅读原文，联系上下文，理解棕熊推翻摇篮的目的，平时要多做题。从上文女主人帮助棕熊拔除掉它爪子里的刺以及“年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见孩子的摇篮果然放在那儿，里面装满了香甜的梨子，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨子吃了。”可知，棕熊将摇篮推翻的目的是棕熊知恩图报，打算用摇篮装梨子，回报年轻的母亲，故选②。
14、本题主要考查对内容的预测能力。
结合文中的内容进行预测。从“这个毛乎乎的野兽既没说是也没说不是，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻。接着它抓起摇篮，笨拙地走进森林里去了。”和“年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见孩子的摇篮果然放在那儿，里面装满了香甜的梨子，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨子吃了。”可知，门口的梨是熊送来的，因为熊把篮子拿走了，它是为了报答女主人给她拔刺的恩。
15、     这根怪手杖一定不是普通的手杖     会     爷爷太爱上山了。    17．“ ， 。”，。    18．满山的树都爱老爷爷，老爷爷也爱他的树。    19．只要她一来到草地，小花就露出笑脸，小草就开心地舞蹈，小鸟就欢快地唱歌。    20．手杖拄一下地就长出一颗绿芽芽。手杖能听懂老爷爷说的话。手杖了解老爷爷。手杖想成为一棵树。手杖真成为了一棵树。
【解析】
15、本题考查预测能力。根据文章内容写出你的预测即可。预测会让我们体会到阅读的趣味和快乐。当读到“怪手杖”这个题目的时候，我预测这根怪手杖一定不是普通的手杖，当读到“这一天，老爷爷过完一百岁生日，人们再也不让他上山种树了。都说：‘您该在家养老了。””我预测老爷爷以后还会上山，因为老爷爷太爱上山了。
16、本题考查加标点。逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，说话内容要用双引号引起来，因为说话的提示语在后，所以“老爷爷笑着说”后加逗号，而不是冒号，据此加标点为：“对，对。”老爷爷笑着说,就拄着手杖往山上走。
17、本题考查中心句。中心句就是能够概括文章或段落主要内容的句子，第三自然段的中心句是“满山的树都爱老爷爷，老爷爷也爱他的树”，本段其他内容“只要他一上山，树叶就鼓掌，花瓣儿就跳舞，山雀就唱歌。老爷爷呢，一天不上山，就吃不下饭，睡不着觉”就是围绕这句话写的。
18、本题考查仿写句子的能力。分析所给句子的特点，文中句子“只要他一上山，树叶就鼓掌，花瓣儿就跳舞，山雀就唱歌”既是拟人句，又是排比句。仿写一个这样的句子如：只要她一来到草地，小花就露出笑脸，小草就开心地舞蹈，小鸟就欢快地唱歌。
19、本题考查理解内容。结合文章内容，把你认为这根手杖怪的地方写出了即可。仔细读文可知，人们送给老爷爷的这根手杖怪在拄一下地就长出一颗绿芽芽。手杖能听懂老爷爷说的话。手杖了解老爷爷。手杖想成为一棵树。手杖真成为了一棵树。
20、范文：
我希望有一双翅膀
我多么希望我有一对翅膀，如果有了翅膀，我就能在蓝蓝的天空自由自在地飞翔。向彩霞姐姐要来五颜六色的绸带；向星星哥哥要来闪闪的银光；向泉水妈妈要来生命的甘泉；从世界各地的花园中采来七色花、月季花、茶花等许多珍贵的花，开一个盛大的花卉。
我多么希望我有一对翅膀，如果有了翅膀，我就能展开翅膀，在蓝蓝的天空中自由自在地翱翔。和布谷鸟姐姐一起唱歌；和小麻雀妹妹一起跳舞；和燕子哥哥聊聊它在南方的感受和所见到的有趣的事……
我多么希望我有一对翅膀，如果有了翅膀，我就能飞上月球，和嫦娥姐姐聊一聊当年是不是真的同传说中的那样才飞到天上来的，再和小玉兔聊聊它又是怎样来到这个月亮的。
我真的希望我有一对翅膀，飞到神奇的'宇宙空间，探索宇宙间的奥秘，让祖国未来的科技更加发达，让祖国的未来更加辉煌。
啊！有翅膀多好啊！我真希望我有一对翅膀。
【详解】本题考查学生半命题作文的写作能力。题干范围没有加以限制，所以学生可以写身边真实发生的事情和自己的想法，也可以写成想象作文。但要注意，学生在构思故事的过程中，要求学生写清楚故事发生的时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果。在写的过程中应多运用描写方法，充分发挥联想和想象，将故事写得生动、具体、形象。