深圳市海滨中学语文新初一均衡分班试卷含答案.docx

深圳市海滨中学语文新初一均衡分班试卷含答案

一、选择题
1．犇观察下边的字，再照样子写一写，并注意行款和布局。
牪现在还有许多人生活在那个城市里，我却常常生活在那个小城过去给我的印象里。（沈从文）
牪______________________
二、选择题
2．犇下列加点字注音完全正确的一组是（     ）
牪A．粘（zhān）稠        参（cēn ）差        供给（gěi ）
牪B．首都 （dū）        纤（xiān）维        埋没（ mò ）
牪C．钞（chāo）票        逄（páng）蒙        喷（pēn）香
牪D．空（kōng）闲        的（ dí ）确          亲戚（ qì）
三、选择题
3．犇下列句子中书写准确无误的一项是（        ）
牪A．秦兵马俑气势宏伟、规模弘大、结构严整，是让世人震撼的艺术精品群体。
牪B．葛修润站起来：“我想耽误一会儿大家吃饭时间，再谈谈白鹤梁的保护问题。”这位身才高大，精神矍铄的老人，此刻面容极其凝重。
牪C．何先生的妻子决心要替丈夫血冤，要实现丈夫真正的愿望，她想来想去，终于想出了办法。
牪D．当肺脏有病变，气管、支气管黏膜肿胀、充血或痉挛收缩时，管腔变窄，气体通过时会发出吹哨一样的哨鸣声。
四、选择题
4．犇下列句子中没有运用拟人修辞手法的一项是(   )
牪A．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
牪B．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
牪C．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
牪D．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
五、选择题
5．犇下列句子没有语病的一项是（        ）
牪A．他正在努力改进自己的缺点。
牪B．我整理并收集了相关资料。
牪C．同学们争先恐后地陆续来到操场。
牪D．泰山是我国五大名山之一。
六、选择题
6．犇对下列句子中标点符号的作用，分析不正确的一项是（    ）
牪A．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是老师真实的写照。（引号，表示引用）
牪B．这是大年夜——她可忘不了这个。（破折号，表示解释说明）
牪C．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（省略号，表示列举的省略）
七、选择题
7．犇下列选项中搭配不正确的一项是（   ）
牪A．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——《水浒传》
牪B．白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。——《三国演义》
牪C．若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。——《西游记》
牪D．花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？——《红楼梦》
八、选择题
8．犇下列句子的顺序排列正确的一项是（       ）
牪①日月潭景色宜人。
牪②黎明时分，湖面的轻烟还没散去，能隐约看到天边的晨星和远山的几点灯光。
牪③艳阳高照时，整个日月潭清晰地展现在眼前，使人心胸豁然朗。
牪④无论是早晨、黄昏，还是雨天、晴天，她都会呈现出迷人的风貌。
牪⑤日落的时候，五彩的云霞倒映在潭水里，水天一色，分外美丽。
牪⑥蒙蒙细雨时，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物朦朦胧胧。
牪A．①④②⑥⑤③ B．①③⑥②④⑤ C．①②⑤③⑥④ D．①④②⑤⑥③
九、选择题
9．犇按要求完成句子练习。
牪①我们只有一个地球。我们要保护地球。（用恰当的关联词合成一句话）
牪__
牪②这个故事怎能不使人感动得落泪呢？（改为陈述句）
牪__
牪 ③通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。（修改病句）
牪__
牪④四周黑洞洞的，容易碰壁。（改为反问句）
牪__
十、选择题
10．犇根据所学内容完成填空。
牪（1）《迢迢牵牛星》一诗取材于我国古代的民间故事《_________》，它写的虽然是故事，反映的却是现实的生活。
牪（2）诗词让我们在古典文化中漫步，领略于谦“粉骨碎身浑不怕，____________”的高尚情操；学习郑燮“千磨万击还坚劲，_____________”的坚韧。
牪（3）一些传统习俗是有浓浓的寓意的：过年时吃年糕，寓意万事如意年年高；过年时吃鱼，寓意____________；元宵节吃元宵，寓意____________。
牪（4）《宇宙生命之谜》一文是围绕“________________”这一话题展开的。
牪（5）看到波浪翻滚的黄河水，我们会吟出“____________，____________”；
牪听见稻田里的蛙鸣，我们会吟出“_____________，_____________”；
牪闻着淡雅的菊花香，我们会吟出“______________，_______________”。（填写学过的古诗词）
牪（6）孟子是__________时期著名的思想家、教育家，是______家学派的代表人物，和孔子合称“____________________”。
十一、选择题
11．犇口语交际。
（1）牪、现在好多人认为电脑打字方便快捷，打印的字漂亮、整齐、美观，写不好字没有关系。至于书法，那都已经过时了，没必要去练习，你是怎么认为的？请发表你的看法
牪_______________
（2）牪、我们身边每天都发生着许多令人感到温暖的“小事”，说说你对其中一件“小事”的看法。
牪_______________
十二、选择题
12．犇文言文阅读。
牪争雁
牪昔人有睹雁翔者①，将援弓射之，曰：“获则烹②。”其弟争曰：“舒雁③烹宜，翔雁燔④宜。”竞斗而讼⑤于社伯⑥。社伯请剖雁，烹燔半焉⑦。已而⑧索雁，则凌空远矣。
牪【注释】①有……者：有个……的人。②烹：煮，烧。③舒雁：栖息的雁。④燔：烤。⑤讼：争辩是非曲直。⑥社伯：相当于现在的村长。社，古代地区单位之一，二十五家为一社。⑦半焉：一半煮，一半烤。焉，句末语气助词。⑧已而：过了一会儿。
12、解释加点的词。
牪（1）将援弓射之( )                  （2）翔雁燔宜( )
13、将下面句子译为现代汉语。
牪已而索雁，则凌空远矣。
牪________________________________________
14、回答下列问题。兄弟二人争论的焦点是_________，最后的解决办法是______，而结果是_______________。
15、本文涉及几个人物？谁的观点正确？为什么？
牪__________________________________________
十三、选择题
13．犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。
牪小公筷，大文明
牪公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。
牪
牪围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。
牪“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。
牪16、文章中的文字与图片主要表达了什么观点？
牪___________________________
牪17、请结合图文内容说明使用公筷的必要性。
牪_____________________________
牪18、本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是（       ）
牪A．总括全文 B．抒发感情
牪C．表达观点 D．提出倡议
牪19、在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。
牪____________________________
十四、选择题
14．犇阅读下面的短文，完成练习。
牪完美的眼睛李东晓
牪我在一所学校教美术。一个叫山子的同学悟性高，进步很快。
牪一天，我布置了一道作业——给父母画幅肖像素描。放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：“老师，作业我可不可以不做？”我笑着摇摇头：“那怎么可以？你是班上画得最好的，我还等着明天拿你的作业当范本呢。”第二天，同学们交上素描，山子即红着脸说：“老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。我答应了。过了几天，山子把父母的肖像交给我。果然不错，画面结构、光的明暗处理都恰到好处。我非常满意，把画挂在墙上，供同学们观摩。我突然冒出一个想法，对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样？”
牪同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。我奇怪地问他：“你不同意？”山子摇摇头。我又问：“那你同意了？”山子还是摇头。我终于按捺不住：“山子同学，老师让你请父母来，是为了让同学们更好地掌握绘画技巧，难道你连这点儿事也想不明白？”山子织于点点头。我说：“那好，今天晚上，我们开个美术沙龙，请你父母来。”晚上，美术沙龙的气氛非常热烈，不少同学的父母都来了，即迟迟不见山子和他父母的身影。他们不会不来吧？我正焦急万分，山子走进教室，手里牵着一根竹竿。一男一女相互搀扶着，男人握着竣竿，女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人，没戴墨镜，眼窝深陷！山子涩涩地说：“这就是我爸妈。”说完，他低下头，一声不吭。
牪我看看墙上挂的画，又看看山子：“那这画上的人……”山子低声说“：我是求别人让我画的。我不能画我爸妈……”我明白过来，鼻子一阵发酸。
牪山子父亲大大方方地说：“老师、同学们，山子把事情都告诉我了。既然老师请，我就不能不来，不能不守信用。山子，来，给爸妈再画一张。”
牪我忙搬凳子请两位老人坐下，对山子说：“画吧，这次全班同学可要看看你的水平。”迎着我鼓励的眼神，山子用力点点头，支起画板。
牪班里静悄悄的，山子的画童“沙沙”作响。他父母挨坐着，满脸笑容。山子母亲轻声念叨：“把你爸画漂亮点。这辈子，我还没有他的画像呢。” 两个小时后，山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看，忍不住问：“山子，你怎么没画……”山子父亲也站起来：“老师，山子没画俺的眼睛吧？”我很惊讶：“您怎么知道？”山子父亲微微一笑：“自己的孩子，当然清楚。他最不愿面对的，就是我们的眼睛啊。”两人搀扶着站起来。山子父亲从衣袋里掏出一张纸片，对山子母亲说：“来，把咱的眼睛画上。老师，麻烦你来粘胶水。”他走向画板。我忙扶住他，即见他走过去，用手搽了搽画板。
牪奇迹发生了：他把那张纸片不偏不倚贴在眉毛下！全班一片惊呼，那竟然是一张红色心形纸片。父亲拍拍山子，说：“这是你妈专门剪的。这次，你看到爸妈的眼睛了吧？爸妈是成天用‘心’在看着你成长啊。”全班响起热烈的掌声。我感慨万分地说：“同学们，今天，山子的父母给我们上了一课。记住，不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。”
牪山子双眼噙泪，扶着父母：“爸、妈，我懂了。我这就把你们的眼睛画上，以后再也不怕让别人看见。”山子仔绅地把父母的眼睛画上。我明白，山子今后将永进相信，父母的眼睛是最完美的，因为他们一直用“心”支撑着他。
牪20、本文叙述了一个什么故事？请你用简洁的语言概括出来。
牪_________________________
牪20、“同学们大声赞同，山子即突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。”请你发挥想像，以第一人称的方式描绘一下当时山子的心理活动。
牪_________________________
牪22、文章中间划线句写山子两次摇头有何作用？
牪_________________________
牪23、山子父母的眼睛并不完美，为什么作者即以“完美的眼睛”为标题，还在文章结尾说“父母的眼睛
牪是最完美的”？
牪_________________________
牪24、作者说：“不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。”你赞同这个观点吗？为什么？
牪_________________________
十五、选择题
15．犇习作。
牪同学们，六年的小学生活有很多事情令我们难忘。我们把这一件件事都放进了心中的音乐盒。高兴时会奏起活跃欢快的旋律；悲伤时会响起惆怅低沉的乐曲……音乐盒承载了成千上万的歌曲，我们小心翼翼地把它收进了心扉里，珍惜它，收藏它。
牪你的音乐盒里有以下感受吗？又是什么事情或什么人让你产生了这样的感受呢？请从下面的词语中选择一个你印象最深的感受，写一篇习作，让真情在笔尖流露。
牪悔之晚矣     思念     闷闷不乐     垂头丧气     期待     自豪     痛苦     激动     怒气冲冲
牪要求：1．题目自拟。
（2）牪、书写工整，不写错别字，正确运用标点符号。
（3）牪、不少于450字。
（4）牪、文中不得出现真实的校名、人名。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．现在还有许多人生活在那个城市里，我却常常生活在那个小城过去给我的印象里。（沈从文）
牪【详解】本题考查抄写句子。
牪书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。书写时要注意“城、常、象”容易写错。
二、选择题

2．B
解析：B
牪【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
牪正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音完全正确的是B项。
牪A项：粘稠zhān——nián   供给gěi——jǐ
牪C项：喷香pēn——pèn
牪D项：空闲kōng——kòng    亲戚qì——qi
三、选择题

3．B
解析：B
牪【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
牪B．才——材
四、选择题

4．A
解析：A
牪【解析】略
五、选择题

5．D
解析：D
牪【详解】本题考查的是对语病的辨析和理解，结合选项的内容和特点进行辨析。本题中没有语病的是D项。
牪A项：词语搭配不当，把“改进”改为“改正”
牪B项：语序不当，应该是先收集再整理。
牪C项：词语搭配不当，“争先恐后”意思是意思是指争着向前，唯恐落后。“陆续”表示前后相继，时断时续。去掉一个即可。
六、选择题

6．B
解析：B
牪【详解】略
七、选择题

7．A
解析：A
牪【详解】本题考查的名句的出处，要记得重点的名人名人的出处。
牪非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——《诫子书》
牪故答案为A
八、选择题

8．D
解析：D
牪【详解】本题考查句子排序。句子排序题就是把排列混乱、条理不清的几句话整理成排列有序、条理清楚的一段话。这类题型是对句子和句子之间内在逻辑的考查。句子排序题的解题步骤是：
牪①先阅读所有句子，粗略了解大意；
牪②根据有标志性的语句，确定首尾句；
牪③分析句子之间的关系；
牪④根据句子间的关系进行排序；
牪⑤再读排列后的语段，检查确定。
牪根据上述方法，认真阅读句子分析可知，“日月潭景色宜人”是总起句，要放在第一位；“无论是早晨、黄昏，还是雨天、晴天，她都会呈现出迷人的风貌”这句话要放在第二位；接着根据“无论是早晨、黄昏，还是雨天、晴天”这些标志性的词语可将其余几句话进行排序。由此可知，句子的正确排序是①④②⑤⑥③。
九、选择题

9．     因为我们只有一个地球，所以我们要保护地球。     这个故事使人感动得落泪。     通过老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。     四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
牪【详解】①本题考查关联词合并句子。
牪分句之间是因果关系，所以运用关联词“因为……所以……”，将重复内容“我们”去掉一个。突出保护地球的重要性。
牪②本题考查反问句改为陈述句。
牪将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。此题去掉反问语气词“怎能”，将否存词“不”改为肯定词。去掉结尾的“呢”和问号。
牪③本题考查病句辨析。
牪“通过”、“使”同时出现时这个句子就缺失了主语，因此需要咱保留其中一个词语即可。
牪④本题考查陈述句改为反问句。
牪将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
十、选择题

10．     牛郎织女     要留清白在人间     任尔东西南北风     年年有余     团团圆圆     地球之外是否有生命存在     九曲黄河万里沙     浪淘风簸自天涯     稻花香里说丰年     听取蛙声一片     待到重阳日     还来就菊花     战国     儒     孔孟
牪【详解】本题考查习俗寓意，名人，课内古诗、课文的理解和分析。
牪（1）汉乐府《迢迢牵牛星》此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。因此，它取材于我国古代的民间故事《牛郎织女》，反映了现实的生活。
牪（2）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自明代诗人于谦的《石灰吟》。这首诗表面上是写石灰，实际上是写人，作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
牪“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代诗人郑燮的《竹石》，这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。全诗语言质朴，寓意深刻。
牪（3）过年吃鱼，寓意年年有余。鱼的谐音“余”不仅仅代表盈余，也象征着降妖除鬼。元宵节吃元宵，寓意团团圆圆，和睦幸福，怀念离别的亲人，寄托对未来生活的美好期望等。
牪（4）《宇宙生命之谜》课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了人类对宇宙的探索历程，激发了我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
牪（5）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”出自宋代词人辛弃疾的的《西江月·夜行黄沙道中》。这句诗描绘了听到了稻田里的蛙鸣的情景。
牪“待到重阳日，还来就菊花”出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》。这句诗与题目“闻着淡雅的菊花香”情景相符合。
牪（6）孟子是战国时期哲学家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。孟子的言论著作收录于《孟子》一书。
十一、选择题

11．     我认为即使在科技发达、电脑普及的时代，仍然要练习书法，要写好字。一是写字的用途仍很“广阔”。诚然，随着电脑的普及应用，写字的场合的确少了，但并不是没有“用武之地”。正如交通工具发达了，汽车多了，但乘车绝不会全部代替“走路”，作为一个人还是要走路、走好路的。电脑打字也是这样，能代替一部分手工“写字”，但不可能全部替代。写字的用途还是很广，如签名、签字、留言、题字、记录、写信等等。二是写字的意义仍不可忽视。“字如其人”，书法是一门历史悠久、博大精深的艺术。电脑打字有它整齐划一、美观大方的特点，写字也有它千姿百态、龙飞凤舞的“风韵”，更何况，练字还可以陶冶情操，我们不要求人人都成为书法家，但努力把字写得正确、工整、美观一些，总不是苛求吧！     今天在小区里，看到一个三、四岁的小朋友捡起路上的果皮，放入垃圾桶里。让我心底里感到一阵温暖。虽然事小，但是我们人人都能像这位小朋友一样，那么我们的环境一定会更加干净整洁。
十二、选择题

12．12、     牵引，拿。     应当。
13、过了一会儿（兄弟俩）再去寻找天上飞翔的雁，雁早已飞得又高又远了。
14、     如何吃雁     烹燔半焉     雁已凌空远矣
15、三个人。他们的观点都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无谓的争论而贻误良机。
牪【分析】译文：从前有一对兄弟看到天上的飞雁，准备拉长弓射击大雁，一边说:“射下来就煮着吃。”他的弟弟争着说:“行动舒缓的雁煮着吃最好，善于飞翔的雁烤着吃最好。”争吵起来，而且同到社伯那里去评理。长者建议把雁剖成两半，用一半煮一半烤的吃法解决了他们的争吵。随后兄弟俩再去找天上的飞雁，飞雁早已又高又远地飞走了。
12、考查学生对文言文的理解能力。将援弓射之的意思是准备拉长弓射击大雁。援：牵引，拿。翔雁燔宜的意思是善于飞翔的雁应当烤着吃最好。宜：应当。
13、考查学生对文言文的理解能力。已而索雁，则凌空远矣。的意思是过了一会儿（兄弟俩）再去寻找天上飞翔的雁，雁早已飞得又高又远了。
14、考查学生对文言文的理解能力。兄弟二人争论的焦点是如何吃雁，最后的解决办法是烹燔半焉，而结果是雁已凌空远矣。
15、考查学生对文言文的理解分析能力。本文涉及三个人物。他们的观点都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无谓的争论而贻误良机。
十三、选择题

13．B
解析：牪16、倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。
牪17、使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。
牪18、B
牪19、①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同花纹的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。
牪【分析】
牪16、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过阅读原文我们知道，作者在文中倡导人们使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式的观点。
牪17、通过阅读原文我们知道，使用公筷能防止疾病传播，有利于人们的身体健康，是文明的用餐方式。这是使用公筷的必要性。
牪18、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思。通过阅读原文我们知道，作者在本文开头和结尾两段处，总括了全文，表明了自己的观点，同时又对人们提出了倡议；但并没有抒发感情。
牪19、本题考查的知识点为从文中和图片中提取信息。我们可以从文中和图片中找到①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同图案和造型的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。
十四、选择题

14．牪20、山子通过给父母画肖像，明白了父母对他的爱。
牪20、我要是画出父母的肖像，同学们就会知道我的父母都是盲人的事，可是如果不画，我怎么给老师交代呢，怎么给同学们交代啊？
牪22、在故事情节的展开上，使用了铺垫的表现手法。
牪23、虽然山子的父母是盲人，眼窝深陷，甚至连山子本人也不愿意面对，但是，他们即成天用‘心’看着山子成长，用爱支撑起他成长的天空。这眼睛因爱而完美。
牪24、我赞同这个观点。文天祥因民族之爱，使他的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“的诗句千古留芳。（或我赞同这个观点。中国历史上有很多暴君、奸臣，如隋炀帝、蔡京等，虽然有出众的艺术才能，也有很多的作品，但有多少人能知道他们的作品呢？ 或我反对这个观点，比如秦桧背叛民族，但他创造的宋体字，即是我们现在报刊、书籍印刷的主流字体之一，我们并不能因为他的人格而否认宋体字的价值。 或我反对这个观点，像我们普通人，大多数都是心中有爱的。如父母之爱，同学之谊等，但并不意味着我们的作品就有艺术价值。）
牪【分析】
牪20、该题考查的是对文章内容的总结概括，要能够自己用简洁的语言总结出来。先要掌握住记叙文的六要素，即在什么时候，主要人物发生了哪些事最后怎么样了。
牪该文是写了美术课老师布置给自己的父母画肖像的作业，山子给父母画肖像的事，通过父母的话他明白了父母对自己的爱。可以表述为：山子通过给父母画肖像，明白了父母对他的爱。
牪20、该题考查的是运用第一人称描写山子的内心活动，要充分，发挥想象力去写。要能够写出山子的内心的矛盾。
牪结合文章内容，可知山子既担心自己父母是盲人的事情会被大家知道，又担心自己的作业完成不了，内心是矛盾的。围绕此作答即可。示例：我要是画出父母的肖像，同学们就会知道我的父母都是盲人的事，可是如果不画，我怎么给老师交代呢，怎么给同学们交代啊？
牪22、该题考查句子的作用，注意结合上下文理解。
牪结合上下文可知“我奇怪地问他：‘你不同意？’山子摇摇头我又问：‘那你同意了？’子还是摇头。”是对在文章的最后山子把自己的父母请来时的场景的铺垫描写，即该句在故事情节的展开上，使用了铺垫的表现手法。
牪23、该题考查的是对文章标题的理解，对于文章标题的分析，可以从两方面着手。一是看标题是否是以物件、事件为文章的标题，如果是，那么这个物件或这件事就是文章始终贯穿全文的线索，它的作用就是交代了写作的对象，是文章的线索；第二，如果是以短语形式出现，且该短语有深刻的含义，那它就是点明文章的主题的作用了，就要结合文章的主题思想去分析。
牪该题目是《完美的眼睛》，虽然山子的父母是盲人，眼窝深陷，甚至连山子本人也不愿意面对。但是，他们却成天用‘心’看着山子成长，用爱支撑起他成长的天空，这眼睛因爱而完美，所以说“父母的眼睛是最完美”的。
牪24、该题考查的是对文中观点的分析，这要结合自己的认识去分析。
牪可以从四个方面去着手分析，先从赞成该观点说起：①有爱所做的作品就有价值；②无爱所做的作品就无价值。也可以从不赞成的观点说起：①无爱所做的作品也会有价值；②有爱所做的作品有时候也是无价值的。只要合情合理即可。
牪如：我赞同这个观点。文天祥因民族之爱，使他的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“的诗句千古留芳。（或我赞同这个观点。中国历史上有很多暴君、奸臣，如隋炀帝、蔡京等，虽然有出众的艺术才能，也有很多的作品，但有多少人能知道他们的作品呢？ 或我反对这个观点，比如秦桧背叛民族，但他创造的宋体字，即是我们现在报刊、书籍印刷的主流字体之一，我们并不能因为他的人格而否认宋体字的价值。 或我反对这个观点，像我们普通人，大多数都是心中有爱的。如父母之爱，同学之谊等，但并不意味着我们的作品就有艺术价值。）
十五、选择题

15．范文：
牪垂头丧气的一天
牪今天下午我们上美术课，老师让我们以小组为单位摆一些图形：树林、高楼大厦、海底世界等。我们组的同学充分发挥自己的想象力和创造力，摆出各种漂亮的图形，满以为老师会很满意。可是
解析：范文：
牪垂头丧气的一天
牪今天下午我们上美术课，老师让我们以小组为单位摆一些图形：树林、高楼大厦、海底世界等。我们组的同学充分发挥自己的想象力和创造力，摆出各种漂亮的图形，满以为老师会很满意。可是，但老师走过来点评时，说：“你们每个人摆的造型都很美，不足的是，你们缺乏合作。”
牪于是，我们个个都垂头丧气的把原来的图形拆掉，同学们你一言我一语的互相出主意，争取搭出最满意的作品，以取得一面红旗。我们不断的完善图形，老师适时的走过来指点，说“你们拼得太乱了”。于是我把我们的几条鱼撤掉，但老师已经走了，连一面红旗也没得到。
牪看着其他组获得那么多面红旗，我们感到很害羞。我意识到，以后小组成员需要配合，先商量好作品的思路，然后再着手动作。只有这样，才能在最快最短的时间内，拼出美丽的作品。
牪我们组的同学垂头丧气的走出教室，真是伤心的一天。然而，我还是为小组成员们打气说：“加油！下次再来”。
牪【详解】本题考查书面表达能力。
牪题目要求写话题作文，要认真审题，理清文章重点和主题，语句要流畅通顺。结合自己的生活经历，选择让自己感受最深刻的瞬间，例如：期待明天的春游，思念远方的奶奶，为中国航天事业而自豪等等。开头段可以用排比的手法，点出这个感受；中间段选择一件印象深刻的事情，将事情的起因、经过、结果写清楚，经过要详写，适当结合人物的语言、动作、心理等描写，能使场景更加真实可感；结尾段可以谈谈自己的感受。