小学四年级下册期末语文试卷测试题(附答案).doc

小学四年级下册期末语文试卷测试题（附答案）

一、选择题
1．犇仔细读，认真拼，规范写。
牪（1）我们zàn měi( )长江，它gǔn gǔn( )东去，bēn liú( )不息的江水就像中华大地的xuè yè( )，guàn gài( )土地，zī rùn( )万物。
牪（2）我们bì xū( )要养成提笔练字的liáng hǎo( )习惯，写字时注意héng( )shù平( )直，大小jūn yún( )。
二、选择题
2．犇下列词语中有错别字的一组是（　　）
牪A．苍蝇       犹如       鹅卵石       奔流不息
牪B．严历       空隙       眼睁睁       齐头并进
牪C．幻想       按照       哲学家       随遇而安
牪D．虚弱       休想       恨不得       横七竖八
三、选择题
3．犇下列语句中加点词语运用恰当的一项是（       ）
牪A．小英子端茶倒水伺候主子，摇头摆尾的样子像极了老黄牛。
牪B．妈妈是家里的纸老虎，洗衣做饭，勤勤恳恳，任劳任怨。
牪C．小强是我们班的哈巴狗，每次都能带着我们出色地完成任务。
牪D．都说爸爸是铁公鸡，可谁曾想到在去年抗击新冠肺炎捐款活动中，他买了整整一箱口罩捐给了疫区。
四、选择题
4．犇把下面的成语补充完整，再选择合适的成语填空。
牪摇头晃( )       面红( )赤     张牙舞( )   手忙( )乱
牪披( )散发       口干( )燥     提心吊( )   眼疾( )快
牪（1）我发现每组成语中都含有一组_____________和表示_____________的字。这些词语都可以用于描写人物。我还能写出两个这样的四字词语: ____________ 、____________ 。
牪（2）老师在上面讲得( )，我们在下面听得津津有味。
牪（3）在数学竞赛中，我们几个同学看着难到连思路也没有的题，( )，不知从何下笔。
牪（4）为了这道问题，我和同桌争得( )
牪（5）妈妈去学校参加家长会，李林在家( )，不知是福是祸。
牪（6）他经常( )，像个疯子。
牪（7）刚才还( )的歹徒，三两下就被王警官制服了。
牪（8）雅克( )地用铁锹把这只老鼠给打死了。
牪（9）弟弟背古文的时候，总是( )，像个老学究似的。
五、选择题
5．犇下列句子中，没有语病的一项是（       ）
牪A．居民对垃圾进行分类投放后，垃圾的利用率明显提高了。
牪B．约定的时间过去半个小时了，小明还没到，王强断定他可能不来了。
牪C．《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶写的。
牪D．昨天下午，我们在中央广场玩了一整天。
六、选择题
6．犇依次填入横线处的词语最合适的一项是（       ）
（1）白鹅______地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
（2）雨来脸上笑嘻嘻的，他______地领着鬼子在庄稼地里俩来回回绕圈子。
（3）“鱼类没有发声器官，”宝葫芦______地发言，“而且也没有这么多思想。”
A．从容不迫   慢条斯理   镇定自若 B．从容不迫   镇定自若   慢条斯理
C．慢条斯理   从容不迫   镇定自若 D．慢条斯理   镇定自若   从容不迫
七、选择题
7．犇下列句子中的加点部分表达的感情不同的一项是（       ）
A．她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。
B．你就像一只骄傲的公鸡，以为天下就你最了不起。
C．老奶奶一笑起来，脸上的皱纹就像一朵花，可美啦。
D．你看，弟弟那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！
八、选择题
8．犇下列四句话中有几句是反问句（       ）
①哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？
②你是怎样一步步学会做这件事的？
③说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
④这不是很伟大的奇观吗？
A．一句 B．两句 C．三句 D．四句
九、选择题
9．犇修改下面一段话。
牪突然，天空乌云蜜布，刮起了微风。一会儿，雨哗哗地下起来，越下越大。向窗外望去，近处的景物看不见了，远处的景物也看不清了。
牪_________________________________________
十、选择题
10．犇默写古诗文。
牪①___________，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》）
牪②不识庐山真面目，____________。（苏轼《题西林壁》）
牪③云母屏风烛影深，_____________。（李商隐《嫦娥》）
牪④请写出你知道的边塞诗中的诗句：____________，____________。
牪⑤请写出你知道的表达离别之情的诗句：______________，_____________。
牪⑥“岁寒三友”梅、松、竹不畏严寒、凌风傲雪，广为诗人赞颂。请写出与梅、松或竹相关的诗句：_________，____________。
十一、选择题
11．犇阅读下面文章，完成问题。
牪燕子
牪①燕子善飞，妇孺皆知。
牪②其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽地来个180°大转变，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中几分钟。
牪③燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。可是很多人不知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。
牪④因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞食猎获物；在飞行时饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。
牪⑤那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动数十次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身躯特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。
牪11、燕子身体上的弱点不包括下面的哪一项？（        ）
牪A．两只脚很小很小。难以支撑燕子的身躯。
牪B．身体笨重给脚带来了巨大的压力。
牪C．站立时不能灵活地保持平衡。
牪12、下列说法不正确的一项是（        ）
牪A．燕子老是在飞，似乎永不感到疲倦。
牪B．燕子在给孩子喂食时是扑棱着翅膀蹲在巢沿上的。
牪C．燕子能够在空中进行几分钟的滑翔。
牪13、文中加点的词语“似乎”能否删去？为什么？
牪________________________________
牪14、燕子具有高超的飞行本领的原因是什么？简要回答一下。
牪_______________________________
牪15、边读边批注是很好的阅读方法，请你仔细阅读第二自然段，并在横线处写下批注。
牪________________________________
十二、选择题
12．犇阅读下面文章，完成问题。
牪童年趣事
牪①我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。
牪②春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。[A]大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”可是有一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖子树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。[B]我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，奶奶一边给我抹药，一边数落我：“不听老人言，吃亏在眼前。”
牪③夏天来了，歪脖子树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头上绑一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成了一只又黑又亮的知了。
牪④秋风送爽，歪脖子树上挂满了大枣，有红的，有青的，还有的一半红、一半青，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。[C]这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，扛一根带钩的长竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，兴冲冲地拿回家去。
牪⑤秋去冬来，歪脖子树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，我们常常聚到树下，个个跃跃欲试要掏鸟窝去。
牪
牪16、本文按____顺序，依次写了捅马蜂窝、____、____、____这些童年趣事，其中写得最简略的是____。
牪17、读一读文中画横线的三个句子，按要求作答。
牪（1）三句话通过语言、动作和神态表达了人物的不同心情：____、恐惧、____。
牪（2）仿照[C]句，用动作描写来表现一个人“期待”“委屈”或者“得意"的某一种情形。
牪____
牪18、作者通过连续细致地观察，生动形象地写出了歪脖子树的变化，从第②段和第④段中任选其中的一句并抄写下来，说说这样写的好处。
牪____
牪19、下面的哪句话做文章的结尾更好？在你选择的句子后面打“√”。
牪A．这段童年生活带给我无穷的快乐，我能不忘记那美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那棵歪脖子大枣树？（     ）
牪B．这段童年生活带给我无穷的快乐，我不会忘记那美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那棵歪
牪脖子大枣树。（     ）
牪20、一位同学读这篇文章的时候在旁边做了批注，请你帮他补充完整吧。
答案：B
十三、选择题
13．犇习作。
牪题目：想起这件事我就__________
牪要求：1．在横线上填上表示心情的词语；2．把事情的经过和当时的感受写清楚；3．语句通顺，400字左右。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．     赞美     滚滚     奔流     血液     灌溉     滋润     必须     良好     横     竖     均匀
牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“赞、滚、灌、滋、横、匀”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
二、选择题

2．B
解析：B
牪【详解】本题考查错别字的辨析。
牪A、C、D都正确。
牪B．有误，严历——严厉。
三、选择题

3．D
解析：D
牪【详解】本题主要考查对词语的理解与应用能力。
牪A不恰当。老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。这里可以换成“哈巴狗”。
牪B不恰当。纸老虎：比喻空有威势而没有实力的人或集团。这里可以换成“老黄牛”。
牪C不恰当。哈巴狗：比喻摇尾乞怜，谄媚奉承的小人。这里可以换成“领头羊”，领头羊：在羊群前面领路的羊。比喻为团体的领导人。
牪D恰当。
四、选择题

4．     脑     耳     爪     脚     头     舌     胆     手     近义词     人体部位     心灵手巧     指手画脚     口干舌燥     手忙脚乱     面红耳赤     提心吊胆     披头散发     张牙舞爪     眼疾手快     摇头晃脑
牪【详解】本题考查补全词语、选字词填空、仿写词语。补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
牪①摇头晃脑：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子；
牪②面红耳赤：形容因激动或羞愧而脸色发红；
牪③张牙舞爪：形容张狂凶恶的样子；
牪④手忙脚乱：指慌张，形容遇事慌张，不知如何是好；
牪⑤披头散发：头发长而散乱，形容仪容不整；
牪⑥口干舌燥：形容说话太多；
牪⑦提心吊胆：形容对事情不放心，非常害怕；
牪⑧眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快；
牪⑨近义词是指词汇意义相同或相近的词语。例如第一组词语中的摇和晃是近义词；第二组词语中的红和赤是近义词，第三字词语中的张和舞是近义词等。故横线上应该填“近义词”。
牪⑩人体部位指身体的一部分。例如词语中的“头、耳、爪、脚”等等。故横线上应该填“人体部位”。我还能写出两个这样的四字词语“胸有成竹、唇齿相依”。
牪（2）老师在上面讲得口干舌燥，说明讲得太多，所以我们听得津津有味。
牪（3）“思路也没有、不知从何下笔”，所以我们会手忙脚乱。
牪（4）“争得”后面加状态，可以用面红耳赤。　　　　　　　　
牪（5）因为“不知是福是祸”，所以李林会提心吊胆。
牪（6）“像个疯子”，可以想象他平时的状态：披头散发。
牪（7）形容歹徒的状态可以用张牙舞爪。
牪（8）把这只老鼠给打死了，应该速度非常快，可以用“眼疾手快”。
牪（9）“像个老学究似的”，老学究背古文经常摇头晃脑，可以用“摇头晃脑”。
五、选择题

5．A
解析：A
牪【详解】本题考查学生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出病句。
牪A 没有语病。
牪B 有语病，病句中“断定”与“可能”前后矛盾了，可删去“可能”。
牪C 有语病，病句中“作者是……写的”搭配不当，可删去“的作者”或“写的”。
牪D 有语病，病句中“下午”与“一整天”前后矛盾，可删去“下午”。
牪故选：A。
六、选择题

6．B
解析：B
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
从容不迫：从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。
慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。 现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。
镇定自若：指在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。
七、选择题

7．B
解析：B
考查对句子的理解。结合题干来看运用了比喻的修辞手法。
比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
从题干内容来看：
A、C、D，属于褒义用法。
B项，形容一个人过分骄傲，属于贬义用法。所以B不同。
八、选择题

8．C
解析：C
本题考查反问句的辨析。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。
“你是怎样一步步学会做这件事的？”是疑问句，其他都是反问句，故答案选C。
九、选择题

9．突然，天空乌云密布，刮起了大风。一会儿，雨哗哗地下起来，越下越大。向窗外望去，远处的景物看不见了，近处的景物也看不清了。
{详解}
本题考查了修改病句。
牪修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。本题中“蜜”错误，应为“密”。“微风”改为“大风”。“近处”错误，应为“远处”“远处”错误，改为“近处”。
十、选择题

10．     泥融飞燕子     只缘身在此山中     长河渐落晓星沉     黄沙百战穿金甲     不破楼兰终不还     莫愁前路无知己     天下谁人不识君     千磨万击还坚劲     任尔东西南北风
{详解}
本题考查对诗句的识记默写。
牪（1）本题考查对杜甫《绝句》的识记。
牪泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。意思是燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
牪（2）本题考查对苏轼《题西林壁》的识记。
牪不识庐山真面目，只缘身在此山中。意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。
牪（3）本题考查对李商隐《嫦娥》的识记。
牪云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。意思是云母屏风上烛影暗淡，银河渐渐斜落晨星也隐没低沉。
牪（4）本题考查对边塞诗的积累。
牪边塞诗的代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李益、卢纶等。可以选择他们的作品。
牪如王昌龄的《从军行七首》：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。意思是漫天的黄沙中，边塞战争频发，身经百战的将士们身上的盔甲都已经被磨破，但是将士们有着坚定的信念，一日没有将边塞的祸患肃清，他们便一日就不会回归故里。
牪（5）本题考查对离别之情诗句的积累。
牪如高适《别董大二首》：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？
牪（6）本题考查对与梅、松、竹相关诗句的积累。
牪与竹相关的诗句如《竹石 》清·郑燮：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。它是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
十一、选择题

11．B
解析：牪11、B
牪12、B
牪13、不能删去，“似乎”表示猜测，说明燕子老是飞不觉得累只是作者的猜想，并不确凿，如果去掉了就太过肯定，体现了说明文语言的准确性。
牪14、燕子的身体呈流线型；翅膀既窄又长，挥动速度快；尾巴长，身子轻。
牪15、燕子能随心所欲地改变飞行路线和飞行方式，真是厉害！
牪【解析】
牪11、本题考查文章内容的理解。
牪从“燕子有两只很小很小的脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。”来看没有交代身体笨重，给脚带来了巨大的压力。故B项错误。
牪12、本题考查文章内容的理解。
牪A．由第③段“燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦”可知，该项正确。
牪B．由第④段“在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。”可知燕子喂食时不是蹲在巢沿上的，故B项错误。
牪C．由第②段“它们能够倏忽地来个180°大转变，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中几分钟”可知该项正确。
牪故选B。
牪13、本题考查词语的作用。
牪文中的“似乎”如果去掉，句子就变成：燕子老是在飞，它们永不感到疲倦。太过于肯定和果断，不符合事实，因此“似乎”不能去掉，体现了说明文语言的准确性。
牪14、本题考查文章信息的提取。
牪从第⑤段“原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以挥动数十次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。”可以看出燕子具有高超的飞行本领是因为燕子的身体呈流线型；翅膀既窄又长，挥动速度快；尾巴长，身子轻。
牪15、本题考查对于文章的批注。
牪批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。如：“它们能够倏忽间来个180°大转弯，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。”可以看出燕子的飞行速度真快、真稳！
十二、选择题

12．B
解析：牪16、     时间     捉知了、挖知了猴     打大枣     掏鸟窝     掏鸟窝
牪17、     关心
牪     高兴     小妞儿红着脸蛋儿，拍着手，一蹦一跳的，两只小辫子也随着身体一摆一摆。
牪18、不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。
牪这句话运用比喻的修辞，把“巢”比作“莲蓬”，形象生动地写出了马蜂窝的形状。
牪19、B
牪20、不听年纪大的人、长辈或者过来人的意见，你是要吃亏的。在本文是指我不听大人的话，就被马蜂蜇了。
牪“知了猴”为什么第二天就变成了知了？
牪【解析】
牪16、本题考查写作顺序及概括文章主要事件。
牪审题后要确定答题范围，然后从前向后找关键语段及关键语句，并将其加以概括，用简洁的切题的语句作答。
牪抓住文中的关键词语分析写作顺序和。
牪从“春天悄悄地到了、夏天来了、秋风送爽、秋去冬来”可知是按时间顺序来写的。
牪首先审题后确定答案范围，即二至五段，根据语段的内容概括出切题的答案即可。如二段写用弹弓打马蜂窝，我被马蜂蜇了。三段写用“面筋”捉知了，用小铁铲挖“知了猴”。四段写上树打枣。五段写掏鸟窝。
牪从文章的篇幅可知掏鸟窝写得最简略。
牪17、本题考查分析句子表达的心情及仿写句子。
牪（1）[A]处大人的话“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的”表达了大人对我们的关心之情。
牪[C]处从“每人捡上满满的一袋，兴冲冲地拿回家去”可知我们激动、高兴的心情。
牪（2）仿写句子。
牪[C]运用动作描写写出了我们激动的心情。首先选择好要描写的词，然后围绕这个词通过一系列的动作表现出来，但是在写的句子中还不要直接用到这个词语。作答时可以联系自己的生活经验，想一想平时表达“期待”“委屈”或者“得意”时人们会有哪些典型的动作能让人们感受到与之相应的心情。如“委屈”会噘嘴、抹眼泪，“得意”会蹦跳等。
牪18、本题考查分析句子。
牪可在第②段和第④段中选一处运用修辞手法的句子分析其好处。
牪示例：不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。这句话把“巢”比作“莲蓬”。生动形象地写出了马蜂窝的形状。
牪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩。这句话把“枣”比作“小灯笼”。
牪19、本题考查对文章内容的掌握。
牪结合文章表达的主要内容及思想感情选择合适的结尾。
牪这篇文章回忆了童年里与枣树相关的趣事，全文可分为三个部分。第一部分，交代我的童年是在苏北度过，村中景色美丽怡人；第二部分描述一年四季在大枣树下发生的令我回味的童年趣事；第三部分总结全文，抒发对童年、对乡村枣树的怀念之情。文章结构清晰，按时间顺序分别记述了与枣树相关的童年趣事，表现了作者对童年、对故乡的怀念。所以B选项正确。
牪A选项是反问句，表达的是我会忘记那美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那棵歪脖子大枣树。与文章不符。
牪20、本题考查作批注的能力。
牪“不听老人言，吃亏在眼前。”意思是不听年纪大的人、长辈或者过来人的意见，你是要吃亏的。在本文是指我不听大人的话，就被马蜂蜇了。
牪把你对第③的疑问写出了即可。疑问可以是针对文章内容的、文章写法的等。
十三、选择题

13．范文：
牪                                               想起这件事我就害怕
牪       记得有一次，我从补习班回家遇到了非常可怕，又让人发火的事情
解析：范文：
牪                                               想起这件事我就害怕
牪       记得有一次，我从补习班回家遇到了非常可怕，又让人发火的事情，这件事让我终身难忘。
牪       那天，我从补习班回家，老师跟我说，我妈今天有事，让我自己回家，我本是非常开心的，谁知，我走到半路，感觉背后阴冷阴冷的，我转过头，没有人，再转过头，还是没人。我走了一段路，回过头来，发现了一个黑影闪过，我吓得全身发抖，走一步就有一波冷意从脚延伸到了头。当我再转过头，就发现一个黑衣人拿着一把形似镰刀的器械向我冲来，我脑子里只有一个字“跑”。
牪       于是，我扔下书包，随手抄起旁边棒球棍一下子冲了出去，绕着小区疯狂的跑，我大声地叫了起来：“起火了！起火了！”因为我在网上看过，喊救命是很少有人来的，只有喊救火才会有人来。可是，我没喊两句，“死神”就出现在我的面前，捂住我的嘴，小声的说：“雷尚泽，吓吓你，你怎么还叫起来了呀？”我一听，这不是同班同学林韩俊的声音吗？我立马发起过来，举起棒球就追着他跑，这回该他害怕了，“饶命，饶命，你棒球棍是铁的，我的镰刀是塑料的呀。”我才饶了他回家去了。
牪       当我到了楼下，我似乎忘了啥事，“完了，我的书包！”我对着落了的书包大声叫了起来。
牪【详解】本题考查的是半命题作文。
牪要求以“想起这件事我就_____”为题写一篇习作。通过审题可知，这是记事的记叙文，采用第一人称。补充内容是表示心情的形容词，可以是“高兴、难过、后悔、惭愧……”想想身边的哪些事给你留下深刻的印象，选择你最想表达的去写。写作时要注意抓住所填的题眼展开，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。