四川省成都市泡桐树小学小学五年级下册期末语文试卷.docx

四川省成都市泡桐树小学小学五年级下册期末语文试卷1读句子，看拼音，写字词。南湖的一su红船，党诞生的摇篮。一百年前，中国g mng在此杨帆起hng中国历史开始zhnxn的篇章，中国minmo发生翻天覆地的变化，由忍受s意的q凌到shnshng不可qnfn。由zhng地感谢伟大的党。青少年一代，也要壮志在心头，扬bin在脚下。2下面选项加点字注音有误的一项是（）A桅杆（gn）笼（lng）罩B吆喝（h）牲畜（ch）C胚（pi）胎侵（qn）犯D停泊（b）秽（hu）物3下列句子中加点词使用错误的一项是（）A这道数学题太难了，我绞尽脑汁也想不出解题的方法。B春天到了，山坡上姹紫嫣红的桃花开得漂亮极了。C他这种遇到危险首先想到他人的精神让我肃然起敬。D运动会的拔河比赛中，我们班同心协力，勇夺第一名。4下列句子中和“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所用的修辞方法不同的一项是（）A两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。B飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C千山鸟飞绝，万径人踪灭。D小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。5下列句子没有语病的一项是（）A他正在努力改进自己的缺点。B我整理并收集了相关资料。C同学们争先恐后地陆续来到操场。D泰山是我国五大名山之一。6下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。B有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民，工匠，流浪汉跟着他们。C鲁滨逊漂流记中的故事令人印象深刻，难以忘怀。D这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心7把下列句子排成一段连贯的话，顺序正确的一项是()。他就是这样来读红楼梦西游记三国演义的。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。著名数学家苏步青主张读书要多读、精读。他认为，读书不必太多，要读得精，要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。ABCD8课文回访站。读诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景？表现了什么乐趣？稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。_9根据积累填一填。（1）_，南望王师又一年（秋夜将晓出篱门迎凉有感（2）孟子 中告诉了我们同情心的重要性：恻隐之心，_。（3）颜真卿是_著名书法家，人们常说的_，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。_是其代表作之一。（4）警察严肃地告诫罪犯：_。（左传）（5）我国汉字的演变过程为：_ 、 _、小篆、_、_。10根据课文内容填空。（1）本学期我们走近了中国四大古典名著，其中课文_节选自三国演义，景阳冈节选自_，另外两部中国古典名著是_和_。（2）或曰：“以子之矛_，_？”其人弗能应也。这句话选自课文_，“弗”的读音是_，意思是_。（3）补充完整：A君子喻于义，_。B羌笛何须怨杨柳，_。C_,才了蚕桑又插田。（4）四时田园杂兴（其三十一）作者是_代诗人_。前两句诗中的“耘田”指_，“绩麻”指_ 。诗的后两句是_，_。阅读非连续性文本，完成下列各题。【材料一】下面是某电视台主办的“寻找最美孝心少年”公益活动的相关报道。据调查，荣获“最美孝心少年”称号的孩子，他们的家庭各有各的不幸，而他们都义无反顾地承担起了照顾家人的重任，有些孩子的付出甚至远远超过了成人。当我们被少年们的孝心感动时，再回过头来看身边的孩子，他们是否感激父母的关爱？是否懂得帮父母分忧？对父母的态度是否友善当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个典型的社会问题，孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。若你希望自己的孩子将来成为一个具有良好品德的孝子，就赶快从孩子幼年抓起，对他进行孝心教育吧！【材料二】小学生与父母关系的调查表项目为父母过生日主动做家务不跟父母顶嘴与父母谈心等父母吃饭给父母端茶水经常30%10%9%20%25%10%偶尔60%60%75%25%20%10%从不10%30%16%55%55%80%【材料三】福州市对多所学校的小学生进行有关“孝心”的校园调查显示，九成学生认为“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”。负责调查的教师称，孩子对考个好成绩就是孝心的理解，反映出目前小学生对孝心理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。孝心教育在家庭、学校和社会教育中的缺失主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我们常看到这样的镜头：孩子吃完饭，将碗筷往桌上一扔便匆匆离席，从不帮忙收拾饭桌；孩子身体稍有不适，父母便急前忙后，父母生病，孩子却抱怨爸妈不能像往常一样照顾自己；现在有些孩子，只知索取，不知感恩，只享受被爱，不知要担负责任。11、阅读【材料二】，下列说法正确的一项是（）A10%的小学生从不为父母过生日。B有60%的小学生经常主动做家务。C有75%的小学生偶尔与父母谈心。D能给父母端茶水的学生达到80%。12、以上三则材料要传递的主题是（）A要让小学生学会和父母相处，懂得感恩。B不要让中国传统孝道迷失在考分红榜之下。C要让“孝文化”在小学生的成长中生根发芽。D要明白小学生对“孝心”的理解和执行有偏差的原因。13、你赞成“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”吗？请结合材料和自己的经历说明理由。_14、在材料三中，福州市对多所学校的小学生进行了有关“孝心”的校园调查，结合调查结果，你觉得学校可以怎么来改善目前的状况？请写出两条建议。建议一：_建议二：_文言文阅读。君子之学必好问。问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细。舍问，其奚决焉？15、解释下列加点词的意思。（1）君子之学必好问好：_（2）非问无以广识广：_（3）舍问，其奚决焉舍：_决：_16、请用“/”给文中画线文字断句，限划两处。相 辅 而 行 者 也 非 学 无 以 致 疑 非 问 无 以 广 识17、用现代汉语翻译下面的句子。好学而不勤问，非真能好学者也。_18、文中揭示主旨的句子是：_。19、根据文段的内容，用自己的话说说“问”在学习中的重要性。_阅读短文，完成练习。半截钱里的父爱大学学费每年要6000元。“我连假钱都没有一张。”爹说。吃饭时，爹不是忘了扒饭，就是忘了咽饭，眼睛睁得圆鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐着。“魂掉了。”娘心疼地说。“在这边住茅草屋，去那边也住茅草屋算了！”突然，爹自言自语，说完，扔下筷子，放下碗，径直出去。我知道，爹准备卖掉为自己精心打造多年的寿方。在我们土家族聚居的大深山里，做寿方是和婚嫁一样重要的事情，老人们常满脸严肃地对后生小子们叮嘱：“宁可生时无房，不可死时无方（棺材）。”山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好寿方。爹的寿方因为木料好、做工好、油漆好，在方圆几十里数第一。听说爹要卖，穷的富的都争着要买。当天下午，一位本房叔父以2500元的高价买走了爹的寿方爹最后的归宿。“不反悔？”叔父又一次喜滋滋地问。“不反悔！”爹咬着牙，紧紧捏着拳头。当我离家上学时，竟有“巨款”5500元！另外，亲戚们这个10元，那个20元，学费总算勉强凑齐了。爹送我，一瘸一拐的在悬崖烧炭摔的。四天以后，到了千里之外的北京，报过到，爹厚厚的“鞋垫”变薄了。他脱下鞋子，摸出剩钱，拣没人的地方数了三遍，四百一十七元五角，他全给了我。我蜷缩在床上，像只冬眠的动物。大学还有四年，生活费还差一大截儿，一想到这里我就魂不守舍，没心思闲逛。八月的北京，三十多度，很“暖和”。爹和我挤在窄窄的单人床上，我不知什么时候睡着了，又好像一整夜都没睡着。当我睁开眼睛时，天已大亮，爹早已出去了。中午爹才回来，满头大汗，脸上却没有一点血色。“给，生活费。”推推躺在床上的我，爹递给我一沓百元纸币。我疑惑地看着他。“今早在街上遇到了一个打工的老乡，向他借的。”爹解释。“给你600，我留了200块路费。我现在去买车票，下午回去。”说完，又一瘸一拐地出去了。他刚走，下铺的同学便问我：“你爸有什么病？我清早在医院里碰见了他。”我明白了父亲在卖血！下午，我默默地跟在爹的后面，送他上车。列车缓缓启动了，这时，爹从上衣袋中摸出一张皱皱巴巴的十块钱，递给站在窗边的我。我不接。爹将眼一瞪：“拿着！”我慌忙伸手去拿。就在我刚捏住钱的一瞬间，列车长吼一声，向前疾驰而去。我只感到手头一松，钱被撕成了两半！一半在我手中，另一半随父亲渐渐远去。望着手中污渍斑斑的半截钱，我的泪水夺眶而出。仅过了半个月，我便收到爹的来信，信中精心包着那张半截钱，只一句话：“粘后再用。”我握着那沉重的半截钱，虽然只有半截，却足够我受用一生！20、联系上下文，写出下列词语的意思。魂不守舍：_污渍斑斑：_21、请你根据对文章的理解，判断下列选项对错，对的打“”，错的打“”。（1）到了千里之外的北京，报过到，爹厚厚的“鞋垫”变薄了。鞋垫之所以变薄，是因为路程太遥远，鞋垫都被磨平了。( )（2）八月的北京，三十多度，很“暖和”。这里的“暖和”仅仅指天气暖和。( )（3）爹后来给“我”的600元生活费，其实是他卖血得来的。( )22、文中划横线的句子是对父亲的_描写和_描写，从这句话中你体会到父亲怎样的内心世界？_23、本文主要讲述了三件事，请你根据例子，给前两件事拟定小标题。( )( )（邮寄半截钱）24、“我握着那沉重的半截钱，虽然只有半截，却足够我受用一生。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。_25习作。你挑战过夜晚独行吗？你尝试制作过一道工序复杂的菜吗？你登上过那座大人们都畏惧的高山吗传说，越是艰险，越能挖到宝藏。挑战自我，也许困难重重，但坚韧不拔的勇者，一定能找寻到属于自己的独特宝藏。写一个你自己的挑战故事吧，让我们跟随你的文字感受挑战的艰难和精彩。题目自拟。【参考答案】1艘 革命 航 崭新 谩骂 肆 欺 神圣 侵犯 衷 鞭【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“艘、崭 、欺 、鞭 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2B解析：B此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。B吆喝，读音yo h3B解析：B本题考查词语搭配。B项搭配错误，“姹紫嫣红”的意思是指各种颜色娇艳的花朵，与“桃花”搭配不当，改为“美丽”。4D解析：D此题考查诗句所用修辞手法的辨析，题干中所给诗句出自宋代陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感，运用的是夸张的修辞手法。A出自唐代李白的早发白帝城，运用了夸张的修辞手法，用“已过万重山”形容舟行之快。B出自唐代李白望庐山瀑布，运用了夸张修辞手法。C出自柳宗元的江雪，运用了夸张的修辞手法。D出自宋代杨万里小池，运用比喻的修辞手法，比喻某人才华刚刚展露出来就得到赏识，后来用来比喻新生事物一出现，就为目光敏锐者所发现。5D解析：D【详解】本题考查的是对语病的辨析和理解，结合选项的内容和特点进行辨析。本题中没有语病的是D项。A项：词语搭配不当，把“改进”改为“改正”B项：语序不当，应该是先收集再整理。C项：词语搭配不当，“争先恐后”意思是意思是指争着向前，唯恐落后。“陆续”表示前后相继，时断时续。去掉一个即可。6B解析：B【详解】本题主要考查的是学生对于标点符号的掌握，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。提示语在前，“说”后面加冒号。提示语在中间，“说”后加逗号。提示语在后，“说”后加句号。B项中，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民，工匠，流浪汉跟着他们。“渔民”“工匠”“流浪汉”并列词语，可以用顿号。7C解析：C【详解】本题考查句子排序。句子排序题就是把排列混乱、条理不清的几句话整理成排列有序、条理清楚的一段话。这类题型是对句子和句子之间内在逻辑的考查。句子排序题的解题步骤是：先阅读所有句子，粗略了解大意；根据有标志性的语句，确定首尾句；分析句子之间的关系；根据句子间的关系进行排序；再读排列后的语段，检查确定。根据上述方法，认真阅读句子分析可知，“著名数学家苏步青主张读书要多读、精读。”这句话是总起句，要放在第一位；“他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。”这句话内容紧承上一句，放在第二位；“他就是这样来读红楼梦西游记三国演义的。”这句话中“他就是这样来读”紧接上一句中“他读书时”，因此放在第三位，由此即可知本题答案。8清晨，儿童将铜（金）盆里冻的冰凿下来，用带来的丝线穿起当钲敲。表现了童真童趣。【解析】略9 遗民泪尽胡尘里 仁之端也 唐代 颜筋柳骨 颜勤礼碑 多行不义，必自毙 甲骨文 金文 隶书 楷书【详解】（1）此题考查学生古诗词的识记。出自宋代陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感，全诗：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（2）此题考查学生对名言警句的识记。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。摘自孟子公孙丑章句上第六节。意思是：同情心就是施行仁的开始；羞耻心就是施行义的开始；辞让心就是施行礼的开始；是非心就是智的开始。（3）考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。颜真卿书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书，对后世影响很大。与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。又善诗文，有韵海镜源、礼乐集、吴兴集、庐陵集、临川集，均佚。宋人辑有颜鲁公集。颜勤礼碑，全称唐故秘书省著作郎夔州都督府长史护军颜君神道碑，是颜真卿为其曾祖父颜勤礼提文并书写的神道碑，为颜真卿晚年楷书的代表作。（4）此题考查学生对名言名句的识记。“多行不义，必自毙”意思是：不义的事情干多了，必然会自取灭亡。出自左传隐公元年。（5）此题考查学生对汉字造字法及演变过程的掌握。我国古代对造字法有“六书”的提法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”我国汉字的演变过程为甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书。10A解析： 草船借箭 水浒传 红楼梦#西游记 西游记#红楼梦 陷子之盾 何如 自相矛盾 f 不 小人喻于利 春风不度玉门关 乡村四月闲人少 宋 范成大 除草 把麻搓成线 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜【详解】本题考查学生中国四大名著知识，文言文、名人名言的识记与诗歌的记忆与理解能力。（1）结合本学期（部编版五年级下册第二单元）的课文可知，草船借箭节选自罗贯中的三国演义，文中讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。景阳冈节选自施耐庵的水浒传，文中主要写了武松进店饮酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。最后武松与冈上老虎殊死搏斗，保住了性命，杀死了老虎。另外两部中国古典名著是红楼梦和西游记。（2）“或曰：以子之矛陷子之盾，何如？其人弗能应也”出自课文自相矛盾。意思是：有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。其中“弗”的读音是“f”，意思是“不”。（3）A“君子喻于义，小人喻于利”出自论语里仁，意思是：君子看重的是道义，小人看重的是利益。B“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐代王之涣的凉州词二首其一，原文是：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。C“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，原文是：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（4）四时田园杂兴（其三十一）出自宋代诗人范成大作品，原文是：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。其中前两句诗中的“耘田”指除草，“绩麻”指把麻搓成线。诗的后两句是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。A解析：11、A12、C13、不赞成，作为一名学生好好学习，考取好成绩是孝敬父母的一方面，但孝敬父母还应该尊重父母，为父母分担家务，做些力所能及的事；节假日关心问候父母，多和父母沟通，了解他们的想法等。14、 在学校开展感恩教育的主题活动、主题班会。 在学校开展阅读经典孝心教育书籍的活动，如每天固定时间朗读弟子规。【解析】11、考查图表阅读能力。材料二是关于小学生与父母关系的调查表。A由图可知，10%的小学生从不为父母过生日。说法正确。B由图可知，有60%的小学生偶尔主动做家务。说法错误。C由图可知，有75%的小学生偶尔不跟父母顶嘴。说法错误。D由图可知，从不给父母端茶水的学生达到80%。说法错误。12、考查材料内容理解。材料一点明了孝心缺失的社会问题以及进行孝心教育的重要性。材料二是关于小学生与父母关系的调查表。反应出小学生和父母关系有待改善。材料三点明了目前小学生对孝心理解和执行有偏差。可知三则材料都是为了说明传播“孝文化”，对孩子进行“孝心教育”的重要性，故选C。13、考查观点评析。“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”说法不正确，结合材料三“反映出目前小学生对孝心理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。”可知，这样的看法说明对孝心的理解有偏差，真正的孝，可以结合材料一“他们是否感激父母的关爱？是否懂得帮父母分忧？对父母的态度是否友善”可知，不仅是学业优秀，更多的是具有良好的品德，和父母有良好的关系，主动为其分忧、沟通。14、考查综合分析。调查反映的问题：目前小学生对孝心理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下；孝心教育在家庭、学校和社会教育中的缺失；孩子爱抱怨、不知感恩、不负责任。建议从让“孝文化”在小学生的成长中生根发芽来谈。建议：加强学校、家庭的孝心教育，开展孝心教育活动。评选孝心榜样，鼓励和父母建立良好关系。15、 喜欢，喜爱 使广，增广，增加 放弃，舍弃 判断，解决16、相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。17、喜欢学习却不多问，不是真能好学。18、君子之学必好问。19、不提问就不能增加知识。在学习中，要做到不懂就要问，这样才能增加知识。【解析】15、本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意为：君子学习一定要喜欢提问。好：喜欢，喜爱。（2）句意为：不提出疑问就无法增加知识。广识：增广知识；广：使广，增广，增加。（3）句意为：如果放弃了提问，怎样解决呢？舍：放弃，舍弃。奚：何，怎么 。 其：之，代词，指代文中的“理”与“识” 。焉，代词，指代上述的“理”与“问”。 决：判断，解决。16、本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句意思是：是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。根据句意其可断句为：相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。17、本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：好，喜欢；“者也”，判断句式；句子翻译为：喜欢学习却不多问，不是真能好学。18、本题考查文章主旨。作者先提出“君子之学必好问”，然后从正反两面分析“学”与“问”之间的关系，可以看出文首句即为中心论点。故文中揭示主旨的句子是：君子之学必好问。19、本题考查思维拓展。学生根据文章内容，写出“问”在学习中的重要性即可，注意结合“非问无以广识”、“君子之学必好问”作答，言之有理即可。【点睛】参考译文：君子学习一定要喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。喜欢学习却不多问，不是真能好学。道理明白了，可是不能用于实践；懂得了那些大的道理，可是还可能不了解那些细节；如果放弃了提问，怎样解决呢？20、 灵魂离开了躯壳。形容精神不集中、心神不定的样子。 附着在物体上的脏东西斑点众多。21、 22、 语言 动作 父亲为了给“我”凑学费卖寿方的坚决和不舍。23、 为凑学费痛卖寿方 卖血换钱24、这半截钱是当初分别时扯断的半截，留在父亲手中的半截，父亲寄给了“我”，并嘱咐“我”粘好后再用，体现了父亲对“我”浓浓的爱，以及父爱的伟大，让“我”人生道路上更加有勇气和毅力。【解析】20、本题考查词语解释。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。魂不守舍：灵魂离开了躯壳。形容精神不集中、心神不定的样子。文中指“我”因为大学四年生活费差一大截而精神不集中、心神不定。污渍斑斑：附着在物体上的脏东西斑点众多。文中指钱上面附着了很多脏东西斑点。21、本题考查文章内容理解。（1）结合文章内容“到了千里之外的北京，报过到，爹厚厚的“鞋垫”变薄了。他脱下鞋子，摸出剩钱，拣没人的地方数了三遍，四百一十七元五角，他全给了我。”可知鞋垫之所以变薄，是因为父亲把垫在鞋底的钱给了“我”。（2）结合文章内容“八月的北京，三十多度，很“暖和”。爹和我挤在窄窄的单人床上，我不知什么时候睡着了，又好像一整夜都没睡着。当我睁开眼睛时，天已大亮，爹早已出去了。”可知“暖和”一词反衬了“我”极其悲凉的心情，因为我的生活费还差一大截，凄凉的心境与外界的高温形成巨大的反差，所以会觉得“暖和”。（3）结合文章内容“他刚走，下铺的同学便问我：“你爸有什么病？我清早在医院里碰见了他。”我明白了父亲在卖血！”可知正确。22、本题考查赏析描写手法。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。结合句子“不反悔！”可知是语言描写。动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。结合句子“爹咬着牙，紧紧捏着拳头。”可知是动作描写。结合文章内容“当天下午，一位本房叔父以2500元的高价买走了爹的寿方爹最后的归宿”可知从中体会到父亲为了给“我”凑学费卖寿方的坚决和不舍。23、本题考查概括小标题。结合文章内容“当天下午，一位本房叔父以2500元的高价买走了爹的寿方爹最后的归宿。“不反悔？”叔父又一次喜滋滋地问。”可知为凑学费痛卖寿方。结合文章内容“他刚走，下铺的同学便问我：“你爸有什么病？我清早在医院里碰见了他。”我明白了父亲在卖血！”可知卖血换钱。24、本题考查理解句子含义。结合文章内容“我慌忙伸手去拿。就在我刚捏住钱的一瞬间，列车长吼一声，向前疾驰而去。我只感到手头一松，钱被撕成了两半！一半在我手中，另一半随父亲渐渐远去。望着手中污渍斑斑的半截钱，我的泪水夺眶而出。”“仅过了半个月，我便收到爹的来信，信中精心包着那张半截钱，只一句话：“粘后再用。”可知这半截钱是当初分别时扯断的半截，留在父亲手中的半截，父亲寄给了“我”，并嘱咐“我”粘好后再用，体现了父亲对“我”浓浓的爱，以及父爱的伟大，父亲这一举动让“我”人生道路上更加有勇气和毅力。25记忆深刻的挑战生活是一本书，丰富我们的知识，生活是一片草原，开阔我们的视野，生活是一把钥匙，打开我们智慧的大门。我的生活总是衣来伸手，饭来张口，根本不懂得家长赚钱都不容易，而且总是被锁在学习的牢笼中。但是一次卖报童活动使我发生了改变。周日下午，我们在教室里穿上马甲，戴上帽子。老师给我们每人发了十份报纸，朗声宣布：“同学们，我们今天一定要把报纸卖出去！”大家激情满满，大声回应：“好！”我心里既担心又胆怯，万一卖不出去怎么办？万一没有人理我怎么办？万一有人骂我怎么办？想到这里，老师说：“出发！”没办法只好硬着头皮上了。我来到街心广场寻找第一个“猎物”。这时，我看到一个和蔼可亲的老奶奶在树荫下乘凉，连忙跑过去喘着气对老奶奶说：“奶奶，您看一下这份报纸。很好的！”老奶奶半信半疑地接过报纸，说：“你肯定？”我肯定地点点头，说：“奶奶，您看一下。”奶奶那苍老的手拿着报纸看了一遍，说：“你这报纸对我来说没用，你找其他人吧。”我听了垂头丧气地离开了，第一位顾客便失败了。后来我又去了很多店铺，还是一张都没有卖出去。我难过到了极点。难道是我介绍得不够具体？难道是我没有诚意？难道是我的态度不好吗？也许是我找错人了吧！也许是他们觉得我太啰嗦了吧！也许是他们觉得我称呼不对吧。我回忆着一次次失败，心里一片迷茫，这时我想起老师说的话：“有一百次拒绝，便会有101次的成功。”我的目光扫视着四周，在衣服破铺旁看到一个穿着时尚的阿姨。机会来了！我急忙跑过去对那位阿姨说：“阿姨，您买一张报纸吧！”阿姨接过报纸有效街心广场的那名老奶奶一样细细的看着，直点头。他好像看了三分钟，但这三分钟对于我来说仿佛过了30个世纪。阿姨把报纸拿在手里，我心提到嗓子眼儿，心里默念着：买、买、买阿姨把手伸到衣兜里，掏出钱问我：“小朋友，这个报纸多少钱？”“一元”阿姨拿出两元钱递给我，微笑着说：“一元是报纸钱，一元是支持你的钱。”我听了连忙说：“谢谢你阿姨！”然后郑重地接过纸币，捧在手里，啊！终于成功了！太高兴了！此时此刻，手里的纸币仿佛有了光泽，因为那是我辛勤劳动换来的。就这样我一下信心大增，之前的担心一扫而过，我自信地向别人推荐我的报纸。终于，我的报纸卖完了。回到教室，看到同学们一个个都兴高采烈，手里晃着自己的劳动成果。他们的脸颊通红，写满了成就感。“不经历风雨，怎么见彩虹？”通过这次活动，使我变得坚强。同时我也明白了赚钱的不容易，我们以后也要珍惜父母的劳动果实。【详解】本题考查学生的写作能力。从审题立意上看，文章要从自己所经历的一次挑战出发，既然是挑战，那就一定和平常所经历的事情有所不同，挑战带有惊喜和一定的困难，写作时从自己最印象深刻的一次挑战出发；从文章结构上看，在叙述这次挑战的时候要注意详略得当，文章的重点应该放在这次挑战的惊喜和难度上，以及后文提到这次挑战自己所得到的有用的道理；在情感表达上，学生应该侧重于自己从这次挑战中所得到的经验教训，在文章的最后总结升华。