小学三年级上册期末语文质量试卷(答案).doc

小学三年级上册期末语文质量试卷（答案）
1．看拼音，写词语。
huāng yě      hé 1ǒng      diào yú      yǎn zòu

yán hán      mǎn zài      wán shuǎ      qǐ dí

2．把下面成语补充完整再写出你自己的发现。
（1）百( )百( )             四( )八( )
我发现这两个成语都_________________________________。
（2）秋( )气( )             ( )高( )淡
我发现这两个成语都_________________________________。
（3）手( )脚( )             面( )耳( )
我发现这两个成语都_________________________________。
3．把下列的成语补充完整。
( )( )缤纷             金( )飘( )
摇( )晃( )            眼( )手( )
一( )知( )          ( )林( )染
4．你会用哪些词语来形容不同的季节？
春：暖和   春光明媚        夏：___   __________
秋：___   ___________     冬：___   __________
5．查字典，完成相关习题。
如果不认识“处”字，可以用_______查字法，先查______部，再查_____画。发现“处”字有两个读音，读音不同表示的意思也不同：①chù地方；②chǔ处理、安排。
（1）给“处”字注音：处( )理     处( )分        到处( )
（2）送词语回家：处理       处分       到处
①无边的田野上( )是一派丰收的景象。
②把这些旧报纸( )掉。
③他们由于打架而受到了( )。
6．下列句子中，画线的内容运用恰当的一项是（       ）
A．妹妹哇哇大哭，说给她打预防针的护士阿姨是“害人精”。
B．他刚才说的话掩耳盗铃，肯定在说谎。
C．嗖的一声，闪电在空中炸开了。
D．“最后这道数学题好难啊！”小明皱了皱眉，高兴地跑去告诉妈妈。
7．你会读“因释起耒而守株”一句吗？下列读法停顿正确的是（     ）
A．因释/起耒/而守株 B．因/释起/耒而守株
C．因释起/耒而/守株 D．因/释起耒/而守株
8．口语交际。
晚饭后，读三年级的王明准备收拾碗筷，奶奶看见了，一把拉住王明的手说：“你赶快去学习，别弄脏了手，家务活不用你干。”你觉得奶奶的做法对吗？
如果你是王明，你会怎么说？怎么做？
_________________________
9．按课文内容填空。
（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。金黄色是_________________，看，田野像_________________。橙红色是_________________，橘子、柿子你挤我碰，争着_________________！
（2）__________代诗人__________的“天门中断楚江开，_________________”写出了天门山的雄奇壮美，刘禹锡的“_________________，潭面无风镜未磨”写出了洞庭湖的神奇秀美。
（3）本学期，我学了很多课文，认识了__________的司马光，__________的小男孩（《灰雀》中）……我还读了许多课外书，在《_________________中，认识了_________________的_________________。
阅读下面文章，完成问题。
达尔文是一位世界闻（名   明）的博物学家，他从小就喜欢观察花草树木怎样生长、鸟兽虫鱼怎样生活。他有时爬到树上、看母鸟怎么孵小鸟；有时到河边去（钓   钩）鱼，把（钓   钩）到的鱼养起来观察。
达尔文每天工作完以后、喜欢在树林里散步，呼吸新鲜空气。即使在休息的时候，他也要认真观察树林里的东西。一棵小草的变化，一条小虫的蠕动，都能使他产生极大的兴趣。
有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观（察   查）。为了不惊动它们，他一动不动地在树下站了好久。一只小松鼠以为他是一根木桩，（竟   竞）然顺着他的腿，爬上了他的肩膀。
达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资料，为他提出进化论提供了可靠的科学依据。
10、给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。
11、给文中括号里选择正确的字打“√”
12、文中哪处细节最能体现达尔文观察树上小鸟时的认真？用“ ”画出来。
13、达尔文的认真观察，对他的科学研究工作有什么帮助？（用文中的语句来回答）
_________________________________________________
14、从文中你认识了一位什么样的达尔文？
________________________________________________
阅读下面文章，完成问题。
小花鹿
去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。它的脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅（juē）着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天，一个月又一个月，不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸了。我抚摸着它，高兴地说：“这下我就可以去买许多书啦！你的功劳真不小啊！”
15、文中的“小花鹿”指的是__________________。
16、“小花鹿”可真讨人喜欢。请为文中的“讨”字选择合适的解释。（        ）
A．查究，处治 B．研究，推求 C．索取 D．求，请求 E．招惹
17、第2自然段是围绕哪句话来写的，用直线画出来。
18、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：
脑袋→__________→__________→小嘴→__________→__________→__________
19、自从有了“小花鹿”以后，我发生了什么变化？写在下面的横线上。
__________________________________
20、习作。
请从以下两个题目中任选一题写一篇作文，相信你是最棒的！
写一篇作文，向别人介绍你自己，让别人了解你的姓名、年龄、外貌、爱好、性格等，并能给人留下深刻印象。
以《秋天的______________》为题，选择秋天的一处景物写下来，如校园、花园、果园、田野……要能写出景物的特点，尽量把句子写生动哟！
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“野、拢、钓、演、寒、载、耍”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．     发     中     面     方     两个成语中都含有数字     高     爽     天     云     两个成语都是描写秋天的     忙     乱     红     赤     两个成语都含有人体部位名称
【详解】考查补写成语及运用。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
（1）百发百中：每次都能命中目标。形容射箭或射击非常准。也比喻做事有充分把握，绝不落空。
四面八方：意思是指各个方面或各个地方。
根据词语的特点可以看出这两个词语都和数字有关。
（2）秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。
天高云淡：意思是天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。
根据词语的特点可以看出这两个词语都是和秋天有关的。
（3）手忙脚乱：指慌乱，形容遇事慌张，不知如何是好。
面红耳赤：意思是脸和耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。
根据词语的特点可以看出这两个词语都是和人的身体部位有关。
3．     五     彩     桂     香     头     脑     疾     快     叶     秋     层     尽
【详解】考查补写成语及运用，只要平时多积累和识记，在平时生活和读书过程中注意理解成语的含义，做起来就能根据给出字的提示想起来，并且能把字写出来，写正确。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
根据题目给出的提示字，所补充的词语依次是：
五彩缤纷，意思是：色彩绚丽，十分好看的样子；
金桂飘香，意思是：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散的意思。
摇头晃脑，意思是：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
一叶知秋：本义是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
层林尽染：原意是山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
4．     炎热     烈日炎炎     凉爽     秋高气爽     寒冷     大雪纷飞
【详解】此题考查学生对词语的积累识记。平时学习中，我们要养成积累好词好句的习惯。词语可以按照季节、颜色、人物、神态等分类识记。
春天的词语：温暖、生机、春暖花开、四季如春等。
夏天的词语：闷热、汗如雨下、火云如烧等。
秋天的词语：金黄、一叶知秋、春华秋实、天朗气清等。
冬天的词语：寒冬、刺骨、岁寒三友、冰天雪地、滴水成冰等。
5．     部首     夂     2     chǔ     chǔ     chù     到处     处理     处分
【详解】考查查字典和多音字。
在查字典时，如果是不认识的字，可运用部首查字法，“处”的部首是夂，去掉部首还有2画。
处
[chǔ]1．居住 穴居野～。2．跟别人一起生活；交往 ～得来。～不来。他的脾气好，挺容易～。3．置身在（某地、某种情况等） 地～闹市。～变不惊。设身～地。我们工厂正～在发展、完善的阶段。4．处置；办理 论～。～理。5．处罚 ～治。惩～。～以徒刑。6．姓。
[chù]1．地方 住～。心灵深～。大～着眼，小～着手。2．机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关 科研～。总务～。办事～。联络～。
处理：安排（事物）；解决（问题）。
处分：指处理，安排，对犯罪或犯错误的人按情节轻重给予处罚决定。
到处：各处；处处。
6．A
【解析】A
本题考查学生词语搭配的能力。
在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。
A恰当。害人精：比喻专门损害别人的人或事物。在此形容打针的护士在妹妹的眼里是坏人。
B不恰当。掩耳盗铃：掩住自己的耳朵去偷铃铛。比喻自欺欺人。明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。用来形容说话不恰当。
C不恰当。嗖：形容很快通过的声音。用来形容闪电炸开的声音不恰当。
D不恰当。“高兴地跑去告诉妈妈”与“皱了皱眉”矛盾。
7．D
【解析】D
本题考查朗读句子。
“因释起耒而守株”这句话的意思是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。
所以断句为：因/释起耒/而守株。
8．不对。奶奶，我已经长大了，让我帮你做些家务吧，不会耽误学习的。
【解析】
本题考查了口语交际。
完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
写出你的看法，并说明你会怎样做。可围绕“适当的做家务不会耽误学习”展开来写。此题为开放性试题，言之有理即可。
9．     给田野的     金色的海洋     给果树的     要人们去摘呢     唐     李白     碧水东流至此回     湖光秋月两相和     机智勇敢     诚实守信     桥     无私无畏     老支书
【解析】
本题考查了课文的背诵、诗句识记和课文理解。
根据课文做题这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
（1）语段节选自《秋天的雨》。本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从整体上描绘出 一个美丽、丰收的秋天，表达作者对秋天的喜爱和赞美之情。
课文原句：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子，柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
（2）“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”出自唐代李白的《望天门山》。原诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来，景色由远及近再及远地展开。
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》。原诗：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
诗中描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。微波不兴，平静秀美，分外怡人。诗人飞驰想像，以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。
（3）《司马光》是一篇文言文，通过记叙司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事,体现了列宁对小男孩的尊重、爱护以及小男孩的诚实和天真。
根据积累，写出你读过的课外书中认识的人物及性格特点和书名即可。
《桥》是一篇小说。主要写了一位老共产党员面对洪水，沉着冷静指挥村民撤离，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，挽救了村民，自己和儿子却被洪水吞没的感人故事，赞扬了老支书无私无畏，不徇私情，英勇献身，舍己为人的崇高精神。
10、达尔文    27．名   钓   钓     察     竟    28．一只小松鼠以为他是一根木桩，竟然顺着他的腿，爬上了他的肩膀。    29．达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资料、为他提出进化论提供了可靠的科学依据。    30．爱观察、爱科学、喜欢动物
【解析】
10、本题主要考查拟定标点符号的能力。
短文按照总分总的结构记叙了达尔文从小就喜欢研究生物，长大后成为生物学家的事。教育我们平时也要细心观察生活。因此，标题可以拟定为：达尔文的故事
11、本题主要考查对形近字的辨析。
世界闻名：人人都知道的意思全世界的各个地方的人都知道它的名声。故选“名”
钓鱼：用钓具捕鱼。故选“钓”
钓到：用鱼钩钓到鱼，故选“钓”
观察：仔细察看（事物或现象）。故选“察”
竟然：副词。表示出乎意料。故选“竟”
12、本题主要考查对内容的理解。
从“一只小松鼠以为他是一根木桩，竟然顺着他的腿，爬上了他的肩膀。”可知，句子体现了达尔文认真观察树上小鸟。
13、本题主要考查对内容的理解。
从“达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资料、为他提出进化论提供了可靠的科学依据。”可知，达尔文的认真观察，积累了大量的第一手资料、为他提出进化论提供了可靠的科学依据。
14、本题主要考查对人物形象的分析。
从“他喜欢观察花草树木怎样生长，鸟兽鱼虫怎样生活。有时候，他爬到树上去看小鸟孵蛋；有时候，他到河边去钓鱼，把钓到的鱼带回家养在鱼缸里观察。”“在伦敦郊外的一片树林里，达尔文正围着一棵老树转悠。突然，他发现快要脱落的树皮下有虫子在蠕动。他剥开树皮，发现两只奇特的甲虫正往外爬。达尔文马上把它们抓在手里，兴奋地观察起来。”可以看出达尔文是一个观察细致、有好奇心的人。
E
【解析】15、储蓄罐    37．E    38．“小花鹿”可真讨人喜欢。    39．     耳朵     眼睛     身体     尾巴     脖子    40．自从我有了“小花鹿"以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿"后脑勺上的小口子里塞进去。从这句话可知答案。
【解析】
15、考查了词语的理解。
阅读文章，结合句子：爸爸送给我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。从这两句话可知，文中“小花鹿”指的是“储蓄罐”。
16、考查了学生对词语含义的理解。
结合句子：“小花鹿”可真讨人喜欢。这句话中的“讨”的意思是惹的意思，这里是说小花鹿惹人喜爱。
17、考查了学生对中心句的理解。
文章第二自然段主要写了“小花鹿”的外形。处处流露出小作者对它的喜爱。所以中心句是：“小花鹿”可真讨人喜欢。第二自然段是围绕这句话来写的。
18、考查了学生对文章内容的理解。
熟读文章第二自然段可知，作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形。是按照这样的顺序：脑袋一(耳朵)→(眼睛)→(小嘴)→(身体)一(尾巴)一(脖子)。
19、考查了学生对文章内容的理解。
阅读文章，结合句子：自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。从这句话可知答案。
20、范文
秋天的校园
我爱秋天，更爱秋天多彩的校园。
秋天悄悄地来了，来到了溪边，来到了田野上，也来到了我们可爱的校园。校园在秋风的催促下，也换上了金灿灿的秋装。
走进校园，你就可以看见许多小蜜蜂忙着采花蜜，为自己过冬准备充分的食物。低头往下看，你随时可以看到一群群蚂蚁背着食物，什么面包屑啦，白面馒头啦，各式各样，它们也在为自己做过冬的准备哩！在校园200多米的大操场上，充满着快乐的气氛，有的小女孩在跳绳，有的在踢毽，小男孩呢，在踢足球，丢沙袋，有趣极了。
梧桐树的树叶变黄了。一阵秋风吹来，枯黄的叶子在树枝间飞舞，纷纷扬扬地落在地上，踩上去软绵绵的，像铺了一张黄色的地毯。引来了一群爱收集树叶的小同学，他们在落叶中挑选自己喜欢的叶子。落叶沙沙地响，好像在说：很高兴认识你们。
我爱校园，但我更爱秋天的校园！
【详解】考查书面表达能力。
习作一
本题考查材料作文。仔细分析材料内容可以得出是写一篇向别人介绍自己的文章，注意写作的时候要语言完整流畅，不要写错别字。
开头：简单介绍一下自己的特点，为下文的展开做铺垫。写出我的一些特点。
中间：具体写出最能体现我性格特点的一件事，通过这些事情的描写来凸显我的与众不同，注意所选取的事例要合情合理且有助于衬托我的形象。运用积累的好词佳句，运用学到的修辞手法，将过程写生动、具体，写作时注意语句要通顺，用词要恰当。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。总结全文。
习作二：本题考查半命题作文。仔细读作文题干，首先，我们确定自己的作文题目。
开头：简单介绍一下自己校园的秋天，来引出作文的主题。
中间：详细介绍看到的景物，在写景的时候也要按照一定的顺序来写，按照移步换景的顺序，动静结合，注意抒发自己游览时候的心理感受，心情变化等。写时要注意详略得当，内容具体，运用积累的好词佳句，运用学到的修辞手法，将过程写生动、具体，写作时注意语句要通顺，用词要恰当。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。