大班歌曲教案感恩的心.docx

大班歌曲教案感恩的心【篇一：幼儿园感恩的心教案 microsoft word 文档】 感恩的心 【活动目的】 1.知道我们应当对别人的帮助和付出表达感谢。 2.体会到感谢别人是一件快乐的事情。 3.学会用多种方式表达谢意。 4.能用准确连贯的语言表述自己的想法和心情。 【活动准备】 1. 故事小熊旅行。 2. 歌曲感恩的心，录音机。 3. 红色心形大展板一块，各色心形小卡片若干。 4. 幼儿用彩笔每人一盒。 【活动过程】 1. 教师讲故事小熊旅行。（故事附后） 2.根据故事提问。 小熊旅行时都碰到了那些事情需要帮助？ 当大家帮助小熊后，小熊是如何说的？ 大家为什么都愿帮助小熊呢？ 3.结合实际生活进行讨论： 你都碰到过哪些困难？有人帮你吗？当别人帮你时你心里有什么感觉？（幼儿回答：感动、快乐、开心、幸福?） 哪个小朋友碰到过这样的事情，就是你碰到了困难却没人乐意帮助你？这时你又有何感受？（幼儿回答：很伤心、想哭、气愤、着急、胆怯?） 我们来对比一下，那种感觉好呢？ 看来大家在碰到困难时，都特别希望得到别人的帮助。那我们应当对那些帮助我们的人说些什么呢？（幼儿回答：谢谢你；谢谢你帮助我；真的很感谢你；我喜欢你；你有困难我也乐意帮助你；你真好?） 刚才大家在感谢别人的时候，表情是什么样子的呢？（幼儿回答：笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑?）心情又是什么样的？（激动、快乐?）4.教师小结：本来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀！ 5.现在谁想说说你还特别想感谢谁？（这次幼儿的回答更积极了，内容更丰富了，感激之情更真切、发自内心了。） 6.除了用语言来表达感谢，还可以用什么方式来表达？（幼儿回答：给关心自己的妈妈唱首歌；亲一下帮自己的小朋友；帮小录音机擦灰尘；给陪自己的小狗拿好吃的；提醒大家不要乱扔垃圾，不让清洁工阿姨那么累?） 7.出示红色心形大展板-感恩的心，幼儿画卡片，画的同时播放歌曲感恩的心。幼儿每人一张心形小卡片，在上面画上自己特别感谢的人或事，而后贴在展板上，并和同伴老师一起交流画的内容。 8.展览心形大展板，共同分享彼此的快乐。 【活动延伸】 以后天天回家后想想这一天要感谢的人或事。可以讲给家人听，也可以画在卡片上，第二天带到幼儿园贴在展板上。 小熊旅行 小熊从小到大都没离开过森林，他决定到森林外面的城市去看看。来到城市，他看到到处是高楼大厦、立交桥、各种各样的车?看的他眼花缭乱。 小熊多想把这些拍下来带回森林给朋友们看看呀！可是谁来帮自己照相呀。这时走过来一个小朋友看出了他的心事。积极对他说：“我来帮你拍照吧！” “好呀！谢谢你！”拍完照片小熊对小朋友说。 “不客气！”小朋友边说边摆摆手走了。 小熊边看照片边走，一不小心摔倒了。他低头一看，呀！腿磕破了。正巧一位路过的阿姨看到了，她赶紧从包里拿出一张创可贴给小熊贴上。“阿姨谢谢您！”小熊有礼貌的说。 “别客气，走路时小心呀！”阿姨叮嘱道。 小熊又到了许多地方，玩的真快乐呀！不知不觉天黑了。哎呀！不好！找不到回家的路了。小熊坐在路边呜呜的哭了起来。 “小熊，你怎么了？需要帮助吗？”一位警察叔叔走了过来。 “我的家在森林，可是我迷路了。” “噢！是这样。来，快上车，我送你回家。” “谢谢警察叔叔！” 不一会儿，小熊就到家了。 “叔叔再见！” “再见！你真是个有礼貌的好孩子！” 小熊对大家说：“以后我还要到城市去玩，那里的人真好！”【篇二：2023幼儿园感恩的心教学设计】 2023幼儿园感恩的心教学设计 一、拟定主题：最近在看一个绘本故事感恩的笑脸。文中的妈妈教育孩子说：“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。”反思我们身边的孩子，他们会“感恩”吗?在平常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。对幼儿进行感恩教育，有助于幼儿形成健康的心态;有助于幼儿形成崇高的情操;有助于提高幼儿的综合能力。 因此我确立班会主题为感恩的心。有一句名言是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”设计本次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边所有的人和事。我想孩子们未来的生活会更美好、更幸福! 二、分析学情 幼儿刚刚进入大班，年龄比较小，理解能力和表达能力尚有限，他们处在长辈的庇护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰别人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。(当然有部分幼儿在感恩父母这方面也是做得很好的。)所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让幼儿学会感恩，一方面要心怀一颗感恩的心。 三、说活动目的： 本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培养具有较强爱的感受和爱的表达能力的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目的预设为以下几点： 1.知道我们应当对别人的帮助和付出表达感谢。 2.能用多种方式表达谢意。 3.体会到感谢别人是一件快乐的事情。 四、说重点和难点 1.重点选择：我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮助和付出要表达感谢。 2.难点突破：我们现在的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱”，因此就很难从心底去接受什么是“感恩”了，我认为这便是我们的教学难点。要突破这一难点，我认为一方面还是得从“爱”谈起，因此，我通过幼儿感爱好的的故事和一系列的情感体验，去打动幼儿、感动幼儿，从而达成难点的突破。 五、说活动准备： 台上一分钟，台下十年功。一次成功的班会，准备工作必不可少。结合本节班会活动所需，我作如下准备： 1.情感准备：(1) 活动前，加强感恩宣传，营造活动氛围。 (2) 做问卷调查：大班幼儿感恩行为习惯养成调查表。 (3) 谈话：谁帮助过我，并收集爱心小故事。 (4) 已听过故事感恩的笑脸。 2.物质准备：(1)教师制作课件 (2) 笑脸贴画若干张。 六、说活动形式： 为使班会活动达成预期效果，我预以下几个方法进行活动： 1.故事引导法：通过简朴的故事让幼儿明白帮助别人和感谢别人都是一件快乐的事情。2.建构式教学法：运用一些图片、音乐给幼儿创设情境，让幼儿通过体验、讨论，大胆地表达心中的感谢。 3.其他教学法，如游戏法等等 七、说活动流程： 本节活动通过四个环节进行：故事欣赏、感恩同心圆、情感体验、感恩的笑脸。 第一环节：故事欣赏 1.教师播放ppt课件，生动地讲述故事小熊旅行。 2.按照故事情节提出三个问题： 小熊旅行时都碰到了哪些事情需要帮助? 当大家帮助小熊后，小熊是如何说的?【篇三：大班综合活动感恩的心】 大班综合活动感恩的心 东营区龙居镇中心幼儿园 张海云 封芳芳 活动设计背景： 自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多家庭都是独生子女，家长对孩子的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所应当，欣然接受。面对别人的帮助，连一声简朴的“谢谢”都没有。对于这一现象我们大班年级组借西方“感恩节”和借助口渴的蚂蚁这样一个故事情节，开展了本次综合活动：感恩的心。 让孩子们体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。让孩子从小知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人，用一颗感恩的心面对未来的生活！ 活动目的： 1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。 2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。 3.初步培养感激之情、感恩之心。 活动重点、难点： 重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周边事物及人有感恩的心。 活动准备: 1.音乐：感恩的心；多媒体课件。 2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。 活动过程: 一、引发爱好 1. 教师出示小蚂蚁图片，引出故事口渴的蚂蚁。 问题：小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？ 小女孩碰到了什么困难？ 小蚂蚁又是怎么帮助她的？ 2. 师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁同样，去帮助别人。 二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。 1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助？ 2.教师出示清洁工图片。问题：她们是谁？在干什么？ 假如没有她们，我们的城市会变成什么样子？ 3.出示交通警察图片。 问题：他们是谁？在干什么？ 假如没有他们，我们的城市又会变成什么样子？ 4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛劳。交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛劳，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表达我们对他们的感谢呢？ 三、示范、讲解做贺卡的方法 1.师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？ 大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的 2.教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼同样的贺卡了！ 3.师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做同样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不同样的？ 4.幼儿制作贺卡，教师巡视。 5.展示作品，你想送给谁？说一句感恩的话。 四、播放音乐感恩的心，一起做动作，结束本次活动。 教学反思： 整个活动的安排，我认为遵循了新纲要中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充足发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿积极、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充足激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺少完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘，在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心？被照顾的感觉,要运用多种方式,例如用图片的方式引导幼儿去感受,更恰当，借此唤醒孩子们的生活经验。在活动中,还要让孩子们充足去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福、快乐？在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说、画画。教师的示范一定要有主题和明确的目的。制作和表达很重要,但情感的表达是关键，最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应当是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮，让幼儿体验感恩的美好，享受感恩节带来的快乐！