人教版小学三年级数学上册-分数的简单应用-名师教学教案-(3).doc

好好学习 天天向上分数的简单应用 执敎敎师:鼓楼第一中心小學 魏睿颖 敎學内容:义务敎育敎科书 数學（人敎版）三年级上册100页敎學目标:1、能用分数表示这个整体里的一份或者几份,进一步认识分数。 2、借助敎學活动,培养學生操作、类比、推理等能力,发展學生的数感。 3、感受分数与生活的联系,激发學生學习数學的欲望,增强學习数學的信心。 敎學重点:建立“一个整体”的概念,知道把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示。 敎學难点:从份数的角度理解“部分”与“整体”的关系。 敎學准备:答题纸,多媒体课件。 敎學过程:一、趣味引入 初步认识1、激趣导入:（出示课件）你们认识他们吗?熊大、熊二画了一幅画,被光头强用墨水弄脏了,请看（课件）露出的部分是这幅画的1/4,2、动手画一画:请你拿出答题纸,想象一下这幅图是什么样把它画出来。 画完的同學和同桌交流一下自己的想法。 3、老师巡视,选取图样,學生反馈:老师收集了几位小设计师的作品,大家请看,请你说说你的想法:4对比,辨析A、一个图形为一个整体,几个图形看成一个整体（大家请看屏幕:）刚才同學们这样表示1/4: 刚才同學们这样表示1/4:1414你发现了什么?A平均分了几份?B涂色部分是图的（1/4）C追问:是谁的1/4（1、“这个正方形的”2、“这个整体的”或“这四个正方形的”）二、自主探索 深入理解1、动手分一分,涂出其中的一份或几份,并用分数表示出来熊大熊二认为:（课件出示 苹果图）这是6个苹果,可以看成一个整体,它们可以怎样平均分呢? 请你在答题纸上分一分、涂出其中的一份或几份,并用分数表示出来2、思考:都是其中一份,为什么用不同的分数表示?你还有什么发现?老师巡视,學生反馈小结:看来我们要写一个分数,首先要明确这个整体平均分几份,还要看涂色部分是其中的几份。 三、灵活运用 分层提升1、书本练习。 汇报,展示2、游戏活动游戏:按要求取小棒四、回顾梳理 总结延伸同學们,请你给自己这节课的表现打打分。 3