七年级道德与法治上册教学设计-第1课第1课时中学序曲.doc

部编版人教七年级道德与法治上册教学设计-第1课第1课时中学序曲
《中学序曲》教学设计
· 陈姿璇  北京市六十六中学
　　一、教学目标
　　情感、态度和价值观目标：通过学生分享新入学的感受，体验中小学的不同以及即将迎来的各种变化；通过设置的情境，引导学生学会制定新目标，规划新生活，以积极的心态来面对新学校和新生活。
　　能力目标：培养学生认识自我、制定目标和规划生活的能力。
　　知识目标：知道初中和小学的不同，认识自己成长的变化，学会积极地规划自己的新生活。
　　二、教学重难点
　　教学重点：学会积极的规划新生活
　　教学难点：学会积极的规划新生活
　　三、教学方法
　　情境体验，合作学习
　　四、教学过程
　　【导入】
　　“第一印象”主题经验分享
　　金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，大家一起来分享感受吧!
　　你最喜欢学校的什么地方？用一个词语描述你上中学的心情。
　　从现在开始，大家有了一个新的身份──中学生，面对新的学校，新的生活，可能会有几分好奇，几分期待，甚至几分迷茫。那么，今天我们就来学习进入初中我们会面临哪些新的变化，我们又应该如何应对这些新的变化，更好的度过初中生活。
　　学生依据问题分享自己的入学感受。
　　（设计意图：用贴合学生实际的话题，引导学生分享入学来的感受及见闻，从而导入本课课题。）
　　【讲授新课】
　　（一）新的起点
　　1.新的起点，新的开始
　　活动：找不同
　　中学生活把我们带进一个别样的天地，一起来看看初中和小学有什么不同吧!
　　有同学说：初中的课程和小学不一样。
　　有同学说：老师讲课方式不一样。
　　有同学说：图书馆比小学的大，书也多。
　　……
　　提问：你觉得初中和小学有什么不同呢？
　　学生看材料并思考问题。
　　（设计意图：通过同龄人话题的讨论，引导学生自主发现初中和小学的区别，从而认识自己的新生活。）
　　新的起点，新的开始。富有挑战的课程；新奇的实验器材；丰富多彩的社团；新的同学和老师……进入初中，我们即将拉开新生活的序幕。
　　2.新的起点，新的变化
　　出示图片。
　　成长中的每个阶段都有独特的意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
　　钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说：“这是我最熟悉的地方。”从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术、从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。
　　钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，12个人求学期间的老师，其中中学老师就占了7位，这足见中学教育在他的人生道路中的重要性。
　　提问：钱学森的故事带给你什么启示？
　　学生阅读材料并思考问题。
　　（设计意图：学生通过名人的亲身经历，体会中学生活对自己的重要意义。）
　　活动：找不同
　　升入中学，我们自己也在悄悄发生变化，一起来期待我们可能会发生的变化吧!
　　提问：进入初中，我们可能会迎来哪些变化？
　　身体方面：
　　心理方面：
　　思维方面：
　　……
　　新的起点，新的变化。中学时代见证了一个人从少年到青年的生命进阶。我们的身心、思维、品格都会不断发展……这将为我们的青春涂上艳丽的底色。
　　中学的新生活，自己的新变化，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物，那我们应该如何对待成长的礼物呢？我们接着来学习和探讨。
　　（设计意图：学生体会自己的成长变化，尝试初步认识自我。）
　　（二）成长的礼物
　　出示图片。
　　我们要在中学时代做好哪些准备，才能为将来的生活奠定良好的基础？请结合自己的经历来谈谈吧!
　　1.新的机会和平台
　　集体生活，涵养品格，丰富个性；
　　新的课程，探索新的知识领域；
　　社团活动，提供发现兴趣的平台；
　　社会实践，打开认识社会之门……
　　活动：“礼物大放送”
　　第1份礼物：你有一次弥补过去的机会，弥补小学生活的遗憾，你打算如何做呢？
　　第2份礼物：你有一次穿越时空的机会，完善自己在父母、老师和同学心目中的形象，你打算如何做到完美变身？
　　学生思考并回答问题。
　　（设计意图：通过上述对初中生活的认识，引导学生规划自己的初中生活，培养自主能动性。）
　　2.新的目标和要求
　　新的目标和要求会激发我们的潜能，激励着我们不断超越自我。改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
　　活动：“礼物大放送”
　　第3份礼物：送给现在的自己一句话，你最想说什么？
　　我想对自己说：理想的路总是为有信心的人预备着，我有信心!
　　我想对自己说：
　　我想对自己说：
　　……
　　（设计意图：通过情景设置，弥补过去遗憾和打造未来形象，引导学生进行自我认识，激发学生对于新生活新机会的规划意识和期待之情。）
　　3.新的起点和行动
　　不论弥补过去的遗憾，还是期待未来的完善，都需要从改变现在的自己开始。点滴行动，从当下开始!
　　（设计意图：在上述两个环节的基础上进行总结，引导学生深刻体会当下行动的重要性，能将对未来的美好期待和规划落实在现在的实际行动中。）
　　【课堂小结】
　　同学们，“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为明天而努力，加油!
　　五、板书设计

七年级道德与法治部编版上册教案-第1课第1课时中学序曲(2)
第一课　中学时代
第1课时　中学序曲
教学目标
知识目标
1．了解中学生活带来的新变化。
2．理解中学时代对人一生的意义。
3．明确中学新目标，迎接新挑战。
能力目标
1．认识成为中学生给自己带来的角色变化。
2．明确中学新目标，迎接新挑战。
情感、态度与价值观
1．认识中学生活对自己成长的重要影响。
2．能够尽快调整好自己的心态，准备以新的精神面貌迎接新的学习生活。
3．体验交流、合作、分享带给自己的快乐。
重点难点
重点
1．认识中学生活是一个全新的天地。
2．认识中学生活在我们成长中的重要作用。
难点
认识中学生活对自己成长的重要影响。
教学准备
教师准备：教材单元导入男女同学朗读录音；教材“运用你的经验”“探究与分享”的情景图片。
学生准备：自由翻阅、了解道德与法治教材。
教学过程
一、情景导入，悬疑激趣
播放教材单元导入录音：
(女生)生命好像一场旅行。进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？
(男生)在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历？
……
(合声)这是一段充满挑战的人生旅程……
师：中学生活是怎样的风景？中学生活会发生怎样的故事？让我们一同走进道德与法治这门新课程。
二、畅谈新感受
师：同学们好！我们先做一个课堂小调查：请知道老师名字的同学举手。

生：(举手或者说出老师的名字)
师：老师想采访下同学们，问一个很简单又很“难”的问题，大家乐意吗？老师先请三名同学到前面来。
生：(三名同学走到老师跟前)
师：(问生1)你知道父母的名字吗？
生：(很快回答)知道。
师：(问生2)你知道你座位前同学的名字吗？
生：(根据具体情况回答)
师：(问生3)你知道咱们班级几个同学的名字？
生：(根据具体情况回答)
师：踏进初中的大门，我们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，这些都是我们中学生活的新感受。如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。你是怎样体验这个序曲的？让我们一同体验下吧。请同学阅读教材第3页的“探究与分享”，看看自己是否有同样的感受？
师：(学生阅读交流后)走进中学这个新天地，老师相信大家会有很多相同的感受。在大家看书交流的时候，老师也幸福地回忆一下自己刚步入初中生活的情景。给大家带来这些感受的，不仅是新学校、新老师、新同学、新环境，还有我们对长大的渴望，还有别人对我们的期待和要求。
三、新的起点
(一)畅谈新起点
师：出生时，我们拥有了一个好听的名字，叫做——公民，今天，我们又拥有了一个新的名字——中学生。成为中学生是我们几年前的渴望，也是大人们对我们的期望。这是因为我们希望自己长大，大人们希望我们长大。那么，我们现在长大了没有呢？长大的标志又是什么呢？让我们一起走进下面的两个场景。
场景一：(教材第2页“运用你的经验”情景图)
思路一：
问题研讨：
1．上了初中，就是大人了吗？
2．比别人大一岁，自己就是大人了吗？
3．中学生和小学生有什么不一样？
(核心提示：1.不一定；2.不一定；3.此处学生根据自己的理解总结即可)
思路二：
师：在小学的时候，同学们是自己上学还是靠大人们接送？
生：(不同的回答)
师：现在上中学，大人们还接送我们上学吗？
生：(不同的回答)
师：你能列举具体事例说自己已经长大了吗？
生：(不同的回答)
场景二：(教材第3页“运用你的经验”情景图)
问题研讨：

1．你也有过类似这个小学生这样的想法吗？
2．中学生活究竟有多大变化？
3．你对中学生活究竟有哪些期待？
(核心提示：开放性问题，给学生自由发表见解的空间)
(二)认识新起点
PPT课件出示教材正文阅读提纲。
1．为什么说中学生活是一个新天地？
(引导学生从三个方面思考：新的校园环境；新的师生关系、同学关系；未来发展的新起点)
2．中学时代是我们人生发展的一个新阶段。这个阶段对我们有什么重要意义？
预设：
(1)师：中学时代是发现人生的过程。我们发现了自我，发现了一个异性的世界，发现了一个知识的世界……如果把人生比作一幅画卷，中学时代就是最为浓墨重彩的几笔。如果把成长看成一个过程，中学生活就是这个过程的一个阶段。中学生活对一个人产生怎样的影响，我们还是先读一读教材第4页的“阅读感悟”吧。
(学生速读后)师：中学对于一个人有多重要？我们可以采访下过来人，我们也可以想象一下，一个人不上中学会是怎样？
(2)齐读教材第4页最后一段，读后提出问题：你会用哪句话来概括中学时代对于我们的重要作用？
师提示：“这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。”
四、成长的礼物
师：(再次播放单元导入录音)“这是一段充满挑战的人生旅程……享受中学生活，享受生命的馈赠。”这段话说得太激动人心了！成长带给我们些什么呢？
活动一：成长新礼物
阅读教材第5、6页教材正文后思考补充。
1．新的机会：
○我有了更多发表看法和观点的机会；
○我有了当选班委会成员的机会；
○我有了展示自己特长的机会；
○我有了____________机会。
2．新的可能：
○我的学习成绩可能变得更好；
○我可能成为受同学欢迎的人；
○我可能做出一个小发明；
○我可能____________。
3．在刚刚开始的初中生活中，你感受到哪些乐趣？
4．中学的各项要求和小学一样吗？
5．你有信心迎接这些新挑战吗？

师：同学们想长大吗？想在中学扬帆起航吗？那就谋划一下未来新目标吧。
出示思考提纲：
1．在父母面前，我要做到的形象是____________；
2．在同学面前，我要做到的形象是____________；
3．在老师面前，我要做到的形象是____________。
引导学生阅读教材后思考：
1．与同学交流，看看他们的理想形象是怎样的。
2．对照教材第7页“相关链接”的内容，选取一个“学会”的方面，谈谈学会这个方面有什么作用。
五、课堂小结
中学生活带给我们的不仅是新变化，更是新挑战。中学时代是我们成长的重要阶段，中学时代为我们的未来发展奠基。迎接新生活，展望新愿景。中学生活，你做好准备了吗？
板书设计