历史七年级历史上册期末测试卷及答案(7).doc

历史七年级历史上册期末测试卷及答案(7)

一、选择题
1．“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”诗中提到的两个重大事件是焚书坑儒和
A．统一中国
B．秦末农民战争
C．楚汉之争
D．修筑长城
2．小明在研究某一专题时出现了“三足鼎立”“八王之乱”“北魏孝文帝改革”“淝水之战”等字眼，推测他研究的专题最有可能是
A．早期国家的产生与社会变革 B．统一多民族国家的建立与巩固
C．政权分立与民族交融 D．繁荣与开放的时代
3．魏晋南北朝时期，江南地区摆脱了原先落后停滞的状态，出现了"一岁或稔（丰收），则数郡忘饥"的局面，这反映了（ ）
A．南方经济的发展 B．北方人口的南迁
C．江南气候的温润 D．沅水之战的胜利
4．绘制思维导图有助于学习历史知识。以下思维导图(见下图)中甲、乙两处应分别填写

A．八王之乱西晋衰落 B．尊王攘夷西晋灭亡
C．西晋衰落尊王攘夷 D．西晋灭亡八王之乱
5．历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下关于三国鼎立的历史，属于历史观点的是
A．200年，曹操和袁绍在官渡进行决战
B．赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础
C．221年，刘备在成都称帝，国号汉
D．230年，孙权派卫温率领万人船队到达夷洲
6．某电视剧组准备拍摄以下四组历史镜头，其中符合历史史实的是
A．刘邦在灯下阅读《史记》
B．秦始皇带兵进入寺院
C．汉武帝练“五禽戏”强身健体
D．张仲景在纸上为病人开药方
7．小明同学收集了一些资料：①“秦王扫六合” ②“伐无道，诛暴秦” ③汉与匈奴的和战 ④汉通西域。请你为他收集的资料拟定一个主题（ ）
A．国家的产生和社会的变革 B．统一国家的建立
C．繁荣与开放的社会 D．经济重心的南移和民族关系的发展
8．历史的发展具有一定的内在联系。下列史实的搭配，不具有因果联系的是
A．商鞅变法-------秦统一中国 B．黄巾起义--------西汉灭亡
C．休养生息--------“文景之治” D．八王之乱---------西晋衰亡
9．“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉。”从诗句中我们可以看出，魏晋时期，北方农民南迁的主要原因是
A．南方气候温暖，优于北方 B．北方战乱频繁，南方相对安定 C．北方统治者实行移民政策 D．南方实行招募政策
10．“项羽败亡，刘邦称帝，国号汉，是为汉高祖”此材料说明了
A．秦朝灭亡 B．秦末农民战争，秦灭汉兴
C．楚汉之争 D．刘邦打败项羽，建立汉朝
11．在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（ ）

A．①② B．①③ C．②③ D．②④
12．2018年新设立的国家和地方各级监察委员会，为我国的反腐败斗争打造了一把利剑。秦时，某官吏“纠弹为之责，私言于始皇，百官甚畏之”，称之为“风霜之吏”。此官职应是
A．御史大夫
B．丞相
C．军机大臣
D．太尉
13．“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”体现了以下哪一学派的思想（ ）
A．法家 B．道家 C．儒家 D．墨家
14．清人吴文锡描述中国古代一项水利工程：“龙是何年伏，江流滚滚来。神功名永著，山势斧分开。作堰敢辞瘁，慰农愧少才。眷言秦太守，一步一低回。”此诗的名字应是（ ）
A．永济渠 B．灵渠 C．都江堰 D．大运河
15．根据史书统计，春秋战国时期耕地面积为2.3亿亩，此后随着农田面积的拓展，耕地面积也不断扩大。春秋战国时期耕地面积不断扩大的主要原因是（ ）
A．诸侯争霸 B．开凿灵渠
C．战争的纷繁 D．铁农具和牛耕的使用
16．甲骨文已经是一种比较成熟的文字。下列选项中，甲骨文不可能记载的是（ ）
A．商王室狩猎 B．商朝王室占卜吉凶的结果
C．盘庚迁殷 D．禹传子、“家天下”
17．有爱美意识，也会埋葬逝者的早期人类是：（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．蓝田人
18．歌曲《国家》中有这样几句歌词“一玉口中国，一瓦顶成家。都说国很大，其实一个家”。歌曲中提到的国家，在中国历史上出现最早的是在（ ）
A．黄帝时期 B．蚩尤时代 C．夏朝 D．西周时期
19．下图所示的远古神话传说，反映出哪一人物对中华文明的贡献

A．黄帝 B．炎帝 C．尧 D．舜
20．毛泽东在点评历代帝王时，将秦皇汉武并位相称。关于秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”的文化政策，说法恰当的是
A．目的一致，手段相同 B．目的各异，手段不同
C．目的各异，手段相同 D．目的一致，手段不同
二、材料分析题
21．阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦
材料二：禹传子，家天下。
材料三：罢兵西归¡­¡­封诸侯，班赐宗彝¡­¡­于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。
请回答    
(1)材料一反映我国原始社会时期 哪一项民主制度？请举例说明古代的哪几位先贤是通过这种方法担任部落联盟首领的？   
(2)材料二反映出古代实行什么政治制度？
(3)材料三反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？
22．阅读材料，回答问题
材料一

（1）仔细分辨两幅图片，其中战国形势图是哪幅？比较图A与图B，找出其中蕴含的历史信息？
（2）指出战国时期的重大战役一例，春秋战国时期的诸侯混战局面，主要是由于西周实行的哪种制度所埋下的祸根？
材料二

（3）观察材料二，图1反映了秦朝实行什么地方管理制度？图2反映了秦朝采取的什么措施？这些制度、措施有何共同作用？
23．某历史兴趣小组准备以《中国古代灿烂的科技文化》为主题编辑一份历史小报，下面是他们设计的部分栏目和整理的图文材料。邀你一起参与并回答相关问题。
（栏目一）伟大的工程与发明

（1）图一是著名的水利工程，修建于2000多年前，它经受住了汶川地震的考验，至今一直造福于人民。写出此项工程的名称。图二是造纸工艺流程图，对造纸术做出重大改进的人物是谁？
（栏目二）先进的医学与数学

（2）写出张仲景的代表作。祖冲之在数学方面的哪一成就领先世界近千年？
（栏目三）辉煌的史学与艺术

（3）写出图三的作者及该书的地位。图四是《兰亭集序》（摹本·局部），这是谁的代表作？
（4）结合上述探究活动，我们应该怎样对待中国的传统科技文化？
24．阅读下列材料
材料一 西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间……其中汉武帝时期的功绩尤为卓著……各民族在日益增强的互动、交融中相互依赖，共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同。
——《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》
材料二

材料三 魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”
——《魏书》
请回答：
（1）材料一认为西汉民族交融的原因是什么？结合所学，举一例汉武帝时期促进民族交往的史实。
（2）写出材料二中方框A的政权名称。结合所学，材料反映了我国古代哪一历史现象？
（3）材料三中“魏主”指的是谁？材料反映了“魏主”时期哪一重要举措？结合所学，再举一例魏主“移风易俗”的措施？这些措施的实行有何历史作用？
（4）上述材料反映了促进民族交融的哪几种形式？

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一、选择题

1．B
解析：B
【详解】
根据题干中的关键信息“帝业虚”“山东乱”结合所学知识可知，材料反映的是秦末农民战争。由于秦朝的暴政（焚书坑儒），引发了大规模的农民起义，刘邦领导的起义军最终推翻秦朝的残暴统治。故B项符合题意，ACD项不符合题意应排除。故应选B。
2．C
解析：C
【详解】
三足鼎立指的是三国鼎立局面的形成，淝水之战发生在东晋与前秦之间，所以他研究的这一专题主要是涵盖三国至两晋时期，这一阶段的时代特征主要是政权的分立和民族交融，故选C；A是夏商周时期，B是秦汉时期，D是隋唐时期，排除ABD。
3．A
解析：A
【详解】
根据题干信息"一岁或稔（丰收），则数郡忘饥"，可知东晋南朝时期，江南得到进一步开发，社会经济有了较大的发展，结合所学知识可知，魏晋南北朝时期的北方战乱，北方人口不断向南迁徙，江南地区得到开发，农业、手工业、商品经济都得到了很大发展，成为全国繁荣昌盛的地方。选项A符合题意；北方人口的南迁，在题干信息中没有体现，B排除；江南气候的温润、沅水之战的胜利，与题干内容不符，CD排除。故选A。
4．A
解析：A
【详解】
根据图中箭头指向，封王掌握实权、西晋皇帝昏庸指向甲，结合所学知识可知，封王掌握实权、西晋皇帝昏庸导致了八王之乱，故甲处应填八王之乱；八王之乱后，西晋逐渐衰落，北方少数民族入侵，导致人口大规模南迁，故乙处应填西晋衰落，A符合题意；BCD排除。故本题选A。
5．B
解析：B
【详解】
根据题意可知，历史观点是对历史史实的认识，选项中赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，是对赤壁战争的观点，因此B项正确；ACD三项为历史史实，是客观发生的历史事实，没有观点，因此排除，选择B项。
6．D
解析：D
【详解】
根据所学可知，纸在西汉时已有，张仲景是汉朝医学家，故D符合题意。《史记》是汉武帝时作品，佛教是西汉末年传入中国，“五禽戏”是东汉华佗创立，故ABC均不符合题意。故选D。
7．B
解析：B
【详解】
结合所学知识可知，“秦王扫六合”，指的是秦王嬴政在公元前221年完成统一，建立秦朝。“伐无道，诛暴秦”指的是秦朝因暴政而亡。汉与匈奴的和战指的是汉与匈奴有战有和。汉通西域，后开辟了丝绸之路。收集的资料可以拟定主题为统一国家的建立，故B符合题意；国家的产生和社会的变革是夏商周时期的时代特征，排除A；繁荣与开放的社会是隋唐时期的时代特征，排除C；经济重心的南移和民族关系的发展是辽宋夏金元时期的时代特征，排除D。故选B。
8．B
解析：B
【详解】
结合所学可知，黄巾起义，是东汉晚期的农民战争，也是中国历史上规模最大的一次宗教形式组织的民变之一，与西汉无关，故B符合题意；商鞅变法是中国古代一次成功的变革记为新发，他让秦国成为一个强大的国家，并且为以后秦国统一六国奠定了基础，而且确定了法治的思想。故A不符合题意；文景之治是指西汉汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世。汉初，因多年战乱导致社会经济凋敝，汉廷推崇黄老治术，采取“轻徭薄赋”“与民休息”政策。故C不符合题意；八王之乱是中国历史上最为严重的皇族内乱之一，当时社会经济遭到严重的破坏，导致了西晋亡国以及近三百年的动乱，使之后的中原北方进入十六国(五胡乱华)时期。故D不符合题意；故选B。
9．B
解析：B
【详解】
依据“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”的诗句可知，北方的胡虏在三川一带纷乱如麻,中原地区的人民争相南奔避难,似晋朝的永嘉之难，由此可知北方农民南迁的主要原因是北方战乱频繁，南方相对安定，故B正确；ACD与诗句意思不符，故错误。综上故选B。
10．D
解析：D
【详解】
根据材料信息结合所学知识可知，秦末农民起义中刘邦推翻秦后被封为汉王，楚汉争霸，刘邦战胜项羽并称帝建立汉朝，定都长安，史称西汉，所以题干材料反映了“刘邦打败项羽，建立汉朝”的史实，D符合题意；ABC排除。故本题选D。
11．B
解析：B
【详解】
依据所学可知，长江流域的河姆渡原始居民最早种植水稻，半坡居民会制作鱼纹彩陶盆，河姆渡原始居民住干栏式的房子，黄河流域的半坡居民住半地穴式的房子，仔细审查①③符合题意，故此题选B。
12．A
解析：A
【详解】
依据所学可知，为了加强对全国的统治，秦朝创立了统一的中央集权制度。中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮助皇帝处理全国的政事，御史大夫负责监察百官，太尉管理军事。所以材料“纠弹为之责，私言于始皇，百官甚畏之”旨在强调的是此官的监察职能，御史大夫具有监察百官的职能，A项符合题意；而军机大臣是清朝所设。由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。
13．B
解析：B
【详解】
根据材料并结合所学可知，“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”体现了道家代表老子的朴素辩证法思想，老子认为世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的，B项正确；法家强调中央集权和法治，排除A项；儒家提倡“仁”“礼”，排除C项；墨家主张兼爱、非攻，排除D项。故选B项。
14．C
解析：C
【详解】
依据题干“作堰”“秦太守”，结合课本可知，战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前256年，蜀郡太守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了这座大型的水利工程。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。C正确；605年隋炀帝主持修建的大运河，包括了永济渠等，加强了南北地区政治、经济和文化交流，AD排除；秦始皇派兵修建了灵渠，B排除；故选C。
15．D
解析：D
【详解】
依据所学知识可知，春秋时期我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大。春秋末年我国已使用牛耕，牛耕是我国农业发展史上的一次革命。铁农具和牛耕的推广，促进了农业上的深耕细作，耕地面积不断扩大，D项正确；诸侯争霸给人民带来灾难，与题干无关，排除A项；秦朝时开凿了人工运河灵渠，与题干时间不符，排除B项；春秋战国时期，战争纷繁，人民流离失所，社会生产力因此急剧下降，排除C项。故选D项。
16．D
解析：D
【详解】
甲骨文主要是商朝时期王室用于占卜记事而刻写在龟甲或牛、羊等兽骨上的文字，证明我国有文字可考的历史从商朝开始，对了解商朝的历史有重要的史料价值，禹传子、“家天下”发生在夏朝，甲骨文不可能记载，D说法正确；甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等，ABC都是甲骨文可能记载的内容，不符合题意。故选D。
17．C
解析：C
【详解】
根据所学知识可知，山顶洞人生活在距今约3万年，懂得人工取火，有爱美意识，会埋葬逝者，故C正确；元谋人、北京人、蓝田人还没有出现爱美意识，故ABD错误。综上所述，故C正确。
18．C
解析：C
【详解】
根据所学知识可知，大约公元前2070年，大禹建立夏朝，它是我国历史上第一个奴隶制国家，C项正确；黄帝时期、蚩尤时代都是我国远古传说时期，国家尚未建立，排除AB两项；西周是我国历史上第三个王朝，晚于夏朝和商朝，排除D项。故选C项。
19．B
解析：B
【详解】
根据图片的内容，可知图片反映的是 炎帝教人民种植农作物的情景，即中华农耕文明发展的情景，故选B；ACD不符合题意，排除。
20．D
解析：D
【详解】
结合所学可知，秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”的文化政策，他们的目的都是在思想文化上对人们进行控制；汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”有利于学术的发展；秦始皇的“焚书坑儒”是对学术文化的巨大打击。因而，他们的目的一致，手段不同，故D正确；汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”有利于学术的发展；秦始皇的“焚书坑儒”是对学术文化的巨大打击。因而，他们加强文化统治的手段不一样，故AC错误；秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”的文化政策，他们的目的都是在思想文化上对人们进行控制，故B错误；故选D。
二、材料分析题

21．（1）禅让制；尧、舜、禹。
（2）世袭制。
（3）分封制；为了巩固统治。
【解析】（1）根据材料“天下为公。选贤与能……”结合所学知识可知，传说尧舜禹时期，实行禅让制，即将部落首领位置传给贤德之人。
解析：（1）禅让制；尧、舜、禹。
（2）世袭制。
（3）分封制；为了巩固统治。
【解析】（1）根据材料“天下为公。选贤与能……”结合所学知识可知，传说尧舜禹时期，实行禅让制，即将部落首领位置传给贤德之人。这个时期是“天下为公，任人唯贤”的时期。因此材料一反映我国原始社会时期的禅让制；通过这种方法担任部落联盟首领的是尧、舜、禹。
（2）根据材料二“禹传子，家天下。”结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。禹死后，启继承父位。从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。因此材料二反映出古代实行世袭制。
（3）根据材料三“……封诸侯,班赐宗彝,……于是封功臣谋士，而师尚父为首封”结合所学知识可知，为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，封姜尚到营丘，称为齐国，因此材料三反映出西周实行分封制；西周实行该制度的目的是为了巩固统治。
22．（1）图A；历史信息：诸侯国减少或晋国在战国时期一分为三，变成韩、赵、魏三国.
（2）长平之战（或桂陵之战、马陵之战），分封制。
（3）郡县制，统一文字，巩固国家统一。
【详解】
（1）仔细观察图B
解析：（1）图A；历史信息：诸侯国减少或晋国在战国时期一分为三，变成韩、赵、魏三国.
（2）长平之战（或桂陵之战、马陵之战），分封制。
（3）郡县制，统一文字，巩固国家统一。
【详解】
（1）仔细观察图B，可见图中有很多的诸侯国，如齐、鲁、晋、燕、吴、越、秦、楚等，他们很多都是西周分封制下较为古老的诸侯国，可判定为春秋争霸形式图；而图A中没有晋国，多了韩、赵、魏三国，出现了秦、楚、燕、齐、和韩、赵、魏三国并立的局面，是为战国七雄，故A为战国时期形势图。比较图A与图B，其中蕴含的历史信息有诸侯国减少或晋国在战国时期一分为三，变成韩、赵、魏三国。
（2）依据所学可知，战国时期，七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。当时的战争规模大，参战兵力多，持续时间长。中国历史上的一些著名战役，如长平之战（或桂陵之战、马陵之战）都发生在这一时期；春秋战国时期的诸侯混战局面，主要是由于西周实行的分封制度所埋下的祸根；西周为了巩固统治，分封土地和人口给贵族子弟和功臣等，让他们建立诸侯国。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家，这些政权名称都源自西周分封制时的诸侯国。
（3）观察材料二，图1反映了秦朝郡县制的地方管理制度；郡县制为后来封建王朝长期沿用，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远影响。图2是秦朝巩固统治的措施为统一文字；秦统一后，把小篆作为全国规范的文字，以后又在民间流行笔画更为简单的隶书，促进了各地的文化交流与发展。这些制度、措施的共同作用是巩固国家统一。
23．（1）都江堰；蔡伦
（2）《伤寒杂病论》；把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。（或把圆周率精确到3.1415926和3.1415927之间。）
（3）司马迁、中国古代第一部纪传体通史王羲之
（4）
解析：（1）都江堰；蔡伦
（2）《伤寒杂病论》；把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。（或把圆周率精确到3.1415926和3.1415927之间。）
（3）司马迁、中国古代第一部纪传体通史王羲之
（4）取其精华，去其糟粕。（或继承与发展、传承与创新等，）
【详解】
（1）依据图一“二王庙”“岷江”，结合课本所学可知，“二王庙”是为纪念李冰父子而建。结合课本所学，战国时期，各国注重兴修水利。秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。都江堰消除了岷江的水患，灌溉了大片农田，使成都平原变成了千里沃野；东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔医网等植物纤维为原料，造纸纸的质量大大提高。此后纸的使用日益普遍，逐渐取代了竹简、布帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。
（2）依据栏目二图片人物张仲景、张仲景。结合课本所学，张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床经验，写成了《伤寒杂病论》一书，发展了中医学理论和治疗方法；祖冲之是南朝的一位杰出的科学家，在数学天文历法和机器制造方面都有重大成就。数学方面，祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。
（3）依据栏目三图片《史记》，结合课本所学，司马迁是我国西汉时期伟大的史学家，他立志继承父亲遗志，撰写史书，用了十多年的时间，写出了不朽的历史巨著《史记》，是我国第一部纪传体通史，记叙了从传说中的黄帝到汉武帝约3000年的史事；将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之。他的行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，当时的人就称他的书法为古今之冠，王羲之的代表作有《兰亭序》，达到了收放自如，浑然天成的境界。
（4）依据前面的材料我国古代传统科技文化，有从古至今都起着重大贡献的，也有不适合时代发展。故对待传统文化，要取其精华，去其糟粕。
24．（1）西汉“大一统”政治格局；张骞通西域。
（2）西晋；北方游牧民族的内迁
（3）北魏孝文帝；迁都洛阳；用汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族联姻等；促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）民族间的
解析：（1）西汉“大一统”政治格局；张骞通西域。
（2）西晋；北方游牧民族的内迁
（3）北魏孝文帝；迁都洛阳；用汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族联姻等；促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）民族间的友好交往、民族迁徙、统治者的改革
【详解】
（1）根据材料“西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间……”，结合所学知识可知：西汉民族交融的原因是西汉“大一统”政治格局；张骞于公元前138年和公元前119年，二次出使西域，开辟了通往西域的道路，为丝绸之路的开辟奠定了基础，促进汉朝与西域各民族的交流。故答案为：西汉“大一统”政治格局；张骞通西域。
（2）根据材料二地图信息，结合所学知识可知：西晋时期，北方游牧民族匈奴、鲜卑、羯族、氐族、羌族的内迁，山西、陕西是迁少数民族的主要聚居地。西晋灭亡后，北方各民族统治者先后建立了许多政权。故答案为：西晋；北方游牧民族的内迁。
（3）根据材料三，结合所学知识可知：材料反映的是北魏孝文帝于494年力排众议迁都洛阳；然后进一步推行汉化措施，进行改革：用汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族联姻等；北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力，巩固了北魏的统治。故答案为：北魏孝文帝；迁都洛阳；用汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族联姻等；促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）根据前三则材料及答案，归纳可得：材料一反映了通过民族间的友好交往促进民族交融，材料二反映了通过民族迁徙促进民族交融的，材料三反映了通过统治者的改革促进民族交融。故答案为：民族间的友好交往、民族迁徙、统治者的改革。