幼儿文学二儿歌公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

第二章第二章 儿歌儿歌第一节第一节 儿歌特性、类型儿歌特性、类型第1页第1页一、儿歌概念一、儿歌概念 儿歌是指适合幼儿吟唱、欣赏歌谣，又儿歌是指适合幼儿吟唱、欣赏歌谣，又称为称为“歌谣歌谣”。所谓。所谓“歌谣歌谣”，是民歌、，是民歌、民谣、童谣总称。是劳感人民口头诗歌创民谣、童谣总称。是劳感人民口头诗歌创作一个主要构成部分。作一个主要构成部分。第2页第2页二、儿歌发展概况二、儿歌发展概况 儿歌源于民间，历史悠久。童谣在各种文献中儿歌源于民间，历史悠久。童谣在各种文献中尚有尚有“童子歌童子歌”、“儿童谣儿童谣”“小儿童谣小儿童谣”。到了明代，社会对儿歌结识有了改变，一些有到了明代，社会对儿歌结识有了改变，一些有识之士从儿歌时代口耳相传实际情况出发，来诠识之士从儿歌时代口耳相传实际情况出发，来诠释儿歌特点及作用，并出现由吕坤个人搜集我国释儿歌特点及作用，并出现由吕坤个人搜集我国第一部儿歌专辑演小儿语。第一部儿歌专辑演小儿语。到了清代，郑旭旦等必定了儿歌价值，提出儿到了清代，郑旭旦等必定了儿歌价值，提出儿歌歌 是是“天籁天籁”观点，强调儿歌是天真、活泼、自观点，强调儿歌是天真、活泼、自然。然。第3页第3页二、儿歌发展概况 五四时期，我国当代意义上儿歌得以产生，五四新文化运动孕育了声势浩大歌谣运动。19，北京大学成立了歌谣征集处，把征集歌谣中儿童歌谣，冠以“儿歌”名称在歌谣周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文学体裁名称沿用至今。“五四”之后，儿歌一词广泛使用，始终沿用到今 第4页第4页1、主题单纯，篇幅短小、主题单纯，篇幅短小2、形式活泼，富有情趣、形式活泼，富有情趣3、语言通俗，意蕴简明、语言通俗，意蕴简明4、节奏鲜明，音韵友好、节奏鲜明，音韵友好一、儿歌特性一、儿歌特性第5页第5页1.儿歌音韵友好，主要是通过句子押韵、词句儿歌音韵友好，主要是通过句子押韵、词句回环复沓以及模拟声响等手段所形成音乐感。回环复沓以及模拟声响等手段所形成音乐感。音韵友好是儿歌生命音韵友好是儿歌生命第6页第6页押韵:儿歌相关句子最后一个字韵母相同或相近，使儿歌读起来产生音韵上友好美。儿歌押韵方式主要有：连韵（句句押韵，一韵到底）隔行押韵（普通是首行及偶数行押韵）几行一转韵（转韵要自然友好）。押韵如宝石光光第7页第7页词语、词句回环复沓以及直接模拟声响也是词语、词句回环复沓以及直接模拟声响也是形成儿歌音韵友好不可忽略手段。形成儿歌音韵友好不可忽略手段。如雨铃铛p782.节奏鲜明是儿歌灵魂。儿歌节奏鲜明主要通节奏鲜明是儿歌灵魂。儿歌节奏鲜明主要通过句式整饬、句式改变以及句子字数改变等过句式整饬、句式改变以及句子字数改变等来形成音乐感。来形成音乐感。第8页第8页儿歌中有规律地出现一定数量音节，形成一儿歌中有规律地出现一定数量音节，形成一定数量节拍，诵读起来就会形成短暂自然停定数量节拍，诵读起来就会形成短暂自然停止，这种停止就是儿歌节奏。止，这种停止就是儿歌节奏。有规律句式是使儿歌产生节奏感最主要路径。有规律句式是使儿歌产生节奏感最主要路径。句式：整洁三言、四言、五言、六言、七言、句式：整洁三言、四言、五言、六言、七言、三三七言以及不争气杂言。三三七言以及不争气杂言。比如，蚕姑娘。比如，蚕姑娘。句式改变以及句子字数改变也是形成儿歌友句式改变以及句子字数改变也是形成儿歌友好节奏手段。好节奏手段。比如，我给小鸡起名字。比如，我给小鸡起名字。第9页第9页请欣赏矮矮鸭子请欣赏矮矮鸭子 一排鸭子，个子矮矮，一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒。翅膀拍拍，太阳晒晒。伸长脖子，吃吃青菜。伸长脖子，吃吃青菜。一排鸭子，个子矮矮。一排鸭子，个子矮矮。走起路来，屁股歪歪。走起路来，屁股歪歪。第10页第10页如：如：爬爬爬爬台阶，台阶，往上跑，往上跑，往上跑，往上跑，回头瞧，回头瞧，父亲妈妈没我高。父亲妈妈没我高。又如：雨点又如：雨点小雨点，小雨点，爱洁净，爱洁净，马路洗得亮晶晶。马路洗得亮晶晶。儿歌短小、集中、洗练。非常切合婴幼儿歌短小、集中、洗练。非常切合婴幼儿口吻。儿口吻。第11页第11页问答歌谁会飞，鸟会飞，鸟儿如何飞？扑扑翅膀飞又回。谁会跑，马会跑，马儿如何跑？四脚离地身不摇。第12页第12页（一）摇篮曲一）摇篮曲（二）数数歌（二）数数歌数数歌是培养幼儿对数初步结识儿歌。这是一个数数歌是培养幼儿对数初步结识儿歌。这是一个按照数序，结合详细事物造成句子儿歌。按照数序，结合详细事物造成句子儿歌。如如七个阿姨不摘果七个阿姨不摘果 一二三四五六七，一二三四五六七，七六五四三二一，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七个阿姨来摘果，七个花篮手中提，七个花篮手中提，七个果子摆七样；七个果子摆七样；苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。二、二、儿歌类型儿歌类型第13页第13页（三）谜语歌（三）谜语歌是以歌谣形式作谜面谜语。是以歌谣形式作谜面谜语。古人将古人将“谜谜”解释为解释为”隐语，即把本体隐隐语，即把本体隐蔽起来，蔽起来，利用比方影射或暗示本体特性。利用比方影射或暗示本体特性。第14页第14页坐也蹲着坐也蹲着 行也蹲着行也蹲着卧也蹲着卧也蹲着 抓虫是能手抓虫是能手雨来爱唱歌雨来爱唱歌爬也躺着爬也躺着 停也躺着停也躺着睡也躺着睡也躺着 无脚能走路无脚能走路弯弯象小河弯弯象小河 两种小动物两种小动物猜猜是什么猜猜是什么第15页第15页（四）问答歌（四）问答歌是通过设问作答方式内容一个儿歌。是通过设问作答方式内容一个儿歌。形式形式是用一问一答或连问连答描述儿童可是用一问一答或连问连答描述儿童可感知事物，启发儿童想象与思维，培养他感知事物，启发儿童想象与思维，培养他们比较、判别事物能力。如：们比较、判别事物能力。如：你姓啥你姓啥？我姓黄。？我姓黄。什么黄？草头黄。什么黄？草头黄。什么草？什么草？第16页第16页（五）绕口令（五）绕口令它故意似把一些发音相近、容易读混淆字词构成诙谐风趣儿歌，要求用比较快速度诵读出来，如中班练习sh、z音儿歌：柿 子柿子红、柿子黄，柿子，柿子甜似糖。红柿子，树上长，摘下柿子大家尝。第17页第17页（六）连锁调（六）连锁调也称连珠体儿歌、衔尾式儿歌。它用顶真修辞办法来结构征收儿歌，将上一句末尾字或词作为下一局起头，首尾相连，环环相扣。第18页第18页（七）颠倒歌故意把事物真相颠倒过来，说得跟实际相反，故意把事物真相颠倒过来，说得跟实际相反，这就产生了离奇、诙谐效果，荒唐可笑，孩这就产生了离奇、诙谐效果，荒唐可笑，孩子们觉得很开心。子们觉得很开心。如四川儿歌：如四川儿歌：河里石头滚上坡，河里石头滚上坡，先生我，后生哥，先生我，后生哥，生了妈妈生外婆，生了妈妈生外婆，第19页第19页（八）字头歌子字歌（八）字头歌子字歌是一个比较古老儿歌形式。这种儿歌是每句是一个比较古老儿歌形式。这种儿歌是每句最后一字几乎相同，一韵到底，语言亲切而最后一字几乎相同，一韵到底，语言亲切而风趣，有很强韵律感，深受婴幼儿爱慕。如：风趣，有很强韵律感，深受婴幼儿爱慕。如：河边一个小房子，屋外是个小院子，河边一个小房子，屋外是个小院子，门口坐了个小小子，嘴里吃着小松子，门口坐了个小小子，嘴里吃着小松子，看着天空数鸽子。姐姐瞧他脑瓜子。看着天空数鸽子。姐姐瞧他脑瓜子。怎么像个小傻子，小子气得踢凳子，怎么像个小傻子，小子气得踢凳子，“妈妈让我数鸽子妈妈让我数鸽子”，我是一个好孩子，我是一个好孩子 第20页第20页（九）时序歌（九）时序歌 时时序序歌歌又又叫叫时时令令歌歌。它它是是利利用用优优美美旋旋律律引引导导儿儿童童初初步步结结识识理理解解自自然然现现象象、时时间间改改变变、季节变换规律一个儿歌形式。季节变换规律一个儿歌形式。第21页第21页第四节第四节 儿歌创作儿歌创作“你是电、你是光，你是唯一神话”“我只要双截棍，哼哼哈嘿”稚嫩童声哼唱着这样歌曲，令许多听者担忧：属于孩子们歌曲在哪里？如何为孩子们提供更多更加好精神食粮，成为人们关注热点。全国政协委员王馥荔认为，“少儿歌曲应当为孩子们营造一个纯真、善良、美好气氛，让他们感受到生活美好，才干引起他们共鸣，对孩子成长也更有利”。第22页第22页一、写出儿歌一、写出儿歌“样儿样儿”和和“味儿味儿”1.句句押韵句句押韵大白鹅大白鹅大白鹅，头一昂，大白鹅，头一昂，眼睛生在脑门上。眼睛生在脑门上。说这个：说这个：“戆，戆，戆戆，戆，戆!”说那个：说那个：“戆，戆，戆戆，戆，戆!”“咚咚”一下，撞墙上，一下，撞墙上，头上长出个红囊囊！头上长出个红囊囊！第23页第23页 河马河马河马，好说大话：“我嘴巴，又方又大，狮子老虎，一口吞下，鳄鱼乌龟，不够磨牙”吹到最后，不会说话。你猜为啥，鳄鱼来了，河马吓得，张大嘴巴。第24页第24页2.第一、二、四句押韵第一、二、四句押韵“绝句型儿歌”小鹿小鹿小鹿，毛衣毛裤，身上开花，头上长树。3.双行押韵双行押韵儿歌超出四句，普通双行要押韵，形成儿歌音乐性。第25页第25页4.第二、三行押韵第二、三行押韵小蚱蜢小蚱蜢，学跳高。一条跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，“哪个有我跳得高！”草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。利用动作性极强词语，把带有孩子式自得小蚱蜢形象突出出来。第26页第26页二、写出儿歌神韵和灵气（一）根植于幼儿文学生活，捕获新奇题材（一）根植于幼儿文学生活，捕获新奇题材小刺猬剪发小刺猬，去剪发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。第27页第27页（二）选择新角度儿歌题材丰富，寻找新角度，能让儿歌取得不同效果。气球红蝌蚪，绿蝌蚪，飞上天，游呀游。原来都是大气球。儿歌插上想象翅膀，充满生活情趣。第28页第28页 小闹钟闹钟里面，有个娃娃，他在跑步，从不断下。闹钟里面，有个娃娃，他在说话，滴答滴答。从幼儿视角理解解读事物，利用拟人手法，充斥者童真童趣。第29页第29页（三）展开想象翅膀（三）展开想象翅膀 小豆芽小豆芽小豆芽，歪歪嘴，小豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟儿没长腿。胖嘟嘟儿没长腿。没长腿，咋走路，没长腿，咋走路，蹲在水里打呼噜。蹲在水里打呼噜。睡一觉，醒来了，睡一觉，醒来了，伸出小脚踩高跷。伸出小脚踩高跷。第30页第30页（四）开掘积极主题（四）开掘积极主题 排排坐排排坐排排坐，排排坐，吃果果，吃果果，你一个，我一个，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。妹妹睡了留一个。第31页第31页（五）注意表现手法与艺术形式灵活多样（五）注意表现手法与艺术形式灵活多样 春雨春雨滴答，滴答，滴答，滴答，下小雨啦，下小雨啦，柳树说，下吧，下吧，柳树说，下吧，下吧，我要发芽。我要发芽。梨树说，下吧下吧，梨树说，下吧下吧，我要开花。我要开花。麦苗说，下吧，下吧，麦苗说，下吧，下吧，我要长大。我要长大。（六）认真修改，去粗取经。（六）认真修改，去粗取经。第32页第32页课外作业：课外作业：1、搜集课外读物中优秀儿歌作品，再班中交、搜集课外读物中优秀儿歌作品，再班中交流。流。2、创作三首儿歌，挑选较好一首朗读。、创作三首儿歌，挑选较好一首朗读。第33页第33页个子虽不大，个子虽不大，满身是武器，满身是武器，见敌缩成团，见敌缩成团，看你怎么办？看你怎么办？刺猬刺猬第34页第34页长长脖子，长长脖子，美丽外衣。美丽外衣。问你叫啥？问你叫啥？沉默不语。沉默不语。长颈鹿长颈鹿第35页第35页名字叫小花，名字叫小花，喜欢摇尾巴。喜欢摇尾巴。夜晚睡门口，夜晚睡门口，小偷最怕它。小偷最怕它。狗狗第36页第36页