大班科学教案设计思路.docx

大班科学教案设计思绪
【篇一：幼儿园大班科学教案(精选10篇)】

幼儿园大班科学教案汇总
幼儿园大班数学活动：跳绳计数
设计思绪：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，因素在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。
活动目的
1.初步感知生活中数学的有用和有趣。
2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习对的计数。
3.能与同伴分享合作，协商解决碰到的问题。
活动准备
1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。
2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观测了解各种比赛的过程和名次拟定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析
1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数爱好的过程中学习对的计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。
2.难点：可以发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程
1.导入活动：观看录像，进行讨论。
师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问：
（1）录像中的小朋友由于什么事情发生了争执？
（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？
2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观测跳绳速度与计数速度的相应关系，分析现场计数时出现的问题。
提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？
（2）假如是你，会如何为跳绳计数？
3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。
（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。
（2）集体分享
a.分享探索过程，如：
开始计数时你们碰到了哪些困难？
你们是如何想出解决办法的？
b.分享计数方法，如：
看跳绳小朋友跳动的脚计数；
看跳绳小朋友起伏的头计数；
看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。
这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？
c.讨论计数注意事项，如：
跳与数要相应上；
踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；
记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。
4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。
5.讨论：尚有哪些运动项目是通过当场计数来记录结果的？
如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。
6.活动延伸：
鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思
一方面，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情
景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。
另一方面，活动过程符合《纲要》和《指南》的规定，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有助于形成受益终身的学习品质。
第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》提倡的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“专家”转变为“支持”和“引导”。
幼儿园大班科学教案：结识电池
活动目的：
1、 通过观测、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，结识电池的特性、正负极及作用，了解对的使用电池、检查电池的方法。
2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的爱好。
活动准备：
1、 电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。
2、 实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。
3、 电池模型图，说明图（安装图）各一张。
活动过程：
一、通过观测、讨论结识电池
1、运用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？
2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。
3、幼儿观测电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特性，并结识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池，玩具不动，找因素。（幼儿讨论后回答）
2、罗列幼儿的三种也许性，并一一加以验证。
① 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习对的的安装方法，巩固正、负极知识，
并请幼儿试装。
② 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。
③ 电池没电了。措施：用新电池。
三、通过实验，检查电池
1、提出问题：如何才干知道电池里有没有电？
2、幼儿探索性实验，教师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法：运用小电珠发光来检查电池有没有电。
4、幼儿验证实验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、运用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。
五、游戏：配电池
研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。
幼儿园大班数学教案：倒计时
活动目的：
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生爱好。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备：相关图片若干、月历、笔。
活动过程：
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不同样？
思考：人行红绿灯跳动的数字不同样和我们过马路有关系吗？
2、模拟过马路（两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数）。
3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短??
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的？（了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表达时间由多到少的变化）
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”（奥运会开幕式、火箭发射等），有的倒计时用“分”（电扇、微波炉、电热毯），有的倒计时用“天”（世博会）。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期？
2、交流采用计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游尚有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸：
1、为最近的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
幼儿园大班科学领域：一寸虫
设计意图：绘本《一寸虫》进入班级后，不久成为了孩子们关注的焦点。他们经常在一起讨论一寸虫是
怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长??根据孩子们的爱好点，我一方面设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索对的的测量方法，使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中，我设计了这样一些环节：
1.简朴复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的爱好。
2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的因素是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真
【篇二：大班科学活动设计方案——3】

目 录
一、 主题产生的缘由
二、 主题教育的目的
三、 主题活动准备
四、 主题网络的构建——主题网络图
五、活动方案一——秋天在哪儿
六、活动方案二——用树叶粘贴小动物
七、活动方案三——小树叶变颜色
八、活动方案四——儿歌《小树叶》
九、活动方案五——丰收的秋天
十、活动延伸
十一、活动后的反思
大班科学活动设计方案
美丽的秋天
一、主题产生的缘由
秋天悄悄的来临了，树上的叶子也慢慢的变黄了，微风拂过，叶子就哗哗的随风飘下。我们幼儿园里有几颗树的叶子也变黄了，有的已经落到了地上。小朋友们在户外活动时一下子就被落在地上的叶子吸引了过去，并且产生了浓厚的爱好，他们有的捡起来当起了小扇子，有的拿在手里上看下看左看右看，有的居然装在了衣兜和书包里当成了宝贝。看到这种情景，我不禁想到：自然规律中四季的交替对于我们来说已经不是那么新鲜和好奇了，可对于孩子们来说在他们的眼里就不同样了：好奇、惊喜??更多的疑惑有待我们帮他们解开。什么时候树叶会变黄、变红然后会落下呢？秋天和其它的季节有什么不同呢？在他们的小脑袋里一定也有很多的问题想知道吧。于是，我想一定要以秋天的落叶为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关秋天的主题活动，让孩子们进一步的结识秋天、了解秋天，更要了解秋天的特性和气候，动植物的变化，欣赏秋天的美丽，热爱秋天，陶冶幼儿的审美情趣，热爱大自然。因此，一个以秋天的落叶为切入点的“美丽秋天”的活动主题就诞生了。
二、主题活动教育目的
(一)能通过个各种感官结识了解秋天的特性，知道秋天不仅是一个美丽的季节，还是一个丰收的季节，让幼儿有初步的审美情趣。
（二）能用说、唱、跳、绘画、朗诵、张贴、制作等各种方式展现秋天的美丽，让幼儿体验到动手创作的快乐。
（三）在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与秋天有关的故事或儿歌。
（四）乐意把自己的发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。
三、主题活动准备
（一）请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。
（二）带幼儿观测周边自然景物的变化，渗透有关秋天的知识。
（三）联系赏菊地点，做好赏菊准备。
（四）提供幼儿用来展现美丽秋天的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉
签、铍纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。
五、活动方案一 —— 秋天在哪儿
（一）活动目的?
1、在观测、体验中感受秋天的特性和美好。
2、可以积极交流自己的发现?勇敢大方地说出自己的见解。
3、能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱?激发热爱大自然的情感。
（二）活动准备：儿歌、篮子等
为了让幼儿对秋天有一个初步的结识，?我们组织幼儿来到户外找秋天。
1、户外谈话：?现在是什么季节了？?你是怎么知道的？?
2、找秋天，?幼儿四散开结伴在院子周边找秋天,?看谁找到的秋天景象多。
3、复习儿歌《秋风吹》:?秋风吹，?树枝摇，?红叶黄叶往下掉。红树叶，?黄树
叶，?片片飞来像蝴蝶。创编秋天的儿歌?，如“秋姑娘，?工作忙?，让树叶换新装”。
4、捡拾树叶。
六、活动方案二 —— 用树叶粘贴小动物
（一）活动目的?
1、初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。
2、能根据树叶的形状?颜色进行联想和创作。
3、乐意与父母共同制作?增进亲子间感情。
（二）活动准备?树叶若干、剪刀、胶带等。
?（三）活动过程
1、导入活动?引趣幼儿爱好。师：?我们收集了许多的树叶，?你收集的树叶是什
么样子的?？它是什么树上的?？这些树叶可以用来做什么？?
2、教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。 提问?用浆糊如何贴?
用双面胶如何贴呢？
教师总结：?用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，?然后贴在画纸上?，用双面胶就要
把胶带的一面贴在树叶的反面，?然后把另一面贴在画纸上。
3、交代规定，?幼儿操作，?教师指导。 幼儿和父母一起操作，?教师巡回指导。鼓
励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变，?然后和爸爸妈妈一起粘贴处一幅生动
的画面来。
七、活动三 —— 小树叶变颜色
?（一）活动目的?
1、通过感知秋天许多树叶发生了变化。
2、了解树叶变黄的因素。
?（二）活动准备?故事
?（三）活动过程?
1、欣赏故事?1、想一想说一说：小树叶是怎么变黄的？2、有什么办法可以让
叶子变绿？?3、小树叶能不能变成其他的颜色？4、你觉得什么颜色的叶子最美丽？
2、讨论：你看到了哪些叶子是黄色的？?
八、活动四 —— 儿歌《小树叶》
?（一）活动目的?
1、体会小树叶和大叔妈妈的情感。
2、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。 ?（二）活动准备cd机、歌碟、人手一片树叶。
?（三）活动过程?
1、熟悉歌曲旋律（1）幼儿听音乐自由舞蹈。（2）幼儿手拿树叶模仿树叶飘落的动作。（3）师以故事导入引导幼儿感受歌曲?熟悉歌词。 （4）随音乐朗诵歌词,理解歌词内容。
学习歌曲 （1）讨论两段歌曲的解决，第一段轻柔，第二段快而有力。（2）幼儿完整学唱
九、活动五 —— 丰收的秋天
（一）活动目的?
1、了解常见水果、粮食作物的名称和特性，能区分出水果和粮食。
2、初步了解水果和粮食作物的营养价值，可以做到多吃水果和粮食
3、在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。
? （二）活动准备：水果、粮食作物、儿歌等。
? （三）活动过程?
1、丰收了，秋天到了，各种各样的水果，农作物成熟了，家长们在带来秋天资品。让孩子们逐个结识，并教他们如何分类，时又让他们品尝部分水果。其他的放在自然角让孩子们 观测、结识。接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》，同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯。我们向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。
2.、快乐的秋收活动，我们请家长带幼儿到自己家附近的果园、菜园参与一些力所能及的秋收活动，让幼儿体验劳动是很辛劳的，但同时又是不久乐的。
十、活动延伸
秋天是个多彩的季节，幼儿园内、田野里，尚有哪些美丽的秋天景色，去找一找看一看。
主题活动小结：在多彩的秋天里，我们围绕着“美丽的秋天”这个主题展开了教育教学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿发明条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与秋天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和爱慕大自然，了解大自然植物和动物的变化。让幼儿以自己敏锐的目光去寻找秋天的脚步、去发现春的变化。在观测的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。在
【篇三：幼儿园大班科学活动教案(精选汇编)】

幼儿园大班科学活动教案
（精选汇编）
设计思绪：
大班上学期的幼儿已具有了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以假如活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观测各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索爱好不易进一步。而让幼儿带着任务探索，如如何使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有助于幼儿思维能力的发展。
大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的故意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。
活动目的：
1、知识：
（1）感知物体在水中的沉浮现象。
（2）学会用简朴的图标（↑↓）来记录结果，表达物体的上浮和下沉。
2、技能：
（1）能按照老师的规定有序的完毕实验。
（2）能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。
3、情感：
（1）乐意参与探索沉与浮的小实验。
（2）初步形成对科学活动的爱好。
活动重点：
幼儿园大班科学活动：沉与浮
（1）感知物体在水中的沉浮现象。
（2）学会用简朴的图标（↑↓）来记录结果，表达物体的上浮和下沉。
活动难点：探索调节物体沉浮的方法。
活动准备：
1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。
3、每人一张记录纸，一只笔。
活动过程：
一、结识实验材料
师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？
二、实验:沉与浮
1、教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在登记表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。教师指导：你们猜雪花片放在水里会如何？你们每人有一张登记表，把猜测的结果记录在表上。假如猜雪花片是浮上来的，那就在？这一列中做一个↑，（一个条竖线，上面加一个小帽子）假如你认为是沉下去，那就做一个↓（一个条竖线，下面加一个小帽子）。
2、实验，把实验的结果记在记录纸上。
幼儿按意愿动手实践,教师注意观测记录,针对性地指导;注意观测幼儿的表现.
钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的同样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在小手这一列中。
3、根据登记表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。
提问：有没有实验结果和猜测结果不同样的？
总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有……沉下去的东西有……
三、提高实验
（一）如何使浮起来的东西沉下去
1、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。
2、幼儿尝试。（假如幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出办法再加以引导。）
3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？
4、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。
（二）怎么样使沉下去的东西浮起来
1、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。可是，尚有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！
2、幼儿尝试。（假如幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出办法再加以引导。）
3、师：现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢？
4、幼：……（此问题有一定难度，可以先让幼儿思考、交流和讨论1-2分钟。届时假如幼儿还回答不出，老师再加以引导。）
5、教师总结：当橡皮泥宝宝是球状时，
活动延伸：
1、师：小朋友们，老师这里尚有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看--宝宝放到水里是沉，还是浮呢？
2、幼：……
3、教师总结：老师也不知道--宝宝是会沉，还是会浮。其实，小朋友们，我们在生活中尚有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周边尚有一些什么东西在水里是沉还是浮。
设计思绪： 大班上学期的幼儿已具有了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的
经验，所以假如活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观测各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索爱好不易进一步。而让幼儿带着任务探索，如如何使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索……
设计思绪：动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特性和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。
活动目的：
1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采用的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的爱好。
3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
活动准备：
1、幼儿和动物午睡ppt
2、地面游戏棋，筛子
活动过程：
一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看ppt，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……
二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是如何睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿）
1．观看ppt，观测动物特殊的睡觉方式并讲诉。 幼儿园大班科学教案活动：动物是如何睡觉的
蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦碰到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。
仙鹤：单脚站立睡觉。
猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉
小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的忽然袭击。
小金鱼：睁着眼睡，由于它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，并且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马：站着睡，马是站着睡，假如马躺倒睡觉，说明这匹马已有病了。
乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。
小狗：狗经常用前肢捧着鼻子睡觉，这是由于它的鼻子特别珍贵，所以要好好保护。小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周边稍有动静，就会引起警惕。
2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？
逐个讲述
小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特性、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
3．动物睡觉方式同样吗？
哪些是站着睡觉的？马、鸳鸯
谁倒挂着睡？蝙蝠
谁是趴着睡的：小狗、小猫
三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。
（1）出示游戏棋
教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？
（2）结识游戏棋谱，了解游戏棋规则
结识起点终点，行径路线
游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。
四、结束活动
组织幼儿讨论：我们为什么要午睡？