小学教研组工作计划五篇.doc

小学教研组工作计划五篇篇一：小学教研组工作计划范文一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面贯彻学校本年教育、教学工作计划和学部有关执行年工作计划方案、教学计划，认真学习新课程原则、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，深入加大课堂教学改革力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中研究、服务、指导等功能，充足挖掘校本资源及学校特色建设机遇，把弘扬“中华经典诵读”特色建设渗透到语文学科教育教学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高质”语文教学新路，继续围绕“构建学生积极发展型课堂教学模式”这个课堂改革总课题深入研究。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习内涵，不停更新教学观念，端正教师教学行为和学生学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地增进学生和教师成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。二、教研组组员概况本教研组共有8位老师，大家在工作中要互相配合，彼此取长补短，共同研究，共同提高。三、工作目1、教学成绩：合格率100%，优秀率60%, 100%学生乐学有长，参与校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。2、课堂教学：10%在区内有较强影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；100%学生学习状态良好。3、教师队伍建设：加强学习型团体建设，努力提高教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率100%，优良率6080%目，推进教师队伍整体优化。4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节工作质量。5.教研教改：认真学习并实行新课程原则、积极推行“学生积极发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目，以专题研究为重要形式，以教研组为主体开展教研教改系列活动。6、学生活动：开展丰富多彩活动，提高学生语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养同步，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。四、重点工作及措施1、继续组织全组老师学习、实践语文课程原则，加强对课程原则基本理念，课程目，内容原则，实行提议等内容认知、理解和应用。树立先进语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性关系，实现三维目融合，倡导自主、合作、探究学习方式。2、继续抓好教材培训工作。在积极参与区市多种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。3、继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参与经开区教师基本功大赛，以赛促教，增进课堂教学研究，增进教师发展。4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量经验论文，多写实践中有自己思索、做法文章，加强对课堂教学行为反思，同步认真撰写教学反思。5、以“提高教学质量”为目，加强质量监控。6、有效运用学校网络资源优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己习作、作品刊登在网上。7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参与校外、网上作文竞赛。8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。运用早读时间和课前两分钟，有计划背诵新课标里小学生必背古诗，同步有所拓宽。9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级手抄报，低年级生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。10、贯彻各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改规定。组内进行四次定期和一次不定期检查，并做到检查有记载,有反馈，发现长处及时表扬，发现问题认真及时处理。11、组织丰富多彩学生读书活动，运用运用阅读课及课外阅读，设计一系列阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充足运用一起分享、探讨、思索、感悟，使学生步入美好阅读境域，在广泛阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生课外知识，开阔学生视野。12、办好手抄报，根据年级不一样由年级语文老师设计好模板。进行学生课外阅读手抄报展示。五、详细安排九月份：1、制定各学科、各教研组、学校教学教研计划2、组织学习教材编写原则3、推门听课活动4、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表实行。5、各教研组每周进行集体备课、听评课活动6、组织本教研组青年教师组内赛课，自愿报名及推荐相结合参与经开区教师基本功大赛。7、月检十月份：1、举行新教师教学汇报课2、对教师进行跟踪听课3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动4、月检十一月份1、学生阅读笔记展评2、单元测试质量分析、反馈。3、高年级现场作文比赛。4、月检十二月份：1、学生硬笔书法比赛2、优秀教案设计3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。5、月检元月份：1、制定复习计划。2、开展期末教育教学工作大检查3、进行期末教学质量监测及分析4、做好学生学习成绩评估及寄语工作5、教研组、备课组交流总结。篇二：小学教研组工作计划一、指导思想认真贯彻教育局和学校工作要点，在教研室、学校教导处工作计划指导下，围绕“一切为了学生发展”办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为关键，以提高课堂教学效率为重点，范文之工作计划:小学教研组工作计划。转变教研理念，改善教研措施，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为关键，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，增进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。二 、重要工作思绪：本学期继续加强学习数学课程原则和数学课程原则解读等有着课程改革材料和有关理论文章，增强课程改革意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。 课堂是贯彻课程改革主阵地，努力追求真实、有效，高效课堂，要从学生真实需要出发，从教材内容特点出发，贯彻学生必须掌握知识和技能，努力铸造课改精品课，重视提高课堂教学水准。优化集体备课制度，发挥集体作用。继续加大对小学数学教师备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容教学常规管理。三、重要工作与措施(一)、做好常规性工作、规范教师业务水平。1、备课： 要讨教师备课时除了自我备课外，还要积极参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目、重点难点、教学措施、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。2、上课：2、 上课时要维持正常教学秩序，围绕目组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生学习状态和个体差异，倡导“自主学习、合作探究”学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要重视现代化手段运用，尤其是“农远教学资源”运用，课中要明确目，讲透知识点，训练要扎实有效，同步要注意师生活动时间分派，要及时反馈教学效果。3、作业布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质精当。批改要对、及时，字迹要端正，书写格式要规范。4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定期间、定计划、定内容地组织好学习有困难个别学生辅导工作，做到措施得力，效果明显，并做好作业批改记录记载。5、检测：改善检测措施，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考察学生对数学知识掌握状况和数学能力发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生学习态度、学习习惯等非智力原因，理解学生学习过程，考察学生学习状况，培养学生学习数学爱好，工作计划小学教研组工作计划。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。6、听课：本学期各教师每学期参与听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。实行“推门听课”制度。扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、根据学校教学计划，制定切实有效教研计划，贯彻教学常规和教研组工作。2、每次教研活动规定全体教研组组员准时参与，不无端缺席，并做好详细记录。3、根据本校研究课题和不一样教师个性需求，我们将采用灵活多样教研活动方式，在加强教研组建设同步，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习针对性与实效性。4、结合我校本学期校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动积极性、积极性，并要讨教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师教学理念和教学技能得到更新与提高。6、鼓励本组教师多参与校内外教学教研活动和教师间学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动增进教师反思，增进教师专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进教学措施8、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛，创设良好竞争气氛。鼓励各班根据实际状况开展丰富多彩教学活动。9、继续加强毕业班教学质量调研工作。、详细安排二月份1、 教师认真组织检查学生寒假作业。2、 中心组织了全体教师进行高校课堂研讨活动。3、 领导进行课堂现实状况调查。4、 各任课教师制定教学工作计划。5、 教研组长制定教研组工作计划。6、 收交教学设计参赛文本。三月份1、评比优秀教学设计。2、领导深入课堂听课、检查、指导。3、组织高校课堂专题讲座。4、进行学生电脑作品评比活动。5、组织教师学习新课标和高校课堂理论文章。6、教学能手上示范课。7确定高校课堂试点年级和教师。8组织教师观看优质课光盘。9、教学常规工作检查。四月份1、组织教师进行计算机技能培训。2、组织同课异构活动( 四年级数学).3、高校课堂试点教师上第一轮尝试课。4、组织高校课堂现实状况调查活动。5、安排课堂技能大赛报名工作。6、中心组织期中教学质量抽测。7、组织期中测查卷面分析工作。8、征集优秀案例、试卷。9、教学常规检查。五月份1、组织全组教师观看电教录象课。2、进行各年级计算技能比赛活动。3、组织课堂技能大赛初赛。4、组织课堂技能大赛决赛，并表扬教学能手。5、教学能手上示范课。6、教学管理重点检查月，常规执行状况检查。六月份1、组织全组教师观看电教录象课。2、三年级同科异构活动。3、组织高效课堂试点教师上第二轮尝试课。4、组织高效课堂试点教师进行优质课比赛。3、各任课教师做好期末复习工作七月份1、继续做好期末复习工作。2、迎接市级和中心教学质量测查。3、各任课教师认真完毕教学总结，并组织教学工作总结交流。4、完毕教研工作总结。5、认真填写多种表册。篇三：小学语文教研组工作计划一、指导思想：以学校工作计划为关键，以小学语文新课程原则为引领，立足我校学生学习实际状况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”教学，培养学生语文学习爱好和自主学习语文能力，全面提高学生综合素质。同步结合语文教研组全体教师教研实际，为教师营造良好教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好学习习惯。2、健全以课堂教学研究为关键教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富语文活动，增进学生学习积极性与语文能力提高。三、详细措施、深入规范和贯彻教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定期、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”精神为指导，对把握三维目，同步确立一种专题研究目，以提高研究实效性。此外，老师要根据告知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目，备教材，备学生。加强集体备课意识，重视资源共同分享，做到备课要“深”。3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充足运用既有电教媒体，运用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好学习习惯，不停提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”教学思想，批改要“细”，要规范、及时，重视纠错及状况反馈。5、辅导：做好自己对学生补缺补差工作。要因材施教，常常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，运用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充足发展。深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1、组织教师继续学习新课程原则，改革课堂教学方式，增进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：树立以学生为本思想，建立民主平等师生关系，营造积极、向上、友好、宽松、有趣教学气氛，给学生以人文关怀，让学生在轻松愉悦气氛中吸取知识。坚持工具性与人文性统一，在培养学生语文运用、实践能力同步，重视人文原因对学生思想感情熏陶感染。积极倡导自主、合作、探究学习方式，淡化繁琐讲解分析，给学生足够时间和空间，让学生在教师引导下独立地提出问题，分析问题，处理问题，在积极实践过程中积累、感悟。突出学生主体地位，将教学过程当作是老师、学生、文本间平等对话过程。珍视学生独特感受、体验和思维方式，培养学生良好学习习惯。树立大语文教学观，沟通书本内外，课堂内外，学习内外联络，拓宽语文学习和应用渠道，增长语文实践机会，提高学习效率。讲求训练手段多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不一样学生学有所获，具有作业批改现代理念，包括建立学生错题记录。2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，倡导同年级组老师互相之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每年至少开一节课。做到专家引领和同组老师努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐研究课所有资料存档。4、运用学习型教师、名教师优势，以点带面，资源共享，共同提高。5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯培养研究。6、提高校本课程和结对子学校课程教学质量。一年级配套课外阅读，激发阅读爱好。二年级童话创作，培养想象力和发明能力。三年级体验阅读，掌握初步阅读措施。四年级编报，掌握组织材料，编排版面措施，培养综合能力。五六年级阅读感悟，培养初步文学修养，做好读书笔记。四、详细安排 第一周 组织组内老师参与“新课标”网络研讨，写学习体会第二周 学习教材制定教研组及学科教学计划 、进度表第三周 校本教研系列活动学习沙龙第四面 推广一般话周活动 ：教师美文诵读第六周 组织组内教师参与网络在线研讨第七周 教研组组内学习活动第八周 拟订书香教研组、书香教师评比方案校本教研系列活动学习沙龙第九周 教研组组内学习活动第十周 学艺竞赛校本教研系列活动学习沙龙第十一周 校本教研准备教研组组内学习活动第十二周 期中教学工作大检查校本教研系列活动学习沙龙第十三周 “书香校园”项目组活动教研组组内学习活动第十四面 学艺竞赛校本教研系列活动学习沙龙第十五、十六周 教研组组内学习活动第十七周 校本教研系列活动学习沙龙第十八周 构建理想课堂项目组活动校本教研系列活动“我读书故事”论坛第十九周 书香教师评比校本教研系列活动学习沙龙第二十周 期末教学工作大检查第二十一周 书香教研组评比篇四：小学数学教研组工作计划一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为关键，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不停提高为目，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业承担为主线，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现根据学校教学教研工作重点，现就本学期我组数学教研工作安排如下：二、教研目：1、继承和发扬我组教师良好师德修养、爱岗敬业精神、良好教风和教学研究热情。在全组发扬团体意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚教研之风、互学之风、创新之风。3、在学习、实践、研讨中更新教师教学观念，探索，总结新课程实践经验，深入提高本组教师教科研能力，组建一支适应新课标规定数学教师队伍。4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。三、教研措施扎实有效贯彻课改精神，以课改为关键开展教研活动1、认真学习课程原则，研究新课标、新教材。全体教师通过深入解读新课标，以新教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革精神扎扎实实地贯彻到详细课堂教学中。2、细化课改正程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、集体备课研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课量化考核，搜集、整顿资料，并及时总结教改经验，保证课该工作落在实处。(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要讨教师要把握好教材重、难点和知识间内在联络，发明性地处理好教材。广泛借鉴多种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与研讨，根据自己教学风格进行个性化修改，课后及时写好教学反思。2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组重点工作。重视课堂教学过程管理，继续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评交流制度。3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。4、深入规范学生作业，切实减轻学生课业承担。开展多样化教研活动，以教研活动增进教师专业成长1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。2、开展听课、评课研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不停提高自己教科研能力。3、加强对青年教师培养，为青年教师发展发明环境，为青年教师提供学习、培训机会和展示平台，通过优质课比赛及“传、帮、带”方式，首先到达教学相长目，另首先使青年教师尽快成长我组学科带头人。附: 数学教研组月工作安排表三月份：1、各教师制定教学进度表，撰写教学教研计划，收交各类计划。2、检查教案四月份：1、理论学习2、五月：1、集体备课研讨2、期中测试3、质量分析4、网络教研5、课题研讨会6、教师信息技术培训7、优秀作业展览8、期中测试质量分析9、信息技术培训六月份：1、集体备课研讨2、编写校本教材3、课题研讨会4、期末复习研讨5、数学竞赛6、教师备课学生作业检查七月份1、各教师拟写教学总结、论文、案例2、期末复习及考试3、教师业务能力4、教研组工作总结篇五：语文教研组工作计划为了更好地完毕新学期教学任务，全面提高教学质量，根据学校统一安排布署，结合初中语文组实际状况，现制定新学期工作计划如下：一、指导思想本学期，我校语文教研工作将继续以新课程原则为指导，以推进课程改革为重点，围绕深入提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师能力和水平；继续开展集体备课，加强对新教材培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，深入提高语文教学质量。抓好学科培训，深化课题研究，加强队伍建设，强化质量管理，努力建设富有活力语文教研组。二、重要工作加强教研常规管理，深入形成语文教学研究气氛1、坚持每月开展四次教研活动。针对教学中存在问题重点研究，例如怎样把握新教材，新教材单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识教学，怎样运用既有资源运用现代化手段教学等。2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内互听互学，通过汇报课、示范课、研究课观摩学习探讨，增进语文教研工作开展。确定由周正高老师执教一节公开课。3、开展听课评课活动，重要以本学科课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。4、备课要适应课改规定新形式，不仅教学过程设计理念要新、教学手段和措施要新，并且教学目要新，教后反思要不走过场。推进课程改革，加强课题研究，重视学生素养语文教学应当在教给语言知识同步，着重于引导应用，培养学生言语能力。这就规定我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力新奇教育。为此，本学期在校领导倡导下，语文教研组首先尝试在教学上进行改革，在七、八两个年级中推行“导学案+杜郎口”教学模式，重视培养学生语文素养。不停扩展学生认知领域，即“生活?课堂?生活”。学习自身就包括接受与发现两种最重要形式，通过这种模式就是要不停鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，本学期语文教研组一种工作重点就是要在教学上进行大胆改革，不仅重视课堂语文学习，更重视社会生活中言语实践。同步，鼓励老师们能结合教学实际，积极献计献策是我组教学改革稳步健康发展。详细环节1、深入学习，提高素养读书是我们重要学习方式，是人生奋斗崇高精神神圣对话。教师要有较强教科意识，积极参与多种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不停完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育试验“构筑理想课堂”有关理论与实践书籍，认真参与学校组织“校本研训”活动，常常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提高教师知识底蕴与文化积淀。2、努力实践，稳步提高根据学科特点开展课堂教学研讨根据学科特点开展“课堂教学研讨”活动，组织教师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师教学有章有法，有规有矩。并在平时教育教学中，都要做有心人，用情、专心施教，用自己智慧使课堂变得有序而生动！.提高课堂教学质量组织全体老师运用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生关注率、怎样上好预习课、怎样上好已经有预习新讲课等方面加强研究，并且在研究中常常反思：当学生茫无头绪时，能否给他以启迪？当学生失望时，能否唤起他们信心？能否从学生眼中读出愿望？能否听出学生回答中发明？能否使学生思维擦出火花？能否使学生在课堂上学习合作，感受友好欢乐，发现欣喜？用自己激情演绎课堂教学精彩，逐渐形成具有永流中学特色教学科研特色。发挥骨干教师、学科带头人和教学能手模范带头作用，推进语文教育该改革。骨干教师是课题研究排头兵，本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。详细模式为“导学案+杜郎口”。并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究反思再研究”过程，积极在教学中尝试进行改革，深入提高教育教学质量和效率。开展“构建理想课堂”课题研讨活动认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动，以增进课题组每位教师科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展重要环节，增进教师不停改善教学方略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑理想课堂方略，形成本校课题研究特色。3、规范管理，重视实效1学校所有教学均参与.“构筑理想课堂”这一课题研究工作。课题组组员应自觉学习先进教育教学理论，课题活动和教研活动亲密结合，运用网络便捷及时迅速地进行研讨和交流，在一线教师中营造浓厚教科气氛。2.重视课题成果宣传提炼，充足运用校内外宣传阵地，加强对课题成果、教师课题研究内容整合、汇编等工作。同步及时将所有研究过程性资料上传“教育在线”，与其他学校课题组同仁互相切磋与分享。继续开展课外活动，丰富校园文化生活1、组织学生参与各级各类语文知识或作文竞赛。2、开展一次年级性作文竞赛活动。3、开展演讲、朗诵等语文活动4、认真写好日志随笔，共享石村初中校园论坛四、重要活动安排：三月：1、制定教研组工作计划及各年级语文教学计划。2、学习语文课程原则，初步提出语文教学改革设想，互相探讨，并在教学实践中加以完善。3、集体备课，结对教师互相听课。四月：1、检查各个教师备课及作业批改状况。2、提高学生作文水平研讨3、集体备作文指导课。4、作文指导公开课五月：1、提高阅读教学效率研讨2、一课三研活动3、九年级阅读教学课展示。4、古诗词经典诵读展示会。 5、参与校朗诵、写字竞赛。六月：1、参与校阅读、作文竞赛2、九年级语文老师共同探讨资料信息搜集、筛选，共同研讨复习工作。3、毕业班语文教学和复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。七月1、做好复习工作，准备迎接期末统考。2、每位教师上交备课、学生作业、教师读书笔记等。3、理解学习状况并总结经验，写好工作总结。