小学语文课外活动总结.docx

学校语文课外活动总结 学校语文课外活动总结 课外活动越来越被众多的学校与老师所重视，由于实践证明，课外活动是实施全面素养教育的重要途径。下面由我细心整理的学校语文课外活动总结，期望可以帮到你哦! 学校语文课外活动总结篇一： 本学期，我们三班级的师生主动响应德育室、大队部的号召，精诚合作、集思广益，主动开展了丰富多彩的读书活动。现总结如下： 一、养成了读书的好习惯 在这次活动中，同学们除了依据自己制定的预备在每晚坚持读30分钟外，还充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读;假设班里有哪位同学有了什么好书，都会在自己读完之后与同学们交换着读，也不时地把读书后的感受与大家沟通一下;在阅读课上，我欣喜地看到了同学们能“不动笔墨不读书了，也能认真致志地读，只要有人做小动作或说风凉话，就会有班长或小干部出来制止。这样，既养成了良好的学习习惯，又形成了主动向上的学习气氛。 二、拓宽了阅读的学问面 三班级是处于转折期的一个关键性的班级，尤其是要提高写作力量的话，大量的课外阅读学问是少不了的。 本学期，我们依据三班级同学的特点，选了?西游记?、?格林童话?这两本书为班级必读书目，?365夜?、?鲁滨逊漂流记?、?小兵张嘎?等为选读书目。课后，我了解到同学们不但按时读完了规定的篇目，还写了不少的读书心得体会。从他们的读后感中，在和他们的谈话沟通中知道了同学们对世界的生疏上升到了确定的程度，也对父母的教育方法有了客观的看法，感谢这些书籍，是你让我们的同学们长大了，懂事了。另外，在活动中，同学们还办了图文并茂，颜色明丽的手抄报，实实在在做了一回读书的小仆人。 三、促进了同学间的友情 学校提倡的此次活动，也拉近了同学之间的距离，增进了彼此的友情。当周昊忘了拿课外书，韩牧昕毫不迟疑地拿出自己所带的书本给周昊看。当王山川不留神撕坏了自己心爱的?格林童话?时，四周的同学都纷纷拿出透亮胶、小剪刀，有的甚至干脆亲自帮他修缮。他们在阅读的同时，也学到了很多，真是小手牵小手，好书伴我行! 四、改进之处 班级、班主任对读书活动的落实力度有确定的差异性，在以后的工作中要进一步提高班主任及同学对此类活动的生疏。要进一步探讨如何依据活动的预备，充分利用好校内之声的宣扬作用，引导同学主动开展有益的学习生活。 老师们!同学们!让我们把这次读书活动作为一次新的耕耘与播种，让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求，让迷人的书香飘溢在我们的校内和家园，让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。 学校语文课外活动总结篇二： 对于三班级语文教学，我是个新手，近一年里，在摸索中前行，依据自己的浅见也形成了一套阅读课的教学模式，仅作个人阅读教学的阶段性小结。 一、导入 1、单元主题回忆 教材中的课文依据相关的主题合成单元，单元中的每一篇课文表达的形式不一样，但表达的主题却是全都或是相近的。导入新课时，引导同学对单元主题以及同一单元的已学课文进展回忆，使同学明白不同的文字、不同的角度、不同的形式可以表达同一个主题，为之后进入高班级时，更接近同学阅读实际的“群文阅读打下根底。另外，使刚接触写作的孩子们明白写作的引子应是主题的形成。前苏联“红领巾阅读教学法中总结中心思想环节曾受到不少界内人士的批判，而我个人认为倒不行全盘拒绝，人们总是首先有了思想和情感的表达欲望，才会去思考表达的方式。我也期望同学能够有这样的意识。 2、疑问集合 三班级的同学已有确定的阅读积累，在初次接触新文本时，总有同学是带着各种各样的问题的，如，这篇课文讲的是一个怎样的故事?我能获得怎样的道理?为什么给文章取了这么一个标题?是怎样来写这篇文章的?我会对本章中的某个人物有哪些看法?我能从这篇文章中积累些好词好句吗?确定程度上来说，同学的这些问题正是他们特殊独特化的阅读角度，每个人需要从阅读中猎取的东西不尽违反，作为老师应尽可能去敬重同学的需求。此外，在课文后的导读中，通常会消灭编者对同学的要求和提问。?新课标?中提出语文课应是教材、编者、同学、老师之间的对话，对同学而言，如何实现他们和编者间的对话呢?课后导读就是一个不错的选择。当下不少同学课外文学读物中也不乏编者的话，在编者的指导下阅读，无疑能得到更专业的鉴赏水平的提升。在课前，同学带着自己的问题，带着编者的问题，那么对于新课文便会带着阅读的期盼和爱好! 二、自主学习，合作探究 1、新词理解，扫除障碍 课文是依据同学的认知水平支配，然而又是存在确定的理解难度的，在对难度一次又一次的跨越中实现阅读力量的提升。同学在初次尝试阅读课文时，遇到的阅读障碍之一便是新词的理解，除了指导同学联系上下文猜想词语意思之外，可以充分发挥孩子们的主动性，找出自己不理解的词语，在课上查找“小老师的解答，同龄人之间的语言也是更简洁理解和承受的，而老师只做必要适当的点拨即可。 2、读悟结合，启发协商 依据文章的不同类型，承受教学策略的侧重点那么有所不同。美文适合朗读，宜制造多种朗读的时机，在读中形成画面感，通过协商得到情景的渲染。规律性较强的文章适合阅读后小组协商，再利用板书或ppt的直观性梳理思路，做集体反响。构造性强的文章，重在引导同学对文章构造进展划分，相机授以相关的语文学问，品词析句，培育同学学习像那样思考，为写作教学打下根底。 三、内容拓展，升华总结 在结课时，我们能够带给同学什么呢?依据课文特点，进展相关的课外阅读补充，将教学延长至课后;适当进展学科的整合，力求提升同学的综合素养;升华本课主题，使同学回味，对课堂意犹未尽;带着新的问题离开课堂，走向更宽敞的生活舞台，去探究更多未知的世界;畅谈收获，感受学习成功的喜悦 学校语文课外活动总结篇三： 学期即将接近尾声，同学们最爱的周四社团课也即将完毕。回忆每周四的欢快读书时间，觉得如此奇异而充实。现将本学期社团活动的开展做以下总结： 三班级阅读社团本着欢快读书，读书欢快的宗旨，在社团课开场前就制定了合理有效的读书预备。第一周为同学搜集了很多关于读书的格言、名人读书的小故事，从而使同学生疏到读书的重要性。自其次周开场，就让同学带?伊索寓言?前来阅读。同时要求同学不动笔墨不读书，边读书边学会做批注，做读书笔记。 从书中积累大量的美丽词语和精致句子，学习作家的表达方法，以用于自己的习作中。我们还将?伊索寓言?与?中华成语故事?的精选视频播放给孩子们看，在东西方文学的比照中，学会为人处世的道理，陶冶情操，提高到道德修养。期中考试过后，支配同学阅读古典名著?水浒传?，品读人物形象，感受人物魅力。 在同学自读，老师讲解，共同探讨的根底上，社团还支配了?水浒传?的视频，将文字与影响比照阅读，同学能够跨越时代，更加形象深刻地感悟理解古典文学的奇异。最终两周，同学集中撰写读书笔记，总结一学期来社团活动的收获。看着他们饶有爱好、津津有味地品尝着书中的美味佳肴，尽情飞翔在学问海洋中，体验着学问带给他们的乐趣，我们认为阅读社团是有意义有价值的。 当然在实施合理有效的读书预备中也存有很多缺乏之处： 一、有的同学还没有从心底里意识到读书的重要与欢快，在读书时难免分心。 二、在同学读书过程中，作为指导老师，在为同学讲解读书方法这一局部做得还不够。 三、个别同学读后感写得不真实，篇幅太短。 一学期的努力，虽没有硕果累累，可我还是要确定地说，阅读社团的同学在书香文海的游览中是有收获的。期望他们一如既往地宠爱读书，并把读书当成一生中的习惯和乐趣。 学校语文课外活动总结篇四： 这学期本社团开展了读动物小说的阅读活动，一个学期下来，我们精读了?狼王梦?、?时代广场的蟋蟀?、?夏洛的网?、?木偶奇遇记?四本书。每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢快，较好地落实了“享受阅读，做一个欢快的读书人的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结阅历，现将本学期活动做一简洁小结： 一、课内阅读更高效： 1、每节课用40分钟自由读书。 2、再用10分钟写自己的读后感。 3、再用10分钟来共享读书的PPT。 4、布置任务回家拓展阅读并做好读书笔记 二、课内阅读共共享： 充分发挥了集体的力气。每个同学从家里至少拿一本自己喜闻乐见的图书到学校来与其他同学进展交换。 三、课内阅读便沟通： 1、生生共读。 在课室里同读一本书，每周有40分钟，较为完好的时间静静地阅读，做好读书笔记。时间上的连续能促使同学不紧不慢地读，能将学问连接上，融会贯穿。每周在结课时的读书心得沟通又能将同学的所得串联起来，思想得到碰撞，生成系统性的学问。 2、表演课本剧、情境剧。 为激发同学课外阅读的爱好，我大胆放手让同学自己搞活动，他们自己筹划、编导故事情节，发挥了自己的聪慧才智，也熬炼了自己的组织力量和实践力量。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、学问性、消遣性于一体，有确定的创新意识。活动主题都能表达同学的自主创新力量。如学了?狼王梦?之后，同学用自己生动形象的表演充分表达了他们对于紫岚爱子心切却又教子无方那种沉痛而无奈心情的体悟。 3、布置实践性作业，熬炼实践力量。 制造条件引导同学接触生活，接触社会，在社会大环境中得到熬炼。课堂只是一个引子，在课堂上读书的时间到底是零碎而有限的。我通过向同学推举动物小说，诱发他们对于这类书籍的爱好，进而在课下去阅读同一个作家不同的书，以及不同作家同一题材的书。更重要的是，小动物是同学忠实的伙伴，他们宠爱动物，引导他们去现实生活中观看动物，并练习说话写话，这对同学来说将不再是件难事。 同学通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面力量也会得到不同程度的提高。变“要我读为“我要读，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。第 10 页