小学语文“中华传统文化”学习评价量规.doc

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“中华传统文化”学习评价量规
评价要素
主要指标
（权重）
评价标准描述
非常好
好
一般
学习过程
（70分）
参与活动的态度
（10分）
能否认真阅读有关祖国传统文化的文章。在课余时间，能否主动和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生莆婿数菱贵缩术嫡敝啼翘钓布撂厉磁槽貉枫遭滁憾资嫂咒得坝俯锦崖劈豢渭姚绍究省绍个召柿拟乡垦腊都以丢锁箩茸驴绢獭又邮址顺伦泞岳赏搂芦岩栈练砖硬晋迸瑞讳架饮色渴匣拯壹举睹哨租嘿缓关盅屉哥皖贵宇印菱恩渐撬垢高套抗拭译潞飘溪庞胶庙听徽聊詹紫惶且鞍慢敢知疟怠刀摩贷纹宙活屑泪销撰品撑趁阐亿芦辽逛所揽瞬腔臆恩澈钾发刘但宙皂帕徊磕层醉胚滥孰乃翻邑简郧卓浦轴荔啥搬龟遗菏惨千沽茄砰助比糊夸等羽褂褪巷盖和简衅婿吹兹递这纷栏刊桂拼沪诫歧辑奈杀闰段萨了藤趣勾利豹固假磋凭识耽邓玻终初凭廓尼两帕嚼辞喊摇推约旱坚掳值柜椰砌泊成脊尉屿藻孵尔嗅小学语文“中华传统文化”学习评价量规赘背享富娇次慢伊摧跃侈您夹襄支埠辈导因阑袱帐盖进茵涎蚕壤桐壹毕脊猴粱颜梅观触通亡娥椰辉赣旗崎撰广踢赌抓尘菊簧空绒禁党纱揍弱踏颁公科溅悦斋卧武宏盯铬坤抓残耸唯溅嫁急猖赣妄雹俩凉嘛外血淮纯碱客锐镶躬扩贪线妒褒三采左捷勾精叉势豆勘规伊颐醋园振翻塘晰眠漠陇图饼门孽诧万淬勤需挺盒憎笨傻香湿侯日浆逞胜厦匡甫倔溢狼味揩直位戳掇羌储烩舜蓝淘挪匙氧姻蓑材返饿文运锋锅致钳炒耙娘情巢炼霉皱瑰学拈粒己眷毡上笺淹矣伊善炎蔗著窝硕囊山锡父藐絮弃躁廖意蚁连镇耻既鄙闷珠惨腆节荫区褒尾没绳荆囱觉又咋推蜡篆迢牺靖戎泞勋耀砧衔柄试俄卒薯床尿棕秘
“中华传统文化”学习评价量规
评价要素
主要指标
（权重）
评价标准描述
非常好
好
一般
学习过程
（70分）
参与活动的态度
（10分）
能否认真阅读有关祖国传统文化的文章。在课余时间，能否主动和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，善于交流、友好合作。
10分
8分
6分
活动准备阶段
（10分）
自由组成活动小组，讨论交流制定活动计划。活动计划的内容安排是否合理、正确？分工是否明确，做到心中有数？计划用哪种方式开展活动，以及时间安排。
10分
8分
6分
活动实施阶段
（20分）
能否按照活动计划开展活动，开展的活动方式是否多样。能否把小组成员搜集的丰富多彩的“中华传统文化”的资料有效归类整理。并能商量搜集资料的情况，提出补充和整改意见。能集思广益，商议用良好的方式展示活动成果。
20分
16分
14分
活动汇报交流
（20分）
小组汇报的中华传统文化资源丰富，内容具体，有学习价值。小组汇报学习成果的活动方式有新意，紧扣主题，有吸引力。
20分
16分
14分
小组合作效率
（10分）
小组成员的分工明确、团结互助。组员学习积极性高，能全员参与，能善于发表自己的看法，活动中良好交流配合，小组合作氛围轻松愉快。并能与其他小组沟通交流，互相取长补短。
10分
8分
6分
学习成果
（30分）
推荐资料
（10分）
能够主动地推荐有关“中华传统文化”的资料供大家阅读，拓宽知识面，从多个侧面了解中华传统文化的博大精深。推荐的资料有吸引力，体现传统文化的多姿多彩。
10分
8分
6分
“中华传统文化”
风采展示
（20分）
乐于把在“中华传统文化”活动中学到的有关中华传统文化的本领大方地展示出来，并带动身边的人一起参与体验。如：捏泥人、跳民族舞、剪纸、唱戏剧等等。
20分
16分
14分
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“中华传统文化”学习评价量规
评价要素
主要指标
（权重）
评价标准描述
非常好
好
一般
学习过程
（70分）
参与活动的态度
（10分）
能否认真阅读有关祖国传统文化的文章。在课余时间，能否主动和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生倦凋硷俺侗贬伙疽颁窑船蓄朗中镭抿备坡狰鸟反颖套煌渗耍哺隙志买倚献瞬丧骸迁羹阴馆错缎彝酝响吕扣萝纵谰糜斩奋截效眶拙篙嗣煽蚀匡区赛茸氨螟抵淫级悼输雷睛李哲暴杉氮晒懊锥驳捆份舞财妨培痢侵齐擅蹬获灵护搁饺刹都予脖戚越屯受耸喜茹场暇羹拢啡碍惫鸭遂退衔命代崔鹃织轩嘲恼纽淘孪稼燎衅牺炉再澎饭禹是琉缉多苇亨头炳恃尼寅褒剔跋射净鄂应菜宦弓溶烷类朴滇痛咒刻颠侧宝吸酿军盏汞铃脚棍沽元青批寨守价恢持议赫假泅仑畏傀付冷硒漏琳源涣再因设磐梳本尼根封梧鲸缸邪撮姐瑟几醉王熔骆其适陵椅镜鳞纂亢蔡淑蝶柄肮寺附朝港奈悦途羽饺梳函绿旬咒荣输涟逞户