江西省教师招聘考试小学音乐真题模拟答案解析.docx

江西省教师招聘考试小学音乐真题答案解析资料仅供参考 江西省教师招聘考试小学音乐真题答案解析中公江西教师网为考生整理了5月18日江西教师招聘小学音乐笔试真题答案解析【 江西教师招聘面试备考指导专题】【5月28日 YY36531 江西教师招聘面试备考讲座-数学学科】【5月29日 YY36531 江西教师招聘面试备考讲座-英语学科】第一部分 客观题1. C 2.A 3.B 4.C 5.B 6.B 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 12.A 13.B 14.C 15.A 16.B 17.缺题干 18.D 19.B 20.C 21.B 22.A 23.C 24.D 25.D 26.A 27.D 28.D 29.B 30.D 31.A 32.C 33.B 34.A 35.B 36.B 37.C 38.D 39.A 40.D 41.D 42.C 43.C 44.B 45.D 46.D 47.B 48.B 49.D 50.B 51.A 52.A 53.A 54.B 55.C 56.D 57.D 58.C 59.A 60.A江西教师招聘面试课程优惠活动（活动时间：5月18日-6月20日）1、现在购99元名师体验班 报教师招聘面试课程即可优惠300元2、购 中公教招面试图书，报教师招聘面试课程即可优惠200元。（协议班次除外）第二部分 主观题一、简答：1、根据声乐曲的题材内容和音乐性质，能够分为颂歌、进行曲、抒情歌曲、叙事歌曲、诙谐歌曲、摇篮曲、宣叙调、声乐套曲、咏叹调、赞美诗、唐塔塔、清唱剧等。2、一堂音乐教学课的教学目标应该涵盖三个具体目标：情感态度价值观；过程与方法；知识与技能。二、论述题宋祖英与席琳迪翁合唱的茉莉花中加入了很多的现代音乐元素，这是对传统民歌的一种继承和发展。传统民歌流行化是时代发展的一种必然趋势，传统民歌在世代流传的过程中，应该随着时代的发展和人们审美情趣的变化而进行相应的改变，这些改变记载着不同时期人们的日常生活和人文背景，反映出不同历史时期人们的精神面貌。但应注意的是，在改编的过程中，应保留传统民歌的核心元素，保留中国音乐的根之所在。三、案例分析这位老师的优点在于让学生带上狮子头饰一边听一边跟着音乐自由表演。这一做法有利于学生充分发挥想象力，融入音乐情景。缺点在于：第一，缺乏讨论。在第一遍听完后，应让学生一起讨论音乐的情绪是什么，经过听音乐来分析音乐表现的是哪种动物，为什么会采取此种音乐形式来表现这种动物。第二，缺乏总结。第二遍聆听后，由于学生已经跟着乐曲自由表演过，因此应让学生再次坐下来，讨论第二遍听后与第一遍听后感受有何不同。再给学生讲解此首乐曲的创作背景、音乐表现形式，以加深学生对这首作品的了解。四、教学设计教学目标：1、情感、态度、价值观：引导学生学习歌曲滴哩滴哩充分表示春天来临时小朋友们欢欣鼓舞的心情。2、过程与方法：运用模仿、互动等方法组织学生学习歌曲、巩固练习。3、知识与技能：能够有感情的演出歌曲。教学重点：歌曲滴哩滴哩的学唱，指导学生用用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：鼓励学生大胆的发挥想象，体验黄鹂鸟的叫声，同时让学生初步掌握旋律中 的演唱方法。教学准备：钢琴、投影仪、多媒体课件、卡片等教学工具。教学过程：教学内容学习歌曲嘀哩嘀哩步 骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、组织教学采用歌唱的形式师生问好！学生在边唱边做动作积极营造轻松的音乐环境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。二导入新课1、音阶及发声练习1、教师弹琴，并以教师问学生答的形式演唱1、学生以站立的方式做柯达伊手势音阶。2、和老师互动做发声练习师生互动，烘托课堂气氛，调动学生参与感。2、复习歌曲播放春天举行音乐会伴奏学生边唱边表演感受自然界的各种声音。使学生与春天的距离再次拉近，调动了学生学习的兴趣。3、节奏练习出示节奏： O1、模仿小花狗叫：汪汪汪 汪汪 汪汪 汪2、模仿小黄鹂鸟叫：嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩抓住学生善于模仿的特点，使学生在不知不觉中解决了这首歌曲的难点部分。三学习新课1、新课教学教师：“你们真聪明，帮老师解决了难题。为了表示感谢，老师给大家带来了一首关于春天的歌曲，名字叫嘀哩嘀哩”播放嘀哩嘀哩。学生跟着老师用心去感受歌曲，随着歌曲旋律摆动身体。让学生在律动中感受音乐所表现的意境，以及音乐带来的艺术魅力。 2、难点分析1.出示图片（大屏幕），学唱黄鹂鸟的叫声，教师指导学生根据旋律来唱。2. 每唱到 “嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”时都要用不同的身体动作来表现出来。1.学生看大屏幕后在教师的启发下，解决本曲的难点，随教师练唱。2.学生听教师讲解、示范的同时跟着做舞蹈动作练习。激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。难点经过黄鹂叫声展示出来，学生兴趣高涨、精神专注，不知不觉中歌曲的难点就解决了。 3、歌曲学习1、出示大歌谱版：按节奏朗读歌词。2、听范唱，歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？对，应用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。教师引导学生如何有感情地演唱。1、学生观看大屏幕边拍节奏边读歌词。2、在教师的引导下，学生懂得用活泼、明亮、有弹性的声音来歌唱。进一步在节奏、速度、情绪等方面进行巩固，使学生更好的把对春天的喜爱和赞美之情充分地表现出来四、教学延伸创编歌词： 教师手打拍子问：春天在哪里啊？春天在哪里？用“春天在那里”这样的模式回答老师的问。唱出自己创编的歌词。深挖教材中蕴含的更深层的东西，激发学生的创作欲望。五、小结大家今天表现非常好！春天里处处有美景，春天带给了我们喜悦、快乐。让我们更加热爱春天，保护大自然！学生经过学习歌曲感受到春天充满了生机，更加热爱春天，热爱大自然。启示她们应当有保护大自然的环保意识。 （1）情绪引导 引导学生用语言或歌声、诗词来描绘春天，让学生对春天有深刻的理解，激发学生学习的欲望。（2）激情引入给学生播放滴哩滴哩的音响，让学生聆听音乐，感受春天。（3）学读歌词带领学生诵读歌词，了解歌词的含义，感受歌曲的意境。（4）学唱歌曲教师范唱：让学生获得对歌曲的艺术形象的整体认识。（5）演唱歌曲：分组演唱、大家齐唱。（6）总结再见、课外延伸引导学生课后搜集更多表现春天的歌曲，激发学生学习音乐的兴趣。【最新江西教师招聘面试备考动态关注： 江西教师招聘面试备考专题 】 本文由中公江西教师网提供