小班科学交通工具教案20篇.docx

小班科学交通工具教案20篇 活动设计背景 交通工具是我们日常 生活中不行缺少的，跟我们亲密相关，幼儿也特别喜爱，很感爱好对于交通常识规章、熟悉更多的交通工具对于幼儿来说，不是很清晰也能吸引幼儿。 活动目标 1、观看了解火车。 2、能用自己的语言描述乘坐各种交通工具的经受等，学会乘坐交通工具时爱护自己的方法。 3、学着按陆地、空中、水土进行交通工具的分类。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、按陆地、空中、水土进行分类，由于幼儿熟悉的交通工具是零乱的，所以我把它设为重点。 2、留意乘车是的平安和规章。 活动预备 1、挂力平安小乘客 2、很多各种各样的交通工具 活动过程 1、提问学习：小宝宝们，今日我们班收到了邀请，请我们到这些地方参与森林集会，你们想去吗？可是森林很远你们有什么好的方法呢？怎么去呢？用提问的方式激发幼儿爱好。 2、幼儿互相商量说出自己的方法，互相商量更多的看法和方法。 3、幼儿选择自己喜爱的教具做车子动身去草地 一基本部分 1、提问：是谁帮助来到森林的呢？ 2、老师总结交通工具的用途 3、你们还熟悉哪些交通工具，用小组和个别的形式进行讲解并描述 二平安小乘客 1、讲解并描述交通工具给我们带来的便利。 2、让幼儿观看挂图 3、幼儿互相商量、乘车的平安规章。 三交通工具大比拼 1、老师引导幼儿给交通工具分类 2、分组进行操作 3、展现结果，并指出自己的理由 教学反思 可供应幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣，制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法。教学目标： 1、使幼儿熟悉各种交通工具，并学会分类。 2、进展幼儿听、说、画的力量。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的平安意识。 教学预备： 沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。 教学过程： 1、讲故事小白兔看姥姥 老师：小伴侣们，今日老师给大家讲一个好玩的故事小白兔看姥姥，你们可要听清晰，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快? 老师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿商量回答从前提出的问题。老师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。 2、帮交通玩具找家 老师出示布偶小白兔。小白兔(老师配音)：小伴侣们，我从姥姥家带回了很多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要关心你手里的交通玩具找到家。 老师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，老师提示幼儿关心订正) 3、玩智力嬉戏看谁贴的对 老师将各种交通工具图片放在桌子上，让参与嬉戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如大卡车，他是陆地上行驶，是陆上交通工具等。 4、比比谁的耳朵灵 老师：小伴侣们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。 老师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区分、熟识各种交通工具。 5、想一想，画一画 老师：小伴侣们，如今我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们仔细想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗? 将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，老师巡回指导幼儿绘画。 6、幼儿仿照驾驶各种交通工具，鸣笛，驶出活动室，教学活动结束。 教学反思： 随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有肯定的了解，为了让孩子绽开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而进展孩子的的制造力和解决问题的力量。活动设计背景 交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一部分。随着时代的改变和科学技术的进步，我们四周的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的便利。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离；有用的交通工具是对幼儿具有非凡吸引力的主题，幼儿的奇怪心和探究愿望及他们对交通平安的熟悉等都可以通过有关交通工具的主题学习而得到极大的满意，幼儿预备玩具较简单，所以我们设计了有用的交通工具为主题的活动。 活动目标 1、 知道各种交通工具。 2 在沟通中共享彼此的欢乐，感受现代化交通工具的便捷。 3 组织幼儿玩玩具并有目的地观看轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用途。 4 通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规章。 5 让幼儿知道过公路要遵守交通规章，增加幼儿自我爱护意识。 6 遵守交通规章，在嬉戏中共享欢乐。 教学重点、难点 教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人沟通自己乘过的交通工具，以及乘坐的阅历。 教学难点：让幼儿了解交通规章。 活动预备 教学预备：大路、海洋、天空的背景图；各种交通工具的图片；幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。 活动过程 一、引发爱好。 老师引导幼儿讲讲今日是怎样来幼儿园的。 二、沟通商量。 1、请幼儿想想今日早晨，你们是怎样来幼儿园的？坐车来的小伴侣很快就到了学校 2、你们都见过哪些交通工具呢？它什么样子？ 3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样？乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些便利。 三、 认一认。 1、出示交通工具图片，老师和幼儿一起说说都熟悉哪些交通工具。老师引导幼儿说出各种交通工具的也许结构与功能。 2、请幼儿在幼儿用书第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。 3、商量不同的交通工具应在哪里行驶，商量后请幼儿操作，找个别幼儿将老师预备好的交通工具图片粘贴到预备好的大路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成幼儿用书第40页连一连。 四、 玩具共享。 1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同观赏。 2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受共享的乐趣。 3、沟通：嬉戏结束后请幼儿说一说，自己玩到了什么玩具？叫什么玩具？叫什么名字？有什么功能？怎样玩的？是哪个小伴侣的？你怎样得到的？玩过之后是怎样说的，怎样做的？ 4、平安教育：交通工具给我们的生活带来了很多便利，但也请小伴侣们留意平安，在公路上行走时要怎样？过公路时要怎样？上车下车时要怎样？在车上乘坐时要怎样？ 五、音乐律动火车开了结束本课。 老师带着幼儿一起跟着磁带唱歌曲火车开了，边唱边一个连着一个做动作。 教学反思： 交通工具是现代人生活不行分割的一部分，所以对幼儿来说交通工具他们并不生疏，但在沟通与共享上，孩子还不能用完好的语言表述自己的感受与想法，在这个环节中有些困难，老师要准时赐予补充与引导。但在玩具共享上，孩子都很愿意将自己的玩具介绍给大家熟悉和玩一玩，只有个别幼儿对自己的玩具过于爱护，不愿意与人共享。这时也要借此机会对全班幼儿进行教育，要让幼儿懂得与人共享的欢乐。本节活动孩子有自己动手操作分类交通工具的环节，对此加强了熟悉各种交通工具的学习。最终孩子能在一个轻松开心的嬉戏中学习和自我表现，得到了极大的满意。设计背景 本年龄幼儿喜爱汽车较多，结合这一特点为培育幼儿发散思维的力量，进行此课程设计。 活动目标 1引导幼儿清晰连贯地表达自己对各种交通工具的熟悉，进一步了解各种交通工具的用处。 2要求幼儿留意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。 3引导幼儿想像将来的交通工具，激发独创性思维。 4探究、发觉生活中的多样性及特征。 5培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。 活动预备 1各种交通工具的图片与玩具若干。 2平常丰富幼儿有关交通工具的学问。 活动过程： 一、创设情景，引出话题。 1老师神奇地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用处? 2出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用处? 3请幼儿依据自己的阅历讲讲熟悉的交通工具，老师按幼儿讲解并描述内容出示图片。 二、引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用处。 要求幼儿商议谈话次序，轮番谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表看法。 老师轮番巡察指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在什么工具有什么用的话题上。 三、帮交通工具分类。 引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的熟悉。 出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特别用处) 请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用处的分类区。 四、谈话 将来的交通工具。 1引导幼儿拓展谈话内容，想像将来的各种交通工具。 2小结：表扬幼儿的制造性想像，鼓舞幼儿好好学习，长大后设计更特别、更有用的交通工具。 五、各领域渗透 科学：引导幼儿通过观看、比较各种交通工具的主要特征及不同用处，了解它们与人们生活的关系。 艺术：学习有关内容的歌舞，如：小小交通警(集体舞)、大吊车(音乐嬉戏)，丰富幼儿对交通工具的熟悉以及交通学问。 美术：启发幼儿发挥制造力，设计出最新型、最特殊的交通工具。 六、生活中渗透 在日常生活中有意引导幼儿观看四周事物，了解其特征，知道其用处。 七、环境中渗透 在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观看，并学习讲解并描述。 八、家庭中渗透 请家长协作在日常生活中创设让幼儿观看、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通学问。 教学反思 在活动过程中，幼儿的主动性被调动起来，但幼儿可能是由于年龄小，自己有很好的想像，可不敢大声说出来。 因在之后的教学中多加入实物及动画，更加调动幼儿主动性。教学目标： 1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要形状特征。 2.大胆发挥想象，能创意作画。 3.能正确整理绘画工具。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备： 1.阅历预备:幼儿实现已熟悉不同种类的交通工具。 2.物质预备：勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐梦幻曲。 教学重点与难点： 表现不同交通工具的基本结构和主要形状特征。 教学方法与手段： 商量活动，讲解法，操作法等。 教学过程： 一、导入 观看班级布置的交通工具展览会导入。 1.提问：你们看展览会都有哪些交通工具呀？这么多交通工具，你们都知道这些交通工具分别有哪些用处吗？ 2.假如让你设计一辆将来的交通工具，你会怎么设计？ 幼儿观看图片，说一说有哪些交通工具和他们的用处。 幼儿说一说自己向设计的交通工具。 通过幼儿看一看，说一说，对交通工具有进一步的了解。 让他们自己说一说想要设计的交通工具，为接下来的绘画活动作预备。 二、分小组商量。 1.请你们和你们的好伴侣一起商量，开动脑筋想一想，你想要设计什么样的交通工具。 2.请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。 幼儿分组商量说一说自己想要设计的交通工具，并沟通。 通过商量沟通，进展了幼儿的想象力和语言表达力量，让他们对自己的构图也更加明确。 三、幼儿设计，老师巡回指导 1.请幼儿依据想象，动手画一画，设计将来的交通工具。 2.想一想怎么样才能设计得和别人不一样。 幼儿依据想象绘画。 进展幼儿的想象力和绘画力量。 四、作品点评 1. 介绍自己的作品 2.说说你最喜爱的作品 幼儿与老师一起沟通。 通过沟通来稳固。 教学反思： 交通工具是生活中必不行少的事物，到处都能观察在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会生疏的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿每天都要和交通工具打交道，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的爱好与共鸣。我先带着孩子们观看、商量了车子的基本结构，孩子们举手发言特别强烈。在商量将来的车子会有哪些改变、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了许多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：老师我不会画。于是我提示孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最终完成的作品，效果还是比较好的。设计背景 本年龄幼儿喜爱汽车较多，结合这一特点为培育幼儿发散思维的力量，进行此课程设计。 活动目标 1引导幼儿清晰连贯地表达自己对各种交通工具的熟悉，进一步了解各种交通工具的用处。 2要求幼儿留意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。 3引导幼儿想像将来的交通工具，激发独创性思维。 4培育幼儿敏锐的观看力量。 5培育幼儿完好、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 重点难点 引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。 活动预备 1各种交通工具的图片与玩具若干。 2平常丰富幼儿有关交通工具的学问。 活动过程： (一)创设情景，引出话题。 1老师神奇地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用处? 2出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用处? 3请幼儿依据自己的阅历讲讲熟悉的交通工具，老师按幼儿讲解并描述内容出示图片。 (二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用处。 要求幼儿商议谈话次序，轮番谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表看法。 老师轮番巡察指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在什么工具有什么用的话题上。 (三)帮交通工具分类。 引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的熟悉。 出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特别用处) 请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用处的分类区。 (四)谈话 将来的交通工具。 1引导幼儿拓展谈话内容，想像将来的各种交通工具。 2小结：表扬幼儿的制造性想像，鼓舞幼儿好好学习，长大后设计更特别、更有用的交通工具。 (五)各领域渗透 科学：引导幼儿通过观看、比较各种交通工具的主要特征及不同用处，了解它们与人们生活的关系。 艺术：学习有关内容的歌舞，如：小小交通警(集体舞)、大吊车(音乐嬉戏)，丰富幼儿对交通工具的熟悉以及交通学问。 美术：启发幼儿发挥制造力，设计出最新型、最特殊的交通工具。 (六)生活中渗透 在日常生活中有意引导幼儿观看四周事物，了解其特征，知道其用处。 (七)环境中渗透 在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观看，并学习讲解并描述。 (八)家庭中渗透 请家长协作在日常生活中创设让幼儿观看、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通学问。 教学反思 在活动过程中，幼儿的主动性被调动起来，但幼儿可能是由于年龄小，自己有很好的想像，可不敢大声说出来。 因在之后的教学中多加入实物及动画，更加调动幼儿主动性。活动设计背景 本班幼儿对这节课特殊感爱好，由于他们只见过马车，火车，汽车，飞机对他们来说是个 新物，小孩对新物的很奇怪，所以课堂的环境很好。老师还带来各种交通工具的玩具给幼儿看激发幼儿的爱好。 活动目标 1.幼儿熟悉并简洁了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。 2.幼儿能依据 声音的不同说出相应的交通工具，培育幼儿留意倾听的习惯。 3.学习词语马车汽车火车飞机。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：能区分各种交通工具的声音和特点 难点：能记住各种交通工具的名称 活动预备 马车，汽车，火车，飞机的词语卡 玩具车 幼儿用书 录有交通工具声音的光盘 活动过程 一开头部分 播放光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，还请幼儿学一学仿照这些声音，这样激发幼儿对它们的爱好。 二绽开部分 1.出示马车的词语卡，引导幼儿描述马车的特点。 马车是有四轮，是马拉的 2.播放汽车开动时的声音，请幼儿认出是什么，然后出示汽车模型，引导幼儿描述汽车特点。 3.播放火车开动时的声音，请幼儿学一学。出示火车的模型和词语卡引导幼儿描述火车的特点。 4.播放飞机起动时的声音，请幼儿学一学飞机的动作。出示飞机的模型或词语卡引导幼儿描述飞机的特点。 5.老师通过小嬉戏稳固幼儿对四种交通工具的把握。 嬉戏：请两位幼儿在前面表演我是谁，一位幼儿仿照一种交通工具另一个幼儿才它是什么。就这样再次稳固幼儿对这四种交通工具的熟悉。 三结束部分 老师和幼儿共同小结今日的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并赐予鼓舞。 活动延长 1.将模型摆在活动区角，引导幼儿进一步探究发觉。 2.请幼儿想一想还知道哪些交通工具，知道的说出来和其他小伴侣 一起共享。 教学反思 这节课我觉得效果还不错，幼儿的主动性很好，由于这些交通工具都是一些使幼儿奇怪的新物。 假如让我重新上这节课的话我会带他们出来见见真正的马车，汽车。还让他们看看火车和飞机的摄像。这样效果会更好一些。教学目标： 1.初步熟悉交通工具。 2.初步了解交通工具的差异和作用。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 教学难点： 初步了解交通工具的差异。 教学预备： 交通工具课件。PPT。 教学过程： 一、开头部分 1.新课导入： 小伴侣今日怎么来学校的啊？ 生： 2.了解各种各样的交通工具、 出示图片引导幼儿观看。 提问：这是什么？ 二、基本部分 1.老师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。 2.小汽车，滴滴滴。 摩托车，嘟嘟嘟。 自行车，铃铃铃。 大飞机，嗡嗡嗡。 长火车，咕噜噜。 三、结束部分 1.和小伴侣一起给他们的声音，和交通工具配对。 2.老师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。 教学效果分析： 本次活动小伴侣们主动参加，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。活动目标： 1.学习依据交通工具的不同特征和用处进行分类。 2.了解交通工具的不同停靠点及交通规章。 3.培育初步的创编儿歌的爱好,体验成就感。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5.遵守交通行为规章，不做禁止的事。 材料预备： 各种交通工具模型,汽车站 飞机场 港口 医院等各种背景图 指导要点： 一.猜谜引题 将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种。 二.阅历讲解并描述 你乘过哪种交通工具? 有什么感觉?乘座时应留意些什么? 以上问题幼儿自由发挥想象.回忆讲解并描述,使幼儿在相互沟通中获得阅历。 三.交通工具的家 现代交通工具给我们带来了巨大的便利,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里? 四.嬉戏:儿歌对对碰家 以老师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的主动性。 五.送交通工具回家 幼儿自选自己喜爱的交通工具,随音乐用肢体仿照各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家。 六.活动延长:幼儿每人一份我熟悉的交通工具调查表,总结已有学问,为下一步学习交通规章做预备。活动设计背景 随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有肯定的了解，为了让孩子绽开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而进展孩子的的制造力和解决问题的力量。 活动目标 1、进展想象力和动手力量。 2、综合运用多种技能塑造常见的交通工具,体验创作的乐趣。 3、培育团结协作和主动探究的精神。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 让每位幼儿运用多种技能塑造常见的交通工具，从而进展孩子的制造力和解决问题的力量。 活动预备 收集有关城市交通工具的图片,图书、画报、玩具模型、橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等帮助材料. 活动过程 1 随着欢乐的小司机的音乐进入到布置好的交通工具大展会,认真观看,讨论商量不同的交通工具的样子、结构. 2 引导幼儿分组商量自己最想设计做什么工具? 幼儿: 我想做一辆公共汽车,我长大要当公共汽车司机. 老师: 公共汽车是什么样的? 幼儿: 是大大的长方型的,上面有许多窗口. 幼儿: 我想做一辆像奥特曼一样的摩托车,我带上我的小妹妹像奥特曼一样去打怪兽. 老师: 像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢? 幼儿: 恩,有点椭圆型的,这样就可以溜来溜去了. 启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法. 小轿车 汽车: 方型泥渐渐压出车头和车尾; 火车: 每节车厢的泥大小相同; 飞机: 泥对半分成两团,一团搓尾翼,一团再对半分,塑成侧翼. 4 引导幼儿大胆与同伴沟通共享自己做好的交通工具. 老师: 小伴侣们,把你们做好的交通工具跟同伴说一说. 幼儿: 我做的小汽车上有小风扇,夏天到了坐在里面就不会感觉热了，你们看. 幼儿: 瞧,我做的车是有床有吃的，这样我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。 幼儿: 我的飞机有可视电话,这样我就可以在飞机上和许多人讲话了. . 5 鼓舞幼儿展现自己设计的交通工具。 教学反思 在好玩的交通工具的活动中,由于供应了较为丰富的帮助材料,幼儿的作品有许多的造型,很有立体感。我们老师擅长捕获幼儿的爱好爱好,有意识地为幼儿供应沟通探究与操作的机会,并且要让幼儿通过泥塑活动,将好玩的交通工具呈现出来,使幼儿的想象力及制造力得到充分的发挥.同时我们老师能够借助所观看到的真实地了解每个幼儿在活动中的表现,对幼儿的制造性也赐予准时的确定。整个活动师生互动、，在最终的鼓舞幼儿展现自己设计的交通工具的活动中,幼儿又由于摆放自己的作品而萌发许多新的议题。活动设计背景 交通工具是我们日常 生活中不行缺少的，跟我们亲密相关，幼儿也特别喜爱，很感爱好对于交通常识规章、熟悉更多的交通工具对于幼儿来说，不是很清晰也能吸引幼儿。 活动目标 1、观看了解火车。 2、能用自己的语言描述乘坐各种交通工具的经受等，学会乘坐交通工具时爱护自己的方法。 3、学着按陆地、空中、水土进行交通工具的分类。 4、遵守社会行为规章，不做禁止的事。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、按陆地、空中、水土进行分类，由于幼儿熟悉的交通工具是零乱的，所以我把它设为重点。 2、留意乘车是的平安和规章。 活动预备 1、挂力平安小乘客 2、很多各种各样的交通工具 活动过程 1、提问学习：小宝宝们，今日我们班收到了邀请，请我们到这些地方参与森林集会，你们想去吗？可是森林很远你们有什么好的方法呢？怎么去呢？用提问的方式激发幼儿爱好。 2、幼儿互相商量说出自己的方法，互相商量更多的看法和方法。 3、幼儿选择自己喜爱的教具做车子动身去草地 一基本部分 1、提问：是谁帮助来到森林的呢？ 2、老师总结交通工具的用途 3、你们还熟悉哪些交通工具，用小组和个别的形式进行讲解并描述 二平安小乘客 1、讲解并描述交通工具给我们带来的便利。 2、让幼儿观看挂图 3、幼儿互相商量、乘车的平安规章。 三交通工具大比拼 1、老师引导幼儿给交通工具分类 2、分组进行操作 3、展现结果，并指出自己的理由 教学反思 可供应幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣，制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法。活动目标： 1. 尝试用语言较清晰的向别人介绍自己乘坐的交通工具。 2.知道各种交通工具的功用。 3.遵守社会行为规章，不做禁止的事。 4.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5.幼儿可以用完好的一般话进行沟通。 活动内容： 回忆沟通自己乘坐各种交通工具时的感受。 活动预备： 1.有过乘坐交通工具的阅历。 2.幼儿在各种交通工具前合影的照片。 3.交通工具模型。 活动过程： 1. 展现交通工具的模型。 2. 请幼儿说知名称，和幼儿商量这些交通工具是在陆上、海上还是空中使用，并说明其功能特征。 3.请幼儿观看并商量这些交通工具的异同。 4.你见过这些交通工具吗？在哪观察过的？ 5.你坐过哪些交通工具吗？坐在里面看到了什么，感觉怎样？ 1请幼儿个别介绍 2请幼儿互相沟通 6.嬉戏：我是 老师不断改变句子，幼儿用身体动作表示，如：我是小小飞机、我是长长火车等 提示幼儿用身体的不同部位来表示，如：头、手、屁股活动目标： 1.知道不同的交通工具有不一样的乘坐规章。 2.了解乘坐火车、轮船和飞机的方法。 3.在情景表演中，能自觉地遵守规章、培育规章意识。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： Ppt图片若张 1根安检棒 2条不干胶 活动过程： 一、谈话导入，引出课题 师：小伴侣，你们每天早上来幼儿园时，你是做什么公交工具过来的？引导幼儿自由讲解并描述但是，假如我们要去很远的地方还可以坐电动车吗？引出火车、轮船、飞机 二、商量：如何分别乘坐不一样的交通工具？ 1.了解乘坐火车的规章 提问：你们坐过火车吗？火车是长什么样的？怎样搭乘火车呢？ 师：乘坐火车时，要用身份证买票，然后要通过安检，提前15分钟验票，依据提示，到达站台后要站在黄色线外等候。上车后，对号入座，保持清静。请幼儿自由回答，老师结合图片进行完好介绍 2.了解乘坐轮船的规章 提问：谁乘坐过轮船呢？坐轮船的时候应留意什么问题？请个别有阅历的幼儿进行讲解并描述，老师结合图片进行梳理 3.了解乘坐飞机的规章 提问：有小伴侣坐过飞机吗？说一说飞机是长什么样子的？坐飞机的时候我们要留意什么问题？请幼儿自由讲解并描述，老师结合图片进行梳理 三、情景表演 创设乘坐火车、轮船、飞机的情境，引导幼儿了解乘坐不同交通工具的规章 四、小结 在搭乘任何交通工具时，我们要学会遵守交通规章，争做文明的小乘客。 活动反思： 在看图讲解并描述的过程中，孩子们都能主动讲解并描述图中所发生的事，并能正确推断图中的小伴侣的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。通过这次活动，我班幼儿对平安乘车有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。活动目标： 1、通过让幼儿观看、商量、操作，激发幼儿探究各种交通工具的爱好。 2、启发幼儿学会给交通工具分类，培育幼儿的分类力量。 3、引导幼儿熟悉各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正确乘坐的方法，不做一些危急的动作。 4、体验解决问题的成就感。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备： 1、各种交通工具的图片； 2、操作图片、操作卡每组一套； 3、交通工具汽车、飞机等的道具； 4、布置好的活动场景如大路、大河等、兔妈妈及小兔的头饰。 活动过程： 一快乐聚会： 1、师运用嬉戏的口吻引发幼儿的活动爱好：兔宝宝，今日老师收到邀请卡，请我们去很远的地方参与森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你们有什么好的方法吗？ 2、引导幼儿与同伴互相商量，说出自己的方法，如乘船、坐飞机等。 3、师：好，兔宝宝真聪慧，有的想到了乘飞机、有的想到了坐轮船、有的想到了坐火车，真棒！那如今就请你们坐上自己喜爱的交通工具，我们动身吧！ 4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起动身。 二交通工具可真多 1、老师带着幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，老师提问： 1 啊，大草原上可真美丽，你们快乐吗？告知妈妈你是怎么来的，你请谁帮助了？ 2你觉得你的交通工具便利吗？好在哪里？ 2、师幼共同商量、讲解并描述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导幼儿与同伴沟通讲解并描述。 3、请个别幼儿上前展现自己的交通工具，讲解并描述自己的想法，其余幼儿共同共享。 4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机都是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了很多便利。 5、你还熟悉哪些交通工具？ 6、老师依据幼儿的回答出示图片，请大家观赏。 三交通工具大比拼 1、老师运用投影仪出示交通工具一小汽车：你熟悉它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行驶的？ 2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。 3、师：交通工具可真快乐，熟悉那么多喜爱它们的小伴侣，可是今日它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，盼望小伴侣帮帮它们，再给它们找一个舒适的家。 4、幼儿分组进行操作，老师引导幼儿合作商议进行多种分类。 1根据交通工具的名称进行分类； 2根据行驶地方进行分类； 3根据用处进行分类。 5、在投影仪上展现幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，老师鼓舞幼儿同伴间互评。 6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了很多便利，但是假如不遵守交通规章，做一些危急的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危急的事情。在乘坐交通工具时要留意平安：坐自行车时脚要放在椅蹬上或把两腿分开，以免车轮夹住脚；坐摩托车时，要戴平安帽；坐公共汽车时，要抓好扶手，以免刹车时跌倒；坐轮船看海时，头、身体不能伸出窗或栏杆外，以免掉入水中；坐飞机时，要系好平安带。 延长活动： 小小设计师。 1、师：宝宝们，我们熟悉那么多的交通工具，如今也请你来设计吧，盼望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒适，让我们更平安。 2、幼儿自由分组设计，老师进行指导。 1运用废旧材料； 2绘画创作。 3、布置交通工具展览会让幼儿观赏、商量说说心中的交通工具。 活动反思： 随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有肯定的了解，为了让孩子绽开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而进展孩子的的制造力和解决问题的力量.活动意图： 排序活动要求幼儿具备肯定的学问基础及力量，排序活动是将两个以上的物体，按肯定规章或某种特征上的差异有挨次地排列起来。基本的数概念、观看比较力量，简洁的推断力及初步的推理力量等。 活动目标： 1、 感知彩旗排列的挨次，并乐于用正确的语言表述。 2、 复习AAB/ABB排序，尝试感知新的排列模式ABA。 3、 引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、 进展幼儿规律思维力量。 5、 引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 操作用彩旗若干。 人手一份图形操作卡。 活动过程： 一、引出问题 过渡语：新轮船要起航了，大家要给轮船上挂一些彩旗，让他人一看就知是自己造的轮船。 提问：今日我们预备的彩旗幼儿什么不同？它们是些怎么样的彩旗？ 小结：颜色、样子、大小不同。 二、挂彩旗 1、过渡语：为了让人们记住自己的轮船，大家进行了一下装饰。 观赏第一艘轮船上彩旗的悬挂ABAB 提问：第一艘轮船上的彩旗是怎样排列的？ 小结：第一艘轮船上的棋子是根据某特征一个一个排的。 2、观赏其次艘轮船上彩旗的悬