《汉语拼音i、u、ü》的教案.doc

《汉语拼音i、u、ü》的教案
教学目标：
1、学会i、u、ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、y、ü。
3、把握i、u、ü、yi、wu、y、ü的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培育学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：
i、u、ü、y、w、yi、wu、yu的发音和带调读法。
教学难点：
读准i、u、ü的其次声和第三声。
教学预备：
字母卡片和四声的帽子。
教学方法：
自主学习、尝摸索究。
教学过程：
一、复习。
玩“戴帽子读拼音”的`嬉戏，复习a、o、e的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a、o、e的同学头上。）
二、学习i、u、ü。
1、看插图谈话引出本课。
2、出示i、u、ü三个单韵母，请学生在图中找到它们。
3、指名尝试读i、u、ü的音，教师留意听其发音观看口形。读得好的要特殊表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式稳固。
5、学习四声。
（1）出示i、u、ü的四声，引导学生观看发觉了什么？
（2）说说为什么i上标凋要去点，ü上标调不去点。
（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习胜利的欢乐。
（4）通过同桌读、做嬉戏、分组竞赛等形式稳固i u ü的四声。
三、学习y、w。
1、出示声母y、w，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听究竟怎么读吗？听教师范读，发觉有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i——y、u——w。
四、学习yi、wu、y、ü及四声
1、出示yi、wu、y、ü三个音节，问有什么发觉？
2、教师顺势教顺口溜：
大y带小i，大w带小u，小ü没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想ü上两点哪儿去了？
3、想想：y和i、w和u、y和ü在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。
4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓舞。同时学习插图中的三个音节（或音节词）。
5、用各种形式练读四声。（引导发觉这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规章）
6、稳固练习。
分别用yi、wu、y、ü这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。
五、指导书写：
自己观看，尝试练写，展现沟通。
六、布置作业：
做这一课的字母卡片。